班主任工作總結(jié)精品[11篇]

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　班主任工作總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任，在這一年中我可以說(shuō)是既痛苦又快樂(lè)的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學(xué)生們又覺(jué)得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。

　　一、教學(xué)方面

　　在擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也承當(dāng)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的，但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比擬的簡(jiǎn)單的，所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡(jiǎn)單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比擬的不錯(cuò)的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。

　　二、班主任工作

　　這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作：

　　1、班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻的'關(guān)注學(xué)生的身心健康開展。我的工作注重于培養(yǎng)班級(jí)好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣�，F(xiàn)在還是小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成還是比擬的簡(jiǎn)單的，在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。

　　2、跟家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)我會(huì)多跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，一方面是匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)取得好的成績(jī)。

　　3、跟其它老師的溝通。學(xué)生們?cè)诓煌�老師的課堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理，讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　三、工作表現(xiàn)

　　自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在班級(jí)的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級(jí)的心得方法，做班主任的工作也是越來(lái)越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守中小學(xué)教師行為標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的缺乏的，自己也只能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后及時(shí)的進(jìn)行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個(gè)好的班主任老師。

　　明年自己會(huì)繼續(xù)的加油，多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí)，吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。

　　班主任工作總結(jié) 篇2

　　一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，檢查學(xué)生的手，指甲等個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)生的健康狀況。深入學(xué)生，了解各科家庭作業(yè)完成情況，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展 。

　　二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

　　班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)我班原有的班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但缺點(diǎn)是管班不夠大膽嚴(yán)格，缺乏主動(dòng)，沒(méi)有魄力，沒(méi)有方法。為了使他們更加成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的'看法和建議，對(duì)他們的工作提出意見(jiàn)和建議。幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，基本得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

　　三、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組

　　我班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，較多學(xué)生成績(jī)不理想，怎樣改變這種局面呢?在我對(duì)學(xué)生有一定的了解后，根據(jù)身高視力，學(xué)習(xí)紀(jì)律，各科任教師的意見(jiàn)等我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了;原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。但是很多家長(zhǎng)在板石廠上班，有些10點(diǎn)之后才回來(lái)，有些甚至一周才回來(lái)，更有些是爺爺奶奶，對(duì)孩子根本就是不聞不問(wèn)，所以好多學(xué)生的家庭作業(yè)無(wú)法保證。

　　五、做好心理輔導(dǎo)

　　一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。我班大多來(lái)自農(nóng)村，家庭條件差，來(lái)到新學(xué)校難免心理自卑。我班很多學(xué)生單親，一方面孩子心理接受不了家長(zhǎng)離異的打擊，另一方面，家里也比較困難。還有一些學(xué)生剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母親為了自己來(lái)城里上學(xué)付出了很大的代價(jià)，在城里租房子，認(rèn)為自己來(lái)到城里成績(jī)就應(yīng)該有很大進(jìn)步，無(wú)形之中，家長(zhǎng)和學(xué)生自己的壓力很大。總之大多學(xué)生在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也會(huì)產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

　　1、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

　　2、通過(guò)學(xué)校個(gè)人想辦法為學(xué)生解決生活實(shí)際困難。

　　3、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

　　班主任工作總結(jié) 篇3

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任工作。下面是我對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)做法：

　　一、培養(yǎng)和選拔班干部

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課教師密切配合。平時(shí)，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及晨會(huì)課是最佳的教育時(shí)間。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的'一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)�？傊�，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

　　班主任工作總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我成功度過(guò)了這個(gè)學(xué)期�，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下我的工作情況。

　　一、我所進(jìn)行的主要工作

　　初三是非常重要的一年，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此我非常努力。學(xué)生在心理和生理上都會(huì)經(jīng)歷很大的變化，這會(huì)讓他們感到很大的壓力，大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都會(huì)感到很無(wú)助，因此我們需要幫助他們更快地適應(yīng)這個(gè)變化，順利地度過(guò)這個(gè)階段，這也是我最重要的任務(wù)。

　　我作為班主任，努力做到了兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡力滿足他們尊重、認(rèn)可和情感上的需求，避免出現(xiàn)固執(zhí)己見(jiàn)、偏激的思維方式，尊重他們的個(gè)性，讓他們?cè)谟淇斓男睦矸諊�中成長(zhǎng)。二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待孩子。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)谔岣咦陨韮?yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)掘和改正缺點(diǎn)，讓他們?nèi)〉酶�好的成�?jī)。比如，班里的劉江同學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀，但他在上課時(shí)很少積極發(fā)言。我和他談話，找到了他獲得這種行為的原因，并鼓勵(lì)他勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我在課堂上故意給他提問(wèn)，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他，慢慢地他的表現(xiàn)開始有所改變。

