描寫(xiě)的作文精華[8篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)的作文 篇1

　　今天是農(nóng)歷七月十五一年一度的中元節(jié)我要去給姥姥掃墓。

　　一大早媽媽就把我叫起來(lái)，倒計(jì)時(shí)上去買燒紙也就是所謂失去親人的“錢”到啦集市上各種各樣錢看得我眼花繚亂。有一元。兩元一千元的紙幣上面還有玉皇大帝的頭像。還有金銀元寶，紙銅板……

　　買好燒紙后我們往回返。

　　姥姥的墳?zāi)乖谝淮笃�玉米地里，由于玉米的葉子非常鋒利，很容易刮傷我們于是我們各自都做好啦防護(hù)。姑姥姥和媽媽都穿個(gè)破褂子，帶頭沖進(jìn)了玉米地我也不甘示弱披上雨衣也沖進(jìn)玉米地在地里，在地里我雙手向前伸直，把玉米葉撥向兩邊這樣就傷不到我了。

　　這樣過(guò)了十分鐘左右，我們來(lái)到拉墳前用手劃拉一個(gè)十子架，接著用打火機(jī)點(diǎn)燃啦“錢”火嘩的`一下燒拉起來(lái)由于玉米地里本來(lái)就悶熱再加上燃燒的火焰使本來(lái)就汗流浹背的我們更熱啦，汗珠啪嗒啪嗒的往下落，但媽媽卻說(shuō)“媽媽收你的錢在那邊要舍得花錢，別省吃儉用……”此時(shí)媽媽的表情是那么嚴(yán)肅。痛苦。

　　中元節(jié)，這個(gè)悲傷哀痛的日子；這個(gè)思念親人的日子；這個(gè)令我永生難忘的日子。

描寫(xiě)的作文 篇2

　　劉家琛是我的同學(xué)，又是我的好友。他有一個(gè)高高的鼻子，一雙大大的眼睛，還有一個(gè)圓圓的腦袋。他很誠(chéng)實(shí)。

　　一次，他期末考試考了一百分，但經(jīng)過(guò)細(xì)查他發(fā)現(xiàn)有一道應(yīng)用題計(jì)算錯(cuò)了，他下課跟我說(shuō)了這件事。我說(shuō)：“就這樣吧！反正老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你不想一百分嗎？”“當(dāng)然不是，”他說(shuō)，“只是靠這樣得來(lái)的`一百分一點(diǎn)意義也沒(méi)有�！�

　　我又說(shuō)：“那你把那道應(yīng)用題改過(guò)來(lái)不就行啦？真笨！”他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是作弊！”說(shuō)完他便大步向老師辦公室走去。我心里有一些不安，萬(wàn)一他挨罵怎么辦？我不敢想了，只好埋頭寫(xiě)作業(yè)，叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，劉家琛才和老師一起回來(lái)。老師臉上掛著一絲笑容，我才放下心來(lái)。不一會(huì)老師開(kāi)口說(shuō)話了：“劉家琛同學(xué)數(shù)學(xué)考了一百分，我們大家都知道，但他查一道應(yīng)用題有錯(cuò)，主動(dòng)來(lái)找老師，我們要學(xué)他誠(chéng)實(shí)呀！”

　　我更加佩服他了，我一定要多向他學(xué)習(xí)。

描寫(xiě)的作文 篇3

　　前幾天，我家多了一位成員，它是一只小八哥，是媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買回來(lái)的。

　　這只小八哥可漂亮了，身上的羽毛是粉紅色的，尾部有少許綠色的羽毛點(diǎn)綴。當(dāng)它拍打翅膀的時(shí)候，可看到綠色的羽毛上帶有一絲紫紅色的'斑點(diǎn)。一雙圓溜溜的橙色眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，一張滑稽的臉真逗人喜歡。

　　八哥是一種有靈性的動(dòng)物，它可以跟人學(xué)說(shuō)話。所以，一有時(shí)間我就教它說(shuō)話。開(kāi)始，我教它說(shuō)“你好！”可小八哥對(duì)我不理也不睬，只是上竄下跳，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，直到我的嗓子都啞了，小八哥還是無(wú)動(dòng)于衷。我不禁對(duì)八哥會(huì)說(shuō)話產(chǎn)生了懷疑。

