(實(shí)用)幸福的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的幸福的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福的作文 篇1
我家有三口人，分別是：媽媽，爸爸和我。
我的爸爸是個(gè)毛毛蟲(chóng)，每天早上都是五點(diǎn)起床，所以我叫他“忙碌蟲(chóng)”。
我的媽媽是個(gè)工作狂，每天都要工作，忙個(gè)不停，回家還要做飯洗衣服，掃地，所以叫媽媽是“工作蟲(chóng)”。
我是一個(gè)“快樂(lè)蟲(chóng)”，每天下午5點(diǎn)二十幾的時(shí)候，我天天都下去找我的朋友一起打羽毛球，開(kāi)始打起來(lái)的時(shí)候，我的朋友發(fā)的第一個(gè)球就沒(méi)打出去，我笑了起來(lái)，他突然一發(fā)我都沒(méi)注意，就從我身邊飛過(guò)。哎呀，我真大意，我發(fā)的時(shí)候也沒(méi)有發(fā)出去，朋友也笑了。我和朋友一直玩到七點(diǎn)，我回家的`時(shí)候看見(jiàn)我的爸爸媽媽都吃完飯了，所以我叫“快樂(lè)蟲(chóng)”。
我和媽媽還去旅游過(guò)，我和媽媽去過(guò)青島。我們?nèi)プ伺炌�，上了一個(gè)地方，吃過(guò)火鍋，玩了沙子和水，上過(guò)冰冷的屋子還上了海底世界，里面有鯊魚(yú)、電魚(yú)、小丑魚(yú)、北極熊等太美了。
有我這個(gè)家就很幸福，很快樂(lè)。
幸福的作文 篇2
小時(shí)候，有人問(wèn)過(guò)我“你知道幸福是什么嗎？”當(dāng)時(shí)我還真不知道幸福是什么，可自從那件事發(fā)生以后，我知道了幸福是什么。
我清楚地記得那天是星期六，我正準(zhǔn)備要去跳舞。那天剛好是生理期第一天。從起床之后，我就開(kāi)始肚子痛了，剛開(kāi)始我只是以為是普通的肚子痛，多喝熱水就好，也就沒(méi)和媽媽講。到了要出門的時(shí)候，痛得更厲害了，于是我告訴了媽媽。一路上，媽媽一直幫我揉肚子，讓我不會(huì)那么痛。上課的時(shí)候，我完全沒(méi)有力氣去做那些高難度動(dòng)作：尖肘倒立、倒立、側(cè)手翻……我也懶得和老師說(shuō)我的情況，只好硬撐著。終于，挨到了下課。
回家的'路上，媽媽還是一直幫我揉著肚子。回到了家里，我整個(gè)人一下子倒在了柔軟的床上。我側(cè)過(guò)身子看了一眼床頭柜上的多肉植物，它好像也沒(méi)了生氣，失去了光澤。窗戶外的小鳥(niǎo)的歌聲也沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了。我的寶寶倉(cāng)鼠也沒(méi)有了活力。天空不再那么藍(lán)了，白云也不再那么柔軟了……我閉上了我那沉重的眼皮。
當(dāng)我醒時(shí)，媽媽坐在床邊的椅子上，手里端著一碗湯水。她見(jiàn)我醒了，把碗放在床頭柜上，扶起我，讓我靠在了床頭。再把碗端起來(lái)，低下頭靠向碗邊，輕輕地對(duì)著碗里吹，看著這一幕，我的心頭一陣酸澀，我又讓媽媽操心了。一會(huì)，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，思瑤，把這碗生姜紅糖水喝了�！彼簧滓簧椎匚怪�，喝著生姜紅糖水，我覺(jué)得這比以往喝的任何飲料都好喝。
媽媽，謝謝您，謝謝您給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝您給了我幸福，我一定會(huì)守護(hù)好這只屬于我的小幸福。
