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快樂成長作文匯編[4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的快樂成長作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂成長作文匯編[4篇]

快樂成長作文篇1

　　“金儒鑫，加油！金儒鑫，加油！”在同學(xué)的鼓勵聲中，我終于游到了對岸，這時我的腦子里雖然因為害怕、緊張而一片空白，但我知道，游泳測試我通過了！幼兒園的時候，我就開始參加游泳訓(xùn)練班學(xué)習(xí)游泳了，當(dāng)時我學(xué)得很開心，但由于天冷的關(guān)系，我就沒有學(xué)下去。一直到小學(xué)一年級，學(xué)校組織游泳訓(xùn)練班的時候，我才報名繼續(xù)學(xué)習(xí)游泳，可是因為訓(xùn)練班里的老師太兇了，使我對游泳產(chǎn)生了恐懼，因而讓我變得不喜歡游泳了。每到上游泳課，我都會很擔(dān)心、很害怕，總想著能逃的就逃，能騙的就騙，想方設(shè)法地就是不想上游泳課，實在逃不掉時我一進游泳池就會緊張得要上廁所。到了四年級游泳卻成了一項考核項目，考不出就沒法畢業(yè)，這讓我十分為難。在矛盾中一學(xué)期即將過去，你瞧！今天我就迎來了游泳測試。這次的游泳測驗是“穿衣游泳（自救技能）”。到了游泳池，我們首先把帶好的'衣服換上，然后排好隊等待著老師把我們給一個一個的推下水。本來我以為按照“女士優(yōu)先”的規(guī)則，應(yīng)該是把女同學(xué)先給推下去，可是沒想到，老師反其道而行之，首先把男同學(xué)推下去。隨著老師把排在我前面的同學(xué)一個一個的推下去，我的心也隨之一次比一次的更加緊張。輪到我了，我卻緊張得不肯過去，主考老師于是叫了另一個老師把我拖過去，我用盡全身的力氣不讓老師把我拖過去，可是那個老師的力氣很大，我對他來說根本是小菜一碟，一下子我就給拖了過去，扔到了水里。我在水里拼命地掙扎，總算是浮起來了，本來以為在水里的老師會救我，沒想到他卻只對我說了聲，用自由泳�？墒俏乙挥米杂捎救藚s又沉了下去，我的兩只手拼命地?fù)渌�，腳拼命地蹬，變成了“狗爬式”游泳，在同學(xué)們的加油鼓勵聲中我終于 “爬”到了池邊。事后回想起這事的時候都覺得我像死過了兩回似的，好在我最后還是拿到了證書。拿到了證書我很開心，但是回想起當(dāng)時的過程我卻非常的害怕，甚至恐懼。從這件事中我知道了，遇到困難不能退縮，一味的逃避是于事無補的，一定要有勇于去面對它，克服它，

快樂成長作文篇2

　　在朦朧的記憶里，我有許多快樂的事，當(dāng)然，我也有令我煩惱的事。幸福童年已離我而去，我現(xiàn)在是一名六年級的學(xué)生了，而成長中一些事令我永記在心。

　　那是在我6歲的一個中午，老師叫全班去午睡，而我不肯去，老師便叫我和一個叫許家程小朋友一起看書，看著看著，我覺得沒什么書好看，于是坐在那呆著，看見許家程再那兒看《西游記》。我便一把搶了過去，他不甘示弱，一把搶了回去，我跟他搶來搶去，便打了起來，我一口咬住他的.手不放，正巧被大班的老師看到了，她過開拔開我和許家程，只見許家程的手被我咬得腫了起來，送去了醫(yī)院。當(dāng)天下午我的屁股不知受了多少罪。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)13歲了，可天有不測風(fēng)云。那天下午，我們男生在大型玩具玩，玩得正高興，我看見他們?nèi)コ燥埩�，便和一位同學(xué)一邊講一邊退，退著退著，一不小心就絆到了，一頭載倒在地，吃完飯后，我去醫(yī)務(wù)室叫醫(yī)生擦止痛膏，醫(yī)生擔(dān)心的說：“要不去中醫(yī)院去拍光片拍一下�！蔽掖饝�(yīng)了。我和醫(yī)生坐著車前往中醫(yī)院。進醫(yī)院時兩手空空，出醫(yī)院繃帶滿手纏。我的右手被固定住了。怎么弄也弄不動，我想：“我以前爸爸媽媽說我有“多動癥”，我想這回應(yīng)該安靜一點了吧�！�

