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作業(yè)幫期末工作總結(jié)

時(shí)間:2023-12-07 09:11:11 期末總結(jié) 我要投稿
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作業(yè)幫期末工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的作業(yè)幫期末工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)

作業(yè)幫期末工作總結(jié)1

  一紙“雙減”文件,以雷霆之勢(shì),讓教育回歸正規(guī),讓教育回歸校園。通過(guò)觀看講座,我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了清晰的規(guī)劃。在課內(nèi)重視基礎(chǔ)性作業(yè)的同時(shí),課外作業(yè)減少書面作業(yè),設(shè)計(jì)能拓展學(xué)生思維邏輯能力的課外作業(yè)和閱讀作業(yè)等等。

  要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè),其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要我們老師比以前下更大的功夫,費(fèi)更多的時(shí)間,做更深入的教學(xué)研究,課前準(zhǔn)備要更加充分,教材研習(xí)要更加透徹,知識(shí)要點(diǎn)要更加突出,學(xué)生的情況要全面了解,只有如此,才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下,我們要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè),盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律,作業(yè)的形式必須多樣化,切忌只有單調(diào)的'書面作業(yè),應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的,而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體,又要兼顧個(gè)體差異,我們也要積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì),探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì);

  教學(xué)是一條漫長(zhǎng)的鉆研之路,而不斷求索,才能帶著孩子一起探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們將立足課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深研、深析教材,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中,力求將核心素養(yǎng)根植到生動(dòng)的課堂中去,減負(fù)增效,提升教師、成就學(xué)生。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)2

  1、截止到20xx年12月30日,我站機(jī)組安全運(yùn)行4442天。中途未發(fā)生安全天數(shù)中斷的情況。在3月26日巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)#1機(jī)組出口斷路器1dl電流互感器接觸銅排由于溫度過(guò)高而引起電流互感器接頭發(fā)紅,導(dǎo)致外殼燒裂。因及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺陷,采取有效的措施,保證了1號(hào)機(jī)組的安全;在夏季我站2號(hào)機(jī)發(fā)生過(guò)兩次因事故plc引起的停機(jī)事故,經(jīng)過(guò)分析是由于設(shè)備本身問(wèn)題而引發(fā)的停機(jī)事故,經(jīng)過(guò)及時(shí)的處理使機(jī)組恢復(fù)安全運(yùn)行。

  2、由于我站投運(yùn)第一年,不太了解所處郁江流域的水文情況。汛期加強(qiáng)與上游電站水情聯(lián)系,及時(shí)了解水情信息,并掌握了一系列郁江流域水文資料。汛期中合理水庫(kù)調(diào)度,與市調(diào)勤溝通,積極聯(lián)系

  市調(diào)開停機(jī),確保了水資源的合理利用。

  在與外聯(lián)系中體現(xiàn)我站工作人員的溝通素養(yǎng),語(yǔ)氣謙遜和藹,有效的提高了我們運(yùn)行人員的工作效率。在汛前和汛后認(rèn)真開展春季、秋季安全大檢查,對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)整改,并在工作中杜絕習(xí)慣性違章,有效保證了電站的安全生產(chǎn)。在本年工作中,在執(zhí)行開機(jī)過(guò)程中未出現(xiàn)開不起來(lái)和超時(shí)開機(jī)現(xiàn)象,雖然在開機(jī)過(guò)程中也遇到過(guò)一些小問(wèn)題,但在運(yùn)行、點(diǎn)檢、維護(hù)的積極配合和努力下,及時(shí)解決了問(wèn)題,保證了機(jī)組的順利啟停。

  3、在這一年中,進(jìn)行了多次大型操作,在實(shí)際工作中的'嚴(yán)格執(zhí)行“三講一落實(shí)”,未出現(xiàn)誤操作的情況,保證了人員、設(shè)備的安全。在日常工作中,在站領(lǐng)導(dǎo)的組織調(diào)度下,完成了運(yùn)行規(guī)程第二版的修訂,并組織學(xué)習(xí)討論,要求在巡回檢查中做到了認(rèn)真仔細(xì),不留死角;全體運(yùn)行人員進(jìn)行操作票填寫培訓(xùn)并考試合格,并完成電站標(biāo)準(zhǔn)操作票的初步修訂,在執(zhí)行操作票時(shí)嚴(yán)格按照了自審,初審,復(fù)審的流程,確保標(biāo)準(zhǔn)操作票的合格率。

