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讓我想一想作文

時(shí)間:2023-12-03 09:30:27 想作文 我要投稿

讓我想一想作文精華【15篇】

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的讓我想一想作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讓我想一想作文精華【15篇】

讓我想一想作文1

  曠野上,人很稀疏。陽(yáng)光靜謐,歲月安好。

  我靜靜地走在鄉(xiāng)村及膝的雜草中,輕輕呼吸著清晨的空氣,絲絲潮濕,格外清香。我的思緒格外紛雜,目光凝聚在了那株并不起眼的草莖上,上面分明有一滴如同明鏡般的小水珠。我輕輕俯下身子,悄悄地在一旁瞧著。它并不大,如同小拇指指甲蓋般,圓滾透明,透過(guò)凸面的一層膜,甚至能瞧見(jiàn)草莖上翠綠的顏色。經(jīng)過(guò)折射后,這綠仿佛有些神秘,有些清遠(yuǎn)。

  我想要把這露珠帶回家,便有些粗魯?shù)厣斐鍪謥?lái),“咣”地一下如同鏡面破碎般,露珠破裂成了水滴,輕輕向四方流淌,我的心里充滿惆悵。

  讓我想一想,這本來(lái)歡愉的心情怎又愁云密布了呢?大自然的空曠,讓我的思緒不斷地分開(kāi)合攏。終于,我輕輕一笑。

  這惆悵的心情真是無(wú)知喲。大自然中的每件事物,大至浩瀚宇宙,小至塵土中一粒沙,都有屬于自己的一片天地,它們和諧而有序地生活在一起的緣由,便在于它們不妄想不屬于自己的一份東西,而是“各司其職”,本分地做好自己。反過(guò)來(lái)說(shuō),便是不屬于自己的便得不到。

  這露水本只有在自然中才有它的輕盈美麗,倘使我拿了,禁錮了它,那它便不是它。因?yàn)樯倭俗匀坏呐阋r,光彩又剩多少?世間萬(wàn)物平衡的規(guī)律是怎樣的微妙而神奇啊!

  我又看見(jiàn)了一滴露水在陽(yáng)光下輕輕地發(fā)散著亮潔的`光芒,這次的我便不再肆意地破壞,而是心情愉悅地欣賞它的美。

  心里仿佛多了份不知名的情感,以至于心的空間仿佛擴(kuò)大了許多,瞧見(jiàn)身旁的自然也更多些親近,更多些敬畏。

  凡世當(dāng)中,人情世故的纏繞,繁文縟節(jié)的圈套,如飛的節(jié)奏遏制我們?nèi)ニ伎,去感悟,去體味,于是,我們有了煩惱。但當(dāng)我們想一想后,許多正確的觀念會(huì)替我們選擇、判斷,而那往往是善良的人性在與你的靈魂交談。

  想一想,天便藍(lán)了,草便綠了,心便開(kāi)闊了。

讓我想一想作文2

  “佳佳,你的夢(mèng)想是什么呢?”在暑假的一天,姐姐突然這樣問(wèn)我。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí),我停了與姐姐的玩鬧,開(kāi)始思索了起來(lái)。但是,隨后我們又玩鬧了起來(lái),便將這個(gè)問(wèn)題拋在了腦后。后來(lái),在回來(lái)的路上,我偶然又回憶起了這個(gè)問(wèn)題。

  “我的夢(mèng)想是什么 ?”我反復(fù)地在內(nèi)心詢問(wèn)自己,可是就是始終都沒(méi)有答案關(guān)于夢(mèng)想的作文:讓我想一想關(guān)于夢(mèng)想的作文:讓我想一想。然后,我就去問(wèn)爸爸,爸爸先開(kāi)始一怔,但隨后似乎浸入了記憶的長(zhǎng)河中,但很快爸爸又回過(guò)神來(lái),微笑著對(duì)我說(shuō):“嗯,爸爸小時(shí)候的夢(mèng)想是能成為一個(gè)頂天立地的男子漢,能夠闖出一番事業(yè)來(lái)。那女兒你呢?你的夢(mèng)想呢?”但見(jiàn)我臉上的愁苦的表情,又說(shuō),“女兒,沒(méi)關(guān)系,倘若現(xiàn)在的你還沒(méi)有夢(mèng)想,那也沒(méi)關(guān)系,要知道,當(dāng)你為一件事而苦惱而求索它的答案。記住,不要著急,該來(lái)的總會(huì)來(lái),總有一天,你會(huì)尋找到的!”聽(tīng)著爸爸的安慰,我淺淺地低聲說(shuō):“嗯,我明白了!

  爸爸看見(jiàn)我的心情稍微緩和一點(diǎn),說(shuō)道:“佳佳,倘若實(shí)在是不明白,那么你就想一想,‘夢(mèng)想是什么?’‘你對(duì)于什么有著執(zhí)著的熱愛(ài)?’”我聽(tīng)了之后 ,心中的郁結(jié)似乎敞開(kāi)了一點(diǎn),“嗯,我知道了,爸爸。我會(huì)好好的想一想的`

  ”

  夜晚,一縷光透過(guò)窗戶來(lái)到我那原本空蕩的房間里。雖然已經(jīng)接近深夜,但是在床上的我依舊輾轉(zhuǎn)難眠關(guān)于夢(mèng)想的作文:讓我想一想二年級(jí)作文。我躺在床上,回想著今日爸爸對(duì)我說(shuō)的話,不斷回想與思考。

  對(duì)呀,夢(mèng)想是什么?

