感受的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
總以為有個(gè)學(xué)霸的朋友是福，作業(yè)可以抄，考試也可以抄，就連上課回答問(wèn)題都可以走捷徑！但是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，不是所有的學(xué)霸都適合做朋友，真是悲慘連連，好一部成長(zhǎng)史��！
——題記
暑假里，我收拾書柜，從一本書里無(wú)意間掉出來(lái)一張泛黃的照片。我注目觀看，只見(jiàn)我小學(xué)時(shí)的同桌小明微微的笑著。以前同學(xué)們?cè)诒澈笏徒o她過(guò)一個(gè)綽號(hào)——“學(xué)霸”。
記得二年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。我正低著頭興致勃勃的玩手機(jī)。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我如此認(rèn)真的“學(xué)習(xí)”，點(diǎn)手把我叫起來(lái)，問(wèn)道：“你來(lái)回答一下我剛才提出的問(wèn)題，四的立方等于多少呢？”我掰著手指頭算起來(lái)，惶恐的目光看著老師，只覺(jué)得額頭上滲出了汗珠。這道題太難了，由于我剛才沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以不會(huì)。該怎么辦��？無(wú)奈中，我把求助的眼神，投向是學(xué)霸的同桌，他的眼珠滴溜溜一轉(zhuǎn)，伸出了三個(gè)指頭，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我高興極了，真如同跌落谷底，又找到了救命的繩索，大聲喊道：“等于三十！”然后，全班發(fā)出了一陣，哄堂大笑。老師的'眼里放出了綠光，記得眼珠都快瞪圓了。他怒氣沖沖的指責(zé)到：“我什么時(shí)候教過(guò)你，四的立方等于三十？”下課了，我很憤怒的對(duì)同桌說(shuō)：“你怎么告了我個(gè)錯(cuò)答案呢？”他沒(méi)有說(shuō)什么，狡詐的一笑，擺擺手，走了。
曾記得四年級(jí)的時(shí)候，老師布置的作業(yè)太多了，因?yàn)樵S多奧數(shù)題沒(méi)有完成，所以大清早一來(lái)，我連忙找到學(xué)霸，向他要作業(yè)抄答案。她把筆記本遞給我，一拍我的肩頭，嘴里面念倒著：“咱們先說(shuō)好，抄錯(cuò)了，可不能怨我�。 蔽疫B連點(diǎn)頭，拿來(lái)筆記本，也沒(méi)檢查，一頓亂抄。老師判下來(lái)了，他的作業(yè)幾乎滿分，而我，只能望著布滿的紅叉和可恥的零蛋發(fā)呆。他卻若無(wú)其事的兩手一攤，“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，抄錯(cuò)了不怪我。”
還記得六年級(jí)時(shí)的一次摸底考試，試卷上有一道這樣的題目：“有一顆大樹(shù)，樹(shù)上拴著一只羊，羊吃掉的草最好是一個(gè)圓形。問(wèn)圓形的面積是多少呢？”唉！我又是毫無(wú)靈感，只得再次把求助的目光投向?qū)W霸的同桌。學(xué)霸并沒(méi)有正面告我，而是比比劃劃。我似懂非懂，所以錯(cuò)誤的填上了答案。最后還是輸?shù)囊粩⊥康亍?/p>
時(shí)光融化了一切。我也理解了你的苦心。又一次拿起那張照片時(shí)，你那明亮的大眼睛，是否還在閃爍著狡猾的光芒嗎？
感受的作文 篇2
世界上有父母的愛(ài)，也有老師的愛(ài)。
那一天，我高高興興的去上學(xué)，到了學(xué)校，上到了第二節(jié)課肚子開(kāi)始難受，額頭上冒出了絲絲汗水，張老師提了一個(gè)問(wèn)題，原本愛(ài)舉手的我竟沒(méi)有舉手。正好老師看到了我呲牙咧嘴的樣子，就忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？那不舒服？要不要緊。”老師一連串的問(wèn)題是我的心感到一絲絲的`溫暖。我對(duì)老師說(shuō)明了我的情況，老師立刻撥打了我媽媽的電話，告訴她我肚子疼。因?yàn)閶寢屢幸欢螘r(shí)間才到，老師到辦公室那里一袋藥，又拿出我的杯子，拿出來(lái)一看是涼的，老師又到打水房打了一杯熱水，把藥倒進(jìn)我的杯子，老師見(jiàn)我喝下才把頭上的皺紋舒展卡來(lái)，看到老師的奔上奔下我心里有一些感激。
老師那里是嚴(yán)厲是對(duì)我們的關(guān)心，我想對(duì)老師說(shuō)一句：老師我愛(ài)您！
感受的作文 篇3
開(kāi)學(xué)后，我的感受十分多。