　　兩天后，我們一家人正圍著餐桌吃飯，忽然聽(tīng)到小八哥說(shuō)：“你好�！彪m然聲音細(xì)細(xì)的，但我們聽(tīng)得真真切切。一時(shí)間，我們呆住了，過(guò)了一會(huì)，同時(shí)爆發(fā)出了爽朗的笑聲。漂亮的小八哥終于會(huì)說(shuō)話了，我高興得邊拍手邊蹦跳。媽媽也連忙跑到籠子前，對(duì)著八哥說(shuō)：“小家伙，再說(shuō)一遍�！睕](méi)想到，小八哥竟然無(wú)師自通地說(shuō)：“你好，吃飯。”小八哥的回答又讓我們?nèi)�家大吃一驚。因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)教它說(shuō)“吃飯”呀。我們?nèi)�家分析小八哥是有記憶的。因�(yàn)槊慨?dāng)我一邊吃飯，一邊看電視時(shí)，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“吃飯�！彼�以“吃飯”兩字讓小八哥聽(tīng)見(jiàn)了，它就記下來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)了。

　　小八哥的到來(lái)，給我們一家?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們的生活變得豐富多彩。

描寫(xiě)的作文 篇4

　　今天又是兒童節(jié)，興安游樂(lè)場(chǎng)里擠滿了歡快的孩子們，這里充滿了舔冰淇淋的嘖嘖聲和過(guò)山車發(fā)出尖叫聲。游樂(lè)場(chǎng)里多么熱鬧，似乎誰(shuí)也沒(méi)有注意到，一個(gè)身著長(zhǎng)裙，長(zhǎng)發(fā)飄逸，散發(fā)著知性韻味的女子，靜靜的站立在旋轉(zhuǎn)木馬的旁邊，那充滿聰慧的雙眼交織出一幅幅畫(huà)面……

　　我們的故事從十年前的那個(gè)六一說(shuō)起。十年前的興安游樂(lè)場(chǎng)也像今天一樣熱鬧，在歡樂(lè)之中，有一絲微妙的悲傷摻雜在此�！昂�蝶是那么的美麗，但是蛻變的過(guò)程該是多么的痛苦，與其這樣我寧愿永遠(yuǎn)是一只蛹——讓童年永遠(yuǎn)相伴，讓歲月的年輪化作層層絲線與我相伴�！币苍S沒(méi)有人理解，但她自己明白。

　　馬上要度過(guò)十二歲生日了，也就是說(shuō)，那將是她的最后一個(gè)兒童節(jié)。她依著旋轉(zhuǎn)木馬的桿，一滴淚水“啪”的一聲打落在馬的脖頸上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)停了一次又一次，人換了一批又一批，唯有她，從日出到日落一直待在馬背上，淚水滴了又一滴，但是很快就被喧鬧聲淹沒(méi)了。

　　“這是我最后一個(gè)兒童節(jié)了。過(guò)了今天，就再也不會(huì)屬于我了，再也不——不可能屬于我了，明天，我就沒(méi)有兒童節(jié)了，再也沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬；再也沒(méi)有過(guò)山車了，再也沒(méi)有悅耳的童歌了；再也不能鉆進(jìn)媽媽的懷里撒嬌了；再也沒(méi)有了，可是我永遠(yuǎn)不可能成為那只在與百花爭(zhēng)艷的蝴蝶，難道我只想做一只蛹，永遠(yuǎn)都不長(zhǎng)大的蛹不可以嗎？我只想留住——一個(gè)永遠(yuǎn)有旋轉(zhuǎn)木馬陪伴的童年不可以嗎？�！闭�整一天，這是她唯一的念頭。

　　太陽(yáng)親吻著西山，天邊的晚霞在舞蹈。過(guò)了今天，她再也不是兒童。“不！不”這是一種撕心裂肺的聲音。旋轉(zhuǎn)木馬的音樂(lè)隨著太陽(yáng)一起消失，在空無(wú)一人的游樂(lè)場(chǎng)里，緩緩消退的殘陽(yáng)如同層層的絲線慢慢的包裹著，吞噬者她的身影，慢慢的，慢慢的……

　　她醒來(lái)了，周圍是潔白的床單，她是醒了，但她的某一種思想和記憶都定格在那一天——六月一日兒童節(jié)。

　　這五年來(lái)，興安游樂(lè)場(chǎng)里都會(huì)出現(xiàn)她的.身影，她和五年前一樣傷感。因?yàn)樗�的記憶還在五年前的那一天。正當(dāng)她在休息椅上舔冰淇淋時(shí)，一陣對(duì)話傳入她的耳畔。

　　“媽媽，我什么時(shí)候不過(guò)兒童節(jié)？”

