【薦】開心的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的開心的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

開心的作文 篇1

　　今天爸爸媽媽都出門了，把我一個(gè)人反鎖在家里�！扒�，自己出去和朋友吃飯，把我給扔家里了�！蔽冶г沟�。

　　不出我所料，一到中午，我的肚子就開始咕咕叫了。我安慰自己：“沒關(guān)系，忍一忍。他們一會(huì)就回來了。”

　　過了好一會(huì)，我實(shí)在餓的忍不住了，便走進(jìn)廚房看看有什么吃的。只見在廚房的一角，有西紅柿、有雞蛋、有黃瓜、有大米，就連醬料也整整齊齊的擺成一排，有這么多東西�。∥异`機(jī)一動(dòng)，打算為自己做一頓豐盛的午餐。

　　我決定先做一道西紅柿炒雞蛋，先把鍋放在火上，等鍋微微發(fā)熱時(shí)，倒上一些油，把打好的雞蛋放在鍋里，再把西紅柿洗凈，切成塊。這時(shí)，雞蛋也煎好了，我把雞蛋小心翼翼的盛出來，用剩下的油煎蔥花，等有了香味就立刻把切好的西紅柿放進(jìn)去，不停地翻炒，等西紅柿軟爛一些，再把雞蛋倒回了鍋里，加了白糖和鹽，再翻幾下，就可以關(guān)火盛盤了。

　　我把黃瓜切成片，和剩下的雞蛋做成了黃瓜片雞蛋湯，看見還有黃瓜，就又把黃瓜切塊，倒上香油，撒上鹽，拌一拌，做成一道涼菜。等所有東西都做好后，我把它們一一盛出來，擺在桌子上，將米飯也熱了熱。“我真棒！”我對(duì)自己的“作品”贊不絕口。又拍照，又換上新衣，然后很正式的坐在飯桌前，但最終沒經(jīng)得起誘惑，狼吞虎咽的吃了起來，樣子十分狼狽。幾分鐘后，盤子里空空如也，我靠在椅子上，稱贊道：“好吃，好吃。”

　　這頓午飯是令我最開心的'一頓飯，因?yàn)檫@是自己的勞動(dòng)換來的。

開心的作文 篇2

　　自古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，讓后人為他海納百川的心胸而贊嘆。歐陽修在滁州寫出“樂其所樂”的千古佳音。誰又不會(huì)感嘆古人容海納川的心志呢？

　　年幼時(shí)，老師說，用心靈的眼睛看世界，你會(huì)明白很多、很多……。

　　的確，用心靈的'目光去品嘗人間百太，你會(huì)得到明晰和晦暗之后的大撤大悟――人間的善惡美丑、悲歡離合。而在這同時(shí)，你也在此刻融入了這個(gè)世界，連綿不斷地匯入其中。

　　遙望杜甫的《春望》，真正明白了亡國(guó)之愁，仰視蘇東坡的《水調(diào)歌頭》心中的模糊，即刻間，取而代之的是“悲歡離合，離愁別苦”。他們的詩曲折迂回，是自己看清人世，向世界萬物，打開了心扉，猶如紅杏出墻，指向天際。

　　詩人，他需要用心靈去感知世界。

　　現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了。

　　突然明白了老師的用心良苦。我用心靈看到了，看到了心之窗外的明晰。

　　我，明白了，打開心靈之窗，用心靈的雙眼描摹世事，而它，會(huì)變得無比美好。

　　窗外，陰雨綿綿。

　　而我的心，又是一番春色滿園的好景。

開心的作文 篇3

　　當(dāng)你孤獨(dú)無趣時(shí)，它會(huì)逗你開心；當(dāng)你心情失落時(shí)，它能搏你一笑；當(dāng)你前路迷茫時(shí)，它能引你向前。他就是我們班的“開心果”——石某某。