  我不知道。但是,我的身旁有著一大群懷有夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。有的同學(xué)想要成為老師,孜孜教誨,培育出一大群優(yōu)秀的花朵與棟梁;有的同學(xué)想要成為醫(yī)生,白衣天使,讓那些陷入病魔的人們綻放笑容......

  或許,總有一天,我尋找的我的夢(mèng)想

讓我想一想作文3

  那一天,回到了久別的故地。面對(duì)從前的山,從前的水,從前熟悉的小路,我情不自禁,生出萬(wàn)千的思緒。

  山,依舊是從前的山,水,依舊是從前的水,但我不是從前的我,你也不是從前的你。一時(shí)間,我很茫然。曾經(jīng)的我們迷失過(guò)自己,以為外面的世界很美麗。

  那一天,老槐樹(shù)上的鴿子在輕輕地哭泣,訴說(shuō)著曾經(jīng)的故事,講訴著曾經(jīng)的傳奇…那一天,天刮著風(fēng),天下著雨。

  曾經(jīng)的路,從這里出發(fā),我們一路的歡歌,一路的`笑語(yǔ)。原以為不回頭是男兒的志氣,今天,卻要在來(lái)時(shí)的路上尋找美麗。期待新的相遇。

  請(qǐng)讓我想一想,哪里是天,哪里是地?我在哪里,你又在哪里?

  那一天,暖暖的陽(yáng)光,青青的草地。云霞化作了你的嫁衣,在我的夢(mèng)里飄逸。我想抓住那抹云霞,捧在手里,為你譜上優(yōu)美的樂(lè)曲,寫上動(dòng)人的詩(shī)句。想你,我走進(jìn)夢(mèng)里。夢(mèng)你,我放飛思緒。我愿陪你開(kāi)天辟地。

  請(qǐng)讓我想一想,梳理梳理紛亂的記憶。哪些東西值得留念,哪些東西應(yīng)該放棄?是少年的夢(mèng),青春的腳步,還是坎坷中的風(fēng)風(fēng)雨雨?

  曾經(jīng)爸爸的肩膀,是我起舞的夢(mèng)地,晶瑩剔透的汗珠,豐富了童年的話題。曾經(jīng)媽媽的眼神,是林蔭路上的詩(shī)意,裝飾了漫長(zhǎng)的日子,也柔和了浪漫的四季。還有生命中的那個(gè)你,那是一場(chǎng)讓我歡喜讓我憂的戲。

  我愿風(fēng)是暖暖的,雨是柔柔的。在每一個(gè)日月輪轉(zhuǎn)的時(shí)刻里,我們的心也是暖暖的,柔柔的。暖暖柔柔的心里,迸發(fā)出暖暖柔柔的期許。

  仿佛一切都已過(guò)去,我不是我,你不是你。仿佛這一切仍在繼續(xù),我還是我,你還是你。仿佛在那迷離的橋上,我們的影子還留在過(guò)去。仿佛在那蒼夷的夢(mèng)里,尋找回來(lái)了迷失的自己。仿佛在那古老的歌里,依稀有你的純真與美麗。仿佛在那密林的深處,篝火晚會(huì)是情人的游戲。就在那個(gè)多雨的夏季,你輕輕地走進(jìn)了我的日記。從此我的一支妙筆,只為你書寫動(dòng)情的詩(shī)句。

  請(qǐng)讓我想一想,這是現(xiàn)在,還是過(guò)去,這是在夢(mèng)里,還是在心里?或者,這是我的期許。

讓我想一想作文4

  當(dāng)繁華的南京城從一夜的暴雨中掙脫時(shí),枝頭那小小的櫻花也悄然飄落。

  出乎意料的是,爸爸竟讓我在這雨后的清晨陪他去賞櫻。

  一路抱怨著走在林大的櫻花大道上,我想不通為什么爸爸對(duì)這幾近光禿的樹(shù)干會(huì)顯露出稍稍陶醉的姿態(tài)。正當(dāng)我向路的盡頭快步走去時(shí),一只溫暖的大手拉住了我,“仔細(xì)想想,難道這真的沒(méi)有好觀賞的嗎?”

  “讓我想一想吧!

  望著光禿禿的樹(shù)干,再望著那伸出一片淡粉的樹(shù)根,我忽然想起了“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。驚喜地看著爸爸,我繼續(xù)想了下去!斑@看似殘敗的景象實(shí)則蘊(yùn)含著另一種美,縱然對(duì)枝頭無(wú)比留戀,縱然生活風(fēng)光無(wú)限,但它們依舊選擇飛下枝頭去哺育下一代,這是多么偉大的'母愛(ài)啊!”聽(tīng)著我的這番感慨,爸爸一下笑了出來(lái):“把事物反過(guò)來(lái)再考慮考慮7”“嗯,讓我再想一想!