幸福的作文 篇3
我之所以說(shuō)我的童年是快樂(lè)的，是幸福的，因?yàn)槌宋易约河洃浿械娜な峦�，爸爸媽媽也給我講了很多關(guān)于我小時(shí)候淘氣的事情和好玩的事情。據(jù)他們講，我還有兩個(gè)綽號(hào)呢！“老兩毛”和“小黑手”。
“老兩毛”的稱呼是他倆給我起的綽號(hào)，是因?yàn)槲覄偵蠈W(xué)時(shí)，早上不吃飯，而是向我媽媽要兩毛錢去買餅干做早點(diǎn)吃，而且每次只要兩毛錢故而得此綽號(hào)。有一次，早上我照例上學(xué)前向媽媽要兩毛錢，可媽媽發(fā)現(xiàn)兜里沒(méi)有兩毛錢，而只有五毛錢，就順手給了我五毛錢，我一看和每天給的不一樣，就說(shuō)不要這個(gè)，要兩毛錢。我媽說(shuō)這個(gè)比五毛錢多，我一聽(tīng)急得哇哇大哭的說(shuō)：“我不要五毛錢，我就要兩毛錢…”把我媽氣的沒(méi)有辦法，就去我家附近的小賣店換開(kāi)了，然后給了我兩毛錢，我拿著兩毛錢笑著去上學(xué)了。我還記得我上大學(xué)后，有一次爸媽還拿這件事情來(lái)笑話我呢！還親切的稱我為“老兩毛”呢！我現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得小時(shí)候還蠻傻的，不知道五毛錢比兩毛錢多呢！除了能買兩毛錢餅干外，還可以換回三毛錢呢！后來(lái)我想：可能不完全是自己傻，可能確實(shí)不懂五毛錢和兩毛錢的關(guān)系吧！要是現(xiàn)在的小孩肯定知道，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活條件好，智力發(fā)育也較早，智商當(dāng)然也比以前的孩子高。這也說(shuō)明時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展！但是，我小時(shí)候的`記憶卻是回味無(wú)窮的！
父母還告訴我說(shuō)我小時(shí)候很調(diào)皮，還很有小脾氣，不讓人！大約是四五歲的時(shí)候吧，有一次和哥哥吵架，不知是什么原因，哥哥把我惹火了，我手邊剛好有個(gè)剪刀，我就向他腳邊扔了過(guò)去，把他的腳給弄出血了。哥哥嚇壞了，哇哇的哭，媽媽進(jìn)屋看到后很心疼，可又不敢罵我，害怕我向爸爸告狀，就哄哥哥說(shuō)：“誰(shuí)讓你惹她呀，你不知道她是”小黑手“��！…爸爸從小就很疼我，要是我媽媽和我哥哥誰(shuí)要是在家罵我或打我，爸爸下班后我就告狀，不管是不是我的錯(cuò)誤，我爸爸都會(huì)向著我，還會(huì)打哥哥，罵媽媽！所以他們都不敢惹我的。在我長(zhǎng)大一點(diǎn)后，如果我媽不同意我做什么事情而我做了的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)：”都是你爸給你慣的…“現(xiàn)在想想，爸爸的確是很疼我，愛(ài)我，但還達(dá)不到”溺愛(ài)“的程度，因?yàn)橐俏易鲥e(cuò)了什么事情的時(shí)候，他都會(huì)在背后狠狠的批評(píng)我的，然后會(huì)告訴我該如何做是正確的，而且是”下不為例“！只是媽媽和哥哥不知道而已。所以，我雖然調(diào)皮任性，但在大方向上或大是大非的問(wèn)題上，我都會(huì)正確的思考和對(duì)待，所以這也是爸爸”引以為傲“的地方。
我想我的性格就是小時(shí)候養(yǎng)成的吧！因?yàn)榭鞓?lè)的童年生活給我留下了很多美好的回憶，我的童年是快樂(lè)的，是幸福的！
幸福的作文 篇4
