有趣的實驗作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實驗作文1
現(xiàn)在的大樓中，上上下下，最方便的就是乘坐電梯了。我對電梯特別感興趣，今天，我正對著大樓的電梯呆呆出神，覺得很神奇。這時，爸爸走過來對我說：“電梯有什么神奇的，我還能讓玉米粒坐電梯呢！”“真的嗎？”我半信半疑，“那趕緊回家給我演示一下吧！”于是，我們回到家，開始了緊鑼密鼓的準備工作。我們拿來了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍等材料，一切準備就緒，實驗開始了。
爸爸先在兩個透明杯子里各放入60毫升的水，分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進不同的杯子里，用扁木棒攪拌，直到完全溶解。爸爸又在另一個杯子里加入10毫升的水，放入紫甘藍粉末，攪拌均勻�！拔覀兿纫娮R一下紫甘藍的本領吧！”爸爸說著，用滴管吸了一些紫甘藍溶液，一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小蘇打溶液變藍了，而檸檬酸水變紅了。“這就是紫甘藍的本領了，它遇酸變紅，遇堿變藍。一會兒，我們就可以通過溶液的顏色知道哪種材料不夠了。”
終于到今天的主角玉米粒登場了。只見爸爸把玉米粒倒進了小蘇打的杯子里，我以為玉米粒會上上下下，可是一點兒動靜也沒有，我急了，連忙問爸爸，懷疑爸爸在跟我開玩笑，但爸爸沒說話，拿來了檸檬酸的水，倒了進去，頓時，杯子里的水沸騰起來，玉米粒也跟著氣泡上上下下動起來了，看起來真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高，說：“太好了，太好了！”同時，我也充滿了疑惑：“玉米粒為什么會上上下下呢？”爸爸告訴我：“檸檬酸和小蘇打在一起會反應產生氣泡。氣泡比較輕，所以會上升到溶液的上面，這時，附著在玉米粒上的氣泡就會帶著玉米粒來到水的表面。而氣泡來到水表面以后就會破掉，玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復復，玉米�？雌饋硪簿湍茉谒锷仙舷孪铝恕！鳖D時，我感到茅塞頓開，于是我問爸爸：“如果杯子里的玉米粒不動了，里面的液體是紅色的`，我就要加點小蘇打；里面的液體是藍色的，我就要加點檸檬酸，對嗎？”爸爸豎起大拇指直夸我：“對！你真棒，你已經學會獨立思考了！”
這次的實驗，不僅讓我感受到了做實驗的樂趣，還讓我學到了好幾個科學知識，更讓我懂得了一個道理：做事一定要多動腦筋、善于觀察、勤于思考。這次的實驗真令人難忘啊！
有趣的實驗作文2
科學課前，老師神神秘秘地告訴我們，今天要來做一次有趣的實驗。我們滿腹疑問地跟著老師來到科學教室，發(fā)現(xiàn)講臺上不知什么時候多了一盆水（里面有一個小水杯）、一個玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。
開始做實驗了！同學們頓時安靜下來，目光全都轉向了講臺。只見老師從水盆里拿起小水杯舀滿水，隨后慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧，玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續(xù)將水倒入，水已經慢慢超過瓶口了，還不時溢出來些，老師這才停手。全班鴉雀無聲，期待著老師下一步會怎么做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上，用手輕輕地按了幾下，隨后說：“同學們，如果我把玻璃瓶子倒過來，紙片不會掉，你們信嗎？”“不信！”大多數(shù)同學都搖了搖頭說。老師不怒則笑，繼續(xù)說：“哦！那讓我們見證奇跡的時刻到了！”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來，同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯著瓶口的卡紙片。出人意料的是，瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了，而且卡紙片沒有一絲松動的跡象。
教室里一下子炸開了鍋，同學們議論紛紛。許恩源振振有詞地說：“剛才老師灌滿水時，我發(fā)現(xiàn)瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認為是水的張力將紙片吸住的，在三年級的科學課上老師就講過這個知識�！蔽一叵肓艘幌拢蠋熓侵v過的，挺有道理的。我正想點頭，誰知，沈菁康不甘示弱地站了起來，說:“我認為是卡紙片將水和空氣隔離了，使得水沒有空氣的幫助，就流不下來，于是瓶口便把紙片牢牢地吸住了�！边祝灿械览�，我又暗自點頭。到底哪個說得對呢？我百思不得其解。周圍的同學也都說不出個所以然來。
最后還是老師將謎底揭開了：原來這都是大氣壓造成的.呀!因為大氣中有神奇的大氣壓，大氣壓對紙片產生了壓力，這個壓力向上，并且足以承受住紙片和水的重力，因此就產生了這一神奇的現(xiàn)象。
世界何其大，人類何其小。我們一定要留心觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的奇特現(xiàn)象，努力認清事物的本質，因為大自然本來就無奇不有，奧妙無窮！
