學(xué)期計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我?guī)Я宋覀儼嗟膶W(xué)生一年了。為了在下學(xué)期的工作中，把班級(jí)管理的更好，特制訂了以下的工作計(jì)劃。
一、在學(xué)習(xí)方面，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)
學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)年，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，以寢室為單位，互幫互助，共同努力，在晚自習(xí)中開展主題活動(dòng)，讓知識(shí)在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識(shí)和行為。
二、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有可能不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生冷漠、妒忌等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。注意關(guān)注了了解學(xué)生們的心理情況，做好積極的引導(dǎo)。同時(shí)注意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo)，讓心理委員切實(shí)開展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)系，通過他來了解班上。
三、注重學(xué)生寢室文化建設(shè)
學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們把寢室當(dāng)成第二個(gè)家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化。在上個(gè)學(xué)期做得好的，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力做得更好。積極響應(yīng)分院號(hào)召，把寢室衛(wèi)生天天9分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
在這一學(xué)期里，我希望通過以上幾方面的努力，把班級(jí)做好，讓學(xué)生的.整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)習(xí)時(shí)期他們就剩下一年多的時(shí)間了，可以說他們的學(xué)習(xí)時(shí)光可以用倒計(jì)時(shí)來數(shù)了，所以我會(huì)讓同學(xué)們更加珍惜為數(shù)不多的學(xué)習(xí)時(shí)光了，讓他們?cè)跒閿?shù)不多的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。
以上就是對(duì)于我們班下學(xué)期工作的計(jì)劃。上學(xué)時(shí)光是一生中最美好的時(shí)間，無憂無慮，不用擔(dān)心外面時(shí)事的變化，也不用擔(dān)心自己的未來前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會(huì)，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、教研組工作思路
根據(jù)市里的整體工作安排和本學(xué)期學(xué)科實(shí)際，以深化初中英語課程改革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；響應(yīng)省里的以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學(xué)”這一主題，認(rèn)真開展教學(xué)研究，討論和診斷當(dāng)前我校課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，提出改進(jìn)措施和建議，積累和推廣“輕負(fù)高質(zhì)”典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、主要工作
1．圍繞以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學(xué)”這一主題，組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開展主題研討活動(dòng)。每組員圍繞這一主題或講座，或說課或開課一次。
2.為了促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，借婦女節(jié)慶祝的契機(jī)，安排一次戶外英語教研活動(dòng)。
3.組織老師參加論文、命題、精品百課比賽，鼓勵(lì)老師認(rèn)真參與活動(dòng)，完成各項(xiàng)任務(wù)。今年的公開課將以備課組為單位，每備課組至少開出一節(jié)常態(tài)課，使公開課不再成為一場秀，讓聽課的老師真正能聽到實(shí)在的，可模仿，可操作的內(nèi)容，進(jìn)而用到自己的課堂上，提高教學(xué)有效性。
4.為了更好的創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，本學(xué)期特別安排了幾次學(xué)生競賽，一是七、八年級(jí)全體學(xué)生參與的.“希望之星英語風(fēng)采大賽州溫賽區(qū)”；二是七、八年級(jí)的英語手抄報(bào)比賽及期初英語詞匯競賽。此外，本學(xué)期首次開設(shè)了英語選修課程，期盼以此為契機(jī)帶動(dòng)全校的英語學(xué)習(xí)氛圍。