人生在世，總會(huì)有許多不公平的事困擾著自己，如出身的家庭條件不好，接受的教育不高，得到的機(jī)會(huì)不多等等，這些不公平的待遇，多數(shù)可以通過(guò)自己后天的努力改變。在現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一群天生的聾兒，他們既使再通過(guò)各種特殊的教育和使用各種高檔的助聽(tīng)設(shè)備，都不能完全改變他們的聽(tīng)力。為此，他們才算是一群最不公平的人。
在現(xiàn)實(shí)中，要教會(huì)聾兒說(shuō)話，本身就是一件不容易的事，用一位從事了多年特殊教育工作者的話說(shuō)：教會(huì)一個(gè)聾啞孩子說(shuō)話，自然會(huì)改變孩子的一生，更重要的'是挽救了一個(gè)家庭，為和諧社會(huì)營(yíng)造了良好的條件。是的，聾兒需要關(guān)愛(ài)，而為聾兒開(kāi)展特殊教育的老師更加可愛(ài)。她們雖然不是聾兒的親生父母，但在她們的努力下，給聾兒父母提供了一個(gè)思考的空間，使得他們正視現(xiàn)實(shí)，理性面對(duì)。
可憐天下父母心，誰(shuí)都痛愛(ài)自己的兒女。對(duì)于家有聾兒的家庭，父母整天面對(duì)著一個(gè)溝通起來(lái)有障礙的聾兒，意味著平靜地生活都要被打破，不僅要考慮聾兒的日常生活，還要考慮他將來(lái)的發(fā)展。為此，才有了聾兒康復(fù)中心及特殊教育學(xué)校。
自己接觸聾兒教育中心，源于東莞日?qǐng)?bào)報(bào)社團(tuán)委組織志愿者慰問(wèn)失聰兒童的活動(dòng)。20xx年8月27日（星期四）下午3時(shí)，我們一行11人從報(bào)社開(kāi)車出發(fā)。坐在車上，領(lǐng)隊(duì)跟我們講了一些注意事項(xiàng)：首先，我們要帶著一顆真誠(chéng)的心與失聰兒童交流，在交流的過(guò)程中，大家盡量做到面對(duì)面，且語(yǔ)速自然，清晰準(zhǔn)確，要有節(jié)奏和次序。尤其是不能與他們玩劇烈運(yùn)動(dòng)的游戲，以免對(duì)方受到驚嚇。聽(tīng)完這些注意事項(xiàng)后，使得自己心理復(fù)雜了起來(lái)，心想：他們會(huì)不會(huì)很害怕我們，會(huì)不會(huì)不理睬我們？好在有其他給自己減壓，說(shuō)我們準(zhǔn)備了一些游戲來(lái)緩和現(xiàn)場(chǎng)。
帶著顧慮下得車來(lái)，在經(jīng)過(guò)一段巷道2處彎道后，才找到了以兩棟民房為教室的“東城明昕聾兒康復(fù)中心”。我們還沒(méi)進(jìn)門，孩子們的歡呼和打鬧聲陣陣入耳。待我們踏進(jìn)校室時(shí)，看到30多位孩子依著大課室墻壁下的小板凳上坐著，有男有女，有胖有瘦，他們臉上寫滿了喜悅和渴望，齊刷刷的伸出了手中的大拇指，興奮地向我們打著手勢(shì)。除了一些不愛(ài)說(shuō)話和性格內(nèi)向的孩子坐著不動(dòng)外，大多數(shù)孩子紛紛跳下了板凳，歡呼雀躍，紛紛朝我們跑來(lái)……孩子們拉著我們的手，興高采烈地把我們拽進(jìn)了他們隊(duì)伍中，并示意我們依著他們旁邊的板凳坐下，那樣子無(wú)比興奮和喜悅。