　　“當(dāng)你不是兒童時(shí)。”

　　“那是不是就和毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶一樣�！�

　　“是的，我的女兒就會(huì)蛻變成一只絢麗多彩的蝴蝶了！一個(gè)全新的你，一個(gè)嶄新的開(kāi)始�！�

　　嶄新的開(kāi)始——破繭成蝶？她不由一怔，身體緩緩舒展開(kāi)來(lái)了，一種全新的感覺(jué)傳遍全身。是啊，她為何不能有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，脫去厚厚的外衣固然痛苦，卻有化蝶的快樂(lè)。是的，那是屬于她的時(shí)代，一個(gè)屬于她的快樂(lè)。

　　“對(duì)，我要有一個(gè)嶄新的開(kāi)始！”

　　說(shuō)完，她邁出自信的步子走出游樂(lè)場(chǎng)，宛如一只展翅欲飛的彩蝶。

描寫(xiě)的作文 篇5

　　箭依靠弓飛了起來(lái)，卻無(wú)法像鷹一樣飛得長(zhǎng)遠(yuǎn)，僅能勉強(qiáng)呼吸藍(lán)天的片刻清新，而后就一頭栽于地上這樣看來(lái)，別人的幫助只是暫時(shí)的，幫人一時(shí)并不能幫人一世。依靠別人不是久長(zhǎng)之計(jì)，成功必得靠自己。

　　有這樣一則故事：一日，拿破侖在行軍途中遇一落水者那人不停呼救，甚是可憐。拿破侖不但沒(méi)派人去解救，反而舉槍對(duì)準(zhǔn)那人：“快自己游上來(lái)，不然我打死你!”那落水者求救無(wú)望，只好自己拼命掙扎著爬上岸來(lái)。在苦難的深淵中，我們都想抓住那根救命稻草，而從不在乎它是否堅(jiān)韌�？戳诉@則故事，大家該明白了，“人多不足以依賴，要生存只有靠自己”。

　　前人曾這樣告誡：“把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一兩個(gè)人，自己一點(diǎn)也不動(dòng)腦筋，只是相信別人，那太危險(xiǎn)了�！笔前。�不管多大的樹(shù)都有倒的一天，如果不想“樹(shù)倒猢猻散”，就必須自立，靠自己的力量掙得光明前途，而不待什么“救世主”、什么“神仙皇帝”的垂青。

　　如今，在異常殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，難得有人真心誠(chéng)意地拉你一把，“拉”你的恐怕一般都有不可告人的目的。要想在社會(huì)中立住足，就必須仰仗自己闖出一片天!

　　《伊索寓言》中那個(gè)小毛驢的傳奇經(jīng)歷大家還記得吧。那頭小毛驢不幸落入枯井，因是大年三十，主人無(wú)暇顧及，就派人把它埋在井里。第一鏟土落下去，小毛驢不停地哀鳴；第二鏟土落下去，它不再號(hào)叫了，而是抖掉背上的泥土，在腳下踩實(shí)……最后，奇跡出現(xiàn)了，小毛驢竟在人們驚異的目光中瀟灑地走出了枯井。果真是“求人不如求己”呀。愚笨的驢尚且能依賴自身的力量求得生存，而作為“萬(wàn)物靈長(zhǎng)”的人，不更應(yīng)該發(fā)憤自強(qiáng)、謀求最大限度的'發(fā)展嗎?

　　自立自強(qiáng)是我們成功的基石，是我們安身立命的根本。在苦難的深淵里，要做自己的救世主，不要妄想別人成為我們的救命稻草!

描寫(xiě)的作文 篇6

　　我喜歡貓，所以從樓下老奶奶那兒借來(lái)一只貓。

　　貓的小腦袋像一個(gè)圓乎乎的倒三角，尖尖的耳朵像一對(duì)靈敏的雷達(dá)，哪怕是一根繡花針掉落在鬧市的人群里，它也能聽(tīng)得一清二楚。它的大眼睛圓溜溜的，白天閃著淡淡的幽光，晚上卻像兩盞接觸不良的電燈泡似的閃一下斷一下。它粉紅的嘴巴藏在厚厚的絨毛里。它的脖子又粗又短，如果你不仔細(xì)看，你是看不出來(lái)它是有脖子的。它還披著一件潔白無(wú)暇的大外套，讓人總是忍不住想去摸一摸。