　　對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我不會(huì)歧視他們，相反，我會(huì)發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)他們身上的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)他們慢慢自我完善。比如，班里的許振同學(xué)學(xué)習(xí)十分糟糕，常常不交作業(yè)，無(wú)法在課堂上認(rèn)真聽講。如果我只是批評(píng)和指責(zé)他，他的自信心會(huì)越來(lái)越少，甚至可能放棄自己。但是我發(fā)現(xiàn)他的體育成績(jī)非常好，因此我鼓勵(lì)他：如果你在學(xué)習(xí)上也像體育課上一樣專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)取得進(jìn)步的。對(duì)于他每一個(gè)方面的進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我還會(huì)號(hào)召學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助他們，共同提高成績(jī)，形成一幫一的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相幫助。比如，仝劉同學(xué)自愿幫助許振同學(xué)。在我們共同的努力下，許振同學(xué)有了很大的進(jìn)步。

　　這個(gè)班的學(xué)生總體上思維敏捷、反應(yīng)快，但是組織紀(jì)律性較差，缺乏自我約束能力�，F(xiàn)代年輕人比以前更加自信和靈活，但他們也有著嚴(yán)重的缺點(diǎn)，比如缺少勤奮拼搏的精神，這種現(xiàn)象常常從他們的言談舉止中表現(xiàn)出來(lái)。我對(duì)每一件事都提出規(guī)范化的要求，并身體力行，向同學(xué)們展示嚴(yán)格有序的管理方式。通過(guò)這些訓(xùn)練，讓學(xué)生們體會(huì)到了管理的必要性和效果。

　　現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在自私，小事斤斤計(jì)較的問(wèn)題，缺乏寬容心。這種現(xiàn)象在同學(xué)關(guān)系處理中表現(xiàn)得尤為明顯。同學(xué)之間可能因?yàn)橐恍┬∈露�起矛盾，可能出言不遜，甚至動(dòng)輒打架。為了解決這一現(xiàn)象，我通過(guò)開展主題班會(huì)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生正確地處理同學(xué)關(guān)系。

　　在處理矛盾的時(shí)候，我教育學(xué)生多做自我批評(píng)。我鼓勵(lì)他們從自身找不足，從而培養(yǎng)出一種寬容待人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用容忍的心態(tài)對(duì)待周圍的人。

　　二、主要感受和體會(huì)

　　作為一名班主任，我深信自己應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

　　1、用微笑來(lái)感染學(xué)生

　　有人認(rèn)為教育是一種嚴(yán)肅的工作。但是，我認(rèn)為“微笑”才是最有力量的工具。每天給學(xué)生帶上微笑的面容，會(huì)讓他們的身心得到愉快的體驗(yàn)，并更好地發(fā)展智商。就像一句中國(guó)諺語(yǔ)所說(shuō)：“誰(shuí)知道哪塊云彩會(huì)下雨呢？”我相信，我的每一顆“云彩”都是可以“下雨”的。因?yàn)槲覔碛幸环N獨(dú)特的教育手段——微笑。在我的.班級(jí)里，有一位學(xué)生經(jīng)常把作業(yè)拖到最后一刻才完成，所以在考試時(shí)表現(xiàn)不佳�？墒�，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)：比如，努力勞動(dòng)，每次教室里稍有不潔，他都會(huì)主動(dòng)打掃；而且他極其有禮貌，在見(jiàn)到老師時(shí)總是笑嘻嘻地打招呼。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他做了一件好事時(shí)，我都會(huì)在晨會(huì)上表?yè)P(yáng)他，然后在課后微笑著對(duì)他說(shuō)：“你的作業(yè)做得怎么樣了？”他總是紅著臉搔著頭回答：“還差一點(diǎn)點(diǎn)。”然后我便笑著鼓勵(lì)他：“繼續(xù)努力，我們相信你一定能做得更好！”多次的鼓勵(lì)和微笑，最終讓這位學(xué)生找到了自己的價(jià)值，變得更加自信和開朗。

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得成功時(shí)，我的微笑表示贊賞；當(dāng)學(xué)生感到失落時(shí)，我的微笑傳達(dá)鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我的微笑表示寬容。我的微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，我深信微笑是一把閃亮的金鑰匙，可以打開成功教育之門，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

