[薦]一堂有趣的課作文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂有趣的課作文1

　　今天，我們上了一節(jié)既有既有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)課。

　　上線的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)趪\嘰喳喳地聊天。我剛想湊個(gè)熱鬧，就看見(jiàn)爸爸從外面買回了一盒又大又圓的雞蛋和一根白色的.蠟燭，媽媽還風(fēng)風(fēng)火火地從廚房里拿出了一個(gè)胚子。我困惑不已，連忙問(wèn)媽媽：“你們拿這些東西干什么？”媽媽神神秘秘地笑了。

　　這時(shí)上課了，我回過(guò)神來(lái)，老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是讓雞蛋變成銀蛋。”只見(jiàn)老師拿出一顆大大的雞蛋。我仔細(xì)看了看，心想，這不就是一顆普普通通的雞蛋嗎？怎么會(huì)變成銀蛋呢？老師又端來(lái)一杯水，我認(rèn)真看了看，好像也沒(méi)有加什么化學(xué)物質(zhì)。最后老師從背后拿出一根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，老師抽了一雙筷子，然后將那顆平平無(wú)奇的雞蛋放在上面。然后，老師點(diǎn)燃了蠟燭。我死死地盯著老師的一舉一動(dòng)。他又舉起筷子，夾著雞蛋，放在蠟燭上面烤。一轉(zhuǎn)眼，雞蛋的底部就變成黑色了。我非常激動(dòng)，想看老師還有什么后招。

　　過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋成了一個(gè)黑不溜秋的黑蛋。我忍不住問(wèn)老師：“我們明明要銀蛋啊！為什么會(huì)燒成黑蛋呢？”老師一聲不吭，又把黑蛋放在水里。結(jié)果，我真的看到了一顆銀蛋，真是太神奇了！

　　老師告訴我們，烤黑的雞蛋殼上附著了一層碳顆粒。將黑蛋放入水中，表面的碳顆粒不會(huì)溶解，相反，它還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，當(dāng)我們從水面看時(shí)，整顆雞蛋就變成銀光閃閃的“銀蛋”了。我恍然大悟，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣了。

一堂有趣的課作文2

　　我們期盼已久的星期五到了，并不是因?yàn)檎n少，早放學(xué)，而是又可以和403班的徐老師做科學(xué)小游戲了!

　　午談?wù)n下了，我就直奔401教室。那兒已經(jīng)有很多人了。過(guò)了一會(huì)兒上課鈴響了，就開(kāi)始了那緊張又刺激的小游戲。剛開(kāi)始我們并不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，只能半信半疑的聽(tīng)徐老師將游戲規(guī)則。徐老師先讓我們?cè)谘篮炌吧戏乓粋�(gè)吸管，再用一張餐巾紙擦另一個(gè)吸管，然后再又拿那個(gè)擦過(guò)的吸管碰另一個(gè)吸管，大家都憋著氣。緊張的氣氛達(dá)到了極限。吸管似乎是一個(gè)犯人逃避著警察的追捕，有時(shí)候，又像一只狗跟著主人，可有趣了!當(dāng)大家都做過(guò)后，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是為什么?”這下可把大家都難倒了，大家個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著頭腦。徐老師告訴我們，這是因?yàn)殪o電才產(chǎn)生，我們恍然大悟!

　　然后，老師又向大家介紹游戲，叫“奇怪的手臂”因?yàn)閯偛盼覀冎�道了這個(gè)知識(shí)，現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)更感興趣了。我們按老師說(shuō)的'手臂碰手臂是一模一樣長(zhǎng)的，然后一只手臂向前伸，一只手臂大幅度的打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長(zhǎng)了!可是過(guò)了一會(huì)兒又和老一樣了!

　　我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開(kāi)眼見(jiàn)，更讓我感到了科學(xué)的神奇。其實(shí)，我們這個(gè)世界上到處都有科學(xué)!

