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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-09-03 09:30:24 文圣 有什么的作文 我要投稿

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(精選28篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(精選28篇)

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 1

  有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做電磁體。如果你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),跟我來(lái)看看。

  今天,我們班有一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。班上的每個(gè)人都必須做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。最后,輪到我了。我分三步兩步?jīng)_到平臺(tái)上,拿著兩個(gè)7號(hào)電池、一根銅線、一個(gè)能裝兩個(gè)電池的電池、一個(gè)有兩根電線的電池和兩個(gè)有鐵棒的鱷魚夾。當(dāng)我開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),我還是有點(diǎn)緊張。

  首先,把銅線一圈一圈地纏繞在鐵棒上。在鐵棒兩端留一些空。然后將鱷魚夾在鐵棒兩端的.空上。小心不要夾住你的手。此時(shí)的鐵棒。它似乎被兩只鱷魚緊緊地咬了一口,然后將電池盒的電線插入鱷魚夾的一個(gè)孔中,最后將電池放入電池盒中。

  學(xué)生們看到電池盒沒(méi)有反應(yīng)時(shí)提醒了我。我還看到電池盒里有白煙,還有烤肉的味道。當(dāng)我把電磁鐵放在電池盒附近時(shí),每個(gè)人都震驚了。幾乎每個(gè)人都對(duì)我豎起大拇指。原來(lái)鐵棒吸附在平臺(tái)上。當(dāng)人們問(wèn)我這個(gè)原則時(shí),我開(kāi)玩笑說(shuō):“它害怕你,所以它和平臺(tái)在一起!泵總(gè)人都不相信,我不得不說(shuō),“事實(shí)上,金屬導(dǎo)電。當(dāng)一種沒(méi)有電的金屬與另一種有電的金屬相遇時(shí),就會(huì)形成一條看不見(jiàn)的線,金屬就會(huì)像磁性一樣被吸引在一起!

  做實(shí)驗(yàn)很有趣,將來(lái)我會(huì)做更多的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和秘密。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 2

  一個(gè)人能從很多種方式明白道理,其中最好的方式就是實(shí)驗(yàn)。這話我很贊同,因?yàn)槲揖屯ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)明白了許多道理。

  記得那是在四年級(jí)暑假的一天,我閑的'沒(méi)事干,就在網(wǎng)上沖浪。看著看著,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的網(wǎng)頁(yè),我趕快打開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)頁(yè),看了一遍,上面有一個(gè)令我感到不可思議的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)裝滿水的大杯子里,沉著7、8枚硬幣,但水卻沒(méi)有溢出來(lái)。我覺(jué)得這不可能,想:“這怎么可能,肯定是騙人的。”想到這,我下定決心來(lái)揭穿這個(gè)“謊言”。

  于是,我拿來(lái)了我的實(shí)驗(yàn)材料:滿滿一杯水和7枚硬幣,這時(shí)我很興奮,因?yàn)轳R上就要揭穿“謊言”了,不禁十分自豪。我輕輕地拿起一枚硬幣,讓它‘跳’到杯子里面,硬幣在水中翩翩起舞,緩緩地落到了水底,可水僅僅只是上升了一點(diǎn)。可惡,我一咬牙,又投進(jìn)了一枚硬幣,可這枚硬幣的命運(yùn)和它的前任一樣。我不甘地咬了咬嘴唇,握緊了拳頭,哼,我一定要揭穿這個(gè)“謊言”!我又拿起了硬幣,一枚、兩枚、三枚、四枚……一枚枚硬幣“跳”入了杯子中,水位也在一點(diǎn)一點(diǎn)的升高,看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)了?吹竭@,我得意的笑了,我還有一枚硬幣呢,事實(shí)果然勝于雄辯。我興奮地把最后一枚硬幣投了下去,這枚硬幣就像舞蹈演員一樣翩翩起舞,又來(lái)了個(gè)360度旋轉(zhuǎn)后才沉到了杯底。這時(shí),我震驚了,水高出了杯口差不多半厘米卻沒(méi)有溢出來(lái)。

  我馬上打開(kāi)電腦,查看資料,原來(lái)這并不是“謊言”,是張力支撐住水面超過(guò)杯口而不溢出來(lái)。雖然我錯(cuò)了,但我還是很高興,因?yàn)槲也粌H明白了一個(gè)常識(shí),也明白了一個(gè)道理:任何事不能妄下結(jié)論,事實(shí)勝于雄辯。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 3

  生活中有許許多多美好而愉快的事情,只要你多多留心,一件小事也會(huì)趣味盎然。接下來(lái),讓我們一起來(lái)玩兒看似不起眼,可我覺(jué)得很有意思的——紙杯。

  在課堂上,老師也玩起了紙杯。只見(jiàn)老師拿起兩個(gè)紙杯,像魔術(shù)師一樣,把兩個(gè)杯子高高舉起,好讓我們看清楚一點(diǎn),再把那兩個(gè)杯子輕輕地重疊在一起。接著,老師低下頭,嘟著嘴,往兩個(gè)杯口間的縫隙里吹了一口氣。咦?上面的紙杯像火箭一樣,沖上了天,又應(yīng)聲倒地。我們的好奇心都“冒”出來(lái)了,嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。老師說(shuō):“這么有趣的小實(shí)驗(yàn),你們也來(lái)試一試吧!”

  這一聲可不得了,立馬引來(lái)了一陣吹氣聲和歡笑聲。坐在我后排的同學(xué),老是用他的“杯子原子彈”打我。他用的是透明的薄塑料杯,很輕。只要他輕輕一吹,他的杯子就乖巧地“飛”出來(lái)。每次打到我,他都會(huì)一邊裝做若無(wú)其事的撿杯子,一邊壞笑著哼著小調(diào)。

  我也開(kāi)始躍躍欲試,我學(xué)著老師的樣子,輕輕朝杯縫間吹了口氣,可兩個(gè)杯子卻紋絲不動(dòng)。我又嘟著嘴一連吹了好幾口氣,紙杯仍不聽(tīng)我的話,慵懶地躺在另一個(gè)紙杯里睡大覺(jué),它沒(méi)有一絲“起床”的`念頭。我在心里沖它吐了個(gè)舌頭,小聲說(shuō):“杯子大爺,夕陽(yáng)都山外山了,別睡了,給個(gè)面子,動(dòng)一下!”我深吸了一口氣,鼓著腮幫子,使出了吃奶的勁兒,猛地一下吹了口氣。終于把它的瞌睡蟲(chóng)給趕跑了,它興奮地一蹦千丈高!

