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與為伴作文(大全9篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的與為伴作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與為伴作文 篇1
我是一個(gè)讀書(shū)狂，也讀過(guò)許多書(shū)，平時(shí)在學(xué)校下課時(shí)，我的手中總是會(huì)拿著一本書(shū)。在我讀過(guò)的一些書(shū)里，最喜歡的就是楊紅櫻的《笑貓日記》系列，每讀一本書(shū)，我就會(huì)明白一個(gè)道理，那就是：世上沒(méi)有做不到的事情，只有你想不到的事情；不要一味地索取，學(xué)會(huì)做一個(gè)給予的人 。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)這一漫長(zhǎng)的過(guò)程中，除了老師與父母，書(shū)籍既是我們最親密的朋友也是我們的另一個(gè)生活中的老師，它會(huì)教我們懂得常識(shí)、知識(shí)及各種各樣的.道理。
由于我們班的同學(xué)都比較喜歡讀課外書(shū)，所以經(jīng)常在一起討論“你看的是什么書(shū)？”“這本書(shū)好看嗎？”“這本書(shū)是寫(xiě)關(guān)于什么的？”因此，老師為我們?cè)O(shè)立了閱讀角，每個(gè)人都可以把自己看過(guò)的或是閑置在家的書(shū)捐給閱讀角，同學(xué)之間可以互相借書(shū)看，這樣做的好處是既不浪費(fèi)錢(qián)，還可以感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，呵呵，這就叫資源共享嘛！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ! ”這句話(huà)給我留下了非常深刻的印象，書(shū)是我們知識(shí)的源泉，更是我們的良師益友，讓我們這一生——與書(shū)為伴！
與為伴作文 篇2
書(shū)，仿佛是我另一位和藹可親的老師，他伴隨著我成長(zhǎng)的腳步，讓我沉浸在書(shū)的海洋之中。
書(shū)在我成長(zhǎng)的歲月里流下了深刻的印象，正所謂“書(shū)不離手，嘴不離口”��！從那一篇騙優(yōu)美而又簡(jiǎn)短的'文章到那一本本厚厚的書(shū)讓我積累了好多好多的知識(shí)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的主人公保爾·柯察金，雖然他的身體癱瘓，但是他用他那頑強(qiáng)的意志和勇氣，在戰(zhàn)爭(zhēng)和惡勢(shì)力的逼迫下依然堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。在我們現(xiàn)在的生活中，我們每一個(gè)人都不可能平坦地走完一生，都會(huì)碰到磕磕絆絆的事情和波折，所以我們也要像保爾一樣克服仲種困難，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。
還有《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了那些意大利小孩是如何的互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)和生活，以及老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，小孩對(duì)長(zhǎng)輩的的尊重，對(duì)勞動(dòng)者的尊敬這些都描寫(xiě)得淋漓盡致！讓我感觸很深，使我明白要永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)自己的祖國(guó)，同情人民的一切不幸與苦難！
……
好的書(shū)可以讓我們的心靜下來(lái)，可以讓我們的一生罩上詩(shī)意的光芒，使我們每時(shí)每刻都覺(jué)的有股溫暖向上的力量陪伴著，還可以讓我們領(lǐng)悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念……
書(shū)，是“你”讓我在知識(shí)里遨游，在書(shū)香中飛翔，好書(shū)將陪伴我一生！
與為伴作文 篇3
從安徒生童話(huà)的天真，到白落梅散文的優(yōu)雅，書(shū)，我從未斷過(guò)。連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，浪漫三毛的撒哈拉故事，暢銷(xiāo)的《兒童文學(xué)》，夢(mèng)幻的少女刊物，那些蝌蚪似的文字不知哪兒來(lái)的魅力，深深吸引著我。但是，在眾多文學(xué)作品里，一直都在誦讀，一直都在感悟，一直都在產(chǎn)生共鳴的，卻是宋詞。