　　2、用真情關(guān)懷學(xué)生

　　多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)懷，更需通過(guò)實(shí)際行動(dòng)具體體現(xiàn)。作為班主任，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)好與差、家庭富裕與貧困、有無(wú)犯錯(cuò)之嫌，班主任不應(yīng)產(chǎn)生特殊化或偏見(jiàn)，而是應(yīng)尊重學(xué)生人格，保持公正公平的態(tài)度，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)溫馨和諧的場(chǎng)所。例如，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，班主任會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)或親自將其送回家；缺課的學(xué)生回校后，班主任會(huì)積極為其補(bǔ)課；在天氣變化大時(shí)，班主任會(huì)關(guān)注氣溫情況并提示學(xué)生增減衣物。這些雖然是小事，卻在學(xué)生心中留下深刻的印象。班主任以真情為代價(jià)，收獲更多的真心回報(bào)。每當(dāng)班主任得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感激之詞時(shí)，都會(huì)感到幸福無(wú)比。

　　三、存在的問(wèn)題

　　班級(jí)管理工作有條不紊，更需加強(qiáng)“嚴(yán)”字的執(zhí)行。班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)持之以恒，但也不能放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。盡管意識(shí)到這一問(wèn)題，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。班內(nèi)雖已有幾次嚴(yán)打，但收效甚微。在此，班主任需要向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

　　以上只是班主任工作中的一些嘗試和努力，回首半年的工作，雖有經(jīng)驗(yàn)，更多的是教訓(xùn)。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，班主任承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任，但也正是這份責(zé)任心推動(dòng)班主任不斷前進(jìn)。雖然在班主任工作方面，仍有許多不足之處，與優(yōu)秀班主任相比有差距，但班主任永不放棄。面對(duì)學(xué)生，班主任可以真誠(chéng)地說(shuō)：無(wú)怨無(wú)悔地面對(duì)過(guò)去，班主任將繼續(xù)前行。

　　班主任工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期我擔(dān)八年級(jí)(15)班的班主任，本班總?cè)藬?shù)87人，男生44人，女生43人。絕大多數(shù)學(xué)生是來(lái)自鄉(xiāng)下，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，家庭條件一般。班里學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較懶惰。學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。加上學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

　　自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心態(tài)，是我們?nèi)祟愋睦砘顒?dòng)中最為基本的內(nèi)在品質(zhì)之一，也是我們每個(gè)人之“人格”結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素。自信心可以影響和調(diào)節(jié)人的知覺(jué)、記憶和思維等認(rèn)知過(guò)程，當(dāng)學(xué)生有充分自信時(shí)，可以使人體肌肉放松，心情平靜，容易使大腦精力集中，對(duì)事物的感知清晰，記憶牢固，思維敏捷、靈活，想象力活躍，富有創(chuàng)造力。而當(dāng)一個(gè)人缺乏自信時(shí)，就會(huì)情緒低落，做任何事情積極性都不高，記憶力也會(huì)下降，思維呆滯。因此，自信心對(duì)人的一生的發(fā)展，都起著基礎(chǔ)性的支撐作用。它能將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能調(diào)整到最佳狀態(tài)。自信心是一個(gè)人工作與學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵性因素，特別是對(duì)于那些渴望成功的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，了解自信心、培養(yǎng)自信心顯得尤其重要。

　　一個(gè)人的自信心與他的成功率往往成正比。成功的次數(shù)越多，期望值越高，自信心就越強(qiáng);反之，失敗越多，期望越低，自信心就會(huì)越加低落。就以本班而言，對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受教育的條件差，失敗的次數(shù)往往大于成功的次數(shù)，其自信心遠(yuǎn)不如成績(jī)好、成功率高的學(xué)生。對(duì)此，我盡可能地為他們創(chuàng)造成功的.條件和機(jī)會(huì)，有目的地培養(yǎng)他們的自信心，讓他們重新找回自我

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　“良好的開端是成功的一半”，七年級(jí)是學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。所以我抓班的工作重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　主要做了以下幾個(gè)方面的工作“

　　1、約法八章。提了一個(gè)口號(hào)：做一名高素質(zhì)的初中生。與同學(xué)約法八章，規(guī)范自己的意識(shí)、行為。(如：禮貌觀念、規(guī)則意識(shí)、時(shí)間觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作觀念、民主意識(shí)、衛(wèi)生觀念、安全意識(shí)。)