  這次“吹紙杯”游戲真是太有趣了!不但鍛煉了我們的動(dòng)“口”能力,還讓我明白了“堅(jiān)持不懈”的道理,也許這里面還藏著什么別的奧秘,等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 4

  “安靜,下面宣布一個(gè)事情!笨茖W(xué)老師的話音剛落,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō):“各個(gè)組的小組長(zhǎng)都站起來(lái)!编忄忄猓灰(jiàn),小組長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地站了起來(lái)。只聽(tīng)王老師說(shuō):“我們下一節(jié)課要做實(shí)驗(yàn),我來(lái)給小組長(zhǎng)們安排一下必須完成的任務(wù)。一組的小組長(zhǎng)帶面包,二組的小組長(zhǎng)帶……三組的小組長(zhǎng)帶肉。……”老師給每一個(gè)小組長(zhǎng)都安排了一個(gè)任務(wù)。正在這時(shí),下課鈴響了。

  盼星星,盼月亮,終于等到了那一節(jié)科學(xué)課。上課之前科學(xué)老師派同學(xué)拿了許多的教學(xué)儀器,有酒精燈等。

  上課鈴響了,我們快步走進(jìn)教室,端端正正的在自己的位子上做好,不一會(huì)兒,王老師就來(lái)到了教室。開(kāi)始上課了,王老師先拿起米飯,放在手中,用力團(tuán)了團(tuán),然后又給我們看,我一看,呀!居然和先前的米飯截然不同了,現(xiàn)在的米飯變成了黑色,真是不可思議。緊接著,老師又在饅頭上滴上了一滴碘酒,老師又給我們看了一下,我不禁一驚,那個(gè)饅頭上,被老師滴上碘酒的那一個(gè)地方竟然變成了藍(lán)色。老師問(wèn)我們?cè)鯓硬拍鼙鎰e在紙上留下的.是水跡,是油跡呢?接著又叫我們?cè)鯓颖鎰e了,講完怎樣辨別后。老師又問(wèn):“誰(shuí)能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢?徐晨雨先把黃瓜掰開(kāi)了一些,拿著掰開(kāi)的那一頭,在紙上以上了一個(gè)印,在太陽(yáng)的照射下,我們一眼就認(rèn)出了那是水跡。這堂課就這樣快樂(lè)的過(guò)去了。我們這一節(jié)課學(xué)會(huì)了很多東西,有:如何辨別油跡,淀粉遇到碘酒會(huì)怎么樣……

  這一節(jié)課真有趣。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 5

  同學(xué)們,你覺(jué)得在裝滿水的杯子里倒?jié)M水,再放進(jìn)一顆硬幣,水會(huì)不會(huì)從杯子里溢出來(lái)呢?今天,我們就要做這樣的實(shí)驗(yàn)。

  童老師拿起一袋硬幣,讓我們猜里面有幾顆,我喃喃自語(yǔ)道:“媽媽前幾天剛跟我說(shuō)過(guò),童老師集了180顆硬幣?晌乙豢从矌拍敲瓷僭趺纯赡苡180顆,我就說(shuō)了80顆。但是最后童老師公布結(jié)果,我傻眼了,真的是180顆硬幣!斑@么少,居然有180顆。”我很吃驚。

  童老師說(shuō)兩個(gè)同學(xué)一組,然后請(qǐng)表現(xiàn)最好的馬可同學(xué)來(lái)分放硬幣,接著老師親自拿著水壺給我們每組的杯子倒?jié)M了水。倒?jié)M水的杯子看上去像一個(gè)透明的巨大的果凍呢,讓人垂涎三尺!

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我拿起一顆硬幣輕輕地往杯子邊緣放進(jìn)去,杯里的'水卻沒(méi)有溢出來(lái),我覺(jué)得很奇怪,我又繼續(xù)慢慢地一顆一顆的把它放進(jìn)杯子里,非常順利,直到我們組放第10顆的時(shí)候,水寶寶還是紋絲不動(dòng)。

  過(guò)了一會(huì)兒,童老師又給我們一大把的硬幣和回形針,我們組迫不及待地從杯里拿出回形針,輕輕地放進(jìn)杯子里,回形針一個(gè)個(gè)翻著跟頭,好像在和水姑娘玩耍呢!回形針?lè)磐炅耍覀冇帜贸鍪S嗟挠矌欧胚M(jìn)杯子里,我心里默默地念叨:24顆、25顆、26顆……撐住啊,哎呀,一顆晶瑩剔透的水居然溢出來(lái)了,那水珠兒圓溜溜的,真像一顆透明的寶石呀。我只好把“26”這個(gè)數(shù)字報(bào)給老師。這時(shí)我疑惑不解,這水怎么就溢出來(lái)了呢?

  最后,老師告訴了我們一個(gè)科學(xué)原理:水是有張力的。水面的張力,是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口,而不溢出。當(dāng)硬幣放得少時(shí),張力沒(méi)有破壞,水便沒(méi)有溢出來(lái)。而硬幣放到一定量,水便溢出來(lái)了,這多余的硬幣就破壞了水的張力呀!這時(shí)我恍然大悟,原來(lái)小小的水也有這么多奧秘呀!今天真是受益匪淺!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 6

  這個(gè)星期四的科學(xué)課上,我們做了一個(gè)十分有意義的實(shí)驗(yàn),那就是我們天天期待的對(duì)于泥土侵蝕的實(shí)驗(yàn),讓我們更清楚更全面的了解凈水侵包蝕的真正含義。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要4樣材料,分別是一個(gè)尖叫瓶,一個(gè)我天天喝的礦泉水瓶,兩個(gè)一樣大的飯盒,兩個(gè)瓶子里要裝同樣多的凈水,飯盒里也要裝同樣多的泥土,而且泥土的高度要一樣平,兩個(gè)瓶子噴射的高度要一樣,噴射的時(shí)間要一樣,這樣實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確。