躺在床頭，最?lèi)?ài)的便是手握一卷宋詞，聽(tīng)那徐徐清風(fēng)吹過(guò)，聞那淡淡墨香沁人心脾，看那詞韻中的離別、歡聚、哀愁與奮發(fā)。感悟宋詞里的那份悠然自得、淡淡哀傷，讓我猶如置身于雨后的樹(shù)林，漫步于清幽的小徑，享受著早春美景的清麗，感受著碧草連天的壯闊……在平仄有致的長(zhǎng)短句中，我隨著宋詞優(yōu)美的韻律，起舞漫步，輕歌在人間。
宋詞有情，也有理；有歡笑，也有淚水；有小女人的`嬌羞嫵媚，也有大丈夫的氣吞山河。沉醉詞韻，我享受著“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的歡笑，憂(yōu)愁著“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的無(wú)奈，聆聽(tīng)著“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的傷感，敬佩著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)，沐浴著“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的美景，嘆息著“零落成泥碾作塵，只有香如故”的凄涼，贊賞著“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志豪情……
最早接觸宋詞，是小時(shí)候媽媽教我背歐陽(yáng)修的《蝶戀花》，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得是那么美，簡(jiǎn)直美極了！上學(xué)了，漸漸接觸到越來(lái)越多的宋詞，知道了不少詞牌、詞人，也悟到了詞的意境之美，體會(huì)到了心靈的享受！當(dāng)學(xué)業(yè)如山壓得我透不過(guò)氣時(shí)，品一品李清照的婉約，好比飲一杯酸甜的“冰雪檸檬”，是那么爽心怡人。當(dāng)遭受挫折迷茫無(wú)措時(shí)，讀一讀蘇東坡的豪放豁達(dá)，頓時(shí)便有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜。
或許我們還執(zhí)著于那種紅袖飄香的情致，雨水煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書(shū)的清幽。但無(wú)論何時(shí)何地，只要你捧起一卷宋詞，細(xì)細(xì)品讀，那雅致的生活便會(huì)在無(wú)形間，浸潤(rùn)著我們的生活，改變著我們的品味，豐富著我們的內(nèi)心。
宋詞于我，是一壇陳酒，時(shí)間越久，喜好越深；宋詞于我，是一位密友，將伴我一生，不離不棄！
與為伴作文 篇4
這樣一個(gè)故事總是繚繞在我心間啟發(fā)著我的人生，或許我做過(guò)很多的錯(cuò)事。我愿意改正，只想可以做個(gè)與山與水為伴的老翁。我不太老卻想自己變老了,人生的太多事我不想面對(duì).我總是逃避總是掩飾我的恐懼!鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溪水綿綿.我所向往的生活是這么簡(jiǎn)單.
笑一笑,沒(méi)什么事大不了.安慰自己的方式是這么俗氣.我們都是凡夫俗子太大的道理我們不明白,太多的事我們控制不了.也想通不了什么事情.我們都無(wú)能為力.我只想做個(gè)與山與水為伴的老翁.
我們還年輕?!總是這樣聽(tīng)到... 我們不小了.將來(lái)長(zhǎng)大要面對(duì)的事我們不知道.想的總是留住現(xiàn)在.停下來(lái)觀賞旅途的風(fēng)景.我們忘了該前進(jìn).總是害怕!林間樹(shù)木在嘲笑.海間浪花在咆哮.要我們后退.要我們膽卻.而我只想要避開(kāi)這些東西我禁不起風(fēng)雨的'洗禮.我只想逃避在山間.沒(méi)有世俗的凡塵...
與山與水的老翁不明白世間的疾苦,不明白面對(duì)挫折的勇氣從何而來(lái).
我甘愿做個(gè)與山與水為伴的老翁是因?yàn)槲沂桥撤?
過(guò)慣世間的凡塵.
從新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值.在世間毫不起作用.只是浪花中的一點(diǎn)滴水.只是草原中的一棵小草.在世間是礙眼的.在人們的心中是多余的人.我們都沒(méi)勇氣面對(duì)所有的困難.我們只有接受命運(yùn)的安排吧.
