[經(jīng)典]同學(xué)的作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

同學(xué)的作文 篇1

　　終于開(kāi)學(xué)了，結(jié)束了六年的小學(xué)生活，真正開(kāi)始了夢(mèng)想的初中的學(xué)習(xí)。這個(gè)班上有很多新同學(xué)，這讓我非常高興，在這個(gè)班級(jí)里，我最先認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗麡?lè)于助人。

　　在開(kāi)學(xué)的第一天，我遇到了麻煩，因?yàn)檫�不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，所以老師講課時(shí)我總有些聽(tīng)不太懂的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)怕問(wèn)老師后，老師說(shuō)我不聽(tīng)講，所以就沒(méi)敢問(wèn)。在下課時(shí)我在寫(xiě)卷子，先寫(xiě)會(huì)做的，但寫(xiě)過(guò)后發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有寫(xiě)的，我努力思考，就是想不出來(lái)，這時(shí)他出現(xiàn)了。

　　他看見(jiàn)了我卷子上大片大片的空白，問(wèn)我怎么回事，我最開(kāi)始不好意思說(shuō)，但他也想幫我分憂，我就把我的苦惱都告訴了他。他聽(tīng)后不但不笑我，還主動(dòng)提出幫助我，幫我解決疑問(wèn)。我聽(tīng)后非常高興，就和他一起探究。

　　終于，花了幾節(jié)課后的時(shí)間，我明白了這些我所不懂的問(wèn)題。我非常感謝他，但他卻說(shuō)：“你不用感謝，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。并且這也讓我復(fù)習(xí)了知識(shí)。以后我們是好朋友，你有不懂的問(wèn)題就問(wèn)我，我也是，有不懂的問(wèn)題就問(wèn)你。但你上課時(shí)可要認(rèn)真聽(tīng)講，適應(yīng)老師的教學(xué)方式呀！”我很感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸，一開(kāi)學(xué)就交了一個(gè)好朋友，還是樂(lè)于助人的好朋友。

　　還有一次，我在上樓梯時(shí)一不小心，摔在了樓梯上，血也流了一點(diǎn)，雖說(shuō)只流了一點(diǎn)血，但還是挺痛的。我慢慢的扶著欄桿上樓，這時(shí)，他又出現(xiàn)了。他飛快地沖上樓梯，讓我的手扶著他的'肩膀，他把我托上了樓。他并不像其他同學(xué)那樣嘲笑我，他好象認(rèn)為這很正常，正如吃飯一樣。我還是很感激他，他依然是那句話。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我們互相幫助，也因?yàn)樗�這個(gè)樂(lè)于助人的習(xí)慣，讓我也變得樂(lè)于助人，也因這個(gè)習(xí)慣讓我交到了更多的朋友。

　　我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們依然互相幫助，也幫助別人。

　　這就是我的樂(lè)于助人的新同學(xué)。

同學(xué)的作文 篇2

　　他，是一個(gè)帥氣的小男孩。不過(guò)他有一個(gè)特點(diǎn)——饞嘴，這就是我的同學(xué)方震。

　　有一次，他到我家玩，我們玩著玩著就有點(diǎn)餓了。于是，我對(duì)方震說(shuō)：“我給你炸薯?xiàng)l吃吧！”他高興地一蹦三尺高說(shuō)：“好的，薯?xiàng)l可是我的'最愛(ài)�！蔽疫B忙從冰箱里取出薯?xiàng)l，等油鍋加熱后就放入薯?xiàng)l，鍋里發(fā)出“啪啪”的聲音，不一會(huì)兒薯?xiàng)l就炸好了。

　　這時(shí)，方震看見(jiàn)那盤(pán)金黃金黃的炸薯?xiàng)l，頓時(shí)眼里閃爍出的光芒，就像一只看見(jiàn)鮮魚(yú)的小貓，撲向薯?xiàng)l。他伸出“貓爪子”抓起兩根薯?xiàng)l就往嘴里塞。我笑著對(duì)他說(shuō)：“你慢點(diǎn)吃�！笨墒�，他裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又塞了好幾根在嘴巴里。不一會(huì)兒，就把一大盤(pán)薯?xiàng)l干完了，還滿意地打了一個(gè)飽嗝。我生氣地說(shuō)：“你這樣狼吞虎咽把薯?xiàng)l都吃完了，可是我自己都沒(méi)吃到幾根？”方震故意調(diào)皮地說(shuō)：“我就這樣，你想怎么樣！怎么樣！”然后還用眼睛瞪我。我想：他吃得歡，證明我的手藝好。想到這點(diǎn)，我又和他一起開(kāi)心地玩了。