一堂有趣的課作文3

　　每當(dāng)看到把氣球的口子松開(kāi)時(shí)，氣球就會(huì)亂飛。因此我產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：氣球?yàn)槭裁匆环艢饩蛠y飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上，張老師為我們生動(dòng)地講解了氣球的原理。

　　課堂上，張老師親自為我們做了實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)張老師鼓著腮幫子吹鼓了氣球，氣球越來(lái)越大，許多同學(xué)大聲地叫到：“張老師！別吹了，快要爆啦！”我們心里都替張老師捏了把汗。過(guò)了一會(huì)，張老師安然無(wú)恙，并快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：你們覺(jué)得我松開(kāi)氣球后會(huì)怎么樣？同學(xué)們踴躍回答，有人說(shuō)會(huì)在空中亂撞、也有人說(shuō)會(huì)直往下掉。張老師微微一笑，只見(jiàn)張老師松開(kāi)了氣球，那氣球像一個(gè)調(diào)皮的.孩子上躥下跳�？墒菦](méi)過(guò)多久，它掉了下來(lái)，像一顆金黃的流星墜落人間。

　　這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)闅馇蛑谐錆M氣,放出時(shí)產(chǎn)生反沖力,由于氣球皮有彈力,所以彈回之后,反沖力使氣球飛往另一個(gè)方向。接著張老師提出了更大膽的想法：給我們每人一個(gè)氣球，吹鼓氣球，老師說(shuō)放，就一起松手。開(kāi)始吹氣球了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都吹起了氣球，我心里那個(gè)著急呀！我使勁吹呀吹，終于把氣球吹鼓了。到重磅大戲了，一聲放傳進(jìn)了我的耳朵里，43個(gè)氣球一起撞向天花板，就像五彩繽紛的禮花盛開(kāi)在天空，可是縱然即逝。

　　放學(xué)回到家后，我查到了更專業(yè)的解釋：氣球里的氣體快速地向外噴出,對(duì)外界的空氣產(chǎn)生推力,由于“力的作用是相互的”，所以外界空氣對(duì)氣球有一個(gè)反作用力,然后氣球飛出。這就是氣球的秘密。

一堂有趣的課作文4

　　周四下午，我最喜歡的作文課來(lái)了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個(gè)小紅包，一手抱著個(gè)茶杯滿帶笑容走了進(jìn)來(lái)。一進(jìn)來(lái)就讓我們把桌上的東西收起來(lái)，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時(shí)，老師又拿著一個(gè)圓圓的盤(pán)子放在講臺(tái)上。

　　老師默不作聲地?cái)Q開(kāi)了杯子，倒了一點(diǎn)茶水在盤(pán)子里。這時(shí)，同學(xué)們都很納悶，老師往盤(pán)子里倒水干嗎呀？就在這時(shí)，老師又拿了一個(gè)東西握在手上，笑瞇瞇地問(wèn)我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開(kāi)手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時(shí)老師把那個(gè)蠟燭先放在一旁，接著又拿出來(lái)一個(gè)打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來(lái)，應(yīng)該要把蠟燭點(diǎn)燃吧。只見(jiàn)老師打開(kāi)了打火機(jī)，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái)，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤(pán)子里。

　　接下來(lái)，老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點(diǎn)燃的`蠟燭上，神奇的是盤(pán)子里的水都被吸到這個(gè)杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤(pán)子里的水怎么都蹦到這個(gè)杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開(kāi)，頓時(shí)，班級(jí)里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？

　　晚上回家我問(wèn)媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過(guò)爸爸的手機(jī)用百度搜了一下，原來(lái)蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因?yàn)槿毖醵�熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤(pán)子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。

　　我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問(wèn)。常說(shuō)水往低處流，可是今天我卻見(jiàn)識(shí)到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實(shí)驗(yàn)課，讓我體驗(yàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)。

一堂有趣的課作文5

　　眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽(tīng)我的�！蔽已杆僮龀鲞x擇：“曹瑛！領(lǐng)讀！”我下了第二個(gè)命令。“第幾課？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開(kāi)始了。