  實(shí)驗(yàn)漸漸開(kāi)始了,我們的懷著快樂(lè)的心情來(lái)到綜合實(shí)驗(yàn)基地。首先,我們挖了一些土放進(jìn)兩個(gè)飯盒里,再把土弄成斜坡?tīng)睿谄渲械囊缓欣锊迳蠋赘啻涞?綠葉。然后再噴水,噴水時(shí)我謹(jǐn)記彭老師所說(shuō)的:“噴水時(shí)的時(shí)間要一致相同!庇谑俏冶銓(duì)小梁說(shuō):“我數(shù)一、二、三開(kāi)始,四、五、六停!彼c(diǎn)頭并同意。噴完水我們便發(fā)現(xiàn)有植物的泥土水少一點(diǎn),沒(méi)有植物的水多一點(diǎn),這時(shí)我想起了彭老師說(shuō)的一個(gè)結(jié)論:“有植物覆蓋侵蝕的少一點(diǎn),沒(méi)有植物侵蝕的少一點(diǎn),沒(méi)有植物侵蝕的多一點(diǎn)!敝灰(jiàn)小梁與其他同學(xué)都拍手叫好,并興奮地說(shuō):“耶,這次的實(shí)驗(yàn)很成功!”我們又看了看其余小組,發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有我們成功,有的噴水的時(shí)間不同,有的土壤放 的不同… …總之我們比他們好很多。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我深深明白了:我們要保護(hù)環(huán)境,多栽種花草樹(shù)木,要低碳,能簡(jiǎn)用就勤儉,要知道保護(hù)地球,就是保護(hù)家園,地球是我們的母親,保護(hù)地球人人有責(zé),這樣才能使我們的家園更環(huán)保更低碳。如果我們不栽種樹(shù),洪水就會(huì)侵入我們的家園,是家園不在安寧,不再美麗。

  請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 7

  記得上一個(gè)星期六的作文課,課間休息,我們沒(méi)有下去玩,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),它就是水上漂針。

  我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái),手里居然還拿著一小盒針,我們見(jiàn)此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個(gè)寒顫。

  彭老師笑了一聲說(shuō):“我們今天是要做實(shí)驗(yàn),不是懲罰你們!鳖D時(shí),教室里一片沸騰!澳銈円蝗四靡桓槪胚M(jìn)水盆,看誰(shuí)能把針浮起來(lái)?”大家蜂擁而至,一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥,前幾個(gè)同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針投進(jìn)水盆,針居然浮起來(lái)了,那位同學(xué)追問(wèn)彭老師,彭老師一笑而過(guò)。

  接著,彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽(tīng)不懂的'咒語(yǔ),然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的道理,照做之后,針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個(gè)跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后,停了下來(lái)。

  彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng),南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個(gè)道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上!

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀察,敢于實(shí)驗(yàn),就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 8

  今年,我在少年宮學(xué)習(xí),那一次實(shí)驗(yàn),我至今也望不了。

  那是今年暑假的一天,我還是向往常一樣乘11路去少年宮,那天上的是科學(xué)課。

  上課了,我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課,王老師是我們的任課老師,她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”,當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí),我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái):“紙鍋怎么能燒水呢?”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功!”“怎么可能呢?”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候,老師發(fā)話了:“由哪位同學(xué)想來(lái)試試?”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道,只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃,剛想去拿水的時(shí)候,那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰,同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái),王老師也笑了,過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái),隨后又說(shuō):“還有誰(shuí)來(lái)?”我報(bào)著僥幸的心舉起了手,老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn),我躡手躡腳地走了上去。

  我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn),些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”,然后速度地點(diǎn)燃酒精燈,可是幾分鐘過(guò)去以后,那“紙鍋”中冒出了白煙,同學(xué)們齊聲說(shuō)道:“又著了!蓖趵蠋熩s忙把我們的.話趕了過(guò)來(lái):“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙,而是水蒸氣呀!”大家都不信,“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中,一邊到一邊說(shuō):“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的底,所以火燒不著‘紙鍋’,火把‘紙鍋’,底部的水給燒干,所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干,還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn),火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干,就這樣,一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止!

  我們就像撥開(kāi)了云霧,見(jiàn)到了青天一般。

  朋友們,我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi),我們要大膽地去推測(cè),大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話,要勇于探索,敢于實(shí)踐!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 9

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  國(guó)慶節(jié)放假前,老師讓我們?cè)诩倨诶飳憙善苡,我?zhǔn)備做一次實(shí)驗(yàn),觀察綠豆怎樣發(fā)芽。

  放假第一天我就拿起一把綠豆和一個(gè)干凈的小碗,準(zhǔn)備開(kāi)始我的實(shí)驗(yàn),媽媽說(shuō)綠豆不能見(jiàn)油,要把碗刷干凈,否則豆芽就長(zhǎng)不出來(lái)了。我趕緊把碗用洗潔精洗了一遍,在碗里倒些水,把綠豆撒進(jìn)去,等待其變化。

  過(guò)了兩天,我發(fā)現(xiàn)綠豆變胖了,像小雞一樣迫不及待要破殼而出,把綠衣服給脫了下來(lái),露出了白白的身體。媽媽說(shuō)泡綠豆的水還要兩天換一次,要不然綠豆就腐爛了。我小心翼翼的把水倒掉再換上凈水。

  又過(guò)了兩天,我發(fā)現(xiàn)綠豆的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了,它的尾巴又細(xì)又短,要過(guò)幾天才會(huì)變長(zhǎng),我有點(diǎn)等不及了,可一想做事要有耐心,就連忙給豆芽換水去。我來(lái)到水池邊,把舊水倒掉,擰開(kāi)水龍頭接新水,呀!不好,水漫出來(lái)了,一個(gè)可憐的豆芽?jī)喉樦龅乃鬟M(jìn)了水池,哎,早知道注意一點(diǎn)了。