　　這就是我的吃貨同學(xué)——方震。

同學(xué)的作文 篇3

　　今天我在學(xué)寫(xiě)字，下課了，我就去玩了。這時(shí)，一個(gè)學(xué)寫(xiě)字的同學(xué)把手握緊，然后舉起手來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他手里好像有什么圓圓的東西。這時(shí)我想起了彈彈球，可是班級(jí)里就只有我一個(gè)人書(shū)包里有三個(gè)彈彈球。

　　這時(shí)，我看到他就要把手里的東西扔出去了，我就叫了一聲：“原來(lái)你也有彈彈球！”他忽然發(fā)現(xiàn)了我，就連忙把手縮回去，我忽然有點(diǎn)懷疑他了。我說(shuō)：“把你手中的彈彈球給我看一下�！边@時(shí)他又把手放到褲袋里面。

　　我忽然想去了那個(gè)人以前想方設(shè)法的求我把彈彈球送給他，可我都不同意。我心里一下慌了，我連忙跑到自己的座位上，拿起書(shū)包，看了一下，誰(shuí)知彈彈球原來(lái)有三個(gè)的可現(xiàn)在少了兩個(gè)，一個(gè)彩色彈彈球和一個(gè)是黃色彈彈球。

　　我火冒三丈大發(fā)雷霆在一氣之下，跑到了那個(gè)人面前說(shuō)：“快把彈彈球還給我！”那個(gè)人卻說(shuō)：“我沒(méi)有偷你的東西�！蔽艺f(shuō)：“那我的彈彈球去哪里了總不會(huì)自己飛走吧？”那個(gè)人說(shuō)：“不信你摸摸我的口袋�！�

　　我摸到了一個(gè)圓圓的東西分明是彈彈球，我正要把它拿出來(lái)，他忽然把我推開(kāi)說(shuō)：“我只讓你摸口袋，沒(méi)讓你摸褲袋！”我說(shuō)：“你肯定偷了我的彈彈球！”這時(shí)老師說(shuō)：“上課了上課了！”那個(gè)人最后說(shuō)了一句：“放學(xué)的'時(shí)候，我就讓你摸我全身上下�！�

　　上課的時(shí)候，我看見(jiàn)他在動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，好像在臧什么東西。

　　放學(xué)了，我把他全身上下都摸了一遍，結(jié)果沒(méi)什么發(fā)現(xiàn)。就在我要去搜他書(shū)包的時(shí)候，他又打了我一下手，說(shuō)：“我只讓你摸我的身體，沒(méi)讓你搜我的書(shū)包�！�

　　這時(shí)，坐在我旁邊的蔡文軒，問(wèn)我說(shuō)：“你們倆倒底怎么了？”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒，蔡文軒說(shuō)：“下課的時(shí)候，我的確看到那個(gè)人動(dòng)過(guò)你的書(shū)包�！蔽矣謱�(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你肯定偷了我的彈彈球！”

　　忽然發(fā)，那個(gè)人大叫起來(lái)說(shuō)，：”我沒(méi)有偷你的彈彈球！”老師見(jiàn)了問(wèn)：“你們?cè)趺戳耍俊蔽野咽虑楦嬖V了老師，老師說(shuō)：”剛才，我在地上踢到了一個(gè)黃色的彈彈球，現(xiàn)在不知道滾到哪里去了�！�

　　我聽(tīng)了老師的話半信半疑，接著我腦袋里蹦出了很多問(wèn)題，如果老師踢到了黃色彈彈球，那彩色彈彈球呢？那寫(xiě)字同學(xué)褲袋里面是什么呢？彈彈球怎么會(huì)到地上呢？……

　　老師又對(duì)我說(shuō)：“你先走吧！我掃地的時(shí)候如果掃到，下次我就給你！”

　　回到家的時(shí)候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“兒子，你可千萬(wàn)不要學(xué)那個(gè)小男孩，要做一個(gè)知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)的孩子。”

　　可是我現(xiàn)在還是搞不懂這到底是怎么回事。

同學(xué)的作文 篇4

　　知道是誰(shuí)嗎?告訴你吧，她就是大名鼎鼎的“察鑫瑞”。你見(jiàn)過(guò)她嗎?應(yīng)該沒(méi)有吧?那讓我來(lái)為你介紹一下吧!

　　她的長(zhǎng)相你應(yīng)該沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，她就像天女下凡，像一只胡蝶一樣，擁有美麗的`斑紋，她有是調(diào)皮，有時(shí)可愛(ài)，她的脾氣像天氣一樣說(shuō)變就變，她學(xué)習(xí)很棒，雖然我被她的“刁蠻大發(fā)”折磨過(guò)，但是我依然把她記成自己最好的朋友。

　　察鑫瑞，你永遠(yuǎn)都是我的好朋友!

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