　　領(lǐng)讀完了又怎么辦呢？我學(xué)著做老師的.樣子，雙手背后，眉頭緊皺。踱到教室門(mén)口，唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呀？

　　正在這時(shí)，教學(xué)樓的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。是陳老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯(cuò)，真是陳老師！我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著教室興奮地大聲叫：“陳老師來(lái)了！”教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)又變成了有節(jié)奏的喊聲：“陳老師，來(lái)了！陳老師，來(lái)了！” 我在座位上坐下來(lái)，心想：陳老師發(fā)燒上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心�？磥�(lái)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，陳老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書(shū)、回答問(wèn)題聲音要小一點(diǎn)兒。”然后又加了一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽(tīng)了同學(xué)們的響亮回答，我滿意地坐了下來(lái)。

　　陳老師來(lái)到教室門(mén)口，手里端著一杯開(kāi)水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看—大家挺胸收腹，筆直端莊地坐著，姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，陳老師臉上露出了微笑。

　　這節(jié)課上得非常好，連平時(shí)最愛(ài)動(dòng)的易鳴也變規(guī)矩了。陳老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們很傲事。我覺(jué)得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)，唉，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。

一堂有趣的課作文6

　　在一個(gè)寧?kù)o的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧?kù)o，哦！我們專業(yè)班原來(lái)正在舉行“掰手腕”比賽。

　　只聽(tīng)余老師說(shuō)：“來(lái)，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是A，李四隊(duì)隊(duì)員是B�！�

　　老師又說(shuō)：“張三、李四隊(duì)來(lái)各推薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來(lái)，老師從中挑選了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，比賽馬上就要開(kāi)始了，首先由A隊(duì)員說(shuō)口號(hào)做動(dòng)作�！敝灰�(jiàn)A隊(duì)員長(zhǎng)的.瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來(lái)了，他又用手捋一下頭發(fā)說(shuō)：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō)：“那可不一定�！�

　　說(shuō)著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁，血管都明顯突出了出來(lái)，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右大概歪了45°，A同學(xué)拼命向左掰，最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽(tīng)老師宣布，接著老師說(shuō)：“第二回合開(kāi)始！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的手青筋暴露，最后堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師鼓勵(lì)他們說(shuō)：“無(wú)論勝敗都一定要堅(jiān)持到底�！本o接著進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最后宣布。

　　從這次比賽中，我知道了堅(jiān)持就一定能勝利或成功！

一堂有趣的課作文7

　　今天下午，我們上了一節(jié)有趣的課。同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，唯獨(dú)老師遲遲沒(méi)來(lái)。兩點(diǎn)半到了，一陣匆忙的腳步聲傳入了我們的耳中——老師來(lái)了。老師看看時(shí)間說(shuō)道：“還好，還好沒(méi)遲到�！蔽覀冞@節(jié)有趣的課堂也要開(kāi)始了。

　　老師先看了看我們，接著給我們每人一張白紙，然后坐了下來(lái)，用她那雙炯炯有神的眼睛掃視著我們。我們拿著紙，等待老師的指令，誰(shuí)知道幾分鐘過(guò)去了，老師一句話也沒(méi)說(shuō)，仍是似笑非笑地看著我們。這時(shí)我們像丈二和尚——摸不著頭腦，老師發(fā)給我們這白紙有什么用意？我猜想：老師會(huì)不會(huì)不教語(yǔ)文了，想教我們畫(huà)畫(huà)當(dāng)美術(shù)老師吧，還是要讓我們上面默寫(xiě)古詩(shī)、課文，抑或這張紙有什么奧妙讓我們找出來(lái)……