  4、各值每月必進(jìn)行一次反事故演習(xí)和桌面推演,在演習(xí)中出現(xiàn)過(guò)一些不足之處,在部門領(lǐng)導(dǎo)和各位專工的指導(dǎo)下,得到了及時(shí)的更正,從中學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí),并積累了豐富的事故處理經(jīng)驗(yàn),避免了以后在處理事故時(shí)的盲目。

  5、每月各值至少開展4次班組安全活動(dòng),組織學(xué)習(xí)大唐國(guó)際,分公司相關(guān)文件和有關(guān)技術(shù)措施,認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)大唐國(guó)際典型事故案例,并做到“一周一案例”,針對(duì)相關(guān)安全事件吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。日常

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司下發(fā)的各項(xiàng)文件和制度。認(rèn)真貫徹了文件精神,積極參與和開展“三大工程建設(shè)”、“創(chuàng)建零違章班組”、“雙增雙節(jié)”和“三講一落實(shí)”,在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成效,至今“三講一落實(shí)”落實(shí)情況很好,無(wú)違章、違紀(jì)現(xiàn)象。

  6、在本年中積極參加公司組織的各種業(yè)務(wù)技能活動(dòng),“自足崗位,對(duì)標(biāo)一流”,在競(jìng)賽中找差距,在競(jìng)賽中找提升。積極參與公司合理化建議工作,開源節(jié)流,雙增雙節(jié),盡職盡責(zé),努力完成公司的盈利目標(biāo)。

  7、在機(jī)組運(yùn)行一年的檢查性檢修工作中,認(rèn)真響應(yīng)公司“應(yīng)修必修,修必修好”的檢修宗旨。積極配合檢修人員對(duì)#2、#3機(jī)組進(jìn)行c級(jí)檢修,在檢修過(guò)程中,對(duì)設(shè)備有了新的認(rèn)識(shí),更全面熟悉了設(shè)備的特性。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)3

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人!闭Z(yǔ)文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到發(fā)展。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革,還依賴于作業(yè)的改革。確定了如下類型的語(yǔ)文作業(yè):

  1、口頭類作業(yè)。

  作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體知識(shí)、詩(shī)詞背誦、名著、名句積累、優(yōu)秀范文。此類作業(yè)以背誦熟記為主,主要利用晨讀、早讀完成,由組長(zhǎng)檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)。同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法,每周選出優(yōu)勝小組,優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。

  2、趣味類作業(yè)。

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到:“語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的相互練習(xí)。注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展!弊鳂I(yè)形式的豐富多彩,很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),思維是活躍的,作業(yè)完成的效果自然是良好的。

  課前“秀一秀”活動(dòng)的開展,既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容,檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果,又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力,從而提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”、配樂(lè)朗誦、名著手抄報(bào)、影視文對(duì)接、古詩(shī)文配畫、思維導(dǎo)圖、穿越時(shí)空的對(duì)話等形式進(jìn)行。

  3、基礎(chǔ)類作業(yè)。

  基礎(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字音、課后部分習(xí)題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生通過(guò)書面的抄寫、整理、解答來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本的'語(yǔ)文能力。作業(yè)完成較為容易,學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案。

  4、提升類作業(yè)。

  學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí),掌握了一定文體的閱讀方法,再通過(guò)課外同等文體的對(duì)接訓(xùn)練,來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)遷移的能力和閱讀能力。中考練一天一篇,從答題技巧、答案具體度、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,精練精講,初步收到了良好的效果。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)4

  1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主,綜合治理”的方針政策,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)20xx年度安全生產(chǎn)目標(biāo)。

  2、積極配合各部門重點(diǎn)搞好以下工作:

 。ǎ1)春季、秋季安全大檢查工作;

  (2)做好汛期防洪、渡汛工作;

  3、繼續(xù)加強(qiáng)人員技術(shù)培訓(xùn)工作,重點(diǎn)放在如何取得良好培訓(xùn)效果方面,力爭(zhēng)使大家的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。并要求各值在每月25日前制定下一個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  4、加強(qiáng)和部門之間的.交流和溝通,有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)解決,不要積累問(wèn)題、激化問(wèn)題,同時(shí)要注意個(gè)人修養(yǎng)的提高。