　　對(duì)于我們來說，石某某就是我們班的“開心果”——石某某，從小學(xué)到中學(xué)一直如此。

　　在我的記憶中最有趣的故事便發(fā)生在那堂政治課上。課上，老師講到了一個(gè)關(guān)于朋友的成語故事，老師問道：“有誰知道‘兩肋插刀’的意思？”“我，我，我！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛異�；钴S。還沒等大家行動(dòng)，這時(shí)，石某某已經(jīng)搶先站起來登場(chǎng)了，滿臉自豪地說：“‘兩肋插刀’就是在別人需要的時(shí)候——插他兩刀”話剛出口，與此同時(shí)，還架起了兩條胳膊，從腋下位置開始，好似真的拿著兩把利刃，順勢(shì)而下，直到兩肋，嘴里還發(fā)出悲慘的叫聲：“��！”看到他生動(dòng)逼真的表演，頓時(shí)，全班笑得前仰后合。而他自己呢，則是一副面無表情，若無其事的樣子，還擺出了他的'招牌動(dòng)作：把手叉在腰間，挺著胸脯，向左歪著腦袋，嘿嘿直笑。老師這時(shí)候也忍俊不禁，趕緊給出了正確的答案，才算了結(jié)了這事。石某某說對(duì)了前半句，可是后半句的意思和老師的相去甚遠(yuǎn)�。】晌叶疾畈欢嗪雎粤怂�搞的“惡作劇”，而是記住了它帶給我們的快樂笑聲。

　　依稀記得，有節(jié)語文課也成了石某某表演的“舞臺(tái)”。每次作文課上，老師都會(huì)從我們之間選取了優(yōu)秀作文在展臺(tái)展示講評(píng)，讓我們集體欣賞、提出批改建議。那天，老師讓課代表上講臺(tái)，讀了他的作文，老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)一番后，特別指出：“某某同學(xué)習(xí)作中的一個(gè)‘抖’字用得好，并且運(yùn)用了擬人的修辭手法……”老師話音未落，我的目光不由地被石某某吸引過去了，只見他旁若無人似的，把身子扭來扭去，兩只胳膊更是順著身子，不由自主地在空中抖了起來，他的胳膊軟軟的、柔柔的，似乎被分成了好幾個(gè)部分，隨心所欲地抖啊抖，一時(shí)間，全班也是掌聲、笑聲四起，而石某某依然保持他那慣有的動(dòng)作，也跟著大家一起笑起來。

　　石某某在小學(xué)時(shí)搞笑的名聲本來就全校聞名，到了中學(xué)更是風(fēng)采依然。他笑，也帶動(dòng)了我們的笑，讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)挫折，笑對(duì)生活，笑對(duì)人生。

　　�。∈�某某，除了你，誰是我在無趣時(shí)的“開心果”��？

開心的作文 篇4

　　人生是一個(gè)五味瓶，有時(shí)像苦瓜一樣苦，有時(shí)像蘋果一樣甜，有時(shí)像辣椒一樣辣，有時(shí)像桔子一樣酸。我在一節(jié)語文課上，嘗到了甜的滋味。

　　那是一個(gè)星期三的早上，天氣晴朗。下課時(shí)，我準(zhǔn)備好語文書就和我的朋友玩起了游戲。突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音傳來，原來是上課鈴響了。孫老師快步走進(jìn)教室，手里拿著一塊紅色的磚頭。到了講臺(tái)前，她微笑著說道：“同學(xué)們，我這里有一塊磚頭，誰能把它吹倒？”大家一致推選我們班力氣最大的殷旗同學(xué)來試試。

　　“好，如果他吹倒了給點(diǎn)掌聲，沒有吹倒也鼓勵(lì)一下他�！睂O老師剛說完，他就大搖大擺地走了上來，走到磚頭前，鼓起嘴，像一只青蛙一樣，運(yùn)足氣力，用力一吹�！昂簟钡囊宦暎�可磚頭紋絲不動(dòng)，他只好灰溜溜地回到了座位。這時(shí)，孫老師笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在，我選兩個(gè)人上去吹，好嗎？”同學(xué)們異口同聲：“好！”我們紛紛舉手，我心想：這次肯定行。孫老師選了徐浩天和李天行上去，“一、二、三，吹�！�

　　我們一起叫道。只見他們“呼”的一聲，那紅色的磚頭還是固若金湯，一動(dòng)也不動(dòng)。孫老師開口了，說：“這次讓我來�！敝灰娝�拿了一本語文書放到了磚頭前面，再用力一吹，書和磚頭一起倒下了。原來，只要靠另一個(gè)物體的推力，就能把前面的`磚頭推倒，我們?cè)趺淳蜎]有想到呢？

　　在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可這節(jié)課上發(fā)生的開心事，卻使我怎么也忘不掉。

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