有趣的實驗作文3
一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個雞蛋要干嘛嗎？”有的同學回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。
這時，金老師說：“這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的�！闭f完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個雞蛋是熟的'還是生的呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉一轉，哪個轉的久哪個就是熟的……”
金老師也說了一種方法：“把兩個雞蛋放在水里，熟的會浮上來，生的會沉下去。”大部分同學都認同這說法，徐昕楠認為是錯的，而我認為這說法又對又不對。
開始做實驗了，我們蜂擁而上沖上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？
就在這時，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉一轉的方法�！蔽覀冑N得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉，哈，果然是一個轉得快，一個轉得慢呢，金老師就把轉得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶簧狭�，沈靜萱表揚段碩說：“你可真厲害，既然答對了�！�
今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。
有趣的實驗作文4
在生活中，通常會有一些很難懂的問題纏繞著你，這時呢，你只有細心的觀察、去“突破”它這個難點、去實踐，這樣你才會懂得更多的知識，發(fā)現(xiàn)許多更有趣點的東西，那么就讓我來說說我做的這個實驗吧！就在一個夏天的午后，我正在房間里邊吹著空調邊和奶奶看著電視，這種感受可享受啦！正好一個綜藝節(jié)目廣告了，我正準備換下一個頻道看少兒節(jié)目，突然一些字眼引起了我的注意，說棉線它燒不斷，這怎么可能��？棉線這么“脆弱”，一燒就斷了啊，它不會那么的“堅強”的，我才不信呢，這個廣告肯定是騙人的！但想想也覺得不對頭，要是廣告上的東西都是騙人的話，那他們還敢播出去嗎？總覺得不對，于是我便去問我姐姐去：“姐姐姐姐，那個廣告說棉線它燒不斷，那是真的嗎？”姐姐也全無所知，尷尬的說：“我也不知道啊，你可以做實驗，我?guī)湍悖 彪m然有些失望，但是還是很開朗的的笑著對她說：“好的！”說干就干，我們倆上網查了一下做這個實驗需要的工具和步驟，先找來一杯清水，然后在里面不斷的加入食鹽，再用筷子不停不斷地攪拌，直到食鹽不再溶解為止，然后將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，然后再把棉線拿出來晾干就可以了。
等啊等，它終于晾好了，我用手小心翼翼的`摸了摸這個棉線，“哇嗚，好棒，它現(xiàn)在變得好硬��！”我興奮地叫到，姐姐聽了，也很興奮，也用手碰了碰這位“堅強者”，然后和我一樣做出很有成就的表情。再接著，我們將晾干后的棉線用打火機點燃，那個棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍像原來的一樣并沒有任何一點痕跡，這可真是太神了��！不過，為什么棉線沒有被火燒著��？我還是沒有搞懂，便請來了一位不會說話的老師《十萬個為什么》。我到處查啊查，翻啊翻，終于明白了，原來，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，棉線燒不掉。
我們應該善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過自己的探索實踐，得到更多有趣好玩的知識。
有趣的實驗作文5
今天上午，語文老師上課時帶來一個量杯、一個滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心里滿是疑惑，心想：語文老師拿這些東西干什么呢？今天這節(jié)是作文課�。�
過了一會兒，老師神秘地說：“今天我們來做一次有趣的實驗�！苯淌依锪⒖谭序v起來。老師嚴肅地說：“安靜，我現(xiàn)在請一位同學上來把水倒?jié)M，千萬不要溢出來�！贝蠹覀�個把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師說：“既然我猶豫不決，第一個想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。
姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見，所有的`目光都集中在她身上。終于倒好了水，這時老師選了一位同學上去觀察姚鈺剛剛倒?jié)M的水杯。他說：“杯子里的水還沒有滿。”于是，他端起水杯，往里面加了一些水，正好倒?jié)M了。只見水面像一個面包一樣，鼓鼓的，就是沒有溢出來。老師又說：“現(xiàn)在我請一位同學上來，拿一枚硬幣放到杯子里 。”大家爭先恐后地舉起手，我也把手舉得高高的。?
