以讓為題的作文[合集3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的以讓為題的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

以讓為題的作文 篇1

　　成長(zhǎng)的歲月就像一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨，飄然浸潤(rùn)了每一寸心田，將會(huì)成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……

　　——題記

　　小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，路邊不時(shí)有幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多么像美麗的小精靈呀！此時(shí)我的心也十分歡樂(lè)，一想到等一下就要參加十公里長(zhǎng)跑活動(dòng)，全身上下每一個(gè)細(xì)胞都跳動(dòng)了起來(lái)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊(duì)形，隨著發(fā)令老師的一聲槍響，大家就開(kāi)始了三個(gè)小時(shí)的師生10公里長(zhǎng)跑。一路上歡聲笑語(yǔ)，大家都很高興，隊(duì)伍走走停停，倒也十分愜意�！斑辍�—”地一聲響，腳下來(lái)了個(gè)華華麗麗的急剎車(chē)，我的臉差一點(diǎn)就和大地媽媽來(lái)了個(gè)親密接觸，無(wú)奈的抬起頭，原來(lái)是紅綠燈，我的后腦勺頓時(shí)掛下三條黑線，好險(xiǎn)……前面的同學(xué)大概是太過(guò)激動(dòng)，一路上都不消停，一會(huì)兒慢悠悠的散步著，一會(huì)兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的后背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達(dá)二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因?yàn)榕艿念l率不對(duì)，隱隱作痛起來(lái)，唉！體質(zhì)真是弱爆了啊！看來(lái)還得多加練習(xí)！陽(yáng)光柔柔的照在我們的身上，感到十分的溫暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

　　繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一條坑坑洼洼的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽著高大挺拔的樹(shù)，時(shí)不時(shí)有幾片落葉飄落下來(lái)，再向前走，有車(chē)輪輾過(guò)的.痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關(guān)心和溫暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過(guò)。在十公里長(zhǎng)跑的路上，大家互幫互助，終于到達(dá)了終點(diǎn)，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上簽下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽(yáng)光，我學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)友愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　清凌凌的陽(yáng)光里，我們微笑著。迎接我們的，是美好的明天！

　　魔方格針對(duì)本篇《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光》提供如下關(guān)于記敘文、寫(xiě)景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望可以幫到你！

　　●作文百科

　　散文-指點(diǎn)迷津

　　散文寫(xiě)作模式：

　　散文是應(yīng)考的一種重要文體，是一種好的選擇，因?yàn)樯⑽耐�往能以豐富的感情、優(yōu)美的景物描寫(xiě)和語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場(chǎng)作文中，不少同學(xué)寫(xiě)的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無(wú)力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫(xiě)砸了。所以訓(xùn)練好散文寫(xiě)作，是考場(chǎng)作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。

　　散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

　　1、記人散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、俑星榛�語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫(xiě)。

　�、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　一種情況：一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫(xiě)。

　　另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】

　�、僦厣晏刭|(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。

　�、谏罨�感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、贁⑹鲎约号c景物的關(guān)系。

　�、谧h論景物和自己。

　　【中間】

　�、倜鑼�(xiě)景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。

　�、诼�(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結(jié)尾】感慨。

　　抒情-結(jié)構(gòu)特性

　　（一）抒情作文分類(lèi)：

　　1.直接抒情文：將心中情感實(shí)實(shí)在在寫(xiě)下來(lái)的，就稱(chēng)為直接抒情文。

　　2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)，也不像記敘文那樣需要一個(gè)有頭有尾的完整事件來(lái)貫穿全篇，但是必須借助對(duì)各種具體事物的描寫(xiě)，來(lái)間接抒發(fā)感情、展開(kāi)想象、表達(dá)主題。

　　抒情文常常是借事物、風(fēng)景、人物的描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)自己感情的文章。

　　寫(xiě)抒情文，必須記述內(nèi)心真實(shí)的感受。若只是追求文句的雕琢，無(wú)的放矢的感慨，這篇文章就會(huì)流于空洞無(wú)物，令人討厭。

　�。ǘ�）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又稱(chēng)寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫(xiě)景，不直接抒情，以景物描寫(xiě)代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

　　2、觸景生情

　　觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫(xiě)景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫(xiě)景物；還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情。寫(xiě)景是為了抒情，筆在寫(xiě)景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。

　　3、詠物寓情

　　詠物寓情，是通過(guò)描寫(xiě)客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫(xiě)物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。

　　4、詠物言志

　　詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫(xiě)事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦�泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿(mǎn)個(gè)性色彩的情思．撥動(dòng)人的心弦。

以讓為題的作文 篇2

　　時(shí)間一天天的過(guò)去了，惡魔們天天在惡魔城中破壞環(huán)境，惡魔城越來(lái)越黑暗，惡魔們的心靈也越來(lái)越邪惡。直到有一天，一個(gè)瞎眼老婆婆和一個(gè)10歲小女孩的出現(xiàn)，給這座惡魔城帶來(lái)了一絲希望的曙光。

　　這一天，是惡魔長(zhǎng)老的生日。正在大家為惡魔長(zhǎng)老舉行宴會(huì)的時(shí)候，突然，一道金光閃現(xiàn)，隨后，一個(gè)十歲的小女孩攙扶著一個(gè)駝著背、拄著拐杖的瞎眼老婆婆出現(xiàn)在了惡魔們的眼前。惡魔們看見(jiàn)了她們，立刻把她們團(tuán)團(tuán)圍住了。

　　惡魔長(zhǎng)老慢悠悠地飄到了老婆婆和小女孩的上方，他惡狠狠地說(shuō)：“這真是上天賜予我們的美餐呀!趕快，把她們抬上餐桌，我們一起來(lái)享用人肉大餐吧!”