  5、認(rèn)真規(guī)范各類臺(tái)賬、記錄。

  6、加強(qiáng)對(duì)節(jié)約資源的實(shí)際工作,爭(zhēng)取在20xx年有好的成效,提高全員kpi值。

  在工作中堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針,進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任,抓好檢查,積極探索建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。全面完成我站下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo),堅(jiān)決遏制重特大事故的發(fā)生,控制小事故的發(fā)展,保持安全生產(chǎn)形勢(shì)的平穩(wěn)發(fā)展,促進(jìn)各班組各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)5

  學(xué)前班的教育教學(xué)保育工作終于能圓滿結(jié)束了,我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。學(xué)前教育是幼兒園教育與小學(xué)教育之間的一個(gè)重要銜接階段,對(duì)孩子的身心發(fā)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的三位老師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,在生活上相互關(guān)懷,在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實(shí)施學(xué)期計(jì)劃,使班級(jí)工作又上新臺(tái)階。

  一、我們的環(huán)境、資源

  1、給孩子

  提供參加多種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和益處,知道人們有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。

  2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動(dòng)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解身邊可能會(huì)發(fā)生的一些突發(fā)事件的處理方法,積累應(yīng)對(duì)意外事件的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3、提供多種材料開展“多樣的服飾”的主題活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與日常活動(dòng)中的體育運(yùn)動(dòng),使其奔跑、條跳躍、投擲等方面的能力有所提高。

  5、創(chuàng)設(shè)“圣誕節(jié)”的喜慶氣氛:懸掛花鏈,制作圣誕樹、圣誕禮盒等。并引導(dǎo)幼兒投入制作圣誕節(jié)相關(guān)的物品。

  6、收集各種資料,啟發(fā)幼兒選擇多種材料,布置新年教室環(huán)境,互相觀摩,充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。

  7、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境,觀察馬路邊的商店,單位以及人們迎接新年,慶祝新年的方式。

  8、和孩子一起收集各種年歷(舊的'和新的)感知一年已經(jīng)過(guò)去了,做窗花、掛紅燈,感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。

  二、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

  1、孩子們?cè)谧岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)都得到了很好的培養(yǎng),到了學(xué)前班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)幫助別人。在剛開學(xué)我們就制定了值日生安排表,孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi),為班級(jí)和小伙伴做自己力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī),在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們?cè)诔R?guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí),班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范,不但能自覺(jué)地遵守秩序還能幫助和提醒個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓,不再有擁擠、打鬧;上課時(shí)的小動(dòng)作少了,積極發(fā)言的多了;下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。

  三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面從中班開始,我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使幼兒終生受益。在活動(dòng)時(shí),我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,積極開動(dòng)腦筋,堅(jiān)持講普通話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì),還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、讀詩(shī)歌、表演歌舞等。本學(xué)期,我們重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面,每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢(shì)擺好,書寫過(guò)程中還不斷提醒幼兒保持良好的姿勢(shì),使大多書

  的小朋友養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣,幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。四、生活常規(guī)方面在日常生活中,我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),在飯前便后要洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣,現(xiàn)在,幼兒自己不需要老師的提醒,自己能做到視情況而吸收。吃飯時(shí),督促幼兒做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì)提醒他注意衛(wèi)生。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,在老師的指導(dǎo)下,幼兒能將書包、衣物、被放好,疊好擺放整齊。個(gè)別幼兒啃手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到糾正。同時(shí),我們還配合!そ♂t(yī)生,做好接種工作和體檢等工作,增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),促進(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。

  五、家長(zhǎng)工作通知家長(zhǎng)及時(shí)到所屬社區(qū)給幼兒報(bào)名并給家長(zhǎng)提供所需要的報(bào)名材料等。

  六、不足之處與努力方面:

  1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。

  2、合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)6

  先寫自己對(duì)教育的看法,然后自己寫實(shí)際的操作,最后總結(jié)收獲。范文如下:學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,在生活區(qū)這一塊,生活教師便是主角,我在本學(xué)期做了以下幾方面工作:一、尊重、理解、信任學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識(shí),看一些較經(jīng)典的'書籍刊物,使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語(yǔ)不如行動(dòng):“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)7

