贊美的作文[優(yōu)選5篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的贊美的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

贊美的作文 篇1

　　前天晚上，我獨(dú)自在小區(qū)里散步。突然之間，我聞到一股淡淡的幽香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，我循香走去，原來(lái)是一株桂樹(shù)。桂樹(shù)上零零點(diǎn)點(diǎn)還有幾朵快要凋謝的桂花，雖然沒(méi)有了秋日的高雅，但卻依然挺立在枝頭，看上去別有一番韻味。

　　八九月份是丹桂飄香的季節(jié)。在層層疊疊的葉片中，小小的桂花三三兩兩，點(diǎn)綴其中。看上去黃綠相間，相映成趣。你挨這我，我挨著你，這兒一堆，那兒一堆，好像在討論這什么。如果說(shuō)一株桂樹(shù)就是一片夜空的話，那么那些花朵一定是這夜空中耀眼的繁星。走近細(xì)看這些花朵，橘黃色的花蕊旁均勻的分布者四片米粒大小的花瓣，在碧綠的葉片中顯得格外的可愛(ài)，格外的嬌嫩，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)輕輕落下，楚楚動(dòng)人，令人不禁心生憐愛(ài)；難怪詩(shī)人楊萬(wàn)里曾用詩(shī)句“不是人間種，疑從月中來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)�！眮�(lái)贊美桂花。

　　桂花的葉子是鋸齒形的，四季常青，終年不敗。它的`葉面光滑而發(fā)亮，始終透著生氣，透著活潑，讓人忍不住產(chǎn)生無(wú)數(shù)幻想。月光下，桂樹(shù)的影子映在墻上，葉影參差，花影迷離，引起了我許多幻想。我幻想那是一幅水墨畫(huà)，它就真的變成一幅水墨畫(huà)。這里是高山，那里是湖，幾只小蟲(chóng)飛過(guò)，它們就變成了正在捕食的白鷺……

　　桂花的用途很廣，由于它的氣味性溫且無(wú)毒，入藥可以化痰止咳，生津，治牙痛等。新鮮的桂花還可以制成香甜可口的桂花糕，桂花糖。

　　我愛(ài)桂花的美麗，更愛(ài)它無(wú)比旺盛的生命力！

贊美的作文 篇2

　　一、要善于抓住花草樹(shù)木的特征。

　　植物一般都有干、枝、葉、花、蕾、實(shí)、根等部分，不同的植物這些部分會(huì)有不同，而且有的植物往往在某個(gè)部分還會(huì)有突出的特征。所以，我們要善于抓住不同植物的特征來(lái)寫(xiě)。

　　二、要善于抓住花草樹(shù)木的形態(tài)、顏色、氣味以及生長(zhǎng)變化的情況。

　　我們?cè)谟^察是不但要仔細(xì)的觀察它的形狀，顏色，而且還要通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)聞一聞它的氣味，還要用手去觸摸體會(huì)不同植物之間的區(qū)別。

　　三、描寫(xiě)時(shí)要抓住一定的順序?qū)憽?/p>

　　可按根、莖、葉、花、果的順序來(lái)寫(xiě)；也可按從整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)；也可按由遠(yuǎn)及近的觀察順序來(lái)寫(xiě)。

　　四、要善于抓住花草樹(shù)木隨著環(huán)境變化而發(fā)生的變化來(lái)寫(xiě)。

　　植物生長(zhǎng)在大自然中，時(shí)時(shí)刻刻受到環(huán)境條件的影響。早晨、中午、傍晚、深夜不同時(shí)間，植物的`姿態(tài)和顏色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季節(jié)，植物生長(zhǎng)的狀況更有明顯的差別；雨、雪、陰、晴不同天氣，植物也會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。所以，我們?cè)谟^察時(shí)一定要抓住花、草、樹(shù)、木在不同環(huán)境里的變化來(lái)寫(xiě)。

　　五、要靈活的使用擬人、比喻等修辭方法，還要進(jìn)行大膽的想象寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解。

　　六、字里行間突出你對(duì)這種植物的喜愛(ài)之情，抓住某種植物的習(xí)性展開(kāi)聯(lián)想恰當(dāng)?shù)慕栉镌⑷嘶蛟⒗怼?/p>

贊美的作文 篇3

　　凌晨4點(diǎn)的杭州。

　　天還沒(méi)亮。

　　馬路上只有稀稀拉拉的幾個(gè)行人，環(huán)衛(wèi)工人張阿姨已早早地來(lái)到了馬路上，開(kāi)始了一天的工作。

　　沿著馬路的邊沿，張阿姨麻利地用掃帚“唰唰”地掃著，不放過(guò)任何垃圾。

　　天漸漸亮了起來(lái)，氣溫也逐漸升高，汗水浸濕了張阿姨的頭發(fā)，她在馬路旁坐下來(lái)，拿出毛巾擦干額頭、脖子上黃豆大的汗珠，又用手當(dāng)梳子，一綹一綹、一根一根理著額前的.散發(fā)，使勁地往后腦勺抹著、抹著。她輕輕舒了口氣，從包里拿出水杯，一口氣將杯子里的水一飲而盡。

　　望著空空如也的水杯，張阿姨起身來(lái)到一家便利店。她在貨架上選了又選，最后選了一瓶農(nóng)夫山泉，走向收銀臺(tái)：“這個(gè)多少錢?”

