課題研究教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的課題研究教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本人于20xx年12月開展市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)班主任工作形式的研究》。課題組在上級主管部門的指導(dǎo)下，在市教科所、區(qū)教科室的指導(dǎo)下，課題組人員盡職盡力，按照設(shè)計的研究，運(yùn)用教育研究的根本方法，把調(diào)查、學(xué)習(xí)、研究、理論、總結(jié)等有機(jī)結(jié)合，保證了整個研究的方案性、整體性、真實性和有效性，完成了中期的研究目的和研究任務(wù)�；貞�、總結(jié)課題研究的整個過程，現(xiàn)將研究工作情況報告如下：

　　20xx年12月，課題正式立項，根據(jù)課題方案，結(jié)合我校、我班教育工作的實際，經(jīng)過認(rèn)真的研究討論，確定了進(jìn)步班主任老師的自身素質(zhì)，進(jìn)步工作效率，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能的目的。在這一階段，主要做了以下工作：

　　1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的施行方案，并與其他班主任老師嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展班級管理方法的碰撞，與教務(wù)處、教科室和各科老師互相協(xié)作配合，共同施行。

　　2、制定嚴(yán)格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進(jìn)展，我對自己嚴(yán)格要求，隨時積累研究材料，隨時歸檔，并嚴(yán)格遵守學(xué)校課題管理方法，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地開展課題研究。

　　3、積極進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)教學(xué)觀念。為了進(jìn)步自身對班主任工作的全新認(rèn)識，保證課題研究的順利施行。我積極進(jìn)展對班主任工作的學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)步自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育專家的講座，以進(jìn)步理論修養(yǎng)。

　　20xx年12月，課題正式開題，主要做了以下工作：

　�。ㄒ唬�樹立正確的教育觀念。

　　面對新的形式，轉(zhuǎn)變教育觀念，以適應(yīng)教育改革，是班主任工作時代性，先進(jìn)性的表達(dá)。班主任在培養(yǎng)目的方面，要樹立正確的學(xué)生觀，把一代新人培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。在師生關(guān)系方面，樹立新型的民主教育觀。在生活方式上，要樹立開放的整體教育觀。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍，全面開展。

　　班主任的職責(zé)和任務(wù)主要是對班級學(xué)生全面負(fù)責(zé)、全面管理，即德、智、體諸方面都要管。如思想教育、學(xué)習(xí)任務(wù)、勞動、體育衛(wèi)生、課外、校外活動、少先隊工作，聯(lián)絡(luò)科任老師、溝通家長和社會教育力量等等，但凡涉及到學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活等各方面都必需要管。

　　首先。我針對班級中的暫困生制訂了詳盡的轉(zhuǎn)化方案，并把孩子們的進(jìn)步寫成案例的形式進(jìn)展積累，總結(jié)出了一些可操作的方法。

　　其次，處理好班主任與任課老師的關(guān)系。班主任工作對任課老師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課老師教學(xué)工作中的德育浸透是對班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充。在平時的工作中，我同其他任課老師對學(xué)生的教育保持高度一致，主動與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項有益的活動，同時，及時地理解學(xué)生對各科教學(xué)的意見和建議，反響信息，以便搞好本班的教與學(xué)。

　　第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織才能、有威信、樂于為集體效勞的干部隊伍，組成班集體的核心。我支持班干部的工作，維護(hù)他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現(xiàn)的問題，我主動承擔(dān)責(zé)任，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)方法，通過工作得以鍛煉和進(jìn)步。第四，處理好班主任與學(xué)生家長的關(guān)系。

　　對學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會三個方面。班主任是聯(lián)絡(luò)學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個重要方面。我通過家訪、家長會、家庭聯(lián)絡(luò)卡等形式，溝通與家長的聯(lián)絡(luò)，及時理解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地施行教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個別家長認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯誤觀點。

　�。ㄈ�）常抓不懈，嚴(yán)格管理。

　　班主任接觸本班學(xué)生的時間和時機(jī)比其他任課老師要多，每天都處理從班集體到學(xué)生各種各樣的問題和事務(wù)，這就表達(dá)出班主任工作經(jīng)常性。在工作中我經(jīng)常性指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1、抓細(xì)節(jié)養(yǎng)習(xí)慣。

　　作為一個老師，無論你是不是班主任，無論你教什么學(xué)科，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣，要想上好課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須把常規(guī)工作做到位，以身作則么，帶著學(xué)生腳踏實地，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，并堅持不懈。

　　要想抓好常規(guī)工作必須從細(xì)節(jié)入手。比方班級衛(wèi)生方面，我給每個學(xué)生分配了勞動小崗位，每個組設(shè)了勞動小組長，由勞動委員每天催促輪值的小組完成任務(wù)，小組長盯到個人。照理說這樣夠細(xì)了，但是時間一長還是發(fā)現(xiàn)問題，有人掃地不到位，三下兩下就算了，有人不聽勞動委員的話，有人拖地后不洗拖把怎么辦？我找班干部一起商量，再細(xì)化管理，由兩個勞動委員輪流檢查值日生情況，不合格的重做，連著幾次重做的要罰做，拖地后檢查拖把是否洗干凈，否則重洗，最后由我檢查合格后值日生才回家。每周一的大掃除完畢后，也由勞動委員按照表格一項項檢查。我在晨會課上教學(xué)生怎樣用抹布折幾個面擦東西，怎樣洗拖把又快又好，并且公布，期末的勞動分?jǐn)?shù)由勞動委員打分后小組過關(guān)決定，這樣一來，學(xué)生勞動自覺多了。就這樣，我們一直堅持到學(xué)期完畢，班級的衛(wèi)生也得到了好評。

　　“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好�！笨磥�，只要我們想得細(xì)一些，再細(xì)一些，在細(xì)節(jié)管理上下功夫，就能少走彎路，把工作做得更好，我們的學(xué)生也會更出色。

　　2、民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。

　　眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和發(fā)家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。

　　“從學(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。

　　以上是本課題組一年來工作情況的自我測評，當(dāng)然，因為程度、學(xué)識有限，在課題研究中也有很多做得不盡人意的地方，這還需要在以后的研究工作中不斷加以完善。

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