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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2023-11-15 16:49:58 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)作文[優(yōu)選]

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)作文[優(yōu)選]

學(xué)習(xí)作文 篇1

  今天我們學(xué)習(xí)了第九課《鯨》,我是這樣組織大家一起學(xué)習(xí)的:

  1. 首先小班長(zhǎng)(我)和大家一起學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。接著請(qǐng)大家選擇詞語(yǔ)進(jìn)行造句。生字也請(qǐng)了部分同學(xué)到黑板上板書并告訴大家哪些地方書寫的時(shí)候應(yīng)該特別注意。不懂的問題小班成員提出來后,我組織大家一起討論,最后達(dá)成了一致意見。

  2. 再組織大家朗讀課文,提醒大家文章在介紹鯨的時(shí)候,使用了一些說明方法,請(qǐng)大家勾畫出相應(yīng)的句子,做上相應(yīng)的筆記,并做了交流。

  3. 由我們部分小班長(zhǎng)上臺(tái)展示大家討論以后的收獲。老師根據(jù)我們的匯報(bào)做了相應(yīng)的補(bǔ)充。

  4. 小班長(zhǎng)展示完畢后,老師還組織大家對(duì)小班長(zhǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),讓我們更加清楚的`認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

  通過今天的學(xué)習(xí)使我們又一次感知了說明的方法,而且從句子中體會(huì)到這種表達(dá)的準(zhǔn)確性。由于是自己動(dòng)手找的動(dòng)手記下的,記憶特別的深刻。

學(xué)習(xí)作文 篇2

  他是我的一個(gè)好朋友,身材高高瘦瘦,像一棵青竹一樣,臉圓圓的,小小的鼻子上架著一副大大的眼鏡,一雙機(jī)靈的眼睛在鏡片后面忽閃忽閃的。他不僅樂于助人,說話也挺幽默,而且在我們班,他每次考試成績(jī)總是名列前茅。

  他的繪畫水平特別好,每次美術(shù)課,他都會(huì)畫出一幅震驚全班的“巨作”,連老師都對(duì)他的畫贊嘆不已。這個(gè)星期四的美術(shù)課上,他又開始畫他的“得意之作”了。

  上課鈴響后,我們拿出美術(shù)工具,老師就開始講課了。今天,老師要我們畫一幅水粉畫。老師從自己帶來的一個(gè)布袋里拿出一個(gè)精致的陶罐,放在一塊天鵝絨布上,說:“大家看好再畫,因?yàn)檫@里面有很多細(xì)節(jié),特別難畫。”

  我先盯著那個(gè)陶罐看了看。天啦,陶罐上的花紋太多了,我怎么記得住?怎么畫得下來?除非我有一百只眼睛一百只手!

  正當(dāng)我一籌莫展之時(shí),他卻跑到講桌前面,仔細(xì)地觀察起來。只見他一動(dòng)不動(dòng)地盯著陶罐,像一個(gè)考古學(xué)家觀察文物一樣!然后用鉛筆在紙上描出罐子的輪廓,再描出整個(gè)畫面的.線條;氐阶缓螅焖倌贸隽怂昂皖伭,還有畫筆。他先用國(guó)畫葉筋筆在紙上輕輕地飛舞著,那支筆像一個(gè)歡快的小精靈。接著,他又用水粉筆掃了幾掃,涂上顏色。最后,一幅美妙的水粉畫問世了!他這次畫的水粉畫,又被老師評(píng)為了優(yōu)秀呢!我看著他的畫,一下子慚愧極了。我認(rèn)為做不到的事,他卻做到了,我真該向他學(xué)習(xí)!

  他不僅繪畫畫得好,還會(huì)做手工呢!

  還是一次美術(shù)課,老師發(fā)給我們每人一張類似于窗花的紙,要求是在紙的中間用紙片貼成樹或者花。老師的話音剛落,他就拿起一張褐色的紙,用剪刀飛快地剪出一個(gè)樹干。剪刀“咔嚓咔嚓”唱著歡快的歌謠,不一會(huì)兒,幾根細(xì)細(xì)的樹枝就出現(xiàn)在他的手上了。他先用膠水將樹干和樹枝貼在紙上,再拿出一張玫紅色的紙,剪出了許多個(gè)圓形的小紙片。

  最后,他把這些小紙片細(xì)心地貼到了每個(gè)枝頭上。一棵開滿花的樹就出現(xiàn)在他的桌上,我?guī)缀醵寄苈劦交ㄏ懔!巴郏@棵梅樹可真漂亮。 蔽屹澆唤^口。他不好意思地說:“也沒有那么好吧,還有些地方不夠生動(dòng)。”我心想:我的同學(xué)就是這么謙虛,明明這么優(yōu)秀了,還這么低調(diào),還這么用功,還這么努力,我可真要向他學(xué)習(xí)。

  你知道他是誰嗎?對(duì),他就是我們班的班長(zhǎng),學(xué)校大隊(duì)部的播音員朱涵宇。他永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣!