5.配合教務(wù)處做好每學(xué)期的期中試卷命題工作，在期中考試和期末考試使用電腦評(píng)卷，并安排專人進(jìn)行分析。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋求對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)。
6.配合教務(wù)處落實(shí)教學(xué)常規(guī)，將常規(guī)滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)放在
聽課，備課，改作等三個(gè)主要方面。
7.關(guān)注中考，安排專題學(xué)習(xí)《浙江省初中畢業(yè)生考試說明》和研究《20xx版初中畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的州溫市初中畢業(yè)生考試試卷特點(diǎn)，把握命題方向和重點(diǎn)內(nèi)容，做到有的放矢。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)現(xiàn)狀：
我班幼兒男女比例相當(dāng)，常規(guī)比較穩(wěn)定，獨(dú)立的意識(shí)較強(qiáng)，樂于自我服務(wù)，大部分幼兒自理能力較強(qiáng)，良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在此良好的基礎(chǔ)上，上個(gè)學(xué)期，我們兩位老師針對(duì)班級(jí)幼兒的共性和個(gè)性特點(diǎn)，從大處著眼，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及各方面能力，從細(xì)微處著手做好每天的工作。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和努力，我班幼兒生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣更加鞏固，各方面能力在不同程度上都有了明顯的提高。盡管如此，由于各方因素的影響，一般水平下的個(gè)體差異還是比較明顯。
�。ǘ┌嗉�(jí)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：
1、優(yōu)勢(shì)：
�。�1）班級(jí)常規(guī)比較穩(wěn)定，幼兒情緒情感比較積極，思維活躍，對(duì)各類活動(dòng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，且表現(xiàn)表達(dá)的能力增強(qiáng)，有求異思維，樂于嘗試多種表現(xiàn)表達(dá)的方式。
（2）家長家教觀有所進(jìn)步，參與主題建構(gòu)的意識(shí)增強(qiáng)。尤其是部分祖輩家長能發(fā)揮所長，積極地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來。
（3）幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題的能力增強(qiáng)，幼兒之間交往的技巧豐富了，與同伴交往的能力增強(qiáng)了。
2、薄弱因素分析：
�。�1）我班幼兒大都由祖輩家長帶養(yǎng)且小年齡幼兒較多，對(duì)孩子?jì)煽v、溺愛，教育、引導(dǎo)還不夠，孩子個(gè)體差異比較明顯。分析：祖輩家長的家教觀的偏差和家庭教育能力的欠缺是導(dǎo)致孩子差異明顯的直接原因。
（2）班級(jí)幼兒獨(dú)立性增強(qiáng)，但各種活動(dòng)中與同伴合作的意識(shí)和能力不強(qiáng)，游戲中自我學(xué)習(xí)的能力欠缺。分析：中班幼兒自我中心的思想仍占優(yōu)勢(shì)；家庭教養(yǎng)方式也是不容忽視的原因。
�。�3）幼兒語言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，但仔細(xì)傾聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣還需進(jìn)一步地培養(yǎng)。分析：幼兒性格，家庭環(huán)境的影響和獨(dú)生子女的現(xiàn)狀問題是相關(guān)重要原因。
3、個(gè)別幼兒情況：
（1）由于
幼兒性生活潑好動(dòng)，加之家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng)，侯家豪、蔣潤東小朋友等幼兒較任性，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)、方法，思想不集中，經(jīng)常有攻擊性行為。教師對(duì)幼兒應(yīng)給予更多的關(guān)注，與家長多溝通，豐富家長的家教經(jīng)驗(yàn)。家園共育，共同教育幫助孩子。
�。�2）陳嚴(yán)怡、單書洋等幼兒行為習(xí)慣差，在日常活動(dòng)中經(jīng)常影響同伴，但她們又各有所長。教師利用其特長，轉(zhuǎn)移其注意力，并采取“手拉手”的形式，多用鼓勵(lì)的方法，借助能力強(qiáng)的幼兒使其盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。�3）張?zhí)旖�、陳凱迪小朋友年齡小，性格孤僻、不合群，自理能力、求知欲差，思維不活躍，要注重對(duì)其的心理溝通，并聯(lián)合家長，共同教育。
�。�4）由于單親家庭環(huán)境的影響，加之從小生活在外地，左辰志小朋友性格較內(nèi)向，且在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出膽小、不善于表達(dá)。教師要加強(qiáng)與其的個(gè)別溝通交流，并多給予他表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助孩子樹立自信。