　　貓不會(huì)老老實(shí)實(shí)地呆著，經(jīng)常亂蹦亂跳。不是打碎了媽媽小心翼翼從日本捧回來(lái)的花瓶就是摔裂了爸爸辛辛苦苦養(yǎng)了十年的茶壺。當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它就猛地跳上桌子，在那堆倒霉的作業(yè)本上踩了又踩，留下一朵朵黑梅花。

　　這只貓挺挑剔的`。它吃魚(yú)的時(shí)候，都是只吃兩面魚(yú)肚子，其他的部分刺多，它連碰都不碰。而它的玩具呢？只能是新毽子上的雞毛。有一次，我從毽子上拔下一根嶄新的雞毛，在它眼前晃了晃。它頓時(shí)眼前一亮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根雞毛。隨著我手的擺動(dòng)，它的頭也像大笨鐘的鐘擺一樣搖來(lái)?yè)u去。原本耷拉的耳朵也豎了起來(lái)，它的腳像四把冰鎬一樣牢牢地抓著地面，背開(kāi)始弓了起來(lái)，從喉嚨深處發(fā)出“呼嚕呼�！钡穆曇�。緊接著，它就撲了過(guò)來(lái)，可它絕對(duì)不會(huì)想到就這個(gè)節(jié)骨眼上，我卻把手往上一提，讓它撲了個(gè)空。就這樣，我讓它好幾次無(wú)功而返。我發(fā)覺(jué)它都有些懊惱了，就將雞毛丟給了它。它便像一陣白旋風(fēng)似的把雞毛卷走了，待在角落里，將雞毛踩在腳下，沖著我喵喵地叫著，好似在向我炫耀它的勝利�？墒�，只要我給它的是舊雞毛，它卻只瞟了一眼，轉(zhuǎn)身就走，仰首闊步，絕不回頭。

　　它有時(shí)候又挺善解人意的。當(dāng)我辛辛苦苦做完一道題，然后一驗(yàn)算卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，趴在桌子上發(fā)愣的時(shí)候，它就安安靜靜地呆在我的腳邊，時(shí)不時(shí)地抬頭看看我，好像它也能體會(huì)到我的沮喪。而每當(dāng)我和媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，它都會(huì)在旁邊沖著媽媽喵喵亂叫，像是在給我?guī)颓弧?/p>

　　晚上，該把貓歸還給老奶奶了。我抱著一大袋貓糧、兩個(gè)新毽子，送貓回了家。雖然我希望它能一直陪著我，但它終究是老奶奶家的貓，我不能奪人所愛(ài)。

　　我和小貓只能下次再見(jiàn)了。

描寫(xiě)的作文 篇7

　　學(xué)期即將結(jié)束，又到了年終盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候了。

　　對(duì)孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的盤(pán)點(diǎn)就是期末考試的分?jǐn)?shù)了。分?jǐn)?shù)在很大程度上能反映學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果，它的根本功能應(yīng)是反饋和調(diào)控。但更多時(shí)候，分?jǐn)?shù)成了評(píng)價(jià)和選拔的工具，這就讓人們對(duì)待分?jǐn)?shù)的心態(tài)異化了。

　　今天下午，同事們陸續(xù)把期末各科成績(jī)發(fā)送給了家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)們了解到孩子的分?jǐn)?shù)后，反應(yīng)驚人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每個(gè)人都在急切地尋找一把標(biāo)尺，把孩子安放到位，分?jǐn)?shù)就是那把標(biāo)尺。因?yàn)樗��?jiǎn)單明了易操作。

　　一份試題，更重的功能是幫著發(fā)現(xiàn)孩子哪里沒(méi)有掌握好，哪里有了進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而不是忙著用分?jǐn)?shù)來(lái)排隊(duì)，排完了隊(duì)又能如何呢？班級(jí)排完了可以排學(xué)校，學(xué)校排完了可以排全區(qū)，全區(qū)排完了……這樣比較下去永遠(yuǎn)充滿挫敗感。

　　況且，分?jǐn)?shù)真的有這樣神奇的功能，把孩子都準(zhǔn)確定位嗎？至少語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不能。

　　一般情況下，每個(gè)孩子隨著年級(jí)的增高，語(yǔ)文知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。但實(shí)際上，讓四年級(jí)孩子去考三年級(jí)語(yǔ)文試卷，六年級(jí)孩子去考五年級(jí)語(yǔ)文試卷，想取得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)并不是件輕而易舉的事情。能依據(jù)分?jǐn)?shù)說(shuō)三年級(jí)孩子就比四年級(jí)孩子語(yǔ)文能力強(qiáng)嗎？顯然是不合適的。在我看來(lái)，允許孩子可以忘記的知識(shí)，就不必成為考查的內(nèi)容。考查應(yīng)該著眼于運(yùn)用。