  假期快結(jié)束了,這一天我又去看我的`實(shí)驗(yàn)怎么樣了,我的綠豆芽終于長(zhǎng)得又長(zhǎng)又白的,我開(kāi)心極了,我的綠豆成功發(fā)芽了,我喜歡一些小實(shí)驗(yàn),覺(jué)得很有趣,它不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還讓我明白了一些道理,做事情要有耐心、細(xì)心。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 10

  大家一定都玩過(guò)蹺蹺板吧!可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蠟燭蹺蹺板嗎?哈哈!沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧!暑假里,我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  我們先準(zhǔn)備好材料,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟,使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽,然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗,再加上一個(gè)打火機(jī)。

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我先用牙簽穿過(guò)蠟燭的正中間,然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上,接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺,還冒著一股淡淡的.黑煙。我好奇地看著它們,等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了,蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落,蠟燭也在飛快地變短?墒橇硪活^低

  下去就翹不起來(lái)了,過(guò)了一會(huì)兒蹺蹺板“翻船”了,第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。

  我托著腮幫,盯著蠟燭看了很久,終于發(fā)現(xiàn),蠟燭的一頭重一些,燭芯粗一些,怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢!火旺的這一頭太輕了,而另一頭的火太小了,下沉得太快了,所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是,我和媽媽把火吹滅,再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們?cè)侔严灎T兩頭點(diǎn)燃。。『蒙衿嫜!蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)它這邊低下去,那邊翹起來(lái),此起彼伏,蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈,十分有趣。

  你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎?原來(lái)蠟燭燃燒會(huì)向下滴液體蠟,一端滴下一些,就會(huì)上升,蠟燭的平衡不斷被破壞,結(jié)果

  就會(huì)出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。

  做實(shí)驗(yàn)真有趣,真神奇!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 11

  星期六下午,我們和老師一起在悅讀書房一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  老師先拿來(lái)一袋紅氣球,和一個(gè)空的礦泉水桶,還有一個(gè)熱水壺,里面盛著高溫開(kāi)水。只見(jiàn)老師先把氣球的口掰開(kāi),對(duì)準(zhǔn)塑料桶口,將其罩住,很像給塑料桶戴著一頂紅色的'帽子,但這帽子耷拉著。接下來(lái)老師把礦泉水桶放進(jìn)盛著開(kāi)水的壺里,瞬間,氣球變得精神起來(lái),同學(xué)們驚訝得喊起來(lái)。沒(méi)高興多久,老師把老師把礦泉水桶從熱水拿出來(lái),氣球很快就變小。我們都不懂了,氣球沒(méi)有漏氣啊,怎么變小呢?老師笑著說(shuō):不僅會(huì)變小,還會(huì)縮到礦泉水桶里面。我們都不相信,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,果然氣球縮到礦泉水桶里面去了呢?誰(shuí)也不知道這個(gè)原因。

  我們又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。這次氣球很快地從礦泉水桶里跑了出來(lái),立刻變大了。哇,太神奇了!我們問(wèn)老師,氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大?一會(huì)兒變小呢?老師說(shuō):水瓶子里的空氣碰到熱水便開(kāi)始膨脹,最后瓶子的空氣跑到就跑到氣球里,氣球自然會(huì)鼓起來(lái)。等到冷卻后,空氣漸漸縮小,氣球里的空氣就癟了。"我們聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,原來(lái)我們身邊有許多的科學(xué)奧秘,需要我們勤于動(dòng)手,善于思考。今后我會(huì)努力的。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 12

  今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫筷子的神力。筷子到底有什么神力呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  我和媽媽找來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料:一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快,我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

  我們先將杯子里面的'米倒入塑料杯,接著用手用力一按,然后媽媽把手按在米上,把筷子插進(jìn)手指縫里,最后媽媽又輕輕地提起筷子,筷子真的把米提起來(lái)了?吹綃寢層每曜犹崞鹈,覺(jué)得太神奇啦!我在旁邊躍躍欲試,興奮地喊道:媽媽,我也要用筷子把米提起來(lái),快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過(guò)實(shí)驗(yàn)小道具,恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài),然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟,一步一步地做了起來(lái)。可是當(dāng)我提起筷子的時(shí)候,我傻眼了米和筷子紋絲不動(dòng)地站在桌上。看著手中的光桿司令我疑惑地問(wèn)媽媽:我怎么沒(méi)有把米提起來(lái)呢?媽媽,你是不是忘記把絕招告訴我了。媽媽笑了笑,拿起我的小手壓在米上,用力按了按還告訴我手不能動(dòng),然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去,為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我又用力壓了壓米,最后慢慢地松開(kāi)手,輕輕地提起筷子,就在這一刻,奇跡發(fā)生了,米緊緊地貼著筷子一起被提起來(lái)了。我興奮地大喊:我成功啦!,我成功啦!

  我心想:世界上奇妙的事情太多了,我們一定要留心觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 13

  今天,老師給我們上了一節(jié)有意思的實(shí)驗(yàn)課。上課前,老師就已經(jīng)通知大家,要求帶繩子、夾子、橡皮筋、氣球、吸管等道具,看著這些我就充滿了期待。

  一上課,老師簡(jiǎn)單給我們講了實(shí)驗(yàn)的方法,便宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,同學(xué)們都躍躍欲試,按照老師的要求我和同桌決定先吹氣球,我吹大一點(diǎn)的,他吹小一點(diǎn)的,我們吹完立即把氣球?qū)?zhǔn)吸管,將吸管放進(jìn)去,然后用夾子將吸管中間夾住,又將氣球口也夾住,以防氣都跑了。接下來(lái)如法炮制,準(zhǔn)備將一個(gè)小點(diǎn)的氣球放入吸管,結(jié)果卻沒(méi)我想象的那么容易,第一次漏氣了,第二次氣球又飛了,氣得我們咬牙切齒的。老師看見(jiàn)我們一籌莫展,便又走了過(guò)來(lái),鼓勵(lì)我們說(shuō):“要冷靜下來(lái),找準(zhǔn)方法!

