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[經(jīng)典]同學(xué)的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的同學(xué)的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)的作文 篇1
終于開(kāi)學(xué)了,結(jié)束了六年的小學(xué)生活,真正開(kāi)始了夢(mèng)想的初中的學(xué)習(xí)。這個(gè)班上有很多新同學(xué),這讓我非常高興,在這個(gè)班級(jí)里,我最先認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué),因?yàn)樗麡?lè)于助人。
在開(kāi)學(xué)的第一天,我遇到了麻煩,因?yàn)檫不適應(yīng)初中學(xué)習(xí),所以老師講課時(shí)我總有些聽(tīng)不太懂的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)怕問(wèn)老師后,老師說(shuō)我不聽(tīng)講,所以就沒(méi)敢問(wèn)。在下課時(shí)我在寫(xiě)卷子,先寫(xiě)會(huì)做的,但寫(xiě)過(guò)后發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有寫(xiě)的,我努力思考,就是想不出來(lái),這時(shí)他出現(xiàn)了。
他看見(jiàn)了我卷子上大片大片的空白,問(wèn)我怎么回事,我最開(kāi)始不好意思說(shuō),但他也想幫我分憂,我就把我的苦惱都告訴了他。他聽(tīng)后不但不笑我,還主動(dòng)提出幫助我,幫我解決疑問(wèn)。我聽(tīng)后非常高興,就和他一起探究。
終于,花了幾節(jié)課后的時(shí)間,我明白了這些我所不懂的問(wèn)題。我非常感謝他,但他卻說(shuō):“你不用感謝,同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。并且這也讓我復(fù)習(xí)了知識(shí)。以后我們是好朋友,你有不懂的問(wèn)題就問(wèn)我,我也是,有不懂的問(wèn)題就問(wèn)你。但你上課時(shí)可要認(rèn)真聽(tīng)講,適應(yīng)老師的教學(xué)方式呀!”我很感動(dòng),同時(shí)也很慶幸,一開(kāi)學(xué)就交了一個(gè)好朋友,還是樂(lè)于助人的好朋友。
還有一次,我在上樓梯時(shí)一不小心,摔在了樓梯上,血也流了一點(diǎn),雖說(shuō)只流了一點(diǎn)血,但還是挺痛的。我慢慢的扶著欄桿上樓,這時(shí),他又出現(xiàn)了。他飛快地沖上樓梯,讓我的手扶著他的'肩膀,他把我托上了樓。他并不像其他同學(xué)那樣嘲笑我,他好象認(rèn)為這很正常,正如吃飯一樣。我還是很感激他,他依然是那句話。
在以后的學(xué)習(xí)中,我們互相幫助,也因?yàn)樗@個(gè)樂(lè)于助人的習(xí)慣,讓我也變得樂(lè)于助人,也因這個(gè)習(xí)慣讓我交到了更多的朋友。
我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我們依然互相幫助,也幫助別人。
這就是我的樂(lè)于助人的新同學(xué)。
同學(xué)的作文 篇2
他,是一個(gè)帥氣的小男孩。不過(guò)他有一個(gè)特點(diǎn)——饞嘴,這就是我的同學(xué)方震。
有一次,他到我家玩,我們玩著玩著就有點(diǎn)餓了。于是,我對(duì)方震說(shuō):“我給你炸薯?xiàng)l吃吧!”他高興地一蹦三尺高說(shuō):“好的,薯?xiàng)l可是我的'最愛(ài)!蔽疫B忙從冰箱里取出薯?xiàng)l,等油鍋加熱后就放入薯?xiàng)l,鍋里發(fā)出“啪啪”的聲音,不一會(huì)兒薯?xiàng)l就炸好了。
這時(shí),方震看見(jiàn)那盤(pán)金黃金黃的炸薯?xiàng)l,頓時(shí)眼里閃爍出的光芒,就像一只看見(jiàn)鮮魚(yú)的小貓,撲向薯?xiàng)l。他伸出“貓爪子”抓起兩根薯?xiàng)l就往嘴里塞。我笑著對(duì)他說(shuō):“你慢點(diǎn)吃!笨墒,他裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),又塞了好幾根在嘴巴里。不一會(huì)兒,就把一大盤(pán)薯?xiàng)l干完了,還滿意地打了一個(gè)飽嗝。我生氣地說(shuō):“你這樣狼吞虎咽把薯?xiàng)l都吃完了,可是我自己都沒(méi)吃到幾根?”方震故意調(diào)皮地說(shuō):“我就這樣,你想怎么樣!怎么樣!”然后還用眼睛瞪我。我想:他吃得歡,證明我的手藝好。想到這點(diǎn),我又和他一起開(kāi)心地玩了。
