開(kāi)心作文精華(4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的開(kāi)心作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

開(kāi)心作文 篇1

　　在育英二小，我們已經(jīng)生活了六年，這最后的一段時(shí)間，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)寫(xiě)這次征文，這篇文章不寫(xiě)給任何一個(gè)單獨(dú)的人，寫(xiě)給共同相處了6年的好伙伴——六（5）班。

　　六年前，我們都還只是五、六歲的孩子，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們從四面八方走進(jìn)了校園，冥冥之中，又進(jìn)了同一個(gè)班級(jí)，熟悉對(duì)方，對(duì)當(dāng)初的我們來(lái)說(shuō)也只需要短短的幾天。

　　育英二小，偌大的校園，寬闊的操場(chǎng)，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，六年過(guò)去，這不大的校園里，卻承載了太多我們的回憶。課堂上的一次次精彩瞬間，班級(jí)得到榮譽(yù)的每一個(gè)剎那，乃至同學(xué)一次次的爭(zhēng)吵，都在我們的心中留下不可磨滅的痕跡。

　　我感謝六（5）班的每一位同學(xué)，也感謝現(xiàn)在我身邊的每一位朋友，你們陪我度過(guò)了六年，或許我們爭(zhēng)吵過(guò)，矛盾過(guò)，但我相信，這些并不是要忘掉的東西，在我們六年的學(xué)習(xí)生涯中，這些印記，能讓我們更加銘記這份情誼，銘記這六年的小學(xué)生活。

　　在育英二小，我們從陌生到熟悉，從孩童到青少年，六年的時(shí)間，卻仿若彈指之間，轉(zhuǎn)眼間只剩下短短的幾個(gè)月供我們相處，不舍之余，不禁勾起了我對(duì)這六年來(lái)的回憶。

　　曾幾何時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們一邊抱怨口渴和天氣熱，卻還是聲嘶力竭的為班上的同學(xué)鼓勁加油；曾幾何時(shí)，為了一點(diǎn)點(diǎn)小事我們也能莫名其妙的開(kāi)懷大笑；曾幾何時(shí)，我們上一秒還在爭(zhēng)吵，卻下一秒就能和好；曾幾何時(shí)，我們一邊互相“嫌棄”，卻在和別的'班有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)拼命護(hù)短；曾幾何時(shí)，我們一起冒著“生命危險(xiǎn)”去干違反學(xué)校規(guī)定的壞事。

　　無(wú)需多言，這一幕幕宛若黑白的短片，在我腦海中一閃而沒(méi)。

　　整整六年，在人生中再也沒(méi)有一群伙伴，能一直陪你走過(guò)一段有苦有甜的六年，而人的一生中，又有幾個(gè)六年呢？

　　人生就是一趟列車，我只是和你一同前行六年的過(guò)客，總有一天我會(huì)離開(kāi)這趟列車，但，希望我?guī)Ыo你的，是一段值得銘記的光陰，但愿，我們?cè)诹熊嚿舷嗵幍挠洃洠�永不逝去�?/p>

　　或許，在幾個(gè)月后，我們終究要各奔東西，終究要分開(kāi)，可即使要分開(kāi)，那又怎樣？這段美好的記憶已經(jīng)烙印在每個(gè)人的心中，六年的時(shí)間，我們一起經(jīng)歷了太多太多，只要我們記住一起的經(jīng)歷，一起成長(zhǎng)的過(guò)程，足矣。

　　不知道十幾年過(guò)去，我們能否再相見(jiàn)，但我只想說(shuō)：六（5）不散，我們，永遠(yuǎn)是好伙伴！

開(kāi)心作文 篇2

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到英語(yǔ)學(xué)校，因?yàn)槲覀円�進(jìn)行英語(yǔ)檢測(cè)�？荚嚽笆�分鐘，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次檢測(cè)的試題比較難，希望你們認(rèn)真答卷”。老師話音剛落，同學(xué)們有的`開(kāi)始議 論，有的在準(zhǔn)備紙筆，而我卻在心里暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)不要馬虎。十分鐘真快，轉(zhuǎn)眼過(guò)去，老師發(fā)下試卷，我把考卷掃了一眼，胸有成竹了，臉上露出了笑容，心想：“試題也不像老師說(shuō)的那么難呀！ ”于是，我認(rèn)認(rèn)真真審題，很輕松地答完了試卷，又檢查了3遍，再看到周圍沒(méi)幾個(gè)人答完，心里感到非常滿意，試卷交上去了，我自言自語(yǔ)地低聲說(shuō)：“我一定能100分！”

　　第二天，老師帶著微笑走進(jìn)教室，宣布：“這次檢測(cè)，只有一個(gè)100分”，同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“誰(shuí)呀？”“金嘉寧”。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的眼光，我高興的像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，黑人外教老 師給我發(fā)了特優(yōu)生獎(jiǎng)狀，我已經(jīng)是第三次獲得特優(yōu)生獎(jiǎng)狀了！我的心無(wú)比興奮！