“陳含之�！崩蠋熃械馈�
聽到老師叫我的名字，我心里高興極了。我懷著激動的心情快步走向前，從老師手里接過一枚硬幣。就在這時，老師走到我面前，說要采訪我一下。
“你現(xiàn)在的心情怎樣？”老師問。
“緊張�！蔽艺f??
“為什么緊張？”老師追問。
“因為生怕水會溢出來�！蔽艺f。
說著，我便把硬幣放到水中，耶！水沒有溢出來，我成功了。接著，老師又選了三位同學上去，當?shù)谒奈煌瑢W放硬幣時，水溢出來了。大家都在埋怨他，因為他害得大家不能上去放硬幣了。老師說：“不能怪他，因為水面是有張力的，當放進去的物體到達極限時，水就會溢出來。”聽了老師這話，大家恍然大悟。
為了進一步證實這個實驗，老師又親自做了個實驗：用滴管把水滴到裝滿水的杯子里，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數(shù)：“1、2、3……26、27、28……42、43、44�！边�！溢了溢了，溢出來了。
通過這次實驗，我懂得了：只有大膽實驗，多動腦、動手，才能增長知識和才干。
有趣的實驗作文6
上課時，同學們都在桌前看著書，這個時候老師卻拿出一個熟雞蛋在同學們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學們，我們今天要做一次有趣的實驗，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’�！崩蠋熢捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋。吵鬧中我聽見有的同學說：“既然老師說了，那就一定是真的，老師不會騙人的�！本瓦@樣我們做了一個賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會破的。
實驗開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現(xiàn)出了一絲神秘的笑容，同學們的臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了那個神奇的瞬間。第一次砸的時候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時候，老師開口了：“我想請一位助理來幫助我�！碧暨x好助理后又開始了第二次實驗，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時候老師的手下意識的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經知道答案了�！斑@是最后一次了�！崩蠋熡帽傅恼Z氣說道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的`一聲雞蛋裂開了。
哇！碎掉了！那些說雞蛋會碎的同學在歡呼著。但老師卻說：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。
老師如此用心良苦，就是想借此機會教會我們在一個詞語中體會兩個不同的意思，并且會把一個詞語用在兩個不同的句子中，表達兩個完全不同的意思。
有趣的實驗作文7
“叮鈴鈴~~叮~咚~咚”上課鈴響了，同學們有的奔跑著回到教室；有的依然在嬉戲打鬧，有的拿出語文書，準備上課我也快步回到自己的座位，等待著陳老師的到來。因為這節(jié)課，是我最期待的作文課。
這時，陳老師滿面春風地走進了教室，拍了拍自己的手掌。我們也安靜下來，“盯”著陳老師，觀察她的一舉一動，好似下一秒鐘，她就會向我們投放一顆炸彈。陳老師一臉嚴肅，不緊不慢地從粉筆盒里拿出一支綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個大字“吹氣球”，接著轉過身來，對我們說：“今天我們來做一個實驗，名叫“吹氣球”班級里頓時像炸開了鍋，同學們猜測著：“吹氣球？這有什么難的？”“哼！吹氣球這件小事，我只要動動手指，不就完事了？”大家議論紛紛，我的腦袋里也裝著無數(shù)個問號。
就在我們疑惑不解的時候，陳老師神秘地從教室里的辦公桌下，拿出一個袋子，接著慢悠悠地從袋子里拿出一個裝著不明液體的大瓶子，一個空的小瓶子，還有兩個帶著夾子的紅氣球，還不時在我們面前炫耀幾下。班上再一次炸開了鍋，猜想著陳老師會做什么實驗，里面放的是什么？水？氣體？我們都不知道陳老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見陳老師挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液體，小心翼翼地倒進小瓶子里，臉上還擺出嫌棄的表情，接著把其中一個氣球套住瓶口，并作出了一個“安靜”的手勢，教室里頓時鴉雀無聲，仿佛馬上就會發(fā)生一件大事。大家緊緊地盯著陳老師，不敢發(fā)出一點聲音。就在陳老師將氣球抬起的那一瞬間，一些粉末便從氣球氣球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，從透明的顏色，變成了白色，就連那瘦小的氣球，也變得膨脹起來，好似鼓起了自己的“腮幫子”，同學們目瞪口呆，不敢相信發(fā)生的這一切。
這到底是怎么回事？陳老師向我們揭示了這個實驗的.謎底：氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋，小蘇打里的碳酸氫鈉，遇到了白醋里的醋酸鈉，反應生成了水、醋酸鈉和二氧化碳三種物質。同學們聽了煥然大悟。
哈哈，真是沒想到，原來瓶子真的能吹氣球，這太不可思議了！我喜歡這個有趣的實驗。
有趣的實驗作文8
今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實驗。
晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準備。我先打電話到同學家，詢問他們是怎么實驗的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實驗，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會看穿我的“計謀”。
終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺著眉頭，嚴厲的對我說：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。
我不愿認輸，有點心虛地說道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什么樣的.：“真……真的�！蔽业脑捯粲悬c顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病�。�
有事直說，不要拐彎抹角的�！笨�，我徹底失望了，看來媽媽不是那么容易上當。媽媽走進廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。
這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就說：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病��？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲說：“你到底有什么事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了�！蔽抑缷寢屧谥S刺我，我已經明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地說出來。咳！失敗，失�。�
現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。
有趣的實驗作文9
我一直認為一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會溢出來。可是在作文課上做的一個實驗使我改變了這個看法。
在作文課上，林老師笑瞇瞇的問我們：“同學們你們知道一杯水里能放幾個曲別針水才會溢出來嗎？”話音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開了。同學們一 人一個答案有的舉棋不定地說：“應該放十個曲別針，水就會溢出來。”還有的.自信滿滿地說：“不對應該放三十個。”還有的同學小聲地說：“不，不確定。”而 我卻不屑地想：這么簡單的問題還用問？放一個曲別針水就會溢出來了！林老師看出了大家的疑惑，有神秘地問道：“既然每人都有自己的答案，大家現(xiàn)在就來試 試，好嗎？”我們興奮地說：“想！”接著林老師又把我們分成了八組。于是，實驗開始了。付宇彤小心翼翼地把一個別針放入水中。出乎我的意料，水不但沒溢出 來，還將別針穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈涞奖住？吹阶约旱南敕ū环駴Q了，又生氣地想：一個別針溢不出來，那兩個，三個就不一定了！驚奇的是九個別針都放完了，水還是沒 有溢出來。這時，林老師來到我們身旁，輕輕地說：“把水倒了，拿著別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個別針全放完了，水 還是沒溢出來。我有個驚奇的發(fā)現(xiàn)：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。
林老師開心地說：“讓我來告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來的原因是：水有大量的張力，所以溢不出來！通過這節(jié)課你們都學到了什么？說一說！”我 洪亮地回答道：“通過這節(jié)課我知道了我們應該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經歷的或是有把握，再下結論”老師聽完我的發(fā)言會心地 笑了。
伴著下課鈴聲，我激動地想：我要做個科學家，來做更多有趣的實驗，探索更多奧謎！
有趣的實驗作文10
今天早上，吃早餐時，我把一個煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進入了瓶中。我習慣地用手指按壓著雞蛋，擔當雞蛋全部被我按進瓶里時，卻碎成了幾塊。
這時，我突然想到：能不能把這個剝了殼的雞蛋全部被我按進瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個疑問，老爸抬頭仰望天空。站了一會兒后，打了個響指：“沒問題！”
老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們揉成了一團，拿出火柴小心翼翼的點燃紙團，然后把紙團丟入瓶中。老爸神秘地對我說“看好了，見證奇跡的時候到了！”他把手在瓶子周圍擺動了幾下，將一個剝了殼的'雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽話的隨著“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門使它保住全身的老爸？”老爸說：“現(xiàn)在讓我用一個小實驗來告訴你其中的奧秘�！�
老爸拿來一根蠟燭和一個小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點燃。過了一會兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來，又在盆底瓶口處放幾個支撐物把瓶子向上托起來一點兒，讓水流可以在瓶子的內外徘徊，能自由進出瓶子。這樣以后，他在瓶子的外壁上做了一個與水面齊平的記號。蠟燭燃燒了一會兒，就突然的熄滅了。這時我發(fā)現(xiàn)，瓶子里面的水面已經上升到瓶子中空部分的五分之一。