　　幸福童年已離我而去，當(dāng)然，快樂和煩惱就也伴隨著我成長著。

快樂成長作文篇3

　　大人總是羨慕孩子無憂無慮，他們之中有幾個知道孩子內(nèi)心中的世界。每當(dāng)他們揮揮手，隨便說一句：“大人的事小孩別管，一邊玩去！”雖然父母很少說這樣的話，但聽到時，心里也不舒服，眼淚總是不爭氣地滑落下來。

　　童年，與其把它當(dāng)做回憶，不如把它當(dāng)做一種借口，自責(zé)自己以前不懂得珍惜。麥當(dāng)勞，肯德基，對我已經(jīng)不再那么具有誘惑力。但父母的心已經(jīng)留在了我的童年，于是，我們疏遠(yuǎn)了。

　　“爸爸，給我買吧！”，記得以前，路過肯德基店，我總是撒嬌地對他說。“下次吧。”這是我得到的回答。我不免有些失望。不知盼了多久，我終于盼到了我夢昧以求的'東西。但卻沒有想象中的高興，甚至有一種莫名的失落。但我又不想讓自己不高興，父母很高興，可我又是那么壓抑。

　　對童年，我不懷念，也許我還沒有過完我的童年，但我會用自己的努力，

　　讓生命的第一章，過地精彩。

快樂成長作文篇4

　　時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間一年又要結(jié)束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業(yè)成長，孩子們的學(xué)習(xí)成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。

　　一、理性學(xué)習(xí) 個性成長

　　“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我的語文教學(xué)宗旨�！边@一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，從中吸取了更多的做法，指導(dǎo)著我的語文教學(xué)工作。

　　上半年，我代三年級語文課。課堂內(nèi)外，我?guī)ьI(lǐng)著三年級的孩子們把《夏洛的網(wǎng)》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導(dǎo)孩子抓住重點語句進行精讀；學(xué)會默讀，在默讀中進行思考；進行略讀，快速地進行閱讀，了解文章大意等。讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中有所思考是我指導(dǎo)的重點。另外，引導(dǎo)孩子進行有針對性的寫讀后感，引導(dǎo)他們從多個角度進行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的對話等進行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。

　　下半年，新接班的是一年級孩子，根據(jù)孩子們的年齡特征，我把目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學(xué)期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學(xué)校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！

　　為了讓孩子喜歡閱讀、并學(xué)會積累，我班孩子們這學(xué)期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領(lǐng)著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當(dāng)“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷。看書，已經(jīng)成為我們班中一道亮麗的風(fēng)景線！

　　二、詩意課堂激情飛揚

　　我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學(xué)生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的第一節(jié)課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學(xué)科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調(diào)、動作在家里給家人當(dāng)“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學(xué)期我把朗讀指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重點之一。教學(xué)生朗讀，教學(xué)生背誦的方法，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位。

　　為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。

　　為了培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據(jù)課文中的一些知識點進行拓展延伸，進行仿說，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進行思維與思維的`碰撞。一個學(xué)期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學(xué)會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關(guān)重要。

　　為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學(xué)到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲。當(dāng)然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補。

　　三、共同成長各有所獲

　　閱讀與寫作一直是語文教學(xué)的重要組成部分，這一學(xué)年里個人課題《小學(xué)中年級課內(nèi)外閱讀與寫作的有機結(jié)合》順利結(jié)題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監(jiān)督，而我也總是會成為每個孩子習(xí)作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。

　　這一學(xué)期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應(yīng)，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！

　　我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學(xué)生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們真誠的關(guān)懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。

　　下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：

　　20xx年4月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》中心校一等獎

　　20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學(xué)技能”大賽中獲中心校一等獎

　　20xx年5月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進會上作為示范課進行觀摩研討。）

　　20xx年12月心理優(yōu)質(zhì)課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。

　　20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀作品一等獎

　　20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。

　　學(xué)生：