  我們按老師教給的方法,先休息了一會(huì),做了幾個(gè)深呼吸,讓自己冷靜下來(lái)。然后把氣球先擰幾個(gè)圈,再套的.吸管上,最后我們用橡皮筋將它固定住,再把用夾子夾的那個(gè)氣球換成橡皮筋……。耶!我們終于成功了,我們?yōu)槲覀兊某晒g呼雀躍。突然我們發(fā)現(xiàn):大的氣球越來(lái)越大,而小的氣球竟然越來(lái)越小,這是為什么呢?真是太不可思議了。還是老師給了我們答案:說(shuō)明小氣球內(nèi)的氣壓比大氣球內(nèi)的氣壓大,氣體不斷從小氣球流入大氣球內(nèi),一直到兩邊氣壓平衡為止,小的流向大的,多么神奇呀。

  世界之大,無(wú)奇不有啊!看來(lái)我們要多多觀察,要多實(shí)踐呀!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 14

  今天,老師讓我們做了一次有趣的試驗(yàn)。

  老師給我們一人發(fā)了一張紙,讓我們用筆畫把紙的正反面同步畫上。要求是:從正面到反面不能碰住紙的四個(gè)邊緣。

  有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō):“老師,我讓筆跳一跳,就可以了。”我們聽(tīng)了哈哈大笑。老師告訴我們,筆不能離開(kāi)紙。我們左想右想,怎么想也想不出來(lái)。

  于是,老師親自給我們演示。我們認(rèn)真地觀察著。只見(jiàn)老師先把紙對(duì)折,再對(duì)折,再扭一下,用膠帶粘住,接著用筆在中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),用筆沿著中線畫一條線,我發(fā)現(xiàn)筆走過(guò)外面,又走過(guò)里面,結(jié)果回到原來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上了。

  我們吃驚地看著,這怎么可能?老師看著我們驚訝的表情又問(wèn)我們:“如果沿著我們畫的線剪開(kāi)會(huì)變成什么樣的呢?”同學(xué)們有的說(shuō)會(huì)變成兩個(gè),有的說(shuō)會(huì)變成兩半,而我,有了剛才的教訓(xùn),認(rèn)為一切都有可能。越是大家想不到的結(jié)果,越有可能。我猜會(huì)不會(huì)變成一個(gè)大圓圈呢?

  我們迫不及待地想知道答案,催促老師給我們剪開(kāi)看看。當(dāng)看到老師真的剪成了一個(gè)大圓圈,嘻嘻,我真高興!我竟然猜對(duì)了!接著老師又問(wèn)我們:“如果沿著邊緣剪開(kāi)會(huì)不會(huì)有什么變化?”這下我們?nèi)帏f雀無(wú)聲,老師問(wèn)了再問(wèn),我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答。

  老師讓我們自己動(dòng)手剪,我按照老師的要求剪開(kāi),讓我出乎意料的是,這次竟然是一個(gè)大圓套一個(gè)小圓。真神奇呀!兩次的'結(jié)果竟然不一樣!從中間剪和從靠邊緣的地方剪結(jié)果竟然不一樣!

  這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 15

  星期二,我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),迷惑了全班同學(xué)。

  于是,老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說(shuō):“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺(tái),從籃子里挑了一枚較輕的'硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽(tīng)使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。

  在此之后,沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中,真是見(jiàn)錢眼開(kāi)。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿了硬幣,一角的、五角的、一元的,都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的,一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。

  老師笑了笑,又變回了往常嚴(yán)肅的神情,對(duì)我們說(shuō):“硬幣有分合金制和鋁制的,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起!

  老是拿了一枚鋁制的一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來(lái)。

  這次的實(shí)驗(yàn),雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn),而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 16

  在生活中,我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,你可能會(huì)覺(jué)得難忘,因?yàn)橛袆e人在幫助我們,我們才覺(jué)得更有趣。

  那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn),需要水、盆、蠟燭,讓我們把蠟燭立在水里,再點(diǎn)燃蠟燭,等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。

  一放學(xué),我就在思考:蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我立刻買好了材料,還叫上了我的`一個(gè)朋友,他十分熱愛(ài)科學(xué),一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。

  在實(shí)驗(yàn)中,我們遇到了一個(gè)難題,怎樣讓蠟燭立在水里呢?這真讓人百思不得其解,可就在我們迷惑的時(shí)候,聰明的他想出了一個(gè)辦法:把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎?對(duì)呀!我怎么沒(méi)想到,于是我按著他的方法做,他來(lái)粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來(lái)注水,最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭,蠟燭越燃越短,漸漸地快接近水面了,我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗,已經(jīng)低于水面了,可火苗沒(méi)有滅,在顫動(dòng),好像在高興地跳著舞,我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜,保護(hù)著火苗,不讓水流進(jìn)來(lái),他陷入了沉思:為什么在火苗外形成了一層膜呢?突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠,說(shuō):“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了,但遇到水又凝固了,所以形成了一層膜!痹瓉(lái)是這樣。第二天,我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿分,這次多虧了他,我才能成功。

  朋友是自己不可缺少的,有了他們,做任何事都會(huì)有趣,留下的印象才更加深刻。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 17

  今天,老師神神秘秘地走進(jìn)教室,滿臉笑容的對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn):一張紙用手完全對(duì)折不能超過(guò)九次。”老師這句話還沒(méi)說(shuō)完,臺(tái)下的同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌地議論開(kāi)了,只聽(tīng)一位同學(xué)滿臉懷疑地說(shuō):“不可能,我肯定可以的!”老師搖了搖頭。

  接著老師發(fā)給每個(gè)人一張白紙,讓大家開(kāi)始做試驗(yàn)。大家都特別興奮,一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來(lái),“這不可能,換一種折法肯定可以!狈孔忧绺呗暫暗馈N乙蚕M軌虻玫降诰糯,但是大家試了好多次,卻沒(méi)有一個(gè)人能折到第九次。

  老師看大家誰(shuí)都不服氣,又從辦公室里拿出一些報(bào)紙,我心想,這么大的報(bào)紙折二三十次都不成問(wèn)題!暗诹,第七次!”白雪大喊道,我覺(jué)得白雪在炫耀,就也加快速度喊道,“第七次,第八次!笨刹还茉趺凑,都沒(méi)人成功,可誰(shuí)也不想放棄,此時(shí)老師自信滿滿地公布答案:“其實(shí)不管什么紙,都是不可能用手完全對(duì)折超過(guò)九次的。”