　　正當(dāng)我們一頭霧水時(shí)，老師站了起來(lái)說(shuō)道：“現(xiàn)在請(qǐng)大家撕紙�！崩蠋熎綍r(shí)不是讓我們節(jié)約用紙嗎？今天怎么能讓我們撕紙呢？此時(shí)的我完全搞不明白。“嘶、嘶、嘶……”看著大家撕得那么歡，我也就跟著撕起來(lái)。正當(dāng)我們撕得歡的時(shí)候，老師突然說(shuō)道：“大家都撕好了吧，現(xiàn)在把你們撕的紙都拼起來(lái)吧！”當(dāng)大家聽(tīng)完后，臉上頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，看著眼前的一堆碎紙片，一個(gè)個(gè)都變成了苦瓜臉。而這時(shí)，旁邊傳來(lái)了一聲得意的笑聲，原來(lái)有一名男同學(xué)只把紙撕成了兩半，很快就拼起來(lái)了。瞧他幸災(zāi)樂(lè)禍的.樣子，我們都恨不得把他那張紙拿來(lái)撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再抬頭看看老師那笑意更深了�？纱藭r(shí)我感覺(jué)到的不是老師笑中的和善，而是得逞后不懷好意的“壞笑。”

　　做事都要三思而后行呀！老師的心思你永遠(yuǎn)都猜不到！

一堂有趣的課作文8

　　從一年級(jí)至四年級(jí)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)堂課，而這堂數(shù)學(xué)課，卻是我經(jīng)歷的一堂最有趣的課。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，許多同學(xué)都走進(jìn)了教室，卻還有幾個(gè)同學(xué)在外，正露著驚訝的表情，心里好像在想什么，竟然這么快就上課了？我還沒(méi)玩夠呢！就在這時(shí)，丁老師從辦公室里走了出來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)也趕緊跑進(jìn)了教室，等老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，丁老師捧著一大堆習(xí)題進(jìn)來(lái)了。

　　趣事1：丁老師開(kāi)始發(fā)習(xí)題了，第一本是“牛肉松”的。”牛肉松“應(yīng)該叫劉駿松，“牛肉松”是我們給他取的'外號(hào)，因?yàn)橹幌嗖钜粋�(gè)字。丁老師可能是一著急喊錯(cuò)了，竟然大叫一聲：“牛肉松”，聽(tīng)了丁老師這么一喊，全班就像炸開(kāi)了鍋，都哈哈大笑起來(lái)。

　　趣事2：課上了一半，正好有一道應(yīng)用題，我們一邊做，還一邊聽(tīng)老師講。老師突然停了下來(lái)，問(wèn)道：“半價(jià)是幾折？”我們想了想，便異口同聲地說(shuō)“5折”，接下來(lái)。也就是丁老師笑話片段，請(qǐng)一定要仔細(xì)聽(tīng)：玩具打4折、打3折、打2折，丁老師看了看我們，便又大聲說(shuō)道：“打0折、跳樓價(jià)，免費(fèi)拿，”這一聽(tīng)，我們樂(lè)了，全班笑得肚子都疼了。

　　趣事3：在下課鈴聲響起時(shí)，我們教室門(mén)外來(lái)了幾個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)，他們又打又鬧，丁老師說(shuō)的我們根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，丁老師便走了出去，對(duì)他們大吼一聲：“一邊玩去。”他們嚇得趕緊跑了。后面還有幾個(gè)想過(guò)來(lái)的，也被嚇跑了。丁老師對(duì)我們說(shuō)：“這是殺雞嚇猴�！蔽覀冇X(jué)得很有意思，便又上氣不接下氣地笑了起來(lái)。

　　這真是一節(jié)有趣的課。

一堂有趣的課作文9

　　4月9日，我們五年級(jí)的學(xué)生上了一堂有趣的消防課，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。

　　首先，消防員叔叔介紹了他們救火時(shí)穿的消防服，重達(dá)七十斤。我心想：哇，這么重，要是我穿上，肯定不能走路了。消防員請(qǐng)一位老師穿一下，同學(xué)們齊聲高喊：“錢老師！錢老師！”錢老師躲到了我們隊(duì)伍的后面，但最后鼓起勇氣走向前。那位消防員幫錢老師穿衣服。我們發(fā)現(xiàn)錢老師的褲子提不上去，都哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)錢老師說(shuō)：“那消防服真的很重，走一步都很困難�！蔽疑钣懈杏|：消防員叔叔穿了那么重的衣服去救人，多么不容易��！