這就是我的吃貨同學(xué)——方震。
同學(xué)的作文 篇3
今天我在學(xué)寫(xiě)字,下課了,我就去玩了。這時(shí),一個(gè)學(xué)寫(xiě)字的同學(xué)把手握緊,然后舉起手來(lái),我發(fā)現(xiàn)他手里好像有什么圓圓的東西。這時(shí)我想起了彈彈球,可是班級(jí)里就只有我一個(gè)人書(shū)包里有三個(gè)彈彈球。
這時(shí),我看到他就要把手里的東西扔出去了,我就叫了一聲:“原來(lái)你也有彈彈球!”他忽然發(fā)現(xiàn)了我,就連忙把手縮回去,我忽然有點(diǎn)懷疑他了。我說(shuō):“把你手中的彈彈球給我看一下!边@時(shí)他又把手放到褲袋里面。
我忽然想去了那個(gè)人以前想方設(shè)法的求我把彈彈球送給他,可我都不同意。我心里一下慌了,我連忙跑到自己的座位上,拿起書(shū)包,看了一下,誰(shuí)知彈彈球原來(lái)有三個(gè)的可現(xiàn)在少了兩個(gè),一個(gè)彩色彈彈球和一個(gè)是黃色彈彈球。
我火冒三丈大發(fā)雷霆在一氣之下,跑到了那個(gè)人面前說(shuō):“快把彈彈球還給我!”那個(gè)人卻說(shuō):“我沒(méi)有偷你的東西!蔽艺f(shuō):“那我的彈彈球去哪里了總不會(huì)自己飛走吧?”那個(gè)人說(shuō):“不信你摸摸我的口袋!
我摸到了一個(gè)圓圓的東西分明是彈彈球,我正要把它拿出來(lái),他忽然把我推開(kāi)說(shuō):“我只讓你摸口袋,沒(méi)讓你摸褲袋!”我說(shuō):“你肯定偷了我的彈彈球!”這時(shí)老師說(shuō):“上課了上課了!”那個(gè)人最后說(shuō)了一句:“放學(xué)的'時(shí)候,我就讓你摸我全身上下!
上課的時(shí)候,我看見(jiàn)他在動(dòng)來(lái)動(dòng)去的,好像在臧什么東西。
放學(xué)了,我把他全身上下都摸了一遍,結(jié)果沒(méi)什么發(fā)現(xiàn)。就在我要去搜他書(shū)包的時(shí)候,他又打了我一下手,說(shuō):“我只讓你摸我的身體,沒(méi)讓你搜我的書(shū)包!
這時(shí),坐在我旁邊的蔡文軒,問(wèn)我說(shuō):“你們倆倒底怎么了?”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒,蔡文軒說(shuō):“下課的時(shí)候,我的確看到那個(gè)人動(dòng)過(guò)你的書(shū)包!蔽矣謱(duì)那個(gè)人說(shuō):“你肯定偷了我的彈彈球!”
忽然發(fā),那個(gè)人大叫起來(lái)說(shuō),:”我沒(méi)有偷你的彈彈球!”老師見(jiàn)了問(wèn):“你們?cè)趺戳耍俊蔽野咽虑楦嬖V了老師,老師說(shuō):”剛才,我在地上踢到了一個(gè)黃色的彈彈球,現(xiàn)在不知道滾到哪里去了!
我聽(tīng)了老師的話半信半疑,接著我腦袋里蹦出了很多問(wèn)題,如果老師踢到了黃色彈彈球,那彩色彈彈球呢?那寫(xiě)字同學(xué)褲袋里面是什么呢?彈彈球怎么會(huì)到地上呢?……
老師又對(duì)我說(shuō):“你先走吧!我掃地的時(shí)候如果掃到,下次我就給你!”
回到家的時(shí)候,我把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō):“兒子,你可千萬(wàn)不要學(xué)那個(gè)小男孩,要做一個(gè)知錯(cuò)就改,誠(chéng)實(shí)的孩子。”
可是我現(xiàn)在還是搞不懂這到底是怎么回事。
同學(xué)的作文 篇4
知道是誰(shuí)嗎?告訴你吧,她就是大名鼎鼎的“察鑫瑞”。你見(jiàn)過(guò)她嗎?應(yīng)該沒(méi)有吧?那讓我來(lái)為你介紹一下吧!
她的長(zhǎng)相你應(yīng)該沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧,她就像天女下凡,像一只胡蝶一樣,擁有美麗的`斑紋,她有是調(diào)皮,有時(shí)可愛(ài),她的脾氣像天氣一樣說(shuō)變就變,她學(xué)習(xí)很棒,雖然我被她的“刁蠻大發(fā)”折磨過(guò),但是我依然把她記成自己最好的朋友。
察鑫瑞,你永遠(yuǎn)都是我的好朋友!
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