　　2、作業(yè)檢查制度。由學(xué)習(xí)委員負(fù)總責(zé)的作業(yè)檢查督促制度。分成四人小組，由四人小組長(zhǎng)定時(shí)檢查，班主任監(jiān)督并不定時(shí)抽查。檢查結(jié)果與學(xué)期終結(jié)時(shí)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)相掛鉤。對(duì)學(xué)生主動(dòng)性差，自我約束力不強(qiáng)的同學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。形成良性循環(huán)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、值日班長(zhǎng)制。全體同學(xué)輪流值日，對(duì)每天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)以考勤全負(fù)責(zé)，一人一天，往復(fù)循環(huán)。同樣與學(xué)期終結(jié)時(shí)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)掛鉤。班主任在同學(xué)中起一種好的示范作用，以身作則。

　　三、增強(qiáng)管理意識(shí)，做到管理精細(xì)化。

　　通過(guò)上一學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，多數(shù)學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然。但由于普通班學(xué)生素質(zhì)普遍不高，不但在守紀(jì)方面缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，而且紀(jì)律觀念淡薄，時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)現(xiàn)象。在這樣的實(shí)際情況下，這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，精細(xì)化管理，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。

　　1、繼續(xù)做好《學(xué)生在校一日常規(guī)》的宣傳和實(shí)施工作，黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、養(yǎng)成教育的宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，落實(shí)措施，鞏固成果。

　　2、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和集體主義教育，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心、向好人好事學(xué)習(xí)、參觀交通、消防圖片展等各種活動(dòng)形式和教育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、做好學(xué)生的法制教育工作，提高學(xué)生的法制觀念，未成年人犯罪率逐年升高，特別對(duì)于普通班學(xué)生，加強(qiáng)法制教育、宣傳法律知識(shí)就更為重要。精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴，精細(xì)化的教育收到了一定的效果。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，根據(jù)其不同的性質(zhì)、特征，采取不同的手段予以批評(píng)教育，幫助其改正錯(cuò)誤，繼續(xù)做好防差轉(zhuǎn)差工作。

　　4、以多種形式對(duì)學(xué)生開展集體主義教育、公民道德教育，堅(jiān)持每周宣誓，通過(guò)自學(xué)、討論、主題班會(huì)、總結(jié)、知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，使學(xué)生受到的深刻的教育，提高了學(xué)生的素質(zhì)，改善了班風(fēng)，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。

　　5、抓好一日常規(guī)工作，創(chuàng)班級(jí)管理實(shí)效。班主任工作的一日常規(guī)工作是班主任工作的重點(diǎn)，其工作是否有效，直接影響到班集體的建設(shè)，這學(xué)期以抓好班級(jí)常規(guī)工作，爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理先進(jìn)班集體為目標(biāo)，各項(xiàng)常規(guī)工作的管理人、責(zé)任人、實(shí)施人落實(shí)到位，并做好監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，使每位學(xué)生各有所干、各司其職，較好地完成自己應(yīng)做的工作，獎(jiǎng)懲分明，使班級(jí)的常規(guī)工作得以再上一個(gè)臺(tái)階。

　　四、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

　　1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，做好筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，及時(shí)與任課教師聯(lián)系，改進(jìn)管理方法。

　　2、堅(jiān)決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，獎(jiǎng)勤罰懶，配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、樹立學(xué)習(xí)的榜樣，在全班進(jìn)行不定期的學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成。

　　五、樹立班干部的威信，培養(yǎng)班干部的工作能力。

　　1、不定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

　　2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，向他們分別提出努力的目標(biāo)并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。

　　3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班集體的實(shí)權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的大掃除、每一次的集體活動(dòng)、班會(huì)課等。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也還存在許多不足。我將不斷努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多向書本學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)使自己的管理水平再上一個(gè)臺(tái)階。

　　班主任工作總結(jié) 篇6

　　今年我擔(dān)任xx年級(jí)班主任，班主任工作使我深深懂得教育工作的意義，教育事業(yè)的成敗關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的未來(lái)。著名的教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

　　一、以身作則，為人師表。

　　班主任，首先必須以身作則，為人表在先。班主任特別是小學(xué)班主任，他的一舉一動(dòng)，都會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)做到。如我在學(xué)生的早讀、早操等我都嚴(yán)格要求，直到他們做完為止。學(xué)生們也都把我當(dāng)成了朋友，愿意與我說(shuō)心里話，有什么事情盡管跟我商量著，對(duì)我的工作也就十分支持。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于xx年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

　　三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一、那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為

　　班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、充分利用班會(huì)課開展各種活動(dòng)。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“感恩教育”、“開心獻(xiàn)給他”、