　　接著，消防員叔叔給我們介紹專用的救生衣：“與其他救生衣的不同的'是，我們的救生衣上有一個(gè)氣囊，讓人在水面上漂浮起來(lái)，更好地起到保護(hù)作用。現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試穿一下�！甭�(tīng)說(shuō)可以試穿，大家都高高地舉起了手。四班的吳翼虎同學(xué)被選中，走了上去。在消防員叔叔的幫助下，他穿上了衣服。叔叔叫他拉一根線，救生衣里的氣囊就變大了。我覺(jué)得非常好玩。

　　介紹完救生衣，消防員叔叔教我們?nèi)绾问褂脺缁鹌鳌Ｋ�告訴我們干粉滅火器上有一個(gè)表，指針指向綠色就可以用；指向黃色或者紅色就不能用。他們還在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)火，請(qǐng)老師來(lái)滅火。

　　最后，消防員叔叔打開(kāi)水龍頭，在操場(chǎng)上噴水。大家看著那粗粗的水柱，大喊大叫起來(lái)。

　　不知不覺(jué)中下課了，我覺(jué)得時(shí)間也過(guò)得太快了。

一堂有趣的課作文10

　　今天，作文班里要玩一個(gè)振奮人心的游戲——畫(huà)鼻子。

　　老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)人臉，奇怪的是人臉上有眼睛，有嘴巴，就是沒(méi)有鼻子。正當(dāng)我們一個(gè)個(gè)疑惑不解時(shí)，老師開(kāi)口了：“這個(gè)游戲的名字叫作畫(huà)鼻子，規(guī)則是要先用毛巾蒙住自己的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈后，走上講臺(tái)，用粉筆在人臉上畫(huà)一個(gè)鼻子，畫(huà)對(duì)位置算贏。”同學(xué)們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手喊道：“我先來(lái)，我先來(lái)�！�

　　第一個(gè)畫(huà)鼻子的同學(xué)是馮奕爾，她被蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)了三圈后，跌跌撞撞地走上講臺(tái)，拿起粉筆就在黑板上畫(huà)起來(lái)。沒(méi)等她畫(huà)完，同學(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱�。她遲疑了，換了個(gè)地方再畫(huà)。剛剛畫(huà)了一筆，同學(xué)們笑得更歡了，有的女同學(xué)叫人揉肚子；有的男同學(xué)笑得捶桌子拍凳子；馮奕爾知道又畫(huà)錯(cuò)了，干脆一不做，二不休，又換了一個(gè)位置……這次，干脆有的.同學(xué)笑得溜到桌子底下去了。哈哈！馮奕爾畫(huà)的人臉上一共長(zhǎng)了五個(gè)鼻子！有長(zhǎng)在額頭上的，有長(zhǎng)在眉毛上的，有長(zhǎng)在眼睛上的，甚至有長(zhǎng)在脖子上的，就是沒(méi)有長(zhǎng)在臉中間的！最后連她自己看了自己的作品后，也忍不住飛紅了臉。

　　第二個(gè)畫(huà)鼻子的同學(xué)是吳亦軒，他摸索著走上了講臺(tái)，差點(diǎn)絆個(gè)狗啃泥。他接過(guò)粉筆，胸有成竹地畫(huà)起來(lái)。顯得信心十足。剛畫(huà)完，熱烈的掌聲響起了，他是第一個(gè)畫(huà)正確的人。

　　最后一個(gè)畫(huà)鼻子的同學(xué)是我。我拿起粉筆，心一直怦怦亂跳。我小心翼翼地走上講臺(tái)，心想：加油！加油！一定要畫(huà)正確。當(dāng)我畫(huà)完時(shí)，同學(xué)們左右搖晃，笑得驚天動(dòng)地。我急忙取開(kāi)毛巾一看，才知道是我把鼻子畫(huà)到嘴巴上了！