　　放學(xué)了，我像小兔子一樣飛奔回家，把這件喜事告訴了媽媽和爸爸，他們高興地問(wèn)我：“想要什么禮物獎(jiǎng)勵(lì)你一下”“悠悠球”，我脫口而出，因?yàn)橛朴魄蚴俏覊?mèng)寐以求的禮物。

　　這件事真令我快樂(lè)，如果換成你，你也會(huì)很高興和快樂(lè)的。

開(kāi)心作文 篇3

　　今天，萬(wàn)里碧空，飄著朵朵美麗的白云。昨天胡老師告訴我們一個(gè)好消息：今天春游！我們一聽(tīng)，全班一陣歡呼。

　　我一大早就起床了，我馬上使勁地往書(shū)包里塞昨晚媽媽買的吃的東西，連刷牙都差點(diǎn)忘了。我們書(shū)包里都裝著滿滿的食物去春游。

　　一路上，我們的臉蛋被太陽(yáng)照得紅紅的�；鸺t的太陽(yáng)啊，你為什么這么熱呢？太陽(yáng)說(shuō)：“我為了地球的明亮，只有這樣了。”我說(shuō)：原來(lái)是這樣��！漂亮的`小花呀，你為什么那么漂亮呢？小花說(shuō)：“為了春天的美麗，只有這樣了�！蔽艺f(shuō)：原來(lái)是這樣��！

　　原來(lái)，世界上所有的東西都是為了打扮地球而存在的啊！

開(kāi)心作文 篇4

　　一次道德課上，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩?zhèn)�畫(huà)鼻子的游戲吧！”全班一聽(tīng)，立馬歡呼雀躍起來(lái)，一起喊道：“太好了！”

　　“那請(qǐng)大家安靜，不然我們這個(gè)游戲就不能進(jìn)行了�！贝蠹乙宦�(tīng)，馬上安靜下來(lái)了。老師接著說(shuō)了下游戲規(guī)則：一是兩人一組，一個(gè)人來(lái)指揮，另一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛來(lái)畫(huà)；二是來(lái)畫(huà)的人不可以說(shuō)話，不可以摘下紅領(lǐng)巾偷看；三是獲得勝利的人，整個(gè)小組都獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　宣布完規(guī)則，老師開(kāi)始請(qǐng)人上臺(tái)了，大家立刻把手舉得老高老高的，自告奮勇道：“老師，老師，我舉得最高，請(qǐng)我，請(qǐng)我�！崩蠋燅R上說(shuō)：“我只請(qǐng)最安靜的兩位同學(xué)�！卑嗌像R上又變得鴉雀無(wú)聲了。最后，老師請(qǐng)了我和另外一位女生上臺(tái)。老師拿了一條紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛，又給我拿了一根粉筆，說(shuō)道：“游戲開(kāi)始了�！�

　　我伸著兩只手，一點(diǎn)一點(diǎn)地摸到了黑板，聽(tīng)到耳邊那位合作的`同學(xué)在說(shuō)：“往上，往上，哎呀，太多了�！蔽一呕艔垙埖叵蛳屡擦艘稽c(diǎn)，又聽(tīng)到她焦急的聲音：“右邊，再往左一點(diǎn)，可以了，畫(huà)，畫(huà)，畫(huà)。”我就毫不猶豫地畫(huà)了下去。畫(huà)完了，我立馬摘了紅領(lǐng)巾看了看，黑板上的人竟然沒(méi)有鼻子，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“鼻子哪里去了？”同學(xué)們一聽(tīng)，哈哈大笑地說(shuō)：“在天上，鼻子飛到天上去了，哈哈哈……”我也抬頭一看，跟著捧腹大笑起來(lái)，就連站在一旁的老師也忍不住捂著嘴笑了。

　　第二輪，老師為了跟我們剛才的畫(huà)作比一比，就說(shuō)要請(qǐng)兩個(gè)男生上來(lái)。我們班里的女生一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“好！”于是，老師直接指派了王雨澤來(lái)畫(huà)，林嘉慶來(lái)指揮。當(dāng)王雨澤開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，林嘉慶認(rèn)真地指揮著說(shuō)：“往左�！蔽覀兣�生卻動(dòng)起了壞心思，一起喊：“往右�！碑�(dāng)林嘉慶說(shuō)往上的時(shí)候，我們又異口同聲地說(shuō)：“不對(duì)，往下，往下�！彼�站在上面不知所措，只好胡亂地畫(huà)了一通。當(dāng)他畫(huà)完，摘下紅領(lǐng)巾一看，鼻子被畫(huà)到人物的眼睛里了，哈哈，被我們班女生成功帶偏了。全班又一次哈哈大笑起來(lái)。最后的結(jié)果很明顯，男生隊(duì)跟女生隊(duì)打成平手了。

　　那次的游戲給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，希望下一次還能玩游戲。

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