�。�5）嚴(yán)雋飛、王睿宏、費(fèi)靜怡、金曄敏等小朋友思維活躍，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，各方面發(fā)展明顯優(yōu)于其他幼兒，教師要為其提供自主發(fā)展的空間，起到支持、推動(dòng)其進(jìn)一步發(fā)展的作用。
4、家長情況：
（1）通過上學(xué)期各種家長工作的開展，家長對(duì)我們實(shí)施的新課程及對(duì)幼兒發(fā)展的意義有了進(jìn)一步的了解，家教觀有了進(jìn)步，家長參與主題的積極性提高了，特別是祖輩家長還積極地參與到我們家長助教和各項(xiàng)活動(dòng)中來。但由于年紀(jì)輕，學(xué)歷低，家長中仍普遍存在著缺乏正確的家庭教育方法，對(duì)教育孩子缺乏耐心，往往采取體罰或變相體罰等現(xiàn)象。
�。�2）部分有一定學(xué)歷、重視教育的家長往往忙于工作，把家教的任務(wù)交給了祖輩家長而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通，也造成了家教與幼兒園教育的不同步。
�。�3）在多數(shù)家庭中普遍存在著過于放任、溺愛孩子的現(xiàn)象。因此，我們要加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的開展，努力轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，引導(dǎo)家長在家庭中養(yǎng)成良好的教養(yǎng)方式。
二、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)
1、參與集體勞動(dòng)，愿意為大家服務(wù)，有初步的勞動(dòng)的意識(shí)和做事的責(zé)任感。
2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，對(duì)生活中的家庭親情、師生親情和同伴親情能關(guān)注到，并能用各種方式表達(dá)自己的情感。
3、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣，并不斷增強(qiáng)自覺遵守集體規(guī)則的意識(shí)。
4、初步積累愛護(hù)身體的基本常識(shí)，知道一些基本的安全及自我保護(hù)知識(shí)。
5、探索器械的多種玩法，調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)
活動(dòng)的能力。
6、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，磨練不怕困難的意志。
7、有調(diào)節(jié)自己身體的意識(shí)，能注意安全并遵守規(guī)則。
8、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。
9、結(jié)合日常的主題，學(xué)習(xí)并形成數(shù)字概念，初步理解數(shù)量、重量、方位和時(shí)間等，學(xué)習(xí)比較、統(tǒng)計(jì)等方法。
10、學(xué)會(huì)用結(jié)伴、請(qǐng)求、商量等方式互相交往，能積極表達(dá)自己的主張。
11、喜歡閱讀，學(xué)習(xí)欣賞兒童文學(xué)作品，初步理解圖書所表達(dá)的內(nèi)容。
12、愿意嘗試用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作，發(fā)展初步的想象力，體驗(yàn)成功的快樂。
13、愿意用動(dòng)作、語言、歌聲表現(xiàn)所理解的事物和角色。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)
1、在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，發(fā)揮幼兒在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體作用，結(jié)合主題的開展，避免教師的“滿堂灌”，為幼兒保留“填充區(qū)”。尊重幼兒的原創(chuàng)，通過張貼幼兒作品，有意識(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒參與填充區(qū)的布置，增強(qiáng)幼兒參與環(huán)境布置的主體意識(shí)。
2、主題開展的過程中，注重孩子的生成和自主性發(fā)展。通過教師和幼兒“雙向選擇”機(jī)制來確定主題進(jìn)程中活動(dòng)的進(jìn)展和內(nèi)容。即在主題開展過程中，通過主題預(yù)習(xí)，既有教師根據(jù)教材有計(jì)劃地預(yù)設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)，為孩子保留自主生成和調(diào)整的空間，隨時(shí)地傾聽孩子的.心聲，關(guān)注孩子的生成，推動(dòng)孩子有價(jià)值的生成，帶領(lǐng)幼兒把有價(jià)值的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)。從而真正地做到活動(dòng)的內(nèi)容源自教材，又不拘泥于教材。
3、關(guān)注游戲中幼兒與材料的互動(dòng)情況，通過跟蹤觀察法，了解不同能力水平的幼兒與材料互動(dòng)的程度，并作好觀察記錄，獲取第一手資料，以及時(shí)地調(diào)整材料的投放和指導(dǎo)策略。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在自主性游戲中大膽探索，獨(dú)立思考和操作，提高
幼兒自我學(xué)習(xí)、自主性發(fā)展的能力。
4、繼續(xù)開展“值日生”活動(dòng)，通過每月一次“服務(wù)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心集體，關(guān)愛他人。增強(qiáng)服務(wù)他人和自我服務(wù)的能力，學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的基本方法。