學(xué)習(xí)作文 篇3

  學(xué)習(xí),對(duì)于我們青少年來說息息相關(guān),我們?cè)趯W(xué)校要學(xué)習(xí),在戶外要學(xué)習(xí),在家也要學(xué)習(xí),但這學(xué)習(xí)是真正意義上的學(xué)習(xí)嗎?

  一說到學(xué)習(xí),我們首先就會(huì)想到那成堆的作業(yè),如峰巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂,作業(yè)完成了沒?這樣的擔(dān)憂時(shí)常伴隨在我們的內(nèi)心,“我要什么時(shí)候才能做完!”

  我聽到過,這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)故事,一個(gè)人突然有一天想要努力學(xué)習(xí),他說:“我不寫完作業(yè)就不吃飯!边^了幾天后,他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑,但卻諷刺了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題,社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)力,給我們學(xué)生造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力,壓抑著我們不能在生活中喘息。這是學(xué)習(xí)啊,不學(xué)習(xí)哪來的知識(shí)與成就。家長(zhǎng)、老師總把這句話當(dāng)做口頭禪,夸張地說我們扼殺在了“學(xué)習(xí)”的搖籃之中?。

  中國(guó)的青少年缺少美好的青春,因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)只能從作業(yè)中獲得一點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。作業(yè)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),而成了沉重的負(fù)擔(dān)。對(duì)于高中生來講,有70%需要做作業(yè)到晚上11點(diǎn)。這極大地影響了第二天的學(xué)習(xí)效率與他們的健康,我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脫不了面對(duì)作業(yè)的現(xiàn)實(shí),繁多的作業(yè)是一把無情的.枷鎖,但也有一些寶貴的鑰匙浮現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)并不存在于單方面的作業(yè),在人生路上,我們也需要不斷的學(xué)習(xí),我們可以閱讀一些名人的書籍。它沒有作業(yè)的乏味,多了一分生活的閑趣,體會(huì)作者的思想感情,令人陶醉。

  時(shí)間匆匆而過,何不來一場(chǎng)說走就走的旅行?迎著陽(yáng)光,在山脈,河流中留下自己的腳印。閉上眼,我可以嗅到花兒的芳香,聆聽著鳥兒筑巢的繁忙;“咚咚”,那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峰的壯美,體驗(yàn)世界的美麗,我們可以學(xué)習(xí)到大自然的生機(jī),活力與美好。

  挫折困難,一次次阻礙著我們通向成功的道路。我們從害怕到堅(jiān)強(qiáng),從摔倒到站起,直到成功更進(jìn)一步,我們可以學(xué)到如何堅(jiān)持不懈,堅(jiān)強(qiáng)不屈,擁有一顆執(zhí)著的心。

  這些都是一把把金鑰匙,我們需要不一樣的學(xué)習(xí),走上進(jìn)步的臺(tái)階,然后打開通向人生成功與幸福的大門。

學(xué)習(xí)作文 篇4

  子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話中的知之好之樂之可以理解為學(xué)習(xí)的三境界。知之是懂得如何學(xué)習(xí),好之是對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂之是享受學(xué)習(xí)的快樂。那么,我們屬于學(xué)習(xí)的那種境界呢?恐怕很多人都會(huì)和我一樣迷茫吧。

  其實(shí)我算不上天賦奇佳的學(xué)生,但是我的成績(jī)經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊揚(yáng)。我沒有什么刻苦的`精神,但我會(huì)認(rèn)真的去鉆研每一道難題;我沒有什么廢寢忘食的決心,但我會(huì)把握閑暇時(shí)光,做自己該做的事;我沒有什么好的學(xué)習(xí)方法,但我會(huì)持之以恒如果說我是知之的境界,但我又不僅僅只是知道學(xué)習(xí);如果說我是樂之的境界,可我也并沒有那么地享受學(xué)習(xí),如此看來,我就是好之的境界了。

  很多時(shí)候,大家都厭煩學(xué)習(xí),我也會(huì)厭煩。不過,每當(dāng)這種時(shí)候,我就會(huì)搬出我那不像樣的學(xué)習(xí)方法把學(xué)習(xí)看成是玩游戲,一個(gè)需要天天玩的游戲。每當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)就是玩游戲的同伴,作業(yè)就是我們要攻克的堡壘,這樣我就覺得學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不累,也不枯燥了。每做完一項(xiàng)作業(yè),就攻下了敵人的陣地,興趣自然就濃厚了。

  有時(shí),我們都會(huì)迷茫學(xué)習(xí)到底是為了什么。相信許多的同學(xué)和我一樣會(huì)不解這些問題,那你們是如何回答自己的呢?學(xué)無止境,我們只有不斷學(xué)習(xí)、更新、超越,才會(huì)去努力創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果人生沒有了學(xué)習(xí)與創(chuàng)造,與杇木污泥又有何區(qū)別呢?是的,我雖然沒有做到享受學(xué)習(xí)的快樂,但我已然對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,因?yàn)槲颐靼讓W(xué)習(xí)的意義。

  我在學(xué)習(xí)中總是會(huì)有很多的迷茫,但是我會(huì)認(rèn)真,會(huì)持之以恒。我會(huì)弄清自己的航行,永不迷失自我!