  想著想著,我想到了!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!痹瓉(lái)落花不僅是慈母,更是孝子。它要報(bào)答土地對(duì)它的養(yǎng)育之恩,用自己最好的生命去滋養(yǎng)大地!一顆慈母心,一顆孝子心,落花,這看似殘敗的景物又有誰(shuí)能真正讀懂它的內(nèi)心呢?用生命哺育的花朵怎會(huì)不美麗?用血肉滋養(yǎng)的土地又怎會(huì)不肥沃?

  再一次抬頭看著爸爸,我的眼里滿是感激。想起爸爸對(duì)我的教育,想起他對(duì)爺爺奶奶的孝敬,我感到我的爸爸原來(lái)也是這么偉大!

  將草地上的花瓣攏在樹(shù)根旁,我們一起慢慢向家的方向走去,空氣中滿是櫻花的淡淡的香氣。

  牽著那厚重的大手,我在心底暗暗對(duì)自己說(shuō):“以后凡事都讓我想一想。”

讓我想一想作文5

  從古至今,缺陷像一個(gè)難愈合的傷疤,附著在每一個(gè)人的身上。著名音樂(lè)家貝多芬晚年失聰,雄辯家德摩斯梯尼先天口吃,謀略家孫臏被挖掉雙膝……相同的不幸命運(yùn),相似的成功結(jié)局,讓人不禁陷入對(duì)于缺陷的思考,心中產(chǎn)生諸多的疑問(wèn)。

  第一問(wèn):缺陷是什么?

  查閱《新華字典》,知道了“缺陷”的意思是殘損或不圓滿的地方。古語(yǔ)有云:“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。每個(gè)人都會(huì)有缺陷,但缺陷在不同人眼中卻有著不同的意義,它是懦夫失敗的借口,它也是勇士力量的源泉。

  第二問(wèn):缺陷對(duì)人生有什么影響?

  通常情況下,缺陷會(huì)帶給我們很多不便。最近有一則新聞,樂(lè)亭縣的一個(gè)男孩高考成績(jī)優(yōu)異,僅僅是由于身高太矮,被清華大學(xué)在面試時(shí)刷掉了。一個(gè)年輕人的人生前程就這樣改變了軌跡,讓人忍不住想要謾罵詛咒,替他感嘆命運(yùn)的不公。讓人不得不接受一個(gè)冷酷的現(xiàn)實(shí):缺陷對(duì)人生的影響是真切存在的。

  第三問(wèn):缺陷一定有礙于成功嗎?

  答案是否定的。白巖松就曾說(shuō)過(guò):“缺陷是人奮起拼搏,走向成功的根本動(dòng)力。”

  就像我們手機(jī)上的那只被咬了一口的蘋果。人從誕生之初就被上帝狠狠地咬下一口。沒(méi)有一個(gè)生命是完美的,你有你的缺陷,我有我的弱點(diǎn)。即使再努力,也有無(wú)奈的'時(shí)候。正如康德所認(rèn)為的那樣,我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和把握是有限的。再?gòu)?qiáng)大的生命都有如被咬過(guò)的蘋果,總有無(wú)能為力就此干澀下去的時(shí)候……”

  上天是公正的,他關(guān)上一扇窗,必為你打開(kāi)一扇門,沒(méi)有什么好抱怨的。比如孫臏,比如德摩斯梯尼,比如貝多芬……

  第四問(wèn):怎么正確面對(duì)缺陷?

  正視缺陷,不逃避它,迎面而上,你就會(huì)看見(jiàn)成功在向你揮手。有信心避開(kāi)短處,活利用好自己的短處,何嘗不是另一種長(zhǎng)處。

  今天寫的《缺陷四問(wèn)》,為我人生指明了方向,我不會(huì)害怕缺陷,也知道了缺陷對(duì)成功的意義。

讓我想一想作文6

  讓我想一想,想一想與同學(xué)鬧矛盾時(shí),該如何解決?想一想與父母意見(jiàn)不同時(shí),該如何自處?想一想與朋友之間的信任又該怎樣做?想一想做錯(cuò)事情被老師喊到辦公室該怎么冷靜。

  想到與同學(xué)鬧矛盾時(shí),應(yīng)該先道歉。了解情況再與父母意見(jiàn)不同時(shí)應(yīng)該換位思考,站在父母的角度上思考問(wèn)題,父母也有他們的道理在于同學(xué)間的信任,首先要坦誠(chéng),誠(chéng)實(shí)在被老師責(zé)罵時(shí)應(yīng)該要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要及時(shí)認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)就改,不要一味的盲目和抱怨老師。

  我們還應(yīng)該想一想自己要對(duì)自己負(fù)責(zé),現(xiàn)在的我已經(jīng)進(jìn)入初三的階段了,離中考的時(shí)間也所剩無(wú)幾了,在這個(gè)時(shí)期,我們要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)應(yīng)該幫助同學(xué)應(yīng)該按時(shí)完成老師布置的作業(yè)不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)不應(yīng)該與別人打架不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待師長(zhǎng), 實(shí)話實(shí)說(shuō),初中的這三年很快很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了2/3了,我們?cè)谛5臅r(shí)間也不多了,每天在一起學(xué)習(xí),打鬧,一起玩耍,討論題目一起吃飯的'朋友也要各奔東西了,不知何時(shí)何地才會(huì)再一次相遇。

