(精品)讀書的作文5篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的讀書的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
我當(dāng)上了我們班的讀書之星。
我的讀書量非常大。我們家里擺滿了我的書,就連沙發(fā)都快成我的書柜了。
我喜歡讀書,我養(yǎng)成一種習(xí)慣,每天晚上都要看書,不看書就不想睡覺(jué)。常常看到眼睛發(fā)酸的時(shí)候,才閉眼休息一下。我每天都買一本跟語(yǔ)文書一樣厚的課外書讀書,當(dāng)天買當(dāng)天就能看完。
我看書很專心,快要到了廢寢忘食地步了,周末一看就是五、六個(gè)小時(shí),一句話也不說(shuō),一口飯也不吃。感覺(jué)我就是書中的人正觀看發(fā)生的'事呢。常常看的入迷,別人叫我我都聽(tīng)不到。有一次,飯做好了,爺爺叫我吃飯,他說(shuō)他叫我很多聲了我都沒(méi)有應(yīng)一聲,爺爺還以為我是故意的呢,其實(shí)我是真的沒(méi)有聽(tīng)到。
我看書能一目四行,而且大多讀的內(nèi)容都能準(zhǔn)確復(fù)述出來(lái),爸爸看我讀的快,還經(jīng)常讓我把書中的內(nèi)容講給他聽(tīng)。
我的書都是自己到書店選購(gòu),看完一本再買一本?磧(nèi)容提要,有興趣,適合我們少兒讀的書我才買。
我是名副其實(shí)的讀書之星。
讀書的作文 篇2
你知道郵票的分類和作用嗎?讓我告訴你吧,有普通郵票,它是供郵寄各類郵件貼用的;有紀(jì)念郵票,它是用來(lái)紀(jì)念重大事件,重大人物專門發(fā)行的;特種郵票,它是為了宣傳特定事而發(fā)行的。這時(shí)你會(huì)問(wèn)我,你怎么知道這么多的?告訴你吧,這是在我們家鄉(xiāng)萬(wàn)壽宮舉辦的一年一度的郵票展覽會(huì)上收獲的,你還想聽(tīng)聽(tīng)我更多的介紹嗎?
在現(xiàn)場(chǎng),我看到了有“五岳之一“的嵩山郵票,有西岳佛教圣地的華山郵票,有美麗的武當(dāng)山郵票,有位于羅霄山脈中段的井岡山郵票,有雖然破舊不堪,但歷史悠久的秦馬俑郵票,有生龍活虎的奔馬郵票……。其中最引人注目的就是武當(dāng)山郵票了,這不,你瞧,群峰突出,云纏霧繞,樹(shù)木滿山,秀麗宜人,群山之間點(diǎn)綴著眾多風(fēng)景名勝和文物古跡,爸爸告訴我,武當(dāng)山又叫太和山,位于湖北西北部,北通秦嶺,南接巴山……爸爸一邊指著郵票,一邊給我介紹著,看來(lái)小郵票也有大學(xué)問(wèn)呀!
我驚訝的問(wèn)爸爸,“怎么這里會(huì)有這么多的郵票,又不是同一時(shí)間的。”爸爸告訴我:“這是集郵的結(jié)果。”“什么是集郵?”我進(jìn)一步的追問(wèn)著!凹]就是把自己喜歡的`,認(rèn)為有價(jià)值的郵票放在一個(gè)集郵簿里收集起來(lái)”“哦,這不是蠻有意思的嗎,我可以集郵嗎!薄爱(dāng)然,要知道集郵是一項(xiàng)高尚的文化娛樂(lè)活動(dòng),它包含美學(xué)、歷史、人文、自然、地理等等很多知識(shí),如果你集郵了,你不僅能培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好,而且還能學(xué)到很多知識(shí)。”
看來(lái)這次郵票展收獲真不少,我也得拿出點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)來(lái),小伙伴們,看我的了!