　　“兩塊�！笔浙y員回答。

　　張阿姨聽(tīng)后，抿了抿嘴，看了看自己扁扁的口袋，微微搖了搖，走出便利店。她徑直走進(jìn)一間公共廁所，在水池邊接滿一瓶渾濁的自來(lái)水，“咕嚕咕嚕”地連著喝了好幾口。

　　日過(guò)三竿，到了中午時(shí)分。張阿姨買了一個(gè)饅頭，來(lái)到一個(gè)安靜的過(guò)道口坐了下來(lái)，剛準(zhǔn)備吃，一扭頭，她看見(jiàn)角落里坐著一個(gè)衣衫破爛的流浪漢，正靠著墻壁睡覺(jué)。她毫不猶豫地把手中的饅頭掰成兩瓣，走到流浪漢跟前，輕輕搖醒他，把半個(gè)饅頭塞到他的手中。張阿姨匆匆吃完午餐，又繼續(xù)清掃垃圾。

　　下午，馬路上已是一干二凈，張阿姨忙碌的一天終于結(jié)束了。她脫下工作服，換上干凈整潔的上衣，上了一輛公交車。車?yán)镉泻芏嗫兆�位，乘客們都舒舒服服地坐著，要么欣賞著車外的風(fēng)景，要么刷著手中的手機(jī)。張阿姨卻沒(méi)有坐，她一直靜靜地站在扶手旁，公交車司機(jī)提醒她坐下，她笑著說(shuō)了一句：“我的褲子太臟，就不坐了�！�

　　張阿姨回到家，已是夜暮降臨，等待著她的，是下一個(gè)凌晨4點(diǎn)。

贊美的作文 篇4

　　古代詩(shī)人就說(shuō)“蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們把蓮花比作高潔的象征。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田。”江南的蓮花較多。春天，蓮葉只是剛剛冒個(gè)小頭，細(xì)小的蓮葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間，慢慢地，它們便爭(zhēng)先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝，這時(shí)，一個(gè)個(gè)綠色的小骨朵鉆了出來(lái)，十分可愛(ài)。

　　盛夏，一張張翠綠的蓮葉遮天蔽日，此時(shí)，那些小小的綠骨朵慢慢長(zhǎng)大了，方才露出了它們的“廬山真面目”——一個(gè)個(gè)花苞。漸漸地，這些花苞變得愈來(lái)愈大。哇！這些花苞驀地綻開(kāi)了笑臉，猶如一個(gè)個(gè)少女羞澀的面頰。蓮花有白色的，有粉色的，不管哪一種顏色，都是那樣美麗，吸引著無(wú)數(shù)游人來(lái)賞蓮。

　　一陣秋風(fēng)吹走了夏季的酷熱，蓮花雖然開(kāi)敗了，蓮葉也沒(méi)有夏季的綠了，但一個(gè)個(gè)新生命又誕生了，蓮蓬中包含著一個(gè)個(gè)潔白的蓮子，而在水下的淤泥中，卻又孕育出了一個(gè)個(gè)香甜的蓮藕！蓮藕雖然渾身淤泥，但蓮花也是從淤泥中出生的，卻沒(méi)有沾染上一點(diǎn)污泥，這不是難能可貴的嗎？俗話說(shuō)：“藕斷絲連”，盡管蓮藕斷開(kāi)了，但是藕絲卻依舊相連在一起，情同手足。這不禁使我想到了我們的.中華民族，雖然她是由56個(gè)不同的民族組成的，但就猶如56個(gè)兄弟一樣團(tuán)結(jié)一致，一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)！一個(gè)兄弟有了難，其他兄弟來(lái)幫忙。唐山地震、汶川地震、玉樹(shù)地震，不都是一方有難，八方支援嗎？

　　蓮花的一生，都是在奉獻(xiàn)，花開(kāi)供人欣賞，讓人贊不絕口，贊美它的“出淤泥而不染”，花敗也結(jié)出果實(shí)——蓮子，供人食用和藥用，蓮藕，象征著團(tuán)結(jié)……

　　總之，蓮花的一生是奉獻(xiàn)的一生！這就是無(wú)私奉獻(xiàn)、從不索取、象征著團(tuán)結(jié)的生命！

贊美的作文 篇5

　　有些東西，非常多時(shí)候會(huì)被忘記，只有遇到困難與問(wèn)題時(shí)才被想起。比如：蠟燭。

　　白天，蠟燭肯定不會(huì)被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時(shí)，方才被有些人想起。點(diǎn)燃蠟燭，照亮了整個(gè)房間。待來(lái)電時(shí)，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時(shí)，晶瑩透亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一邊大口大口吐著蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個(gè)病人在默默流淚。可是，無(wú)論多么難受，它呻吟了嗎？它發(fā)出聲響了嗎？小貓小狗在痛苦時(shí)都會(huì)叫喚，它卻沒(méi)有。它默默無(wú)聞，不求名，不求利，它點(diǎn)燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎？母親含辛茹苦的操持著家，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的天地。然后，把你帶進(jìn)了這個(gè)世界，你有沒(méi)有想過(guò)，她為什么養(yǎng)你，又為什么給你洗衣服做飯，為你做飯？因?yàn)�，母親是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭；一根默默奉獻(xiàn)，任勞任怨的蠟燭。

　　蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。

　　當(dāng)一個(gè)無(wú)知懵懂的孩子走進(jìn)學(xué)校，坐在教室學(xué)習(xí)時(shí)，老師就為他們操碎了心。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，教室就好像自由市場(chǎng)。老師生氣地?fù)P起了手，停在半空，又落下來(lái)。老師是非常辛苦的，不僅要管理班級(jí)，也要回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，“為什么我兒子的外衣丟了？”“為什么我的孩子沒(méi)有進(jìn)步？”“為什么我孩子被別的班級(jí)的'學(xué)生打了？”……老師總是一一回答。到了教師節(jié)，同學(xué)們送禮物給老師，老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報(bào)的蠟燭。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是具有蠟燭品格的人的真實(shí)寫(xiě)照。

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