學(xué)習(xí)作文 篇5

  一句對(duì)不起,簡(jiǎn)直是微不足道。可他,卻說得讓人感動(dòng),讓人敬佩。

  下午放學(xué),我與朋友悠閑地騎著車在公路上行駛著。說著,笑著,盡情的談著一天中快樂的事。不幸的是:我與朋友隔的太近,車子把別住了,我用盡一切辦法。最終還是摔在了地上,朋友機(jī)靈的從車子上往下跳。可我,要是跳的話,腿一定會(huì)別住,那樣只會(huì)摔得更慘。一瞬間,我爬在了地上。為了不把丑態(tài)讓更多人看到,我急忙的從車子間爬了起來。剛要離開這個(gè)討厭的地方,我那個(gè)只隔一面墻上課的好朋友對(duì)我說:“你看那個(gè)小弟弟在那呆滯的站著呢!你要不要過去跟他說沒事啊~”我回頭一看,他正走向我這里。面無表情的對(duì)我說:“大姐姐,對(duì)不起!苯又拖铝四切∏傻哪X袋。為了不讓他感到愧疚,我連忙說:“我沒事!你瞧,我不是好好的嗎?姐姐一直記得哦,從哪里跌倒就從哪里爬起來。所以,不要擔(dān)心啦,我不會(huì)有事的'。”我清楚地看到,小弟弟的淚水快要留下來了,淚水不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我裝出放松的樣子,微笑著對(duì)他說:“如果沒有什么事的話,那就回家吧!拜拜~”

  重重的摔在了地上,怎么會(huì)不痛!回過頭來想想,真的不關(guān)他的事啊。要怪的話,也是自己怪自己啊~他為什么要對(duì)我道歉!奇怪!但是,我的心情似乎好了很多,他的那句話溫暖了我的心。本來復(fù)雜的心情也好了很多。

  今天的這件事,我誰也不怪,即使怪,也無法抹去傷痛。雖然到現(xiàn)在還隱隱作痛,但是至少得到了教訓(xùn)。小弟弟真的很懂禮貌哎!要是讓我和他相比,真的算不出要差多少。他雖然小,但很值我學(xué)習(xí)~

  他的一句對(duì)不起,對(duì)于別人來說,也許不值得一提?蓪(duì)于我來說,真的很珍貴!在生活中,不知?jiǎng)e人對(duì)自己說過多少對(duì)不起,可最終還是看真誠(chéng)還是敷衍了事。

  不值得一提的小事,總是很值得我學(xué)習(xí)。一句對(duì)不起,溫暖了我的心房,心情好了起來。原來,有那么多的精神值得我學(xué)習(xí),值得我敬佩,值得我珍惜!

學(xué)習(xí)作文 篇6

  曾經(jīng),很羨慕那些有知識(shí)的大哥哥大姐姐們,天真、幼稚而單純的想去上學(xué),當(dāng)我拿起小小的書包上學(xué)時(shí),卻又總是被媽媽攔住,并告訴我,長(zhǎng)大了就能去上學(xué)了。正由于這種對(duì)知識(shí)的渴求,我特別的想長(zhǎng)大,總是在吃飽飯后,再多吃一些,這樣會(huì)長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得快了也就能快去上學(xué)了。

  終于,有一天,父母把我送進(jìn)了學(xué)校,那時(shí),我像一只正在興頭上的小鹿,連蹦帶跳,在下午放學(xué)時(shí)都舍不得走,被媽媽拖上車后,還不時(shí)地回頭張望著這可以讓我上學(xué)的地方。回到家后,向父母數(shù)落了這,數(shù)落了那,好像我有說不完的話,那傲勁兒,像一名凱旋歸來的將軍似的!

  可是,隨著學(xué)業(yè)的增加,作業(yè)的增多,再加上內(nèi)心的叛逆。所謂的喜歡,也變成了討厭。甚至抱怨過。可是,你們卻是對(duì)我進(jìn)行你們口中的教育。我也越來越討厭學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)是一塊誰也無法逾越的大山的話,那么,我現(xiàn)在可以將這座山劈成八塊了。

  上了初中后,您對(duì)我的`脾氣好了許多,簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人。我也因此對(duì)學(xué)習(xí)起了一些信心,并凌云直上,一直堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期?山酉聛,我的成績(jī)又下滑了,“因?yàn)樗,不說也可以”成了我的口頭禪,我越來越不像話了,我的心情又跌倒了低谷,重新陷入了黑暗。您曾說過,不會(huì)放棄我!我也曾盟誓,不會(huì)放棄它!但不知怎地,心里總是堅(jiān)持不住!但自從讀了一篇文章后,我徹底改變了看法。面對(duì)我的只有兩個(gè)字:堅(jiān)持!

  皇天不負(fù)有心人,我終于取得了一定得好成績(jī),又重新拾起了自信!我終于明白了:世界上沒有做不成的事,只怕你不去做。正如為學(xué)中所闡述的道理:學(xué)則易,不學(xué)則難。

  成長(zhǎng)中的煩惱就是如此奇妙,隨著改變而改變。不同的時(shí)代就有不同的煩惱,而每個(gè)人也是在煩惱的縈繞中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的!

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