  可大家就是不甘心,老師沒(méi)辦法,只能拿出最輕薄的餐巾紙給我們?cè)嚕夜恍,還擺出了一個(gè)思考的'動(dòng)作,喃喃細(xì)語(yǔ):“又軟又輕的紙巾,誰(shuí)都可能折九次啦!老師,你就等著打臉吧!”可是我咋橫折豎折都不行呢,最后只能放棄,終于大家也都放棄了。

  原來(lái)一張紙真的對(duì)折不能超過(guò)九次呀!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 18

  一天,我突然心血來(lái)潮,想做一個(gè)生雞蛋泡在白醋里的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料就開(kāi)始了。

  我剛把雞蛋放進(jìn)白醋里,雞蛋就迅速地沉到了杯底,蛋殼上突然覆蓋了一層密密麻麻、大大小小的泡泡。許多泡泡時(shí)不時(shí)往上冒,就像一杯汽水。我看了一會(huì)兒,雞蛋竟然漸漸浮上來(lái)了。它浮上來(lái)時(shí)還不安分,還要轉(zhuǎn)上幾圈。又過(guò)了一會(huì)兒,蛋殼上出現(xiàn)了個(gè)小窟窿。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)杯子邊緣生出了米白色的泡沫堆。慢慢地,泡沫堆爬上了雞蛋,好像要把它淹沒(méi)。經(jīng)過(guò)一晚上的時(shí)間,蛋殼上的小窟窿已經(jīng)比較明顯了,我甚至可以透過(guò)小洞的一條裂縫,隱隱約約看到里頭不肯露面的蛋黃。我摸了摸雞蛋,呀,雞蛋是軟軟的,像個(gè)彈力球!

  又過(guò)了一天,蛋殼已裂開(kāi)了一條縫,不是硬的了,而變成了軟軟的、薄薄的,像一塊橡皮。那條裂縫變大了,可以看見(jiàn)里面的蛋黃。蛋殼裂開(kāi)之后,整個(gè)凹了下去。過(guò)了幾個(gè)小時(shí),蛋清從蛋殼里掉了出來(lái)沉到了杯底,此時(shí)的杯子里上面一大半是白色的白醋,下面一小半是黃色的蛋清。

  第四天,泡泡堆小了許多,肉色的蛋殼也破了,露出了白色的一層皮。覆蓋在蛋殼上的泡泡也減少了,只剩下為數(shù)不多的`泡泡。我發(fā)現(xiàn)蛋黃周圍有一層像果凍一樣的透明的東西包裹著它。

  我的實(shí)驗(yàn)做完了,真是意猶未盡,有趣極了。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 19

  你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?我就做過(guò)好幾次,其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗(yàn),是最有趣的.一次。

  上課鈴響了,我們陸續(xù)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。等全班同學(xué)坐好,老師就說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗(yàn),請(qǐng)拿出學(xué)具袋,把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里!

  我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著水,我想:高錳酸鉀好可怕呀,會(huì)不會(huì)腐蝕我呀?要不要讓同桌來(lái)幫忙?我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子,渾身便豎起汗毛。

  我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō):“戴瑞凡,幫我倒一下高錳酸鉀吧!蓖酪埠眯模瑤臀覍⒏咤i酸鉀倒入了小杯子里,我看見(jiàn)高錳酸鉀的顆粒迅速分散開(kāi)來(lái),像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子,只是靜靜地觀察著。顆粒沉入杯底后,原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色,我咬著筆桿,“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái),毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回,他沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)了,只能眼巴巴地看著我做。我努力隱藏著笑意,在表格里寫下“水變成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒,在杯里攪拌了幾下,放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了,因此,水完全變成了黑紫色。我填寫下“高錳酸鉀被水溶解,水變成濃濃的黑紫色”后,深深地吸了口氣,又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手,讓手放松;叵肫饎倓偼赖幕鼧樱矣中α似饋(lái)。

  抱著科學(xué)用具往回走,我想:這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 20

  今天上課時(shí),老師讓我們做了一個(gè)有趣胡實(shí)驗(yàn):”紙托水杯“。

  實(shí)驗(yàn)前,老師問(wèn)我們:你們知道嗎?紙能托住水,我們覺(jué)得一張單薄的紙,是無(wú)法托付起一杯水的,所以我們不相信,老師料到了我們的心思,二話不說(shuō),拿出要用的材料,一張A4紙,一個(gè)水杯,和一些水。

  老師先往杯子里倒水,當(dāng)快要滿時(shí)老師停止了倒水,然后把一張A4紙放了上去,杯口一定要在紙的中間,紙與杯口不能有細(xì)縫,激動(dòng)人心的'時(shí)刻到了,只見(jiàn)老師用迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子倒了過(guò)來(lái),然后把拿住水杯的手松開(kāi),水杯竟然神奇的被紙托在了上面,同學(xué)們爭(zhēng)著搶著要試一試,老師便挑了幾個(gè)同學(xué),其中就有我。

  在開(kāi)始前,老師說(shuō):只要方法正確,用心,就一定可以成功。我自信滿滿的開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),我按照步驟,先倒?jié)M水,再......哎呀,失敗了。再來(lái),這次我更加小心了,哎呀又失敗了,我有一點(diǎn)心急了,可是一想老師的話,我就靜下心來(lái),仔細(xì)的做著,一二三!成功了,我終于成功了。

  實(shí)驗(yàn)完成后,老師給我們說(shuō):“紙能托住水是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙上,產(chǎn)生了向上的推力,所以紙能托起水。”

  通過(guò)這節(jié)課,我明白了紙為什么能托起水,還讓我明白,身邊處處是科學(xué),只要大膽的去想去做,就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 21

  我最喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書,尤其喜歡里面的“動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)”一欄,欄目每次都有10多個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)。每次一開(kāi)始征訂活動(dòng),我都是搶著交錢。所以,這本雜志讓我受益匪淺。