  讓我想一想該如何珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧,現(xiàn)在的我們得好好學(xué)習(xí)了,畢竟初三關(guān)系著你的未來(lái),這也是最后一年。能與同學(xué)在一起學(xué)習(xí)了,我們就面臨著學(xué)習(xí)的壓力,想一想該如何面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,所感受到的學(xué)習(xí)壓力常常與考試聯(lián)系在一起面臨的考試很重要,或者考試難度過(guò)大,所以應(yīng)該樹(shù)立正確的考試觀念,不要把考試題想的太難,自我安慰自己想不出來(lái)的,別人也不一定做的出來(lái)。不管以后有什么事情讓你感到后悔,請(qǐng)記住,世上沒(méi)有后悔藥。

  讓我想一想,想一想,想一想……三年的時(shí)光很短暫很短暫……

讓我想一想作文7

  每一分每一秒,時(shí)間總是如此匆匆,而這個(gè)校園里時(shí)時(shí)都充滿了無(wú)限樂(lè)趣,一個(gè)個(gè)續(xù)寫扉頁(yè)的童話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在這個(gè)校園里發(fā)生著。呵,這些人,那些事。

  隨著一聲悅耳的鈴聲,語(yǔ)文老師依然站在講臺(tái)上不停講著今天的所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)槭巧衔缱詈笠惶谜n了,中午的音樂(lè)已經(jīng)響起

  同學(xué)都在底下竊竊私語(yǔ)不禁責(zé)怪音樂(lè)的前奏太長(zhǎng)。歌聲即將響起,我們的慣性思維已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)了。同學(xué)們總是伴隨著老師那一聲:“請(qǐng)聽(tīng)下回分解!”

  高歌一片然后沸沸揚(yáng)揚(yáng)的沖出教室,這一切都成為了我們的一件趣事啦!

  生活是有趣的,可不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)趣卻都在一個(gè)叫做校園的地方。

  校園里無(wú)處不傳趣,連食堂里也常是樂(lè)趣呢!一天A同學(xué)一進(jìn)食堂便一眼看見(jiàn)了心儀已久的雞腿,一高興錯(cuò)將湯水當(dāng)成飯盛入碗中,旁邊的同學(xué)一臉壞笑。

  她急匆匆的跑至泔水車旁正欲倒之,而雞腿卻不幸“光榮犧牲”,眾人大笑而過(guò)也,獨(dú)留小A“空守獨(dú)樓”。

  校園里的`長(zhǎng)椅之上,單單我獨(dú)自一人,我在尋找,夢(mèng)卻在校園里追憶著,那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中

  品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶,靜靜賞著櫻花中可愛(ài)的你——校園。再回首,透過(guò)誘惑的荊棘和紛亂,偶爾還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天。

  三月春風(fēng)吹落了一片櫻花絮語(yǔ);ㄏ掠肋h(yuǎn)存留的是不滅的歡聲笑語(yǔ),我們?cè)谶@里盡情的玩耍著、快樂(lè)著并成長(zhǎng)著。這里是屬于我們的一片天,它永遠(yuǎn)明亮、澄澈讓我們盡情飛翔。

  夏雨又飄起來(lái)了,我用記憶撐起一把孤獨(dú)的雨傘,獨(dú)步雨中,讀著讀得懂又讀不懂的生活,尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。閉上雙眼細(xì)細(xì)品味,在這里原來(lái)還有一種樂(lè)趣是:這些人,那些事。

讓我想一想作文8

  讓我想一想,這究竟是怎么了?但在苦思冥想時(shí),歲月早已無(wú)痕地逝去……

  近日,父親為買我的書桌而四處奔波,為了買下它,父親三番五次去店里向老板砍價(jià),也不知堅(jiān)持了多久,書桌終于以六折的價(jià)錢買來(lái)了。

  樓道里傳來(lái)了嘈雜的腳步聲,卻聽(tīng)見(jiàn)的父親吩咐聲:“別撞著了,小心點(diǎn)兒!”我急忙跑出去,但見(jiàn)父親只穿著一件背心,扛著偌大的書桌,他的`汗似大豆般毫不吝嗇地滴下來(lái),臉漲得通紅,手臂上、臉上根根青筋暴起,脈絡(luò)分明。由于書桌比較沉,父親的背駝得很厲害,腳步格外沉重。父親微微張開(kāi)嘴,呲開(kāi)牙:“書桌別撞破了……”一陣低低的聲音從他口中傳出來(lái)。

  終于,上了樓,父親把書桌小心翼翼放好后,便一手撐著腰,一手靠在墻上大口大口地喘著粗氣。過(guò)重的書桌在他的肩上烙下了一大片痕跡,紅於還未褪去。我看著父親的背景,心中不禁緊了一下,酸澀著,連忙跑了過(guò)去!鞍职,你明明可以讓他們搬的,怎么自己搬?”父親沖我憨憨一笑:“我,不放心嘛!哦,我再下去看一趟!”說(shuō)完,父親又緊匆匆地下樓了。