安心做個(gè)與山與水為伴的老翁吧.
與為伴作文 篇5
花盆里的花既不用擔(dān)心無(wú)人照顧，又不用經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，看上去也還美麗，因?yàn)樗鼈冞x擇在溫室里成長(zhǎng)。野地里的花如何呢？一次機(jī)緣讓我頗感振奮。
我的父親酷愛(ài)養(yǎng)花，尤其是蘭花。蘭花自古就是“花中四君子”之一，具有一種不同于其他花朵的高潔氣質(zhì)。父親很細(xì)心地照顧它們，澆水施肥是不必說(shuō)的，每當(dāng)天氣好時(shí)，還會(huì)把它們搬到院子里曬太陽(yáng)。早晨父親把它們搬出來(lái)曬，中午又搬回家，下午再搬出來(lái)�；▋簜兯坪跻仓栏赣H的良苦用心，更加努力地綻放著。每當(dāng)有人經(jīng)過(guò)院子時(shí)，都會(huì)忍不住停下腳步，贊嘆一番，我感到非常自豪，而父親總是微笑著搖搖頭，這讓我十分疑惑，不明白這其中的含義，終于忍不住去問(wèn)父親，父親說(shuō)：“家里的花的確好看，但比不上山上的蘭花，如果你想知道，我就帶你去見(jiàn)識(shí)一下吧！”
這么好的機(jī)會(huì)我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)呢？于是我跟隨父親來(lái)到了我家附近的一座山里，那時(shí)正值春季，山谷里開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的花兒。我邊走邊玩，直到父親說(shuō)：“到了�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)。抬頭一看，那是怎樣的一片蘭花呀！它們的確比家里的花好看：雖然是中午，但花兒們毫不畏懼陽(yáng)光的直射，反而張開(kāi)葉片，享受著陽(yáng)光帶給它們的溫暖。在這無(wú)拘無(wú)束的山谷里，它們自然的天性得到了最大限度的釋放，使它們看上去是那么不同尋常。天氣說(shuō)變就變，不一會(huì)兒便刮起了風(fēng)，下起了小雨。父親急忙對(duì)我說(shuō)：“咱們快回家吧，花還在院子里放著呢�！蔽疫@才和父親往家走。走了一段路，我突然想看看山里的那些花兒在風(fēng)雨中會(huì)怎么樣，于是讓父親先回家，自己又跑去看了一下。只見(jiàn)那些花兒非但沒(méi)有被風(fēng)雨擊倒，反而更挺拔了。
風(fēng)住雨停，我回到家中，發(fā)現(xiàn)放在院子里的花都被打蔫了。我問(wèn)父親：“為什么不把山里的花移回家呢？”父親說(shuō)：“你試試不就知道了�！庇谑牵诙煳冶闩艿缴嚼锶ネ诹艘恢�，臨行時(shí)，我還專(zhuān)門(mén)挖了一些山里的土回家。心想，這下山里的花兒也可以住在我家了。可是沒(méi)過(guò)兩天，花就沒(méi)了精神，像要凋謝了一樣。多虧父親精心照顧，總算活過(guò)來(lái)了，可是已分不清哪盆是山花哪盆是家花。野花在哪兒？野花與風(fēng)雨搏擊的姿態(tài)哪去了呢？野花曾有的那種飽經(jīng)風(fēng)霜，承載生命厚度之美的.氣質(zhì)為何不見(jiàn)了呢？
父親告訴我，它們很容易受環(huán)境影響。以前，我將信將疑，現(xiàn)在看來(lái)，是很有道理的。比如蘭花，一旦它選擇了溫室，就意味著選擇了平庸。但如果它選擇了風(fēng)雨，就意味著與堅(jiān)強(qiáng)和勇敢結(jié)伴，與芬芳同行。
花是如此，人不也是這樣嗎？
編輯點(diǎn)評(píng)
1、主題點(diǎn)評(píng)