讀書的作文 篇3
工作之余,有時(shí)同學(xué)生聊聊天,談到讀書的時(shí)候,許多同學(xué)就會(huì)長(zhǎng)吁短嘆。書是讀了不少,從小學(xué)讀到現(xiàn)在,算起來(lái)數(shù)目也不少,但是收獲甚微。許多同學(xué)只知陶淵明的“好讀書,不求甚解”之其一,以為讀的越多越好,卻不知“每有會(huì)意,便欣然忘食”之其二。讀書要么走馬觀花,要么消遣度日。書,怎么讀?大多數(shù)同學(xué)還根本就不知道。大家說(shuō)金庸的小說(shuō)好,便廢寢忘食去看,一日幾大本,看是看了,也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子,卻很少去思考作者是怎樣去運(yùn)筆構(gòu)思的。
孔子在很早就說(shuō)過(guò),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,兩者是不可分割的。同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中很少認(rèn)真去讀,對(duì)于思考就更少了。大多數(shù)同學(xué)讀書只是追求故事情節(jié),里面是多么感人。一旦要他談?wù)勗鯓痈腥藭r(shí),卻不知怎么開(kāi)口,這種情況已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的通病。
書,不能不讀。讀書可以明志,可以抒懷;可以修身、齊家、治國(guó)、平天下。讀書就必須精讀,書在精而不在多。一篇文章在手,讀了之后要想想,有哪些可卻得地方。哪個(gè)字用的好?哪個(gè)詞用的妙?可不可以用其他的詞去替換?這段話很優(yōu)美,自己是否想一想作者是怎樣寫的?用了哪些修辭手法后者藝術(shù)技巧?我們能否寫一個(gè)?
例如在《荷塘月色》這篇文章中,“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字寫出了月光動(dòng)態(tài)的美?梢月(lián)想到類似的例子,如《故鄉(xiāng)》中一個(gè)“橫”,寫出了故鄉(xiāng)的蕭條。類似的例子還很多,也可以再發(fā)揮一下想想,中國(guó)詩(shī)人有那些提出善于用字的人?比如“點(diǎn)鐵成金,脫胎換骨”的黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義等等;“語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫;“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門”的賈島;“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候,也就是在鞏固舊知識(shí)開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域的時(shí)候。
或許當(dāng)你看到“遺忘是心靈的空隙,漏掉了多少寶貴的時(shí)光”的時(shí)候,你是否有一點(diǎn)觸動(dòng),又是否思考過(guò)這樣的句子是怎樣構(gòu)建的?首先在修辭上看,它是比喻句,把“遺忘”比作“空隙”,而且“漏”又與“空隙”有關(guān),“漏”帶來(lái)了什么了什么的結(jié)果?——寶貴時(shí)光的流逝。假如我們能分析清楚,那么在高考仿寫句子這類型的句子就不會(huì)失分,就會(huì)有的'放矢。
我們也可以再延伸一下,“漏”字,房屋外面有雨,房屋里面也有雨,由此可以想象學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)的詞語(yǔ)。有“雨后春筍”、“雨過(guò)天晴”、“櫛風(fēng)沐雨”、“風(fēng)吹雨打”、“風(fēng)雨飄搖”……這些詞語(yǔ)的意思是否知道,要心中有數(shù)。這樣積累多了,就有備無(wú)患了。還可以作進(jìn)一步的拓展,哪些詩(shī)句中涉及到“雨”字?如“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”;“雨中黃頁(yè)樹(shù),燈下白頭人”;“西原驛路掛城頭,客散江亭雨未收”;“縱使晴明無(wú)雨色,入云深處亦沾衣”……有雨了,當(dāng)然也就有水了,那么水在古詩(shī)詞就是一種意象,常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》:“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!”家亡國(guó)破,其中的愁又有誰(shuí)能夠體會(huì)?李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一句“抽刀斷水水更流”,真是剪不斷,理還亂,是離愁,別有一番滋味在心頭。秦觀的《塔莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來(lái),由字到詞,由詞到句再到篇,把零散的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)鏈,再織成知識(shí)網(wǎng),就不會(huì)很容易忘記。
然而,大多數(shù)同學(xué)卻不愿動(dòng)腦筋去想,單純停留在一個(gè)表面的上面,不是為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)。我們常常說(shuō)高考時(shí)考能力,但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的,關(guān)鍵在于平時(shí)的努力!安环e跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海”。平時(shí)做一個(gè)有心人,到時(shí)候就會(huì)“手中有糧,心中不慌”。
讀書的作文 篇4
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》,就一口氣讀下來(lái)。心也隨著人物的命運(yùn)起伏,走進(jìn)了書的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰(zhàn)前后和建國(guó)初期,合上最后一頁(yè),心中有很多感受郁結(jié)。
想起很多年前第一次讀這本書時(shí),還只是看個(gè)熱鬧。書,真的就像是自己的老朋友,每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮,我一直在流淚。我不是穆斯林,也不生活在那樣的年代,更沒(méi)有類似的命運(yùn)。但是新月的種種不幸和對(duì)未來(lái)的渴望;天星對(duì)妹妹那份悶在心里的深情;楚雁潮對(duì)新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠(chéng)呈現(xiàn)于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍,讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽,淚水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間,多少的不舍,多少的無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人,是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài),珍惜身邊我們愛(ài)著和愛(ài)著我們的人!