  也許是走得太疾了,“咚”的一聲,父親的額頭撞到了門框。我急忙跑過(guò)去,“爸……”“我沒(méi)事,你快去做作業(yè)吧!我怎么會(huì)有事呢……”父親搶著說(shuō)。

  我走了進(jìn)去,可我還是不放心,怎么也坐不住,便又偷偷溜了出來(lái)。眼前的這一幕讓我難以控制自己。

  父親正對(duì)著鏡子,涂著香油。額頭上已經(jīng)腫起了一個(gè)大包,邊緣泛著紅於。父親的背,駝著。是什么時(shí)候駝的呢?也許是剛才,也許是很久以前。我從未曾注意過(guò)。過(guò)去的強(qiáng)壯的父親哪兒去了?我在心中不斷反問(wèn)。在不經(jīng)意間,歲月已帶走了父親的英氣,卻烙下了凹糟曲回;過(guò)去那個(gè)可以讓我騎在肩頭的父親,如今卻早已彎下了背……

  讓我想一想,父親這是怎么了?也許就是《臺(tái)階》中所說(shuō)的:“怎么了呢,父親老了。”

讓我想一想作文9

  “想”由“相”和“心”組合而成,意思可能是相信內(nèi)心,但往往思考過(guò)后的答案并非自己內(nèi)心所想的,可能迫于現(xiàn)狀或礙于面子。

  一天中午,天氣很燥熱,周圍都被太陽(yáng)曬得滾燙,到處都是汗水的味道,樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙響,人卻感受不到一絲涼爽,人們擁擠地走出校門,我也隨著人群擠進(jìn)了回家的路上。

  過(guò)了一陣子,人群中傳來(lái)異樣的聲音,循著聲音我看到了一個(gè)老人,他正拖著幾箱廢品朝家的方向走著,老人脖子上掛著被汗水打濕的發(fā)黃的毛巾,穿著已經(jīng)洗得松松垮垮的白色背心,就那樣吃力地往前走著。在看到的瞬間,我有一股沖上去幫助的想法,但在抬腿的那一剎那,我又猶豫了,我問(wèn)自己是否還沒(méi)給時(shí)間讓自己想一想,這樣做對(duì)嗎?旁邊會(huì)不會(huì)有認(rèn)識(shí)我的人,他們會(huì)如何看我?如果老人拒絕了幫助,我是否會(huì)很丟臉?這一系列的問(wèn)題充斥在我的腦海中,我沒(méi)有立刻向前,而是停了下來(lái),讓自己想想。

  在思考的那段時(shí)間里,我觀察著周圍的“看客”,他們有的嚴(yán)肅地盯著,有的嬉笑地議論著,有的只是輕描淡寫的一眼,不作停留。

  看著他們的反應(yīng),我更加擔(dān)心自己隨心的做法會(huì)變成他們眼中的“異類”,所以,在想一想以后,我還是決定轉(zhuǎn)身離開(kāi),并想了一些能安慰我那充滿罪惡感的內(nèi)心的理由,可那些吝嗇的'理由卻仍無(wú)法改變事后我的思考。

  我開(kāi)始思考,這個(gè)世界變了,我認(rèn)知里的那個(gè)世界不再慈祥,不再只有善意,還有赤裸裸的惡語(yǔ)相向,甚至在想一想的瞬間就改變了一個(gè)善意的想法。很多時(shí)候,想一想背后的選擇可能分不出客觀的對(duì)與錯(cuò),但事后你的內(nèi)心會(huì)告訴你,沒(méi)有相信內(nèi)心的選擇可能會(huì)成為一個(gè)遺憾,而遺憾的背后是彌補(bǔ)不盡的愧疚。

讓我想一想作文10

  寒冷的月光籠罩在窗前,我望著懷中的琵琶,手指輕輕的撥動(dòng)琴弦,一根根細(xì)弦如一把把鋒利的刀穿過(guò)手指上厚厚的繭,直擊心房。還記得自己為什么堅(jiān)持嗎?讓我想一想。唯有入口的苦,方有到頭來(lái)的留香,我知道,為的是那顆執(zhí)著于音樂(lè)的初心。

  在幾年前,我從祖父手中接過(guò)琵琶。琵琶沉沉的,直擊我的內(nèi)心。

  于是在木桌旁,有我苦苦練習(xí)的身影,輕輕撥動(dòng)琴弦,優(yōu)美的樂(lè)音在房間中徘徊,可結(jié)果總是那么不盡如人意!安恍校^續(xù)練習(xí)!”每次努力練習(xí)后,卻總換來(lái)祖父的失望。小小的我望著手指上因?yàn)榫毩?xí)越積越厚的繭,心中憤憤地說(shuō):“為什么我要接受?為什么我要堅(jiān)持?讓我想一想!”