5、結(jié)合“玩具總動(dòng)員”、“幼兒園里朋友多”等主題，采用參觀交流、互動(dòng)游戲、競賽等形式，培養(yǎng)幼兒積極樂群的情感，發(fā)展他們合作探究的能力。
6、結(jié)合“春天來了”和“火辣辣的夏天”、“水真有用”、“周圍的人”、“常見的用具”、“交通工具”“我在馬路邊”等主題，通過豐富多彩的春游、夏泳參觀交流等活動(dòng)形式，引導(dǎo)孩子關(guān)注季節(jié)變化引發(fā)的自然環(huán)境的變化以及周圍的社會(huì)現(xiàn)象，提高幼兒適應(yīng)自然和社會(huì)變化的能力。通過自己照顧動(dòng)植物，養(yǎng)成良好的觀察的習(xí)慣，積累基本的記錄方法。
7、通過飯后故事和開展多種形式的“故事大王”、“謎語大王”競賽評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣和表現(xiàn)表達(dá)能力。
四、家長工作重點(diǎn)
1、以“家長園地”為陣地，提供“親子閱讀平臺(tái)”。通過家長借閱的方式，把最新的教育觀念和教養(yǎng)方式和方法及時(shí)地傳遞給家長。更新家長的家教觀念，提高家教能力，為家長解決家教中的實(shí)際問題。也為家長參與主題的建構(gòu)提供理論服務(wù)和能力準(zhǔn)備。
2、注重日常的溝通，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子在園的表現(xiàn)和不同的家長以及家庭教育現(xiàn)狀，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、圍繞主題開展各項(xiàng)活動(dòng)，定期及時(shí)向家長介紹主題開展的情況，讓家長了解幼兒園的各項(xiàng)工作，以便更好的參與主題的進(jìn)展。
4、開發(fā)家長資源，成立“祖輩助教團(tuán)”。以各種形式定期開展指導(dǎo)和培訓(xùn)活動(dòng)，豐富家長對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，為主題開展提供服務(wù)，發(fā)揮幼兒園教育不可替代的作用。
5、繼續(xù)開展“幸福家庭秀一秀”展示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒及家長的積極性，以幼兒家庭為單位，不定期的展示各家庭的風(fēng)采，達(dá)到家庭間互動(dòng)交流的作用。
6、加強(qiáng)與其他班級(jí)家長的溝通與交流，在活動(dòng)中開闊家長的眼界，增進(jìn)彼此的交流和溝通，積累參與主題活動(dòng)的相關(guān)
經(jīng)驗(yàn)，提高家長助教的能力。
20xx年2月
學(xué)期計(jì)劃 篇4
在素質(zhì)教育的全面推開和逐步深入的今天，學(xué)生的心理素質(zhì)教育必然要求被納入到素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中來。從學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用有關(guān)心理健康教育的方法和手段來維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的教育活動(dòng)不但能為學(xué)校各項(xiàng)教育工作起到潤滑劑的作用，更是學(xué)生卓越發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育、輔導(dǎo)工作的總目標(biāo)是要使每一個(gè)學(xué)生成為真正的心理健康者。即造就一批內(nèi)心世界豐富，精神世界充實(shí)，潛能得以開發(fā)、人生價(jià)值得以完善體現(xiàn)的，能夠適應(yīng)社會(huì)壓力、悅納自我的真正強(qiáng)者。根據(jù)當(dāng)前心理健康工作的緊迫性和我校目前的`實(shí)際情況，將這項(xiàng)工作分解為三個(gè)具體目標(biāo)：矯治性目標(biāo)、預(yù)防性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)，其中以發(fā)展和預(yù)防性目標(biāo)為主體和重點(diǎn)，矯治性目標(biāo)為補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)長遠(yuǎn)的學(xué)校心理工作做一些初步的構(gòu)想。
一、學(xué)生心理健康教育的矯治性目標(biāo)對(duì)學(xué)生當(dāng)前出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和輔導(dǎo)。這項(xiàng)著眼于當(dāng)前的補(bǔ)救任務(wù)主要包括：
1、幫助有心理障礙或是心理困擾的學(xué)生，調(diào)整好他們的心態(tài)，促進(jìn)他們健康成長。
2、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，比如：考試焦慮、厭學(xué)的學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)業(yè)壓力。
3、幫助有行為問題的學(xué)生，尤其是干擾正常生活的強(qiáng)迫行為等，矯正他們的行為，進(jìn)而使他們能重新回到正常的生活軌道。
4、幫助深受情緒困擾的學(xué)生，如：焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨(dú)、攻擊等，轉(zhuǎn)變他們消極悲觀的認(rèn)知，重建積極向上的樂觀情緒。途徑：個(gè)別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法.