故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣,但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝,為師報(bào)仇,重振家業(yè),攜玉避難,帶玉歸國(guó),失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人,命運(yùn)始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候,最終明白經(jīng)歷的那些,在乎的那些都是過(guò)眼浮云。“黃粱夢(mèng)”夢(mèng)醒,才明白赤條條來(lái)的,必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候,別心懷愧疚和罪惡?墒巧钤诟≡浦械娜,又有多少可以放得下,認(rèn)得清方向,看穿遮掩的浮云呢?就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌,就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合,也映射著自己的喜怒哀樂(lè)。
在別人的故事,看到自己的生活,這大概是我讀書的時(shí)候,不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái),在燕園與到欲責(zé)問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話:你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我,你不具備這個(gè)資格!
引發(fā)我思考的是“尺子”,F(xiàn)實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢?可是我們真的就有這個(gè)資格嗎?雖然我們可能懷著這樣或者那樣美好的期待,或者過(guò)來(lái)人的.經(jīng)驗(yàn),打著為別人好的旗號(hào)。難道我們可以替別人走自己的人生路?難道就有這個(gè)權(quán)利嗎?
參加工作的最初幾年我認(rèn)為我有,而且堅(jiān)定的認(rèn)為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我,對(duì)未來(lái)對(duì)世界我并不是先知先覺(jué),我沒(méi)有審判任何人的權(quán)利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認(rèn)同自己。如果有,我們一起攜手前行;如果沒(méi)有,就真誠(chéng)的祝福別人的選擇。對(duì)學(xué)生,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)同事,我一直在不斷提醒自己:你沒(méi)有權(quán)利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權(quán)利的人,一直在這樣殘酷地丈量著我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
讀書的作文 篇5
我愛(ài)讀書,因?yàn)橐槐竞脮褪且晃涣紟熞嬗选旧夏且恍行姓R的字,講述著一個(gè)個(gè)深入人心的故事。我也明白,只有好好讀書,好好學(xué)習(xí),為將來(lái)打下好的基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——考上一所知名大學(xué),擁有一份好的工作。
我讀過(guò)許多書,記得第一次閱讀的《格林童話》時(shí),里面的灰姑娘的故事讓我念念不忘;夜媚锏暮竽刚媸切皭海幪幍箅y灰姑娘,但灰姑娘卻很善良,從不恨后母,最終,王子認(rèn)出了灰姑娘,他們終于在一起了。“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”,這個(gè)故事恰好驗(yàn)證了這句老話,因此,我一直認(rèn)為“邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義”。只有不斷的.努力,才能換取相同的收獲,這是我一直堅(jiān)信的一句話。
后來(lái),我的年級(jí)越來(lái)越高,所讀的書就不再僅局限于童話了,我開(kāi)始接觸作文書,科普書……這些書記錄了一個(gè)又一個(gè)人的經(jīng)歷,讓我品嘗到了悲歡離合的滋味,也讓我明白了做人的的道理。每次讀完之后,我常常浮想聯(lián)翩,如果是我,我又會(huì)怎么辦?這使我的想象力異常豐富。
再大一點(diǎn)兒,這些書就不能滿足我了。我開(kāi)始閱讀一些名著,一些名人的書!都t樓夢(mèng)》那凄慘悲涼的故事讓我淚落如珠,《水滸傳》好漢讓我志氣大增,《三國(guó)演義》讓我擁有智慧,懂的變通!段饔斡洝芬沧屛页磷砥渲。《假如給我三天光明》更讓我明白堅(jiān)持不懈,永不放棄。這些都是書的功勞,它功不可沒(méi)。
書,不僅帶著深?yuàn)W的道理,帶著無(wú)限的智慧,還帶著一個(gè)充滿想象力,充滿經(jīng)歷的地方。給我們深刻的啟示,教我們實(shí)用的方法,也為我開(kāi)出了一條通往夢(mèng)想的路。書,仿佛是黑暗中的燈塔,照亮我人生的道路;書,仿佛是一個(gè)指南針,在我迷失方向的時(shí)候幫我指引方向;書,仿佛是一位老師,給予我無(wú)限的知識(shí);書,我通往夢(mèng)想之路的明燈,也是會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我的物品。
古人云:“書中自有黃金屋!睕](méi)錯(cuò),正是如此。只要好好學(xué)習(xí),天天向上,不管夢(mèng)想有多難,總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。看,終點(diǎn)就要到了,夢(mèng)想的大門正向我敞開(kāi)呢!
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