　　況且，即使分?jǐn)?shù)是把尺子，當(dāng)你換把尺子去量的時(shí)候，會(huì)量出完全不同的結(jié)果。

　　教這個(gè)班級(jí)時(shí)間比較長(zhǎng)了，自認(rèn)為對(duì)孩子的秉性，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有比較準(zhǔn)確的了解，每次考試都能預(yù)測(cè)個(gè)大概。前段時(shí)間，換了一種測(cè)試的方式，一改日�？荚嚒翱雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)”“填空”“閱讀”的常態(tài)，均是客觀題。結(jié)果相當(dāng)令人意外。一個(gè)經(jīng)常不能及格的孩子及格了，多個(gè)一直在“及格”“良好”間徘徊的'孩子達(dá)到了“優(yōu)秀”。當(dāng)然，也有好幾個(gè)“優(yōu)秀”已成為習(xí)慣的孩子卻滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群優(yōu)秀的孩子。關(guān)鍵看你怎么量。

　　對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多考了一兩分，少考了一兩分，沒(méi)有想象的那么嚴(yán)重。一年級(jí)怎么講都聽(tīng)不明白的問(wèn)題，后來(lái)也沒(méi)有再講，到了二年級(jí)自然就會(huì)了。像這樣無(wú)師自通的問(wèn)題，在小學(xué)里很普遍。為什么不能給孩子耐心地等待呢？很多時(shí)候，我們被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英國(guó)小學(xué)畢業(yè)的孩子不會(huì)背乘法口訣表，而我們一年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)著說(shuō)英文了。能說(shuō)我們的孩子比他們棒嗎？好，是比他們棒。然后呢？

　　對(duì)分?jǐn)?shù)，不管是老師還是家長(zhǎng)，都要淡定。不僅是結(jié)果，更是對(duì)過(guò)程的某個(gè)角度的反饋。

描寫(xiě)的作文 篇8

　　在生活中，我有許多朋友。但和我最要好的卻是那一本本擺在書(shū)桌上、書(shū)架上的書(shū)。

　　宋真宗趙恒說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！倍�我也因此與書(shū)形影不離，更找到了只屬于我的“黃金屋”。

　　記得那次我和爸爸媽媽玩“詞語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲，可真讓我難忘。爸爸隨口說(shuō)：“來(lái)之不易”。媽媽趕緊接上：“一本正經(jīng)”。聽(tīng)到這兒，我有點(diǎn)不明白，問(wèn)媽媽： “您為什么要用‘一’來(lái)接‘易’的班呢？”她哈哈的`笑了起來(lái)，她告訴我：“孩子，那是因?yàn)椤�一’和‘易’諧音呀！你呀，還要多看些書(shū)吧�！闭f(shuō)完，她拍拍我的頭，便笑著走去廚房炒菜了。聽(tīng)了，我還是覺(jué)得弄不明白，在想著：“那樣接能行嗎？”

　　在那以后，我一直都拼命地去用功讀書(shū)。一天，爸爸看到我這樣只是把書(shū)的內(nèi)容過(guò)濾一遍后就直接把書(shū)丟到一邊去的行為后，面帶慍色地向我走來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“你認(rèn)真讀書(shū)是件好事，但是不可以這樣直接把書(shū)的內(nèi)容看一遍后就不看了。你必須要把書(shū)讀懂，讀透才算真正的讀懂一本書(shū)。爸爸說(shuō)完后就轉(zhuǎn)身回書(shū)房，繼續(xù)做他要做的事情去了�！笨蛷d里剩下的是我和被遺棄在沙發(fā)上平躺著的書(shū)。

　　從此，我便照著爸爸教我讀書(shū)的方法去做。一個(gè)星期后，我讀完了放在我床頭的書(shū)。從書(shū)中知道了居里夫人是因?yàn)榍趭^好學(xué)而獲得了人們的賞識(shí)與尊重；愛(ài)迪生因?yàn)閳?jiān)持不懈地努力實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈……

　　在書(shū)中，我找到了一座巨大的寶庫(kù)——知識(shí)；在書(shū)中，我找到了一座能夠給予我們無(wú)限財(cái)富的“黃金屋”。也因?yàn)槿绱�，我與書(shū)結(jié)下了最深厚的情誼。

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