再接下來(lái)的時(shí)間，我們與老師確定先玩搶凳子坐的游戲，待我們把凳子擺好，就由領(lǐng)隊(duì)老師宣布游戲開(kāi)始，那一刻，孩子們紛紛舉起了小手，表示要加入到游戲中來(lái)。有些孩子還主動(dòng)的跑到了凳子前，圍著板凳準(zhǔn)備起跑。隨著老師手中的鼓聲響起，只見(jiàn)孩子們緊緊地圍著板凳跑了起來(lái)，不一會(huì)兒就分出了勝負(fù)。在接下來(lái)的時(shí)間里，老師每報(bào)出一項(xiàng)活動(dòng)題目，就有孩子高高的舉起了小手。因?yàn)槿颂�，有一個(gè)小孩舉了好幾次手，才輪到了他，使得他差點(diǎn)哭了起來(lái)。
我們與小孩一邊玩著游戲，一邊互相的用手語(yǔ)和眼神交流，這時(shí)的自己，深刻地體會(huì)到手語(yǔ)的快樂(lè)和重要。是的，手語(yǔ)有助于聾兒對(duì)知識(shí)的理解。
在與孩子們玩游戲告一段落后，我們與老師開(kāi)展了交流，通過(guò)交流得知這些孩子大多數(shù)來(lái)自東莞之外的地方，年齡最大的為9歲，最小的只有3歲，而聽(tīng)力也不盡相同，有些是先天性的，有些是用藥不當(dāng)產(chǎn)生的，還有些是摔傷的，所以康復(fù)中心為他們?cè)O(shè)置了不同的教室和課程。而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分日托、周托和月托，每人最高要二千多元一個(gè)月。雖然收費(fèi)不算很低，只因沒(méi)有政府補(bǔ)貼，使得康復(fù)中心要維持現(xiàn)在的規(guī)模，都存在一定的經(jīng)濟(jì)壓力。用康復(fù)中心負(fù)責(zé)人鄧立新老師的話說(shuō)：維持現(xiàn)狀需聘請(qǐng)老師7位，加上老師流動(dòng)性高，使得該中心經(jīng)營(yíng)起來(lái)極為艱難。最主要的是現(xiàn)在租用的這兩棟民房，消防根本就過(guò)不了關(guān)，如果要搬到大廈里去辦學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力會(huì)更大一些。但看著一個(gè)個(gè)送來(lái)的孩子都能康復(fù)轉(zhuǎn)好，再艱難也得堅(jiān)持了。
鄧?yán)蠋熯�告訴我們：現(xiàn)康復(fù)中心的孩子聽(tīng)力有高有低，有聾度高達(dá)100dB，有聾度高達(dá)70dB，等等。最主要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在誤區(qū)，總認(rèn)為自己花了錢給學(xué)校，就應(yīng)該由老師教會(huì)孩子講話。家長(zhǎng)只要按時(shí)交錢就可以了。作為老師，要把天性調(diào)皮和失聰?shù)暮⒆咏毯�，除了要有博大的胸懷外，且要有百折不撓、極強(qiáng)的耐心，才能把孩子教好。鄧?yán)蠋熯�告訴自己：人工耳蝸是一種電子裝置，由體外言語(yǔ)處理器將聲音轉(zhuǎn)換為一定編碼形式的電信號(hào)。只要把這種電子裝置植入患兒體內(nèi)，就可以恢復(fù)或重建聾人的聽(tīng)覺(jué)功能。而植入人體耳蝸所需住院、手術(shù)費(fèi)就超萬(wàn)元。材料費(fèi)更是高得驚人，國(guó)產(chǎn)人工耳蝸需8萬(wàn)元左右，進(jìn)口則有12～30萬(wàn)元不等。對(duì)于一般的家庭來(lái)說(shuō)，這是一筆天文數(shù)字。
通過(guò)這次近距離的與聾兒交流，自己才真正體味到聾兒這條康復(fù)路會(huì)走得很艱難。尤其像鄧?yán)蠋熯@樣投身特殊教育的女人，更需要超常的耐心和毅力，才能把這個(gè)康復(fù)中心辦得有聲有色。
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