實(shí)用的同學(xué)的作文[精]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

同學(xué)的作文 篇1

　　平時(shí)上課，老師總會(huì)拋出一大堆問(wèn)題讓我們解答。這些問(wèn)題有的容易有的復(fù)雜，對(duì)于一些容易的題目往往會(huì)有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后舉手，但每當(dāng)遇到那些難題，大家就鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都不敢輕易地舉手�？墒敲慨�(dāng)我們的教室陷入一片沉悶的時(shí)候，在我們班級(jí)的最后一排，總會(huì)有那么一只手高高地舉起來(lái)，他就是鄭凱文。

　　記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道思考題，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出：49+48+……+1的答案。同學(xué)們看了之后都抓耳撓腮地思索起來(lái)，有些同學(xué)見(jiàn)難就不做了�？墒青崉P文同學(xué)坐在那里一會(huì)兒用手托著下巴靜靜地思考著，一會(huì)兒又拿起筆，聚精會(huì)神地埋頭計(jì)算著，很快他激動(dòng)地跳起來(lái)說(shuō)：“我做出來(lái)了！我做出來(lái)了！”于是老師讓他到講臺(tái)前向大家講解一下。只見(jiàn)他拿起粉筆，在第一行寫(xiě)上了49、48、47……在第二行又寫(xiě)上了1、2、3……然后，他面帶著微笑，開(kāi)始他的'講解。聽(tīng)完他的分析，我們恍然大悟。

　　鄭凱文同學(xué)不僅在數(shù)學(xué)課上積極思考，踴躍發(fā)言，在語(yǔ)文課上也有同樣出色表現(xiàn)。語(yǔ)文課上，每當(dāng)吳老師提出難題時(shí)，你可以經(jīng)�？吹剿�眉頭緊鎖，右手緊緊地握著筆，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，最后充滿自信地舉起手來(lái)，然后開(kāi)始有理有據(jù)地分析。有時(shí)還會(huì)跟吳老師辯論一番。吳老師也常常說(shuō)，鄭凱文同學(xué)之所以語(yǔ)文期末考試都能考第一，是因?yàn)樗�善于思考�?/p>

　　鄭凱文，他就是這么愛(ài)思考，這就是他最大的特點(diǎn)。

同學(xué)的作文 篇2

　　我在同學(xué)里有許多好朋友，比如說(shuō)蔣品，朱利文，薛皓天，但我的好朋友中有一位與眾不同的學(xué)神，他就是鄭玥珂。

　　鄭玥珂有著一張圓圓的臉，一雙招風(fēng)大耳，有著胖胖的身體，上課時(shí)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄筆記，下課了，他也和同學(xué)們一起愉快的玩耍，別看他胖胖的，他肚子里的墨水可多了。

　　記得有一次在數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，我們?cè)S多人都眉頭緊鎖，有的在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還有的在和同學(xué)討論，可是就是沒(méi)有一個(gè)人想出來(lái)，這時(shí)鄭玥珂舉起了手，說(shuō)：“老師！我做出來(lái)了！”我們都望著他，只見(jiàn)他不假思索地說(shuō)：“這道題應(yīng)該這么做……”它把我們帶進(jìn)了解題的思路，等他講完后和咀嚼著解題方法，老師說(shuō)：“鄭玥珂講的很對(duì)，我們以后應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的精神。”說(shuō)完后，我們都情不自禁的`鼓起了掌，鄭玥珂也開(kāi)心的笑了。

　　平時(shí)鄭玥珂也很愛(ài)幫助同學(xué)，有一次我做到了一道很難的題目，我就去請(qǐng)教鄭玥珂，只見(jiàn)鄭玥珂說(shuō)：“你看，這一道題應(yīng)該這么做：首先……然后……”他講完后又問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？不懂我再和你講一遍�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用了，謝謝。”

　　這就是我的同學(xué)，一個(gè)學(xué)神——鄭玥珂。

同學(xué)的作文 篇3

　　是誰(shuí)，陪我一起走進(jìn)這美麗的校園？是誰(shuí)，與我一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？是誰(shuí)，和我一起經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨？啊，正是我那位可愛(ài)的同學(xué)。

　　同學(xué)，在生活中，你是一位樂(lè)于助人的“紅十字會(huì)救護(hù)員”，在同學(xué)受傷時(shí)，你會(huì)伸出援助之手；在他人傷心時(shí)，你會(huì)去安慰他；在老師勞累時(shí)，你又會(huì)跑上去為他們做“專業(yè)按摩”．．．．．．在我腦海里，都是你四處奔跑的身影。不過(guò)，你也有個(gè)壞習(xí)慣令人頭疼，那就是喜歡抄別人的作業(yè)，也經(jīng)常把自己的作業(yè)拿去給別人抄。

　　那一次，我記得很深。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們自己做課作，你有一道題不會(huì)，便拍了拍我的肩膀問(wèn)我答案，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，皺了皺眉，用眼神告訴你：做作業(yè)要獨(dú)立完成！你沒(méi)辦法，只好問(wèn)我的同桌。同桌對(duì)你很好，把答案抄了下來(lái)，還在上面寫(xiě)道：這次我告訴你，下次你也要告訴我！讓我意想不到的是，你竟然爽快地答應(yīng)了！以前，你并不是這樣一個(gè)愛(ài)抄，給別人抄作業(yè)的人�。〉降资鞘裁锤淖兞四�？當(dāng)時(shí)，身為你最好的朋友，我真為你感到著急！如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，依賴別人完成作業(yè)，那在以后沒(méi)人告訴你答案的考試中該怎么辦？讓我更加想不到的是，下課后，你不理我了。我知道，是因?yàn)槲覜](méi)告訴你答案才讓你難過(guò)的。不過(guò)，作為一個(gè)合格的學(xué)生，的`確不應(yīng)該互相抄作業(yè)。你不知道，我這是為你好呀！

　　同學(xué)，雖然你有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，但也有一些需要改進(jìn)的地方。希望你能繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，減少缺點(diǎn)，你的好朋友期待著一個(gè)更加完美的你！

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