溫室中的花朵很嬌貴，總是博得人們的贊美和青睞，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥魅说木暮亲o(hù)下成長(zhǎng)，不必遭受風(fēng)吹雨淋，就能保持著最美的風(fēng)采。但是一旦“溫室”的條件沒(méi)有了，可能它們很快就會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯萎凋零。生活中人們常常把嬌生慣養(yǎng)的“小公主”“小皇帝”們比作溫室里的花朵，的確，在父母的溺愛(ài)中，她們依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立自理的意識(shí)薄弱，適應(yīng)社會(huì)的能力也非常差。就和溫室花朵是一樣的。
《選擇與風(fēng)雨為伴》一文，小作者對(duì)自己家里養(yǎng)的蘭花和山里野生的蘭花生存狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比著寫(xiě)。家花雖然嬌美，但卻弱不禁風(fēng)；野花生長(zhǎng)的環(huán)境雖然惡劣，但卻挺拔俏麗，有一種不懼風(fēng)雨的剛勁之美。鮮明的對(duì)比中表達(dá)出作者對(duì)野花那種堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)由衷地欣賞和贊美。也揭示出主題：花容易受環(huán)境的影響，人也一樣，不應(yīng)該像溫室中的花朵那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，而是應(yīng)該選擇與風(fēng)雨為伴，磨練自己的意志，隨時(shí)獨(dú)立自主地接受各種考驗(yàn)。只有這樣才能成為勇者，才能走向成功。
2、選材點(diǎn)評(píng)
本文是托物言志的，因此寫(xiě)作時(shí)選擇能夠較好地表現(xiàn)主題的物象，尤為重要。為表現(xiàn)青少年應(yīng)該勇于接受苦難和挫折的考驗(yàn)，磨練意志這一主題，小作者以蘭花為素材，通過(guò)自己的親身觀察，形象地展示了不同的生長(zhǎng)環(huán)境下的蘭花不同的生長(zhǎng)狀態(tài)：一是溫室中的蘭花；一是野生的蘭花。相互對(duì)照中，顯示出不畏日曬雨淋的野生蘭花的獨(dú)特魅力。也凸顯了主題思想。
3、語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)
語(yǔ)言自然、流暢，充滿(mǎn)理性的光彩。懂得合理地設(shè)置懸念和鋪設(shè)，如：“野地里的花如何呢？”“如果你想知道，我就帶你見(jiàn)識(shí)一下�！薄耙盎ㄔ械哪欠N飽經(jīng)風(fēng)霜，承載生命厚度之美為何不見(jiàn)了呢？”這些語(yǔ)句很好的起到了引領(lǐng)下文的作用，也使整個(gè)的結(jié)構(gòu)緊湊、整飭。再有，就是對(duì)比手法的使用，很好的突出了主題。
4、布局點(diǎn)評(píng)
是以 “我”的觀察視角的轉(zhuǎn)移和感受的變化為主線(xiàn)，按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)框架來(lái)構(gòu)筑成文的。
開(kāi)頭部分，總說(shuō)花盆里的花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，用一句設(shè)問(wèn)“野地里的花如何呢”，設(shè)置懸念，開(kāi)啟下文。
中間部分，首先，具體寫(xiě)自己家的蘭花，怕冷怕熱，只有精心照顧才美麗。接著敘述“我”在父親的引領(lǐng)下，見(jiàn)到了野地里的蘭花。它們無(wú)需照顧，卻有一種風(fēng)姿遠(yuǎn)勝于家花，令“我”嘆服。最后，記敘“我”把野花帶到家里，讓它生長(zhǎng)在花盆里，結(jié)果它卻泯然眾花矣。