　　快樂(lè)的時(shí)光總是飛逝而過(guò)，這節(jié)課我真快樂(lè)！

一堂有趣的課作文11

　　“上課了，上課了�！蓖瑢W(xué)們之間相互告誡著。熟悉的鈴聲一起，教室里的同學(xué)們?nèi)�部都坐回了自己的座位上，一趟課也就在我們端正的坐姿上開(kāi)始了。

　　老師拿著教案在最后一聲鈴聲停止的時(shí)候，站在了教室門(mén)邊，出現(xiàn)在了我們眼前。“同學(xué)們，今天這堂課我們來(lái)玩一個(gè)小游戲�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著一邊緩緩走上了講臺(tái)，接著將手上的教案全部放到講臺(tái)上。

　　老師并沒(méi)有說(shuō)是什么小游戲，但是我們看著老師一臉的笑容，不免期待起來(lái)。這是一堂語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文老師一直就是一個(gè)比較幽默的女性。我班的同學(xué)們也都很喜歡語(yǔ)文老師上課的風(fēng)格。

　　“這個(gè)小游戲，就叫做‘詩(shī)詞接龍’”語(yǔ)文老師說(shuō)著，手上已經(jīng)打開(kāi)了教室里的多媒體，在多媒體的熒屏上瞬間就跳出了這個(gè)小游戲的規(guī)則。規(guī)則其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是老師在熒屏上抽中一首詩(shī)，接著讓同學(xué)們一人接著一句將這首詩(shī)完整背出來(lái)。

　　我們看著屏幕上的大大的箭頭，指示著這場(chǎng)比賽開(kāi)始�！巴瑢W(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？”將規(guī)則講清楚了后，語(yǔ)文老師則向我們?cè)儐?wèn)，底下的我們相互觀望著，最終一致點(diǎn)頭。

　　“好，開(kāi)始！”老師的鼠標(biāo)點(diǎn)了一下箭頭，瞬間一首詩(shī)的題目就出現(xiàn)在了眾人的眼前�！拔抑�道我知道�！崩蠋熯�沒(méi)有點(diǎn)名，誰(shuí)知就已經(jīng)有同學(xué)迫不及待的舉起手來(lái)了。有了同學(xué)開(kāi)頭，在接下一句詩(shī)句的時(shí)候，其他同學(xué)們更是紛紛舉起手來(lái)�！拔�！我！”有同學(xué)激動(dòng)的喊出聲，一堂課的氛圍頓時(shí)就活躍了起來(lái)。講臺(tái)上的'老師含笑看著我們爭(zhēng)先恐后舉手的模樣，接著出下一道詩(shī)的題目。

　　這是一堂很有趣的課，課堂上的同學(xué)們都紛紛參與其中，這堂課不僅帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，更給我們帶來(lái)了一段美好而有趣的回憶。

一堂有趣的課作文12

　　昨天，我在學(xué)校上了一堂生動(dòng)又有趣的課。

　　在這堂課上，我認(rèn)識(shí)了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鐘老師生動(dòng)地講解“爽”字時(shí)，我們就像海綿一樣，吸收著新的知識(shí)。老師娓娓道來(lái)：“同學(xué)們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個(gè)人站在窗口，迎面吹來(lái)徐徐清風(fēng)，是不是感覺(jué)很爽呢？”聽(tīng)著聽(tīng)著，頓時(shí)，我仿佛內(nèi)心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚嘆中國(guó)漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想，給予我們美的感受。

　　接著，鐘老師用手指著黑板上的“丐”字，微笑著示意我們回答。這可難不倒我們，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答。在我們正得意忘形之時(shí)，鐘老師又神秘地笑了笑，指著邊上的“丏”字問(wèn)道：“你們可知道這是什么字嗎？”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無(wú)聲，一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心里默默地想著：“這個(gè)字和‘丐’字十分相像，可又有區(qū)別，難道是錯(cuò)別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時(shí)，鐘老師微笑著為我們揭開(kāi)了“丏”字的`神秘面紗，原來(lái)它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見(jiàn)。我們頓時(shí)恍然大悟，茅塞頓開(kāi)！這就是我中華漢字的魅力啊！然而，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)應(yīng)用不容樂(lè)觀。提筆忘字或張冠李戴，錯(cuò)別字連篇，這讓漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈！