  依舊在木桌旁,懷抱琵琶,可我已無(wú)意再?gòu),我還沒(méi)有找到答案。耳畔傳來(lái)窸窸窣窣的腳步聲,母親端來(lái)一杯熱茶,頓時(shí),淡淡茶香氤氳開(kāi)來(lái),“喝點(diǎn)茶吧。”母親柔聲對(duì)我說(shuō),我端起茶杯,輕輕抿了一小口,苦澀的味道蔓延開(kāi)來(lái),不一會(huì)兒,一股清香縈繞在唇邊。

  唯有入口的苦,方有到頭來(lái)的留香。品茶是如此,而生活也正是如此。

  讓我想一想……

  小時(shí)候剛接過(guò)琵琶,坐在梨花雨下,感受著來(lái)自音樂(lè)世界的愉悅。于是在心靈深處,我愛(ài)上了這把琵琶。再讓我想一想,靜下心來(lái),好好想一想。

  于是在如火般的.鳳凰木下,傳來(lái)幾個(gè)短小的音符;在木制的床沿邊,傳來(lái)一只支短小的樂(lè)章;在木桌旁,傳來(lái)一首如歌如泣的《東風(fēng)破》,“琴幽幽,人幽幽,琵琶一曲,東風(fēng)破!

  想到這,忽然,頓悟。我的努力與付出,難道不是為了讓自己享受著音樂(lè),讓他人能從自己的音樂(lè)中感受到快樂(lè)嗎?難道不是為了我自己那熱愛(ài)音樂(lè)的初心嗎?讓我想一想。

  端起茶杯,細(xì)細(xì)品味。木桌旁,一曲《琵琶吟》,輕輕撫過(guò)琴弦,一抹,一捻,美妙而婉轉(zhuǎn)。繭有些破了,琴聲斷了,陣陣刺痛從指尖傳來(lái),淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),但我不會(huì)泄氣,永遠(yuǎn)不會(huì),因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)的執(zhí)著遠(yuǎn)不止于此。

  月光籠罩在窗前,而夜,不再寒冷。

讓我想一想作文11

  思考,是每個(gè)人都要做的事情,但只有很重要的事情才值得我們思考嗎?我認(rèn)為不是的。生活中的每一件小事都值得我們想一想,那么,下面的這件事你們認(rèn)為應(yīng)該想一想嗎?

  那天考完試后,下午成績(jī)就出來(lái)了,我考得還不錯(cuò)。回家的路上,我心情特別棒,一路上哼著小曲兒慢悠悠地走著。當(dāng)我走到一條小巷子的不遠(yuǎn)處時(shí),有兩個(gè)大學(xué)生模樣的男生正倚靠在巷口的墻上,捧著本書,津津有味地讀著。而與其他大學(xué)生不同的是,他們衣服的款式過(guò)時(shí),肘關(guān)節(jié)那兒的布料都磨破了,像是別人救濟(jì)的,完全沒(méi)有現(xiàn)代大學(xué)生的感覺(jué),像是從上個(gè)世紀(jì)穿越過(guò)來(lái)的一樣。我心中滿是不屑,為什么他們的衣著如此“另類”?肯定不是什么正經(jīng)人,看的想必也是一些無(wú)聊的書,如果他們要是能把這看閑書的功夫花在做正事上,也不至于淪落到這種地步吧!我?guī)еp蔑的眼神走了過(guò)去,又一次將他們上上下下仔細(xì)打量了一番,突然幾個(gè)大字映入了我的'眼簾原來(lái)他手中捧的竟然是一本英語(yǔ)考級(jí)專用書。我輕輕地從他身邊經(jīng)過(guò),他卻似乎并沒(méi)有注意到我,依舊讀得津津有味。他一邊用手指在書上緩慢地指畫著,一邊用嘴輕聲地朗讀著。他時(shí)而眉頭緊鎖,似乎遇到了不會(huì)讀的單詞,又嘗試著拼讀幾次,便繼續(xù)往下讀。他身邊的另外一個(gè)人,正在專心攻克奧數(shù)題呢!他把書按在墻上,用鉛筆不停地在草稿紙上演算,突然,他停了下來(lái),看上去是解題思路被卡住了,他用牙齒咬緊了嘴唇,眉頭緊皺,像千年打不開(kāi)的鎖。沉思良久,他又提起筆,再一次對(duì)這道難題展開(kāi)了攻克。我在一旁靜靜地看著,心里猛地抽了一下。我感到了一大波羞愧之情涌上心頭,他們明明如此認(rèn)真的學(xué)習(xí),而我卻以貌取人,主觀臆斷,其實(shí)我才是那個(gè)真正需要向他們學(xué)習(xí)的人!

  這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但每當(dāng)我想起的時(shí)候,仍記憶猶新,這兩個(gè)人雖然貧窮,卻有著一種我們大多數(shù)人缺少的品質(zhì)——勤奮和認(rèn)真。你們說(shuō)我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),好好想一想這件事呢?