這時，我便十分的驚奇，怎么會這樣呢？老爸踱著方步，說到：“蠟燭在燃燒的時候，會耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進了瓶子中。在推雞蛋進入瓶子的實驗里，由于剝了殼的雞蛋把整個平鏡都封住了，所以外面的空氣都進入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當瓶子里的氣壓降低時，雞蛋就會被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開了。
有趣的實驗作文11
“太好了！又是星期一，我又可以去科學教室做實驗了！”我高興地叫喊著。此時的我懷著急切的心情，排著隊，腳步匆匆地向科學教室走去。來到教室里，老師就說：“今天，我們來做一個叫鵝卵石爆炸的實驗�！崩蠋焺傉f完，教室里就像炸開了的鍋，大家各抒己見，議論紛紛。有的說：“這個實驗一定很好玩！”有的說：“這個實驗不會有危險吧？”……等同學們安靜下來，科學老師才開始發(fā)材料。
我們每個小組都領到了一塊光滑圓潤的鵝卵石，一盞酒精燈和一個裝上水的玻璃槽。老師和我們說完實驗步驟以后，我們便迫不及待地做起了實驗。我先用火柴點燃酒精燈，再拿起夾子夾住那塊滑溜溜的鵝卵石，小心翼翼地放在火上烤。大概烤了兩三分鐘后，我便以迅雷不及掩耳之勢，將那塊鵝卵石丟入水中。只聽見“哧”的一聲，水中頓時升騰起縷縷輕煙。等鵝卵石冷卻之后，我再次用夾子把鵝卵石夾住，仔細端詳起來。“咦？這鵝卵石怎么沒有裂開啊？”此時，傳來了科學老師的話語聲：“你們要多次實驗，鵝卵石才會爆炸了！”我聽了，連忙又投入到實驗中去。我又做了好幾次實驗，可那鵝卵石還是紋絲不動，一點也沒有爆炸的.痕跡。這下我生氣了，不想再做這個實驗了�？茖W老師走過來，看著我的眼睛，語重心長地說：“做事不能半途而廢，有志者事竟成！”聽了科學老師的這番話，我堅定了完成實驗的決心，便又投入到實驗中去。果然，“功夫不負有心人”，做完這一次實驗之后，我發(fā)現(xiàn)鵝卵石光滑表面裂開了一條條小縫，像一張張小嘴巴正向我微笑——鵝卵石終于爆炸了！我高興極了，同學們也為我歡呼雀躍，高聲喝彩！
當我沉浸在歡樂氣氛中時，我覺得鵝卵石爆炸這個實驗是多么的有趣！它讓我明白了一個道理：目標專一而比三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想！
有趣的實驗作文12
有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè)，不是往常的文字作業(yè)，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。
操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然后再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那么實驗失�。蝗绻疀]有同紙片一起掉落，那么實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。
可是我還是有很多的疑問，究竟是什么因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大��？于是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的.水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關系。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯里的水一定要裝滿，那么不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關系。
那么為什么杯中裝滿水，實驗怎么就成功呢？我充滿了好奇，于是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的，用紙片蓋住，里面沒有了空氣，或者里面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“托”住，這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊，而在其背后的卻是嚴謹?shù)奈锢碇R，可見，在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！
不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背后的奧秘！
有趣的實驗作文13
今天，我早早地把周末作業(yè)寫完了。我百無聊賴，就打開電視，正看得津津有味，突然，我看到電視上說筷子可以舉起裝滿米的杯子，這讓我很詫異，難道筷子還有神力嗎？
帶著好奇，我決定要親自體驗一下。這個實驗需要一根竹筷子、一個玻璃杯和兩小杯的大米。準備就緒，我開始做起了“筷子神力”這個實驗。
實驗開始，我按著步驟做了起來，把米先全部倒進杯子里，接著，將手放在杯口上面，把竹筷子從指縫間插了進去。過了一會兒，我的心都快冒到嗓子眼兒了，心里特別興奮，情不自禁地手舞足蹈。我知道做實驗不能馬虎，不能隨隨便便，而是要認真地去對待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起來，我以為實驗成功了呢，就在杯子提起來一點點的時候，不祥的事情發(fā)生了，杯子一下子掉了，撒了一地的米。那細碎的米粒聲就像是心碎的聲音。我心里默默埋怨：你說杯子掉就掉嘛，為什么掉下來的時候還要倒，撒一地的米呀！我的心仿佛一下子跌到了谷底，白高興一場。我把米一粒一粒地撿了起來，轉念一想：為什么我明明將杯子提起來了一點點，卻又掉了下來呢？