　　在這堂生動(dòng)有趣的課里，我們深刻地了解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結(jié)晶。同時(shí)也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風(fēng)骨，美在精髓，美在真情！

一堂有趣的課作文13

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�

　　大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍，兩個(gè)中等長(zhǎng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(zhǎng)方形的.木塊，一根白線，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上，再用一根白線穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，真是一舉兩得呀！

一堂有趣的課作文14

　　昨天，我們班的莊駿源同學(xué)因突如其來(lái)的雨水成了一只落湯雞，使得我們?nèi)藬?shù)不齊，不能進(jìn)行游戲。今天，大家都到齊了，本來(lái)玩游戲是挺開(kāi)心的事，可是，一聽(tīng)到游戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來(lái)是“搬氣球”��！從小到大，氣球就是我的噩夢(mèng)，永遠(yuǎn)忘不掉的噩夢(mèng)，不管是以前還是現(xiàn)在，我都會(huì)被氣球驚嚇到的。我多么想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個(gè)人就不戰(zhàn)而敗了。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我決定了，為了我們的小組的`勝利，我要全力以赴！預(yù)備賽時(shí)，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當(dāng)先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場(chǎng)預(yù)備賽，正式的比賽開(kāi)始了。

　　我們竟然比對(duì)手慢了許多，真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)啊！我和嘉毅背靠背走著，氣球夾在中間，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，上下竄動(dòng)著，我真怕它像個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負(fù)�。∮詈旮�駿源竟然開(kāi)始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發(fā)射一樣拼命地往前沖刺。駿源的肘彎被宇宏拉著，雙腳在地上劃著一對(duì)平行線，簡(jiǎn)直就是被拖著沖刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什么可怕的呀！

一堂有趣的課作文15

　　“叮叮叮”，上課了。

　　可是，教室里還是非常熱鬧:有的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后桌交頭接耳，有的同學(xué)蹦蹦跳跳地下座位和別人玩游戲，教室里如同廣場(chǎng)上一樣沸騰。突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲�！袄蠋焷�(lái)了�！币粋�(gè)同學(xué)一邊往窗戶外面看一邊說(shuō)。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都拿出課本，安靜地看書(shū)。

　　老師剛走進(jìn)教室，就拿出作業(yè)對(duì)我們說(shuō)道：“這節(jié)課我們來(lái)評(píng)講昨天的.作業(yè)�！敝v著講著，老師突然指著一題說(shuō)道：“這一題，就跟寫(xiě)詩(shī)一樣�！边@時(shí)，我們班的“插嘴大王”來(lái)了精神，對(duì)老師喊道：“老師，寫(xiě)詩(shī)不會(huì)，要不還是改詩(shī)吧�！甭�(tīng)了“插嘴大王”的話后，老師并沒(méi)有生氣，反而對(duì)我們笑著說(shuō)道：“偷偷告訴你們，其實(shí)老師小時(shí)候也改過(guò)詩(shī)�！�

　　“老師說(shuō)幾首�！蔽覀冾D時(shí)來(lái)了勁，異口同聲地嚷嚷。

　　“好的，那我就說(shuō)幾句，比如李白的《望廬山瀑布》，最后一句李白可真是吹牛了，我改成了：我用尺子量一量�！崩蠋熞贿叡犬�(huà)一邊對(duì)我們說(shuō)�！肮�哈哈哈”，同學(xué)們張開(kāi)嘴巴，拍著桌子大笑，這笑聲山崩地裂。

　　“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)。”同學(xué)大叫道。“好，那我再來(lái)一首……”老師笑容滿面地答應(yīng)了，一句句搞笑的詩(shī)句讓我們笑成了一鍋粥。

　　“叮叮�！睍r(shí)間好似閃電般飛快的過(guò)去了。我們說(shuō)著說(shuō)著就下課了。

　　這節(jié)課真讓人難以忘懷，我想我永遠(yuǎn)也忘不了。

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