讓我想一想作文12

  記得那個(gè)有名的阿基米德原理,阿基米德原想不出用什么辦法來(lái)測(cè)量國(guó)王的皇冠中是否含有銀,在洗澡時(shí)卻想到用浮力來(lái)測(cè)量。

  很多事大家循規(guī)蹈矩慣了,從未想過(guò)用另外的簡(jiǎn)單辦法也能完美地解決問(wèn)題,而這兩者之間往往只相隔著區(qū)區(qū)幾分鐘的思考時(shí)間。

  同桌的數(shù)學(xué)一直很棒,在我看來(lái)極其復(fù)雜煩瑣的公式定理,她總是信手拈來(lái)。

  “這道題我又不會(huì)哎!蔽遗闹X袋,無(wú)精打采地說(shuō)道。

  “先是用三角函數(shù),再是用勾股定理,將三角形翻折,最后解一個(gè)海倫公式就好了!

  又聽(tīng)到那令我頭大的專業(yè)術(shù)語(yǔ),我煩躁地在卷子上畫著圈圈。

  “好吧,讓我想一想!蔽覠o(wú)奈地說(shuō)。

  我隨手連接了一條輔助線,忽然發(fā)現(xiàn)那好像是老師上課提到的幾何模型。

  我突然變得興奮起來(lái),仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,我在草稿紙上寫寫畫畫,精神也變得亢奮起來(lái)。

  可是幾分鐘過(guò)去了,我依舊沒(méi)有重大的突破,耳邊傳來(lái)了同桌的聲音:“你還沒(méi)寫好啊,這張卷子我都寫完了。”

  “別急別急,再讓我想一想!

  “哦!我知道了!可以用等積變換!”我一拍大腿,出聲叫道。

  根本用不上那么復(fù)雜的公式,只要將圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換,問(wèn)題也就迎刃而解了。

  同桌將頭湊了過(guò)來(lái),看到我只用幾步也能推出她辛苦演算的.答案,不禁苦笑了兩聲。

  “我說(shuō)吧,多給我?guī)追昼姡屛蚁胍幌,真的有更?jiǎn)單的方法呢!”我自豪地說(shuō)道。

  看著她認(rèn)同的眼神,我想,無(wú)論做什么事都需要多思考,墨守成規(guī)也許只會(huì)讓人變成沒(méi)有自己思想的機(jī)器。

讓我想一想作文13

  每一件成功的作品,都是經(jīng)過(guò)沉思熟慮后而創(chuàng)作出來(lái)的……

  秋天的清晨,已帶了些絲絲寒意,風(fēng)透過(guò)窗戶,輕輕吹了進(jìn)來(lái),撫過(guò)我的臉頰,停留在了我裸露在外的半個(gè)身體上。頓時(shí),我下意識(shí)地拉了拉被子,將裸露的身體縮進(jìn)了被子里。

  “康康,還不起床?今天是不是還要去作文班呢?〃媽媽像周八皮似的吵著我。唉!讓我想一想,哦,今天是該去作文班的時(shí)間了。我彈簧似的坐起來(lái),瞇瞪著雙眼,用手摸索著眼鏡,咦?眼鏡呢?無(wú)奈的喃喃自語(yǔ)道。讓我想一想,哦!昨天晚上我和媽媽說(shuō)了會(huì)兒話,順手放在了媽媽的.床頭柜上了,只好調(diào)下床沿,迅速找到眼鏡,不經(jīng)意間瞅見(jiàn)時(shí)鐘已指向8:20多了,哦,天哪!遲到了……遲到了……胡亂穿了件衣服,向作文班跑去……一路上回想著這幾天的素材……

  一到作文班,王老師讓我們思考‘網(wǎng)絡(luò)的利與弊’而不是講素材。

  我拿著筆,輕輕地在作文紙上敲著……開(kāi)始了我艱苦卓絕的思想長(zhǎng)征……這下我得好好想一想了……網(wǎng)絡(luò),利?弊?網(wǎng)絡(luò)利大于弊?還是弊大于利?這個(gè)問(wèn)題像云霧一樣縈繞在我心頭,百思不得其解。全班人也都在想著這個(gè)問(wèn)題無(wú)人顧及說(shuō)話了,只有默無(wú)聲息的思考和筆尖在紙上劃動(dòng)沙沙的響聲。一切都這么安靜,大家都沉浸在思考當(dāng)中,思考成功,也將意味著我們的一小段文字能與老師的一段作品組成一篇文章發(fā)表在報(bào)刊上!所以,每個(gè)人都在好好把握這次機(jī)會(huì),我也不例外。經(jīng)過(guò)一番思想沉淀后,我終于動(dòng)筆了,在筆尖與紙張的磨擦聲中,我的思想在與前輩學(xué)者的思想撞擊著……如一杯陳釀的葡萄酒在醞釀、在發(fā)酵……一篇得意的作品即將誕生了!我暗暗的竊喜!

  不知不覺(jué)間,我竟然喜歡上了思考的過(guò)程,因?yàn)樗侍鸺兿悖匚队崎L(zhǎng)……正如王老師說(shuō)的:每一篇優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過(guò)沉思熟慮后才創(chuàng)作出來(lái)的!