我又仔仔細細地研究了電視上的方案，原來是我把米放進杯子里以后，沒把米按得很平很平。我又鼓足了勇氣，這次，我將杯子里的米使勁地按，按到很平很平，米已經不像之前的米那樣松松軟軟，顆粒分明了，而是每粒米像親兄弟一樣緊緊地抱在一起。我緊張地蒙住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：筷子竟然連著杯子提了起來，筷子和米像灌了水泥一樣緊緊地抱在一起，就在這時，夕陽照在我身上“跳舞”，像在為我的.勝利而歡呼。
做完這個實驗后，我去上網查了“筷子神力”實驗的原理，原來是這樣的：由于杯子里面的空氣受到米粒之間的擠壓，使杯子里面的空氣被擠壓了出來，杯子外面的壓力大于杯子內的壓力，就使得筷子和米粒很緊密地連接起來，產生了巨大的摩擦力，所以筷子就能將杯子內的米粒帶杯子一起提起來，我看完了這個原理，有一種似懂非懂的感覺。
這個“筷子神力”的實驗讓我明白了生活中處處藏著許許多多的奧秘，只要擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有無窮的樂趣。
有趣的實驗作文14
今天上作文課，老師給我們做了一個實驗，讓我們受益匪淺。
一上課。老師面帶微笑的說：“今天我們要做一個實驗，讓雞蛋浮起來�！币宦犝f要做實驗，同學們猶如熱鍋上的螞蟻，爭先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛說話的那個同學，今天都興奮起來，也擠到前面去。
接著，老師向我們展示了實驗材料：一個裝著水的水瓶，一根筷子，一個雞蛋和一瓶不明物體。
老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開始仔細觀察，老師把不明物體打開了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來了一點兒，不過又掉了下去，我心想：這不可能，不會成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來越渾濁，真不知是什么原理。只見老師又鎮(zhèn)定的倒了不明物體，雞蛋浮起來一半，真的浮起來了，難道實驗要成功了嗎？沒想到雞蛋卻在調皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學們高漲的情緒又慢慢的失落了。
老師看到我們失望的`樣子，鼓勵我們說：“看，實驗馬上就要成功了�！边@時，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰知雞蛋一點都不聽話，又浮了上來。教室里發(fā)出了歡呼的聲音，同學們都很開心。
老師開始問：“誰知道那個不明物體是什么？實驗原理是什么？”同學們不明所以，老師解釋說：“不明物體是鹽。”我們恍然大悟，原來是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開始雞蛋會落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來。聽完之后我們就全都明白了。
從這個實驗中，我明白了一定要多研究科學，觀察身邊有關科學的事，這樣才能探索出奧秘來。
有趣的實驗作文15
我們經常在電視上看到武功大師“呼”的一聲，能在水上急速淌過，如飛躍在水面上一般。其實，在今天的周末作文班上，我們也見識了一位輕功大師繡花針，它也擁有這神奇的獨門絕招。
鐘老師走進教室，同往常一樣，臉上帶著詭秘，吹噓著他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神秘的，鐘老師說：“今天，有一位絕世武林高手來了，它是誰呢？”
忽悠誰呢？老師手上拿著的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當面出丑。鐘老師讓我們打開投影機，從外面端來一碗水，說：“這碗水面，對針來說，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門絕世神功水上漂�！蔽覀円笊蟻頇z查一下，看看針和水有什么異樣。這水是學校水龍頭里的水，這針是針線盒里當場取出的針。經過檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這里面藏有什么貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什么把戲。只見老師小心翼翼地把繡花針雙手捏著，輕輕地平放在水上。嘿這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來嘗試，給每組分配了一只碗、一盒針。大家分組開展了絕世輕功的大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學面前露一手。我把針放在水面上，針就像吃了鐵心稱砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來：“針呀，我的寶貝，你可要爭氣喲�！贬橂S聲放下，沒在水面停一會就急速下沉。唉，這到底是怎么回事呢？
后來，老師給大家分發(fā)了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇跡發(fā)生了繡花針好像聽話似的，安然無恙地浮在水面上。成功了我們爭先恐后試了起來，結果都令我們欣喜萬分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽了鐘老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的'并不是什么魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃床一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無奇不有，自然之道無處不在。生活就像是個有趣的百科全書，一定還有許多秘密等待著我們去發(fā)現(xiàn)！
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