- 放假了我很開心作文 推薦度:
- 實用的開心作文 推薦度:
- 開心作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
開心的作文精品【3篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的開心的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
開心的作文 篇1
你知道嗎?我們班是在年級中最搞笑的一個班,因為我們班有一個“開心果”,他非常喜歡逗我們玩,還常常令我們捧腹大笑,你想知道他的有趣在哪里嗎,別急,且聽我慢慢道來。
“開心果”風(fēng)趣幽默。記得有一次,課堂上,老師叫他說一道算式題,題目是這樣的:100+100=?。他回答,是20000。大家都驚呆了,忍不住地笑了起來。他說:“1+1=2前面有2個0,再加上后面兩個,就等于2萬!边@時,笑聲更加大了,就連老師也大笑起了。“開心果”自己也笑了,笑聲沖出了教室,傳向了校園。
“開心果”不僅有趣,還樂于助人。
還有一次,體育課上,大家都在開心地玩“搶”位子的游戲。這時傳來“嗚嗚嗚”的聲音,咦,是誰在哭呢?原來是小美,她的蝴蝶發(fā)卡丟了,眼睛紅得像化了妝一樣。“開心果”知道這件事后,立刻從位子上站了起來,說:“我?guī)湍闳フ野!”說完,他就出去了,我們在旁邊看著。他左一找,右一找,終于在學(xué)校的花園里找到了,但是他的.臉上沾滿了泥土。
這就是我們班的“開心果”,你喜歡他嗎?
開心的作文 篇2
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶……”中午,我們班傳出了異樣的聲音,你以為我們在上音樂課嗎?不是的,是“開心果”何云程在唱歌,唉!那聲音,都能和“奪命魔音”相提并論了。
只見他身材矮小,皮膚黝黑,一雙炯炯有神的大眼睛,像猴兒似的,不停地眨巴眨巴。他還會做一些高難度的動作,瞧!這會兒,他又用手抓在門框上,蕩過來蕩過去,“老師來啦!”他一聽到這聲音,馬上從門上跳下來,以百米賽跑的速度沖向“終點”——座位。說時遲,那時快,就在老師的腳剛邁進(jìn)教室的那一刻,他竟也正好“跳”到了凳子上,唉,虛驚一場!
“How often do you……叮鈴鈴,叮鈴鈴”,!終于熬到下課了。只見,何云程一刻也閑不住,連“老師,再見!”都來不及說,就已經(jīng)逃之夭夭了。快看,他在外面一會兒拍兩下籃球,一會兒朝同學(xué)們做鬼臉,有一位同學(xué)看不下去了,正想給他一拳,可他卻滿臉笑容地點頭哈腰地說:“唉,大哥,別沖動,有話好好說。”那位同學(xué)才就此放過了他。轉(zhuǎn)眼,他又站在講臺上,雙手背后,昂著頭,挺著胸,拍了拍講臺,學(xué)著英語老師說話:“我說你們啊,連這么簡單的單詞都不會!”一手叉在腰上,頓了頓嗓子,一臉嚴(yán)肅地接著說:“快點背書!等一下我要檢查背誦了!”還故意把最后的“啊”字聲調(diào)抬高、拖長,逗得同學(xué)們哈哈大笑!
何云程不但很搞笑,還很有男子漢氣概,敢作敢當(dāng)。
有一次,何云程又吊在門框上,我無不羨慕地對他說:“哇!你好厲害呀!”“小意思,我還可以做更困難的動作呢!”只見,他緊緊抓住門框,先往后蕩,然后一用力,往前蕩的.同時放手,天衣無縫般的落在地是做了一個一字馬!巴!”周圍全是我們的贊嘆聲,可是,正當(dāng)何云程得意洋洋得被大家崇拜時,這一切卻正好被路過的校長目睹了整件事。第2節(jié)課的上課鈴剛響,老師就怒氣沖沖地走了進(jìn)來,厲聲呵斥道:“剛才誰吊在門框上被校長抓住了?”教室里鴉雀無聲,“是誰?”老師提高了聲調(diào),又問了一句。“是我!敝灰姟伴_心果”何云程誠實地站了起來。緩緩地走到了老師面前,低頭說:“對不起,老師,剛才是我吊在門框上玩。”見他態(tài)度還不錯,老師批評教育了他一番后,說:“去給門框道歉!”他走到門框前,仰著頭,雙手合十,大言不慚地說“門框啊,我保證以后再也不敢欺負(fù)你了!敝宦犚姟班坂汀币宦暎蠋熜α,一見老師氣消了,我們也跟著笑了起來。這時,“找茬大王”關(guān)家謙站了起來,說:老師我剛才還看見他趴在樓梯扶手上滑!”“那就讓他給樓梯扶手道歉100次!”