　　“一幫一”、“小組評(píng)比”等。比如在班級(jí)評(píng)比中，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)，來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)的氛圍也漸漸濃厚，從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、教會(huì)學(xué)生科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　從根本上說(shuō)還是要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，這是我做班主任工作最深的感觸。學(xué)生學(xué)習(xí)有一半時(shí)間用來(lái)做其他事情，老師一有空也會(huì)去找他談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話，可現(xiàn)在的'學(xué)生幾乎都很愛(ài)學(xué)習(xí)，跟我聊得也比較多。對(duì)班里的事情老師都傾注了很多精力，比如作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，老師布置的作業(yè)都能按時(shí)完成，老師的贊許也就露出來(lái)了。老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像一朵小花，有了它，花兒開的更艷。

　　五、開展多種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。

　　本學(xué)期我還是擔(dān)任六(1)班的班主任，在班內(nèi)，我開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，有課文朗誦擂臺(tái)賽、跳蚤市場(chǎng)，有班級(jí)手抄報(bào)比賽、元旦晚會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)等一系列的活動(dòng)，學(xué)生的積極性很高，取得了很多的收獲，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　六、成績(jī)方面

　　在學(xué)校舉行的英語(yǔ)歌手大賽中，我班取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這都離不開同學(xué)們的辛勤努力，在此，對(duì)班里表現(xiàn)突出的幾個(gè)同學(xué)表示衷心的感謝!同時(shí)我對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也要求幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)他們的成績(jī)觀念，以利于更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我班有5位同學(xué)的成績(jī)有了很大的提高，我也很欣慰!

　　班主任工作總結(jié) 篇7

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)年期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來(lái)少許麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感

　　一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

　　本班共計(jì)24名學(xué)生，其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的同學(xué)思想不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作.

　　二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培 養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

　　開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的`課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開班會(huì)，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可那些調(diào)皮的學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級(jí)秩序步入正常軌道。

　　三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

　　六年級(jí)是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)。另一方面班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

　　班主任工作總結(jié) 篇8

　　一個(gè)正常的班集體，所包含的學(xué)生的素質(zhì)是有差別的，通常我們會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱分成三種層次：優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。然而，作為學(xué)生，誰(shuí)都不愿意成為學(xué)困生；而作為老師，誰(shuí)也都不愿意自己的班級(jí)存在學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我們老師與學(xué)困生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！

　　如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？為此，我在本學(xué)期專門進(jìn)行了關(guān)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究。

　　首先，尊重學(xué)困生，做好其思想工作，幫助其建立起自信是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

　　根據(jù)調(diào)查了解，作為學(xué)困生，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒(méi)自信，相當(dāng)一部分學(xué)困生還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆反心理。他們的心里認(rèn)為老師不喜歡他們，家長(zhǎng)不喜歡他們，同學(xué)看不起他們，連他們自己也討厭自己。在這種陰影下，盡管他們還尚存一絲的上進(jìn)心，也會(huì)無(wú)法對(duì)抗強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。厭學(xué)情緒會(huì)吞噬他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。于是學(xué)困生更難走出學(xué)困生的泥濘。學(xué)困生比優(yōu)等生更需要得到尊重，也要求要有更堅(jiān)強(qiáng)的意志力與承受能力。要想使其提高學(xué)習(xí)能力，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們?cè)谳p松的`心境下恢復(fù)自信，自覺(jué)自愿地進(jìn)行追趕任務(wù)。

　　作為老師，我們要做好四類人物的工作。第一，做好其他老師的溝通工作。多與科任老師針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行定期分析，給予學(xué)困生特殊的照顧，多正面宣傳他們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。第二，做好家長(zhǎng)的思想工作，要求家長(zhǎng)配合，不要過(guò)多地埋怨，不要在他們面前表現(xiàn)出失望的表情，而是更多地鼓勵(lì)。舉個(gè)例子，一學(xué)生上次考了25分，這次考了30分，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該只看到“25”和“30”都是低分的數(shù)字，而要看到“30”比“25”進(jìn)步了5分！學(xué)困生本來(lái)就停留在某種水平，我們不可能對(duì)他們一下子要求太高，不能拿他們與優(yōu)等生比，不能用自己心中的目標(biāo)來(lái)衡量他們的成績(jī)的好壞。第三，做好同班同學(xué)的思想工作。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，培養(yǎng)學(xué)生的美德與正確的審美觀。多給學(xué)困生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多給機(jī)會(huì)他們展現(xiàn)特長(zhǎng)，讓同學(xué)們認(rèn)為他們也是了不起的。在課堂上，把容易的題目給他作答，從而在同學(xué)們心中建立起良好的形象。讓其融入到同學(xué)們當(dāng)中去。第四，做好學(xué)困生自身的思想工作。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么還要看他本人的想法與做法。我們要關(guān)心學(xué)困生的心事，更偏愛(ài)學(xué)困生，但要有個(gè)度。不能讓其感覺(jué)到，是因?yàn)楸灰暈閷W(xué)困生才得到額外關(guān)心，這樣會(huì)弄巧成拙，會(huì)傷害其自尊心。相反，要時(shí)刻讓其感受到，老師并沒(méi)有把其視為“學(xué)困生”！這一點(diǎn)是最重要的！