一天，我在教室里做作業(yè)。老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)讓我把照片外做個(gè)相框。這可把我難住，怎么做呢？我想半天也沒(méi)想出來(lái)。我看到一張紙，心里冒個(gè)念頭：可不可以用紙代替相框邊呢？說(shuō)干就干，我拿出一張紙。相框邊得有點(diǎn)顏色吧，可沒(méi)有水彩筆呀。我心里像火燒的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想：借同學(xué)的吧，可同學(xué)都沒(méi)在，怎么辦呢？如果不借同學(xué)的也就辦不成事，可怎么好呢？這時(shí)張玉蓮來(lái)，我像找到“救星”一樣，迫不及待的就去問(wèn)她有沒(méi)有水彩筆，可她告訴我沒(méi)有帶來(lái)。我苦悶極，坐在椅子上，把下巴放在手掌上，不想說(shuō)話。她又告訴我歐靜松有水彩筆，就下去玩。
當(dāng)時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)考慮就拿出歐靜松的水彩筆，我仔細(xì)地涂完顏色，就放回他的抽屜。該剪下來(lái)�？蓻](méi)有剪刀。我知道漆山有，也沒(méi)考慮就拿過(guò)來(lái)用。
該上課。我這時(shí)才想起來(lái)，如果他們知道我借東西，并沒(méi)打招呼，可能會(huì)責(zé)怪我。時(shí)間也來(lái)不及。他們回來(lái)。我想：如果不說(shuō)，那別人知道，我在他們心目中的.形象就會(huì)改變；如果說(shuō)，可能他們就會(huì)責(zé)怪我……最后，我向他們說(shuō)明情況。他們?cè)徫�。我想：自己以前心胸狹窄，可他們……
開(kāi)學(xué)這些日子中，我感受到同學(xué)們的大度與與諧。我想：正是因?yàn)橛羞@個(gè)與諧，我們的生活才會(huì)更美好！
感受的作文 篇4
今天我去姐姐家玩。我們玩得很開(kāi)心。我們玩了些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我跟姐姐商量：”咱們辦公司吧�！啊碧昧�！太好了！“姐姐十分贊成。我們立即把客廳當(dāng)我們的辦公室。在我們的精心布置下，一家漂亮的.公司誕生了。
我們鄭重地宣布：”現(xiàn)在貝貝公司成立了！“姐姐德高望重，自然是總經(jīng)理了。我呢？善解人意，當(dāng)總經(jīng)理助理。我們倆還一個(gè)管動(dòng)物園，一個(gè)管圖書室。
我們玩得很”認(rèn)真“。因?yàn)橐粋�(gè)公司不能有半點(diǎn)馬虎。這個(gè)游戲很有意思，讓我很感興趣。在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)玩得很晚，我不得不回去了，我們的公司也要”下班“了。我們都舍不得離開(kāi)辦公室。
這就是我在姐姐家過(guò)的個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的下午。
感受的作文 篇5
比如世界，我認(rèn)為還不錯(cuò)。但是，里面的設(shè)施好像都是針對(duì)孩子的，不太適合比較大的孩子去玩。里面的一系列游玩設(shè)施，都特別好玩。
我們?cè)缟显缭绲木蛷膶W(xué)校出發(fā)，路上花費(fèi)的時(shí)間也不多，我們10點(diǎn)左右到了比如世界。其實(shí)，我覺(jué)得比如世界從外觀上來(lái)看不像是個(gè)供孩子玩樂(lè)的地方，更像是一座大商場(chǎng)。我們?cè)谕膺叺鹊狡渌嚿献耐瑢W(xué)，就進(jìn)去了。我們乘電梯上去，上去后我還在想，是不是比如世界就長(zhǎng)成這樣子？原來(lái)我們還在外面沒(méi)有進(jìn)去。進(jìn)去之前發(fā)給了我們每人一個(gè)證明。只有有了它，才可以體驗(yàn)各種游戲。同時(shí)還發(fā)給了我們一張導(dǎo)游圖和50比如幣。
這里面光線十分不好，很暗，可能是因?yàn)橐N一些壁紙之類的吧。里面就好像一個(gè)縮小的世界，很好玩。除了生存島這是我最喜歡的一個(gè)地方了。
我們體驗(yàn)了好幾個(gè)項(xiàng)目之后，就解散了開(kāi)始自由體驗(yàn)。我和其他班要好的朋友一起玩了好多好玩的。我最喜歡消防局的滑梯和寶貝計(jì)劃的積木。這讓我想起了小時(shí)候每天纏著媽媽去公園玩滑梯的時(shí)候還有看見(jiàn)玩具就挪不動(dòng)步的時(shí)候。
下午集合的時(shí)候我們還戀戀不舍，這里除了職業(yè)服裝沒(méi)法穿之外其他實(shí)在是很好玩呀。
希望下次還可以到這里玩，這里是所有希望快快長(zhǎng)大的.小朋友的天堂。沒(méi)有父母的約束；沒(méi)有爺爺奶奶的嘮叨；沒(méi)有老師的教訓(xùn)；也沒(méi)有各種的學(xué)習(xí)……這里，可以以自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
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