  有一次我看書時(shí),看到了一個(gè)標(biāo)題,它吸引了我,標(biāo)題是雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。我想:這是無(wú)稽之談,雞蛋怎么可能浮在水面上?但又一想:這欄目都是專家寫的,又怎么會(huì)出錯(cuò)呢?我先照著書上說(shuō)的準(zhǔn)備了一些材料,按照順序先倒了半袋鹽在一個(gè)杯子里,并用筷子快速攪拌,使鹽快速溶解,但我心里的疑問(wèn)卻一大堆。反正只要照著書上做,就不會(huì)錯(cuò)的`。我看見(jiàn)杯子里泛出一種奇特的光,五顏六色,像彩虹似的變換。這些應(yīng)該是鹽的結(jié)晶,光是這些結(jié)晶反射出來(lái)的吧?這時(shí)我把一個(gè)雞蛋放下去,奇跡出現(xiàn)了,雞蛋竟然沒(méi)有沉下去,而是浮在水面上,這情景令我吃驚不已,好久才回過(guò)神來(lái)。我想:這究竟是怎么回事。我急忙翻開(kāi)那冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》,里面說(shuō):本來(lái)水里雞蛋浮不起來(lái),但加了鹽,水浮力就大幅度增加,雞蛋就被托上來(lái)了。喔,這就是奇跡發(fā)生的緣故了。

  我恍然大悟,原來(lái)這樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)隱含著這樣深刻的道理呀!我真開(kāi)心,因?yàn)槲壹榷昧艘粋(gè)關(guān)于水浮力的知識(shí),又培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)驗(yàn)太有趣了。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 22

  “成功了!成功了!”我們歡呼起來(lái)。大家想知道這是怎么回事嗎?就讓我來(lái)告訴你們吧!

  星期五的下午,老師笑盈盈地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“我們來(lái)做一次有趣的小實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都特別開(kāi)心。老師問(wèn):“我用一張薄薄的紙蓋住裝滿水的杯口,然后把水杯倒過(guò)來(lái)水不會(huì)灑出來(lái),你們信嗎?”聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。“那我們就來(lái)試試吧!”老師一邊說(shuō)著,一邊把實(shí)驗(yàn)用的材料擺到了講桌上。老師首先請(qǐng)坐在前排的.小李同學(xué)上前去幫忙,只見(jiàn)小李同學(xué)小心翼翼地把水倒進(jìn)杯子里,滿滿一杯水清澈透明,接前老師用紙把水杯口蓋住,激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了,只見(jiàn)有的同桌把手緊緊地握在一起,看上去十分緊張;有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng),生怕錯(cuò)過(guò)了什么;還有的同學(xué)把身體使勁往后靠生怕實(shí)驗(yàn)失敗水濺到他們身上!3—2—1”老師把杯子倒過(guò)來(lái),出忽我們意料的是水竟然沒(méi)有像瀑布那樣飛瀉下來(lái),而是安安穩(wěn)穩(wěn)地留在杯子里。這是為什么呢?同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師。

  原來(lái)當(dāng)水杯裝滿水蓋上紙后,杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。

  通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我懂得了新的科學(xué)知識(shí)。我一定要好好學(xué)習(xí),早日揭開(kāi)那些未解之謎的神秘面紗。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 23

  “今天這節(jié)作文課,我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋在水中浮起來(lái)!弊T老師的話音剛落,教室里便響起了一片歡呼聲。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,譚老師先倒了一杯清水,然后將一個(gè)橢圓形的雞蛋輕輕放入水中。

  過(guò)了一小會(huì)兒,雞蛋沉到了水底,水底冒出了幾個(gè)小白泡。同學(xué)們看過(guò)之后哄堂大笑。譚老師不慌不忙地往水里放了一勺鹽,霎時(shí)間,杯子里像飄起了小雪花,又冒起了泡泡。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了:雞蛋緩緩地浮了上來(lái)。那“小家伙”在水里晃晃悠悠,可調(diào)皮了。瞧,它好像在跳芭蕾舞呢!這時(shí),老師又往水里加了幾勺鹽,奇跡又出現(xiàn)了:雞蛋迅速地浮到了水面上,好像一位登上珠穆朗瑪峰的英雄,在山頂上向別人展示自己的能力呢!我們看得目瞪口呆。

  老師笑著說(shuō):“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎?”大家你看看我,我看看你,都傻眼了。這時(shí)老師慢條斯理地說(shuō):“其實(shí),每一個(gè)物體都是有密度的,當(dāng)水的密度小于雞蛋的密度時(shí),雞蛋就會(huì)沉下去;而往水里加鹽,會(huì)增加水的`密度,水就會(huì)變成鹽水,當(dāng)雞蛋的密度小于鹽水的密度時(shí)就會(huì)浮上來(lái)。

  大家熟知的‘死海不死’的道理就是如此,據(jù)說(shuō)人浮在死海上看書都不會(huì)沉下去呢!”這個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅讓我們學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還引發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好,真是讓我們受益匪淺!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 24

  如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是什么?我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答,是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦!

  一上課,老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙,笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫“不漏水的杯子”。

  我心想:老師葫蘆里賣的是什么藥。堪蜒b滿水的杯子倒過(guò)來(lái),而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢?一開(kāi)始,老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗(yàn),讓我們大吃一驚的`是老師給我們的堵水工具,竟然只是一張白紙。

  老師先請(qǐng)了一個(gè)女生上臺(tái),她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體,再使出吃奶的力氣往瓶口塞,結(jié)果好笑的事情發(fā)生了:那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑,熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子,其實(shí)那個(gè)人就是我。

  老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉,未想到很好的辦法,于是,她親自出馬為我們做實(shí)驗(yàn)。方法是:只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上,再慢慢的把瓶子倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了,瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解,都打破沙鍋問(wèn)到底,究竟是為什么?