　　其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。

　　據(jù)了解，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)能力不如人，或?qū)W習(xí)成績(jī)不如人，原因是多種多樣的。有的是智力不足，有的是不夠勤奮，有的是受外界因素影響，有的是心理因素影響等等。

　　智力不足，也就是我們通常說(shuō)的“笨”。這種“笨”有可能是天生智力跟不上同齡人，也有可能是后天的意外身體傷害造成的，還有可能是從小學(xué)起就沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。前兩種的比率較低，后一種占大多數(shù)。

　　有的學(xué)困生智力很好，成績(jī)卻不理想，那是因?yàn)樗�不夠勤奮不夠認(rèn)真，或沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。我曾經(jīng)讓一學(xué)困生當(dāng)著我的面做一些數(shù)學(xué)題目，我只稍為提示一下，他就能快速地做出正確答案！但平時(shí)卻不交作業(yè)或作業(yè)亂寫一通。我問(wèn)他這是怎么回事時(shí)，他回答說(shuō)：“沒(méi)聽課，不想聽，不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)很枯燥。”由此可知，他是沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情。

　　有些學(xué)困生曾經(jīng)也是優(yōu)等生，由于外界因素影響，成績(jī)一落千丈。這種外界因素包括社會(huì)影響因素、家庭因素、師生關(guān)系因素、同學(xué)關(guān)系因素等�，F(xiàn)代社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展對(duì)青少年教育也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。人們講得最多的是網(wǎng)絡(luò)和游戲機(jī)，還有“黃、賭、毒”，“追星”風(fēng)，盲目模仿明星的衣著打扮、造型、動(dòng)作等，最新的還有“超級(jí)女聲”xxx。這都是來(lái)自社會(huì)因素的影響。

　　現(xiàn)代家庭的單親現(xiàn)象、離婚、再婚、夫妻關(guān)系破裂等現(xiàn)象很多，這些都會(huì)對(duì)子女的身心造成很大的傷害。還有相當(dāng)一部分的家庭，父母忙于工作，把孩子托給老人或親戚朋友照顧，沒(méi)有很好地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。孩子疏于管教，性格發(fā)展出現(xiàn)偏向。

　　有些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g某位老師而不愿意上他的課，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績(jī)；又或者由于太喜歡某位老師，而沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上，同樣影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，師生之間的關(guān)系是否得當(dāng)充當(dāng)著影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)因素。

　　作為老師，提到現(xiàn)在的學(xué)生都彼為頭痛。現(xiàn)在的學(xué)生早熟，思想前衛(wèi)，信息掌握神速、廣闊，我們老師都快跟不上他們的思想變化。同學(xué)之間出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象越來(lái)越低齡化。同學(xué)之間出現(xiàn)的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，他們之間建立的不正式的社會(huì)團(tuán)體讓老師們感到驚訝。純化學(xué)生的之間的關(guān)系是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的難點(diǎn)。

　　再次，運(yùn)用合理的指導(dǎo)方法，真正做到因材施教。

　　因材施教是我們教師進(jìn)行教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有效的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)困生，在教法上更要講究。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在學(xué)困生身上要花更多的時(shí)間與心思。在課堂上，講課速度與深度要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。尤其是學(xué)困生。他們的接受能力較差，反應(yīng)速度較慢，要給他們留出一定的空間。在備課時(shí)要給學(xué)困生準(zhǔn)備適合他們能力的習(xí)題。在批改作業(yè)時(shí)尤其要細(xì)心，最好較多的面批和一對(duì)一地進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。課后多作輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)更多的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的課題活動(dòng)。

　　最后，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見(jiàn)影的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，所以，無(wú)論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。

　　我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛(ài)。愿學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作大有成效！

　　班主任工作總結(jié) 篇9

　　一年的班主任工作結(jié)束了，身上的重?fù)?dān)也可以暫時(shí)卸下了�；仡欉@一年的歷史，不得不說(shuō)是心累，體累。超長(zhǎng)的工作時(shí)間、超強(qiáng)的工作量及來(lái)自各方面的壓力將人壓得透不過(guò)氣來(lái)。即便如此，還是要說(shuō)，班主任這個(gè)工作的確鍛煉人。下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)：