  在內(nèi)科這兩個(gè)多月中,在帶教老師的悉心與耐心帶教下,我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中,我了解到收治病人的一般過(guò)程:如測(cè)量生命體征;詢問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等,認(rèn)真寫好護(hù)理記錄,同時(shí)觀察病人的病容,配合老師的指導(dǎo),了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著想。同時(shí)坐到了理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說(shuō)“對(duì)不起”,是家屬也理解護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。

  心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn),在老師的帶教下,我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能勤于、善于觀察患者病情,從而及時(shí)地掌握病情變化,作出準(zhǔn)確判斷入黨申請(qǐng)書范文。這段日子,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是我接觸到了很多以前不了解的?浦R(shí)和技能,重新拾起了很多操作技術(shù),例如無(wú)菌原則,氧氣的應(yīng)用,以及搶救車的五定等。

  總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的`努力充實(shí)我的知識(shí)與技能,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成。這只是實(shí)習(xí)之初,是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室,并牢記老師的教誨,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),我要感謝本科室的患者,他們很配合的讓我做治療,俗話說(shuō),病人就是老師。希望下一站,一切順利。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)8

  積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,遵守局里的各項(xiàng)規(guī)章制度,政治上要求進(jìn)步,具有較高的政治覺(jué)悟。工作上,本人能忠于職守,嚴(yán)于律已,工作勤懇,遵守局里的各項(xiàng)規(guī)章制度,我在許多工作流程的細(xì)節(jié)上想點(diǎn)子、找方法,在符合有關(guān)規(guī)章制度的前提下簡(jiǎn)化流程、提高效率,更好地完成工作。學(xué)習(xí)上,自從參加工作以來(lái),我從沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。我從沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀,不但掌握和提高了金融知識(shí),也有了一定的理論水平,并通過(guò)了郵政營(yíng)銷員的考試。學(xué)習(xí)理論的同時(shí),更加鉆研業(yè)務(wù),把學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)融會(huì)到工作中去,使業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  二、今年取得成績(jī)

  在做好本職工作的基礎(chǔ)上,以高度的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),參加崗位培訓(xùn)、考試,不斷提高自身素質(zhì)。

  三、存在的主要問(wèn)題

  一是學(xué)習(xí)不夠。新情況新問(wèn)題層出不窮,新知識(shí)新科學(xué)不斷問(wèn)世,面對(duì)嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn),我有時(shí)缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性。

  二是在工作較累的時(shí)候,有過(guò)松弛思想,這是自己政治素質(zhì)不高,也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決不好的表現(xiàn)。

  三是業(yè)務(wù)技能水平還是不夠嫻熟,需要繼續(xù)加強(qiáng)。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我今后的努力方向是:

  一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉,不能取代對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)更高層次的追求,必須通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)家法律、法規(guī)以及金融業(yè)務(wù)知識(shí)、相關(guān)政策的學(xué)習(xí),增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  二是增強(qiáng)大局觀念,努力克服自己的偶爾消極情緒,提高工作質(zhì)量和效率,積極配合領(lǐng)導(dǎo)、同事們把工作做得更好。

  三是除了要加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外,作為郵政員工,我更要不斷加強(qiáng)自己的郵政業(yè)務(wù)技能水平,這樣才能在各項(xiàng)工作中得心應(yīng)手,高效的完成工作任務(wù)。

  在今后的工作中,我將努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、有獨(dú)立能力、充滿朝氣、富有理想的復(fù)合型人才!叭松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)”在未來(lái)前進(jìn)的道路上,我將憑著自己對(duì)郵政事業(yè)的激·情和熱情,為我熱愛(ài)的郵局繼續(xù)奉獻(xiàn)我的熱血、智慧和青春。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)9

  關(guān)于雙減政策下,作為一名在職老師,心得體會(huì)如下:

  首先,我們明確的認(rèn)識(shí)到作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鞏固所學(xué)的好幫手,它是對(duì)學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)充,更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)生各科作業(yè)總量就越來(lái)越大,對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān),特別是高年級(jí),使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會(huì)關(guān)注度較高的一個(gè)話題。

