描寫的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫的作文 篇1

　　青青的山，綠綠的水是許多人向往的地方，我也如此。在9歲那年，我在桐蘆的天目溪第一次體會(huì)到河流的樂趣。

　　那一天，我、媽媽以及其他6名游客坐在用繩子把幾根竹子捆在一起的竹筏上，向遠(yuǎn)處漂去。兩岸的山峰連綿起伏變幻成各種有趣的姿態(tài)：有時(shí)像飄灑的仙女；有時(shí)像持仗的老翁；有時(shí)像脫韁的野馬……

　　有山自然也有水，那里的水清極了，你可以清楚地看見河底那些奇形怪狀的石頭，時(shí)而，還會(huì)有幾條小魚游過。陽光照在水面上，好似一面光滑的鏡子。我禁不住這“誘惑”，俯下身子，將手伸進(jìn)水中�！鞍。『们鍥龅乃�！”我叫起來，兩個(gè)與我年齡相仿的女孩聽到叫聲走過來，她們也將手伸進(jìn)水中，享受這清涼的`水。我與她們聊了起來，很快，我們就成為了朋友。

　　“我們來做游戲吧！”我建議說。

　　“好，就來打‘水仗’吧！”那個(gè)較大一點(diǎn)的女孩說。

　　于是，我們盡情地玩了起來。我們?nèi)齻�(gè)互相潑水，潑得衣服都濕了，也毫不在意。一些大人見我們這么開心，也加入了我們的隊(duì)伍，險(xiǎn)些把竹筏給翻了。大家笑呀、潑呀，不知不覺中，已經(jīng)上岸了。

　　可大家都還覺得意猶未盡，有人說：“都說傣族的潑水節(jié)好，可是我們漢族的‘打水仗’也不錯(cuò)��！”“哈哈！是呀！”大家都笑了。

　　青青的山，綠綠的水。這就是天目溪。��！多么美麗的地方！在這里，我留下了那美好快樂的記憶！我打開日記本，記下了這歡樂的一刻……

描寫的作文 篇2

　　蝴蝶所謂的作繭自縛換來的是五彩絢爛的美麗，雛鷹摔落懸崖的驚險(xiǎn)得到的是征服蒼穹的翅膀。置之死地，一旦能重生，那將是一次境界的飛升。 ——題記

　　有一次，記者詢問國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)，陳省身回答：“別的都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)�！边@不僅僅是謙虛的說法，更是一種智慧暗含在其中。古人云：置之死地而后生，說的就是這個(gè)道理。當(dāng)摒除一切雜念，將自己逼入絕境時(shí)，就會(huì)全心全意的投入到工作當(dāng)中，從而激發(fā)出自己的斗志，才能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

　　秦末，天下大亂，烽火遍地，狼煙四起，秦的政權(quán)雖然四分五裂，卻仍然不可以小覷。在陳勝吳廣起義失敗后，項(xiàng)羽和劉邦率領(lǐng)的兩個(gè)軍隊(duì)逐漸強(qiáng)大起來，代表楚國(guó)與秦進(jìn)行對(duì)抗。一次，項(xiàng)羽的起義軍于秦將章邯率領(lǐng)的'秦軍在巨鹿展開了大戰(zhàn)。項(xiàng)羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡過了漳水。項(xiàng)羽所面對(duì)的，是比自己的軍隊(duì)更強(qiáng)大的敵人，是不勝則亡的絕境，是江東父老們的期待。如果沒有一個(gè)好的戰(zhàn)略方案，又如何贏這場(chǎng)沒有勝算的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？于是，在渡河后，項(xiàng)羽立刻下達(dá)軍令：拆毀渡船，雜破炊鍋，讓士兵留下僅僅剛好夠三天吃的糧食，將自己以及自己的軍隊(duì)逼入沒有退路的絕境，他希望的，是絕境中的重生。果然，如他所愿，身處絕境的戰(zhàn)士們斗志昂昂，銳不可當(dāng)，九戰(zhàn)九捷，大破巨鹿。