　　一、班主任要學(xué)會(huì)減壓

　　教育制度的不完善，買單的卻都是教師。教育孩子本是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同責(zé)任，現(xiàn)在卻成為教師，甚至是班主任的責(zé)任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生家長(zhǎng)，外有社會(huì)大眾。所以，當(dāng)班主任，首先學(xué)會(huì)減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。

　　二、完美的人格魅力

　　都說(shuō)班主任一發(fā)威，學(xué)生都要怕三分。雖說(shuō)班主任都給人陰沉、威嚴(yán)、狠的感覺(jué)，但是班級(jí)工作不僅僅靠耍狠展開的，因此一個(gè)班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？

　　一是教學(xué)。班主任的首要工作還是教書，育人是同時(shí)開展的，學(xué)生了解一個(gè)老師的魅力首要途徑是通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生感受到你學(xué)識(shí)的淵博，必能感受到你獨(dú)特的魅力。離開教學(xué)談?dòng)�人則是空談。

　　二是學(xué)生的生活管理。常聽到同行說(shuō)班主任實(shí)則是保姆，保管學(xué)生的吃喝拉撒。細(xì)細(xì)一想，確有道理。寄宿學(xué)校的班主任從學(xué)生起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚上睡覺(jué)查寢，學(xué)生貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照顧到是肚子問(wèn)題嗎？可見(jiàn)班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說(shuō)，我更愿意是“媽媽”一說(shuō)，因?yàn)槲覀兊腵管理是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們的自語(yǔ)行間里飽含深情。這也是學(xué)生能夠感受的班主任的人格魅力。三是平等公平的對(duì)待學(xué)生。

　　三、班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造

　　常說(shuō)知識(shí)是次要的，良好的修養(yǎng)和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造以打擊歪風(fēng)邪氣營(yíng)造良好的班風(fēng)氛圍為主。初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好！

　　班主任工作總結(jié) 篇10

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、思想工作方面：

　　為了增強(qiáng)自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的高等教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動(dòng)。十一月到十二月期間，我還參加了國(guó)家遠(yuǎn)程

　　班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的'意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子良善的心田;如果孩子是樹，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對(duì)很多內(nèi)容都不是很明白，班級(jí)人數(shù)眾多。針對(duì)這些情況，我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極努力學(xué)習(xí)各種新的教育積極推動(dòng)思想，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種新課程營(yíng)造輕松自如輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)員樂(lè)于接受的方法學(xué)生來(lái)教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開展以“把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修慶典活動(dòng)。還很

　　注重教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，充分利用博客這一平臺(tái)，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，通過(guò)發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論，以使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

　　三、班主任工作方面：

　　班主任的教育工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負(fù)荷地工作，使他們根本不能精力時(shí)間來(lái)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更談不上對(duì)子女進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)較差。這此項(xiàng)工作給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。

　　“公國(guó)凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對(duì)待這名同學(xué)，我做到了耐心、愛(ài)心教育。我請(qǐng)他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)他聽明白了沒(méi)有，每次寫卷子我都會(huì)給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會(huì)再給他一遍一遍地講解�，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)基本完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的省分，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。

　　我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些鴻溝差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍!

　　班主任工作總結(jié) 篇11

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我班的幼兒在行為習(xí)慣及身體素質(zhì)方面都有了很大的進(jìn)步，這與我們班家長(zhǎng)的密切配合是分不開的。以下是本學(xué)期家長(zhǎng)工作的總結(jié)：

　　一、重視溝通，讓家長(zhǎng)信任我們

　　一開始的幾天，我們和孩子們不是很熟悉，更不用說(shuō)家長(zhǎng)了。放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)接孩子，我們難以分辨孩子是誰(shuí)的。因?yàn)槲覀儾皇煜�，家長(zhǎng)也很少主動(dòng)和我們交流。我們和孩子們熟悉了，他們也變得更親近了。孩子們成為我們和家長(zhǎng)交流的橋梁。我們經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些細(xì)小變化，如今天心情好，不哭鬧了;今天自己把飯吃光了;今天學(xué)本領(lǐng)時(shí)舉手了??雖然這些小變化微不足道，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是值得高興的事，他們會(huì)覺(jué)得老師很關(guān)心自己的孩子�，F(xiàn)在，我們和家長(zhǎng)的關(guān)系非常不錯(cuò)，放學(xué)后向我們咨詢孩子的情況是很平常的事，我們也一直堅(jiān)持一個(gè)原則，即“多報(bào)喜少報(bào)憂”，除非孩子犯了大錯(cuò)誤，我們才會(huì)告知家長(zhǎng)。