  每一個(gè)教師對(duì)于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法,但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教,既要保證學(xué)生“吃得飽”,還要“吃得好”,所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要有通盤的考慮,根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對(duì)于要求“吃得好”的學(xué)生,我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議,由家長(zhǎng)自主為孩子選擇,并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控,而老師可以進(jìn)行一定的輔助,但全由學(xué)生意愿。此外,學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé)、跨學(xué)科作業(yè)可以有專人負(fù)責(zé)匯總、學(xué)校層面可以設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐類作業(yè),讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升。

  “雙減”政策下,孩子的額外作業(yè)會(huì)明顯減少,但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外,更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與跟進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以分為三部分,課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時(shí)間內(nèi)完成,并由任課老師批改、指導(dǎo);校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時(shí)間、自習(xí)課、延時(shí)等時(shí)間完成,教師要由針對(duì)性的對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況,以便于更清晰地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)掌握、能力發(fā)展情況,可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的`時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí);家庭作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成或在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成,如各類實(shí)踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè),老師們一定要注意“度”的把握,讓孩子得到強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí),不能造成過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  學(xué)校布置的各類有針對(duì)性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”,都需要老師和家長(zhǎng)通力合作,保證每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升,而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),為了完成作業(yè)而完成,將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān)。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變,也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后,我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項(xiàng)研究,更要進(jìn)行高效課堂的探索,讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué),得到長(zhǎng)足進(jìn)步。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)10

  20xx年,xx正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為。“雙減”政策作為一號(hào)工程,引發(fā)社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下,如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要,學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問(wèn)題。

  教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念,不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力,在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo),根據(jù)課型有針對(duì)性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè),摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手,兩者相輔相成,相互促進(jìn)。

  創(chuàng)新作業(yè)形式,布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上,積極開發(fā)利用課程資源,重視作業(yè)設(shè)計(jì),系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè),特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)層次化,尊重學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同,因此作業(yè)的布置和收效就會(huì)有差異。分層作業(yè)的布置,能夠有針對(duì)性讓不同層次的學(xué)生都有收獲,都有提升,對(duì)教學(xué)效能的提升也是大有幫助。

  例如:可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞,設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的'作業(yè),而掌握不太好的同學(xué),可以針對(duì)自己錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識(shí)記。因材施教,杜絕機(jī)械重復(fù)的無(wú)效練習(xí)。

  對(duì)學(xué)生積極鼓勵(lì),多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效,就要對(duì)教學(xué)對(duì)象有所關(guān)注,老師要走近孩子,注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài),從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課中,有的學(xué)生口才很好,那就當(dāng)小組發(fā)言人,有的學(xué)生寫字工整,就當(dāng)小組的記錄員,有的同學(xué)心思縝密,就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識(shí)自己。和學(xué)生共情,從而給課堂教學(xué)增效。

作業(yè)幫期末工作總結(jié)11

  “雙減”政策背景下,學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。那么,“雙減”背景下,該如何進(jìn)行作業(yè)建設(shè),才能達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi),有效地對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和輔助,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,做到減量不減質(zhì),真正達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的?為了給教師做好更好的思路指引,學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進(jìn)行“雙減”背景下作業(yè)建設(shè)的`培訓(xùn)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我更加清楚:什么是作業(yè)?作業(yè)有何價(jià)值?如何理解作業(yè)系統(tǒng)?這三個(gè)問(wèn)題。尤其對(duì)作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)認(rèn)清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標(biāo)意識(shí)、作業(yè)難度走向兩個(gè)極端、作業(yè)類型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作、作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、缺乏作業(yè)分析、教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力弱、作業(yè)管理內(nèi)涵不足等問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效、負(fù)擔(dān)越來(lái)越重、甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。所以要想真正為學(xué)生減負(fù),必須克服以上問(wèn)題。教師必須具備一定的作業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ),站到一定的高度,宏觀把控作業(yè)設(shè)計(jì)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。什么是單元作業(yè)設(shè)計(jì)?單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求?如何評(píng)價(jià)單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?在作業(yè)建設(shè)時(shí),要以育人為本,與教學(xué)目標(biāo)一致,設(shè)計(jì)要科學(xué)、

  新穎,難度要適宜,時(shí)間需控制,體現(xiàn)選擇性,結(jié)構(gòu)要合理。

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