　　“惡魔們，如果你們吃了我和老婆婆，你們的心靈將會(huì)更加邪惡。難道，你們就不想有一顆善良美好的`心靈嗎?”小女孩一點(diǎn)兒也不害怕，用她那清脆悅耳的聲音說(shuō)道。

　　“是呀!善良的心靈是多么的重要呀!本來(lái)這個(gè)小姑娘跟我是陌生人，但是她卻主動(dòng)來(lái)幫助我，攙扶我走路。她的心靈多么美好，多么善良呀!”老婆婆感激地摸著小女孩的頭，說(shuō)道。

　　說(shuō)完了這番話，老婆婆和小女孩就突然消失了，留下惡魔們?cè)谶@里反思。

　　“我們，是不是應(yīng)該改一改了?”一個(gè)很小的惡魔膽怯地問(wèn)惡魔長(zhǎng)老。

　　“嗯，也許吧!要不，我們?cè)囍�讓自己善良點(diǎn)兒，好嗎?”

　　惡魔長(zhǎng)老第一次醒悟了。

　　“好!”惡魔們異口同聲地回答。

　　在以后的那些日子里，每天晚上，小女孩都要攙扶著老婆婆在惡魔城里散步。每當(dāng)小女孩和老婆婆出現(xiàn)時(shí)，惡魔們都會(huì)主動(dòng)為她們讓路。

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了五年，在這五年中的每一天晚上，惡魔城都會(huì)呈現(xiàn)出一道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景線——惡魔們?yōu)槔掀牌藕托∨�孩讓路�?/p>

　　在第六年的第一天，老婆婆和小女孩再一次出來(lái)散步了，惡魔們依然為她們讓路。

　　“呵呵!惡魔們，你們的心靈果然善良了!”老婆婆說(shuō)完，沖小女孩眨了眨眼睛。小女孩立刻會(huì)意，她拉起老婆婆的手，低聲念了一句：“變回原形!”緊接著，令?lèi)耗�們非常驚訝的事情發(fā)生了，老婆婆和小女孩竟然變成了天使。

　　“因?yàn)槟銈兊男牡刈兩屏剂�，所以，你們不用再�?dāng)惡魔啦!你們也可以成為天使，你們的惡魔城也可以變成天使城了!”小女孩變成的天使，輕輕地在惡魔們頭上一點(diǎn)，惡魔們頓時(shí)都變成了天使，黑暗的惡魔城變成了原來(lái)的樣子——美麗的天使城。

　　通過(guò)這個(gè)故事，你是否可以想到：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)呢?

以讓為題的作文 篇3

　　每年的中秋節(jié)都是吃月餅，賞月，沒(méi)有像去年那樣好玩，去年的中秋節(jié)真是讓我印象深刻，到現(xiàn)在我都還記得很清楚，讓我來(lái)一一說(shuō)給你們聽(tīng)吧。

　　記得去年中秋節(jié)的上午，爸爸打電話回來(lái)說(shuō)，他下午就要回來(lái)，晚上我們一家人過(guò)個(gè)愉快的團(tuán)圓節(jié)。掛了電話，媽媽、哥哥和我趕緊忙活開(kāi)了：媽媽忙著和餡、包餃子，哥哥煮玉米、毛豆，我洗水果、準(zhǔn)備月餅，就等著在外地開(kāi)車(chē)的爸爸回來(lái)，全家人一起過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

　　太陽(yáng)落山的時(shí)候，勞累了將近一周的爸爸回來(lái)了，他手里還提這一只德州扒雞。我看見(jiàn)了，興高采烈地迎了上去。哥哥笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“看把我們家的小饞貓樂(lè)的!”在一旁收拾院子的媽媽也非常高興，嘴角上掛著甜美的微笑。

　　不知不覺(jué)中，一輪金黃的圓月掛上了天空。爸爸從屋里拿出了一張桌子，把盛著月餅的`方盒打開(kāi)，擺在桌子上。隨后，哥哥也把熱氣騰騰的餃子端上了桌子，我們又把玉米、水果等供品放在桌子上。然后，我們按照傳統(tǒng)習(xí)俗，恭恭敬敬地跪在地上，點(diǎn)燃香、燭，焚燒黃紙，祭拜高高在天的月亮婆婆。

　　祭拜完畢，我和哥哥跟著爸爸到大門(mén)口燃放爆竹。只聽(tīng)“哧”的一聲響，五彩繽紛的爆竹唱著“噼里啪啦”的歡歌飛上了天空，仿佛天上的仙女姐姐向人間播撒著絢麗的鮮花，真是好看極了。我和哥哥禁不住興奮地拍著小手歡呼雀躍。望著空中那明亮的圓月，我想，月宮里的嫦娥也一定抱著小白兔在吃月餅?zāi)?

　　“開(kāi)飯啰!”媽媽喊我們吃飯了。爸爸拉著我和哥哥回到院子里，和媽媽一起舉杯開(kāi)懷，共祝團(tuán)圓和豐收。電視里正在演播中秋晚會(huì)，潘長(zhǎng)江的小品、宋祖英的歌聲，我們?nèi)�家人的談笑聲，灑滿(mǎn)了整個(gè)庭院。

　　真是一個(gè)讓我印象深刻的中秋節(jié)。

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