　　二、利用家訪，關(guān)心孩子在家的情況，了解家長(zhǎng)的想法。

　　開學(xué)前，我們利用休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子家進(jìn)行了家訪。這不僅是為了讓家長(zhǎng)們知道開學(xué)時(shí)間，也是為了向這些未入園的孩子展示他們未來(lái)的老師，讓他們提前做好入園的`心理準(zhǔn)備。在家訪的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題是孩子們?nèi)雸@后的生活，如大小便、飲食、睡眠等情況。因此，我們及時(shí)記錄孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己上廁所的情況，以便孩子入園后能采取相應(yīng)的措施。

　　孩子入園后，由于天氣、體質(zhì)等原因，孩子們有可能會(huì)生病。因此，我們的工作也包括到孩子們家中看望孩子、關(guān)心他們，并與家長(zhǎng)交流，了解他們的想法，從而更好地做好家長(zhǎng)工作。

　　三、利用各種資源和家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們?cè)谟變簣@的情況。

　　家園之窗為我們提供了向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)和孩子現(xiàn)狀的最佳途徑。此外，家長(zhǎng)也可通過(guò)家園之窗向我們傳達(dá)一些資料和通知。在家園之窗上，家長(zhǎng)們可以看到孩子們?cè)谟變簣@所學(xué)到的知識(shí)、育兒知識(shí)等內(nèi)容，并與自己的孩子進(jìn)行互動(dòng)，從而促進(jìn)孩子的進(jìn)步。我們每個(gè)月會(huì)發(fā)布《幼兒成長(zhǎng)檔案》，其中包括孩子們所學(xué)到的資料、孩子們發(fā)展情況的記錄表格，以及孩子們?cè)谝粋�(gè)月內(nèi)的進(jìn)步和待改進(jìn)的地方。此外，我們還創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)群，與家長(zhǎng)們聊聊孩子們的情況，讓家長(zhǎng)和我們更親近。

　　我們定期召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。在開學(xué)初，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一開始是所有家長(zhǎng)聚集在大活動(dòng)室，園長(zhǎng)發(fā)表講話。我們深感作為老師需要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，讓他們滿意。之后，每個(gè)班級(jí)都開了家長(zhǎng)會(huì)，我們向家長(zhǎng)分析了每個(gè)孩子入園情況，并成立了園、班級(jí)家委會(huì)。

　　在12月中旬，我們迎來(lái)了市教育領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我們幼兒園創(chuàng)辦上海市示范園的驗(yàn)收，園領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們共同努力，圓滿地完成了驗(yàn)收工作。

　　我們充分利用家長(zhǎng)資源，為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并為家園合作打好基礎(chǔ)。例如，班級(jí)里需要環(huán)境布置，需要大大小小的紙箱。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種箱子，牛奶箱、皮鞋盒等。第二天，很多家長(zhǎng)拎著捆好的箱子來(lái)到學(xué)校，并問(wèn)我們還需要嗎。此外，我們的自然角也需要很多東西，家長(zhǎng)們?yōu)槲覀儙��?lái)了各種盆景、植物和小動(dòng)物等，讓我們非常感動(dòng)。我們深刻體會(huì)到，有了家長(zhǎng)們的幫助，班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)更加別具一格，豐富多彩。

　　同時(shí)，我們利用班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)等方式，推進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感。本學(xué)期，我們的班級(jí)設(shè)立了一個(gè)園級(jí)家委會(huì)委員和四個(gè)班級(jí)家委會(huì)成員。這些家長(zhǎng)在平時(shí)的工作中具有一定的帶頭作用，但由于大家都很忙，接觸較少。因此，在11月中旬，我們的家委會(huì)成員組織了一次游園活動(dòng)，地點(diǎn)是古華公園。看著家長(zhǎng)和孩子們?cè)谝黄痖_心地玩著，我們深感這樣的活動(dòng)是多么有意義。家長(zhǎng)、老師和孩子可以通過(guò)這樣溫馨的活動(dòng)了解和溝通，縮短彼此間的距離。這正是我們所期望的美好家園合作的體現(xiàn)。

　　我們不可忽視的是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)的作用，他們所提供的資料、信息以及建議同樣是舉足輕重的。在得到家長(zhǎng)的配合下，我們從而更有信心充分展開工作。期待在下學(xué)期里，我們能夠與家長(zhǎng)更好地合作，讓家長(zhǎng)工作做得更出色，從而推進(jìn)孩子更大的進(jìn)步。

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