關(guān)于“開心果”的故事還有很多很多,一次是講不完的。啊,等會兒,那邊有傳來了笑聲,我去湊給熱鬧啦!
開心的作文 篇3
新學(xué)期伊始,為了繼續(xù)鞏固上學(xué)期的讀書成果,也為了更好的推廣閱讀,為孩子們營造一個良好的讀書氛圍,所以,從開學(xué)的第一天起,我就開始把《明朝那些事》讀給孩子們聽了。雖然是“枯燥”的歷史,但孩子們個個聽得是興趣盎然。每當(dāng)我讀到精彩處的時候,孩子們不僅僅會瞪大眼睛專注的看著我,還會情不自禁地鼓起掌來呢!看到孩子們?nèi)绱藷釔圩x書,于是我決定雙管齊下,繼續(xù)開辦班級圖書角,以便讓更多的'孩子有書讀,讓書中的營養(yǎng)源源不斷地滋潤孩子的心靈。
通過征詢孩子們的意見,同時又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的圖書管理經(jīng)驗,我決定在班級里以兩種圖書借閱形式開展閱讀。
一:普通圖書角。通過一些激勵措施,鼓勵孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書帶到學(xué)校里,組建圖書角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度,通過積分卡的高低在規(guī)定的時間內(nèi)借閱不同的書籍,但要按時歸還,不得損壞和丟失,否則要做出相應(yīng)的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩,但可以給孩子們提供一個廣闊的借閱平臺,便于孩子們共讀一本書,交流心得體會。
二:“無書”圖書角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗了。這樣的方式便于管理,便于借閱。其方法是要求每個孩子每天帶上自己已經(jīng)上報給老師書目的兩三本圖書,(我會把統(tǒng)計好的書目張貼在教室內(nèi),以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書書目)自己準(zhǔn)備一個借閱登記本,在借閱登記本上要把借閱人、借書時間、書目、書價以及還書時間都寫清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書了,同時每個孩子都成為了小小圖書管理員,會更增添自己作為小主人的責(zé)任感的,也會影響到孩子們對普通圖書角圖書的愛護(hù)程度。
這樣“雙管齊下”,拓寬了孩子們的閱讀視界,增強了孩子們的讀書欲望,營造了濃濃的讀書氛圍。
隨后,為了讓讀書有所收獲,我又制定了一些激勵和檢驗措施:
一、 繼續(xù)讓“小蜜蜂演播室”開播——讀到的優(yōu)秀文章,可以通過表演的形式來展示。(這個孩子們可喜歡了)
二、 準(zhǔn)備讀書筆記本,認(rèn)真做好讀書筆記,評選“讀書小博士”。當(dāng)然,讀后感或是摘抄好詞佳句,全在孩子們的興趣愛好,不加勉強。
三、 每周一次“班級讀書交流會”。無論讀書內(nèi)容的多少,只要認(rèn)真讀書了,都可以在讀書交流會上暢所欲言,表達(dá)自己的觀點。
四、 不定期開展“朗讀比賽”“講故事比賽”等,評選出“最會讀書的孩子”等獎項。
作為一名老師,引領(lǐng)孩子愛上讀書既是責(zé)任也是義務(wù),所以,盡力為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境,讓閱讀為孩子打開心靈的窗……
【開心的作文】相關(guān)文章:
很開心的作文02-24
【精選】開心的作文11-01
開心的作文【精選】11-01
(精選)開心作文11-15
【精選】開心作文11-16
開心的作文10-21
開心作文02-28
(經(jīng)典)開心作文10-30
開心作文[經(jīng)典]11-14
開心的作文【經(jīng)典】11-02