  接下來(lái),我該好好想一想,我的下一個(gè)目標(biāo)了……

  哦!讓我想一想……

讓我想一想作文14

  我們?cè)谏钪,離不開(kāi)思考,思考往往有著神奇的力量。

  近幾天,去學(xué)校的必經(jīng)之路在修整,所以設(shè)有鐵板隔在路中間,只在兩邊留有小小的空間,可容一人通過(guò),而我去作文班恰恰要經(jīng)過(guò)這里。

  今天早上,一覺(jué)醒來(lái)已是8:10了,要遲到了。于是飛快奔向作文班,可就在過(guò)那塊鐵板隔著的'路時(shí),因?yàn)榭床坏借F板那邊是否有人,我就飛快地騎了過(guò)去?蓻](méi)想到,那邊也過(guò)來(lái)一個(gè)人,當(dāng)時(shí)我的速度很快,眼看就要撞上去了,嚇得我趕緊剎住了車,可我和那人卻還是一起擠在了那個(gè)小空位上。

  等我剎住車后,他似乎才從剛才的驚魂一幕中反應(yīng)過(guò)來(lái),緊接著便是破口大罵:“你這人怎么回事,騎車這么快干什么,撞到人怎么辦?幸好沒(méi)撞到要撞到人你賠得起嗎?”我剛想還口,可想一想,還是算了,這也是我的問(wèn)題,誰(shuí)讓我騎這么著急忙慌呢!于是,我低著頭低聲說(shuō)了句:“對(duì)不起……”那人似乎怒氣還沒(méi)消,張嘴又想罵人,可他卻猛然間意識(shí)到了什么似的,猶豫著說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系!笨磥(lái)他也不是那么蠻橫,讓我想一想!我果斷地把車向后退了退,想讓他先過(guò)去,可當(dāng)我看向他時(shí),發(fā)現(xiàn)他也向后退了一些,此時(shí),四目相對(duì),我們相視一笑,似乎都理解了對(duì)方的意思。( )

  我看他欲言又止的樣子說(shuō):“你先過(guò)吧,這事是因?yàn)槲叶穑覒?yīng)該退讓!彼粲兴迹骸安唬是你先過(guò)去吧,我不應(yīng)該罵你,我給你道歉!蔽覜](méi)想到,原本爭(zhēng)吵、互相謾罵的場(chǎng)面,終因我們的思考之后而化干戈為玉帛了。

  我再次騎上自行車,向前方駛?cè)。已是深秋了,我能感到那空氣中傳?lái)的陣陣涼意,可心中卻盛滿了理解的溫暖。雖然時(shí)間不多了,但我不再著急,平靜地向作文班駛?cè)ァ?/p>

讓我想一想作文15

  我家鐘表的時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了120圈,于是,星期天不請(qǐng)自來(lái)。跟隨著它而來(lái)的,還有我的表弟。

  對(duì)于這個(gè)表弟,我只能說(shuō)是無(wú)可奈何。從他穿開(kāi)襠褲到現(xiàn)在,都喜歡和我對(duì)著干——從一顆糖果到電腦的使用權(quán)。比如說(shuō)現(xiàn)在……

  四雙眼皮被撐到最大,兩雙眼睛像通了電似的閃閃發(fā)光,在空氣中摩擦出噼里啪啦的電火花。

  終于,他敗下陣來(lái),提出了一個(gè)和平的解決方案:猜謎。可惜,他肚子里的水有多深我都清楚,更別說(shuō)猜謎了。但他卻問(wèn)出了一個(gè)堪稱“無(wú)賴”的問(wèn)題:“我的口袋里有什么?”之后便笑瞇瞇地看著我,簡(jiǎn)直就像騙烏鴉的那只狐貍。我卻焦急的轉(zhuǎn)著圈,腦袋超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),差點(diǎn)冒出蒸氣來(lái),思來(lái)想去,大腦里終于冒出一個(gè)答案:什么也沒(méi)有。他依舊笑瞇瞇地看著我,一臉的高深莫測(cè):“真的確定了?”“讓我再想一想!蔽彝蝗挥悬c(diǎn)猶豫了,因?yàn)樗孟裨诳诖心贸鲞^(guò)紙!靶l(wèi)生紙。”我眼一閉,牙一咬下定決心!罢娴,不改了?”“不改了!蔽覉(jiān)定地說(shuō)。“哈哈,真的'什么也沒(méi)有”。

  于是我咬牙切齒,看著他堂而皇之的霸占了電腦,腦子里卻突然想起了黃佳的一部小說(shuō):《我飛了》,里面有個(gè)文老師提問(wèn)單明明的場(chǎng)景,覺(jué)得和現(xiàn)在如出一轍。都是用“好意”提醒,都一樣改變了原來(lái)的正確答案。

  初生牛犢不怕虎,是因?yàn)樗恢阑⒅膳,做事毫不猶豫。如果是一只成年公牛,也許會(huì)深思熟慮吧!再想了想虎的可怕,就失去了一往無(wú)前的勇氣吧?

  但丁說(shuō)過(guò):走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!不考慮太多,只堅(jiān)信自己的路,最后才會(huì)成功吧!如果再想想他人,內(nèi)心就多了一份顧慮,還能走自己的路嗎?

  有時(shí),做事,也不需要“讓我再想一想”吧!

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