　　項(xiàng)羽的智慧在于，在山重水復(fù)中創(chuàng)造柳暗花明，即使身處絕境，也不放棄希望，開辟勝利的道路。

　　無獨(dú)有偶，一位女作家在創(chuàng)作的時(shí)候，總是克制不住自己，外面的世界花花綠綠，女作家總想出去轉(zhuǎn)，買些化妝的東西或是衣服來美化自己，這使她的創(chuàng)作總是不能按照計(jì)劃來完成。她自己對(duì)此也是十分的懊惱。終于有一天，她下定決心，要將自己創(chuàng)作完成。于是她將自己下一段的伙食買好。在自己的房間里，很不舍的將自己的眉毛剃光，頭發(fā)也剪掉，以此來消除自己要出去的思緒，將自己逼入絕境，靜下心來完成自己的創(chuàng)作。終于，她的小說贏得了人們的認(rèn)可，成為一名知名的女作家。

　　如果想在一方面有所成就，就一定要耐得青燈苦。不妨將自己逼入絕境，沒有后路，以此來激發(fā)出自己的斗志，使自己在不得已的情況下，努力拼搏，激發(fā)自己的潛力，無所畏懼，從而創(chuàng)造出人生交響曲中輝煌璀璨的樂章！這，便是在絕境中的重生，是以此境界的飛升。

描寫的作文 篇3

　　我不知道什么時(shí)候標(biāo)志著我們已經(jīng)獨(dú)立了，我也不知道我們什么時(shí)候可以結(jié)束對(duì)別的依靠。到底有沒有這樣一個(gè)清晰的標(biāo)志可以證明我們已經(jīng)獨(dú)立。是那個(gè)標(biāo)志成人的18歲嗎？不，我已經(jīng)18了，可我不能獨(dú)立，或許我會(huì)感到一些自卑，一些悲傷，可同時(shí)心中也有一種莫名的不滿油然而生。

　　為什么在父母面前我們永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都要活在父母的牽掛當(dāng)中，永遠(yuǎn)都的不到完全的獨(dú)立。我想那些在自己孩子身上傾注了太多感情的父母，是不是就真的可以讓孩子獨(dú)立健康的成長(zhǎng)呢？或許，父母?jìng)冊(cè)谶@一點(diǎn)應(yīng)該學(xué)習(xí)大鳥的教育方法。

　　大鳥在教小鳥飛翔的時(shí)候，它在小鳥面前一便一便地飛，誘發(fā)小鳥的飛翔本領(lǐng)。剛開始小鳥會(huì)感到畏懼，不敢把它們的小翅膀振動(dòng)一下，而大鳥就會(huì)毫不猶豫的將它們趕出鳥巢，小鳥們迫不得已驚慌的在空中拍打著稚嫩的`翅膀，即而是快樂地穩(wěn)穩(wěn)地在屬于它們的天空中飛翔，好自在，好幸福，最終它們學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎，學(xué)會(huì)了停落。大鳥強(qiáng)迫小鳥們必須勇敢地飛是不是就標(biāo)志著小鳥們獨(dú)立了，最起碼大鳥不必為小鳥找不到食物而著急急。是的，小鳥們獨(dú)立了。大鳥選擇了一種我們?nèi)祟惖母改覆淮笤敢獾姆绞浇绦▲B學(xué)會(huì)獨(dú)立，那才是完全意義上的獨(dú)立，它們是那么的決絕，那么的堅(jiān)定。它們決不會(huì)給小鳥一個(gè)撒嬌的機(jī)會(huì)，面對(duì)生存它們別無選擇。可也正是因?yàn)檫@樣的毫不留情，小鳥才擁有了生存的本領(lǐng)不斷的繁衍生息。在天空我們會(huì)看見那些堅(jiān)強(qiáng)的鳥兒勇敢的飛翔。

　　然而，多數(shù)的父母門在孩子面對(duì)獨(dú)立生活是，就沒那么干脆，那么堅(jiān)決了。他們總認(rèn)為讓孩子獨(dú)立生活就是別離，總要千叮萬囑，多么的不舍�；蛟S這是父母對(duì)孩子天生關(guān)愛的本能，可這不能讓時(shí)兆2獨(dú)立��！父母的不舍會(huì)讓孩子對(duì)他們更加依賴，這樣就不會(huì)有徹底的獨(dú)立生活擺在孩子面前。孩子們的依賴與父母付出的關(guān)愛是成正比的，所以在孩子該獨(dú)立時(shí)，父母?jìng)兪遣皇且苍搱?jiān)決點(diǎn)，干脆點(diǎn)。

【描寫的作文】相關(guān)文章：

描寫的作文12-06

描寫的作文09-22

描寫的作文09-22

描寫的作文09-22

描寫的作文09-21

描寫的作文09-21

描寫的作文09-21

描寫的作文09-21

描寫的作文09-21

描寫的作文09-23