  老師告訴我們:是因?yàn)榘驯永锏乃b滿后,杯子里沒(méi)有空氣,杯子外的壓強(qiáng),比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來(lái)。

  我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我還要想出更絕妙的方法,將杯子里的水堵住,敬請(qǐng)期待吧!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 25

  隨著一陣好聽(tīng)的音樂(lè),同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)多媒體教室,今天老師要給我們上一堂習(xí)作課,我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō):“今天的課題是會(huì)“?”的雞蛋,中間一個(gè)問(wèn)號(hào)代替什么呢,不過(guò)要用的`器材有兩個(gè)雞蛋,勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢?雞蛋那么重,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn),只想老師快點(diǎn)講下去,為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。”

  老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子,把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋沉在水底,可見(jiàn)雞蛋是不會(huì)浮起來(lái)的。

  當(dāng)我們比較失望的時(shí)候,老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽,在老師慢慢的往水中放鹽時(shí),當(dāng)鹽溶解于水,我們屏息凝視,發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來(lái),只不過(guò)又不穩(wěn)定開(kāi)始往下回落,像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了,抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了,把頭都露出了水面,圓溜溜的。

  “哇,真神奇!”看到這幅場(chǎng)景,同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中,身子上還有許多小水珠,再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。

  雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢?會(huì)不會(huì)和加鹽有關(guān)呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中,此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了,我?guī)е蓡?wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室,心想,我課后一定要查個(gè)明白,弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 26

  真有意思,今天我們?cè)诎嘧隽艘粋(gè)實(shí)驗(yàn)—雞蛋浮上來(lái)了。

  首先老師把我們分成四個(gè)小組,再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛(ài)的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái),再把雞蛋放入清水中。我一松手,只聽(tīng)“咯噔”一聲,雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然,我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的,比原來(lái)大了一半。嘿,玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀!

  接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了,像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快,我們用一根筷子輕輕地?cái)嚢。我看到雞蛋慢慢地浮起來(lái),差不多離開(kāi)杯底1厘米左右了,在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí),我們高興地叫道:“老師,雞蛋浮上來(lái)了。”老師笑著說(shuō):“你們?cè)俜乓簧}看下怎么樣?”“好呀!”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去,水變得更白了。有的`同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌,過(guò)了一會(huì)兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時(shí),雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去,可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō):“我咸不住了,讓我出去吧!”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水,“呸,呸,呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水,都咸苦了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 27

  “這……這……這不可能!”咦?這是什么回事!原來(lái)是本真快樂(lè)作文的小朋友在做實(shí)驗(yàn)呀!快和我一起去瞧一瞧,順便做一做吧!

  “叮鈴鈴”上課了,孫老師興高采烈地說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好不好?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!彼罋獬脸恋慕淌翌D時(shí)變得熱鬧非凡。

  準(zhǔn)備物品:神奇的水、杯子、鉗子、打火機(jī)、礦泉水和紗布。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,孫老師把已經(jīng)剪好的紗布對(duì)折再對(duì)折放入杯子,先把礦泉水倒入杯子中,接著把紗布撈出來(lái),放入神奇的水中泡一泡,稍后用鉗子夾住,最后是最最最關(guān)鍵的時(shí)候了,用打火機(jī)點(diǎn)燃它。我的心里有點(diǎn)兒激動(dòng),還是有點(diǎn)兒擔(dān)心。激動(dòng)的是可以看到紗布會(huì)不會(huì)點(diǎn)燃,擔(dān)心的是如果不能成功的'話……然而結(jié)果出乎我的意料,竟然成功了。

  紗布為什么遇到神奇的水就變得連火也燒不壞呢?難道這水有魔力?這肯定不可能,肯定是我的視覺(jué)出了一點(diǎn)問(wèn)題!

  神奇的水竟然是酒精!

  老師告訴我們科學(xué)原理:酒精的燃點(diǎn)低(燃點(diǎn)22度),在酒精的燃燒過(guò)程中一部分水是蒸氣揮發(fā)了,揮發(fā)的水蒸氣帶走了棉紗布(燃點(diǎn)150度)上的熱量,降低了紗布的溫度。棉紗自然不會(huì)被燒著了。小朋友,你知道了嗎?

  科學(xué)原來(lái)就在我們身邊,只要認(rèn)真觀察,就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。所以我們要多思考,多動(dòng)腦筋才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。

  一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 28

  今天早上,老師拿出了一個(gè)小瓶子,神秘地說(shuō):“大家猜一下這是什么?”大家不約而同地回答:“是麻汁瓶!薄拔蚁胱屗兏蓛袅,誰(shuí)有辦法?”老師問(wèn)道。這不,話剛落音,臺(tái)下就紛紛舉起了手,“用水沖!”“不,用刷子刷!薄坝貌疾。”“用餐洗凈”……同學(xué)們搶著回答道!安恍小!崩蠋煱l(fā)話了:“用水沖,沖不干凈,還浪費(fèi)水,用刷子和布擦?xí)莛,用餐洗凈的話,?huì)有化學(xué)殘留!薄澳怯檬裁茨兀俊蓖瑢W(xué)們問(wèn)。于是臺(tái)下陷入了沉默之中……

  “我只用大米和水就可以!崩蠋熗蝗婚g發(fā)話了!安豢赡!”“怎么可能啊!”臺(tái)下又交頭接耳地議論了起來(lái)。“信不信咱們?cè)囋嚥痪椭览!”老師一邊說(shuō)著,一邊從包里拿出大米,打開(kāi)蓋子,小心翼翼地把大米放入瓶子里,接著找了一位同學(xué)借了一些水,倒入里邊,擰上蓋子,說(shuō):“現(xiàn)在你們從心里默數(shù),大約十秒,你們就喊停。”說(shuō)完老師就使勁地?fù)u晃瓶子,大約十秒之后,同學(xué)們緊張地屏住呼吸,十幾雙眼睛齊刷刷地盯著老師手中的瓶子。果然,瓶子變干凈了許多,老師又把剛才的動(dòng)作重復(fù)了一次,這次瓶子徹底干凈了。

  這是怎么回事呢?原來(lái)啊,大米有棱角,和瓶子撞擊的'時(shí)候會(huì)產(chǎn)生摩擦力,而這種摩擦可以清洗瓶子上的臟東西,而且大米含有淀粉,淀粉也有清洗作用,所以用大米就可以刷干凈瓶子。

  世界上有許多不可思議的事情,但我們只要?jiǎng)邮衷囈辉,就沒(méi)有解不開(kāi)的謎團(tuán)。

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