二、學(xué)生心理健康教育的預(yù)防性目標(biāo)旨在預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的發(fā)生，減少產(chǎn)生各種心理障礙的潛在可能性。
這項(xiàng)治標(biāo)還治本的長遠(yuǎn)工作主要包括：
1、幫助特殊家庭的學(xué)生（包括單親家庭、離異家庭、寄養(yǎng)家庭和家庭關(guān)系緊張的等），能夠克服家庭因素給他們健康成長帶來的不利影響。
2、幫助學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生與智力超常的學(xué)生，智力發(fā)展和心理發(fā)展變化同步，使他們能有更大的發(fā)展空間。
3、幫助全體學(xué)生領(lǐng)會(huì)一些實(shí)用的自我心理調(diào)節(jié)方法。在問題發(fā)生之前，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)減壓、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、學(xué)會(huì)挖掘潛能，最終提高學(xué)生自助能力，做自己心理變化的主人。當(dāng)問題不能解決的情況下，應(yīng)該具備及時(shí)尋求心理援助的意識(shí)。
4、幫助協(xié)商提高耐挫折的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，使他們有能力面對(duì)生活中的其他壓力問題。途徑：建立學(xué)生心理檔案、對(duì)有同樣問題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)、班會(huì)課滲透、宣傳建設(shè)：報(bào)紙、網(wǎng)站、廣播以及宣傳欄三、學(xué)生心理健康教育的發(fā)展性目標(biāo)旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生未來自我發(fā)展的潛能。
這項(xiàng)超出了心理問題的范疇，終身受用的完善個(gè)人的發(fā)展工作包括：
1、幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己、接納自己。
2、幫助學(xué)生正確處理和發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)與人溝通、化解矛盾的能力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)理想、良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)周圍環(huán)境，熱愛學(xué)校生活。
5、幫助學(xué)生培養(yǎng)自主獨(dú)立的精神，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任.
6、幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的能力。途徑：學(xué)生心理素質(zhì)拓展：自信培養(yǎng)、信任他人、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、未來生涯的初步規(guī)劃、科學(xué)的時(shí)間管理策略
教師工作坊：組織討論、探討學(xué)生心理變化的趨勢(shì)、共同制訂輔導(dǎo)計(jì)劃.
學(xué)期計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃，著眼于教師專業(yè)成長，致力有效教學(xué)策略研究，提高科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)我�！犊茖W(xué)》教科研工作深層次的發(fā)展和提高。
二、工作目標(biāo)：
立足課堂教學(xué)，切實(shí)深入課堂教學(xué)有效性的鉆研，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；以20xx年xx市新的教學(xué)常規(guī)管理為契機(jī)，快速推進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的'成長。
三、具體工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年xx市新的教學(xué)常規(guī)管理；
2、按照20xx年xx市新的教學(xué)常規(guī)管理項(xiàng)目，認(rèn)真貫徹落實(shí)到每一位組員；
3、認(rèn)真做好作業(yè)批改管理，完善組員的教學(xué)常規(guī)管理；
4、加強(qiáng)組內(nèi)教師聽課，聽課后積極交流反思；
5、加強(qiáng)集體備課，依靠集體的力量來優(yōu)化課堂教學(xué)；
6、認(rèn)真組織科學(xué)教師參加市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)；
7、大力開展校本教研活動(dòng)，全面做好指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：
2月份
1組織科學(xué)老師制定教學(xué)計(jì)劃
2組織科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年xx市最新的教學(xué)常規(guī)管理
3月份
1九年級(jí)開展一人一課活動(dòng)
2舉行第一次集體備課
3組內(nèi)檢查組員新的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況
4安排《科學(xué)》學(xué)科期中工作
4月份
1期中考試數(shù)據(jù)分析
2舉行第二次集體備課
3八年級(jí)開展一人一課活動(dòng)
5月份
1舉行第三次集體備課
2七年級(jí)開展一人一課活動(dòng)
3組內(nèi)檢查組員新的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況
6月份
1制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
2撰寫本學(xué)期工作總結(jié)
3科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析
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