結(jié)尾部分，點(diǎn)明題旨，指出選擇溫室就意味著平庸，選擇風(fēng)雨就意味著與堅(jiān)強(qiáng)和勇敢結(jié)伴。是主旨的升華。
5、寫(xiě)作建議
文貴曲折，懸念迭生，才能扣人心弦。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些吊人胃口的“調(diào)料”，如設(shè)問(wèn)或表示疑惑之類(lèi)的提示性語(yǔ)句。會(huì)使更具吸引力。這也是提高可讀性的一種方法。
與為伴作文 篇6
也許我們都是如此，在深夜中不安分的醒來(lái)。之前啊，消失了長(zhǎng)度的時(shí)間。夢(mèng)中不得，十里藩籬。忽然夜中驚坐起，即使那是三更時(shí)分也想出去走走，仿佛尋找什么。天邊偶然劃過(guò)的流星，似魚(yú)的記憶。也是我們的青春。但有月見(jiàn)草，不覺(jué)涼風(fēng)起。涼風(fēng)肆起，有光不見(jiàn)塘面的夜，也讓人心生幾分懼意。水中臥有幾片蓮，如此詩(shī)意的地方，是人是鬼，或偶遇同道中人也說(shuō)不定呢。雖怕孤單，久也習(xí)慣。（此時(shí)深夜兩點(diǎn)，北面有光，南風(fēng)起。推薦給大家一首適合一個(gè)人時(shí)，可以鋪墊意境的`鋼琴曲：《River Flows in You》）
大部分人啊都經(jīng)歷過(guò)高三，那是一場(chǎng)華麗的葬禮，葬著我們的青春。縱萬(wàn)般不舍，也將所有的不舍埋在對(duì)遠(yuǎn)方的期待中，許是南方的一座小城。有陽(yáng)光，有花香，四季如春，只是少了些許什么，“同桌”這個(gè)名詞也許不復(fù)存在。想起忙碌的高三生活中偶然的小驚喜，許是午后，或是傍晚。或有陽(yáng)光，或是雨天，在桌洞的偏僻處發(fā)現(xiàn)那么一個(gè)紙條，上書(shū)：我欠你一句諾言，一整個(gè)青春。誰(shuí)的青春不曾上演過(guò)一場(chǎng)獨(dú)角戲，在那些匆忙的時(shí)光中，在那些后來(lái)不曾有的深情里。也許會(huì)在多年后安逸的午后，想起曾經(jīng)有過(guò)的那么一眼醉人的笑容。在柳絮飛舞的日子里，唱一首慢歌。或許我們的青春不會(huì)落幕。回不去的日子，叫青春。
手機(jī)中的你，一尺相隔。許久未如此相近，也從未如此遙遠(yuǎn)。在我心中，在誰(shuí)身旁。你的笑容，你的悲傷，你的背影，你在我課桌右上角的時(shí)光里，每一頁(yè)書(shū)中，每一分，每一秒。唱成一首歌，安靜的開(kāi)出漫我整個(gè)世界的花。
流光溢彩的世界，也許我向往的會(huì)開(kāi)出完好如初的樸素。
筆畫(huà)浮塵畫(huà)不出你。三斤玉液壺中存，薔薇一杯傾咽喉。
等不見(jiàn)你等時(shí)光，等不及時(shí)光等天亮
我在丁香樹(shù)下，石椅上。等天亮。
與為伴作文 篇7
誰(shuí)不愛(ài)讀書(shū)？回答是大多數(shù)人是喜歡讀書(shū)的�？梢哉f(shuō)，人生活在書(shū)中，書(shū)也是人生的寫(xiě)照。
小時(shí)候，我家就在書(shū)店旁。那時(shí)的我如同發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲，每天除了在家里就是泡在書(shū)店里，父母也不多過(guò)問(wèn)。于是書(shū)店就成了我童年時(shí)的樂(lè)園。去的次數(shù)多了，我也覺(jué)得過(guò)意不去了，就學(xué)著作家林海音小時(shí)候那樣，看書(shū)的時(shí)候往大人身旁靠一靠，裝作他的女兒或是什么親戚，然后心安理得地繼續(xù)讀書(shū)。小時(shí)候讀書(shū)，只是覺(jué)得好玩兒，一目十行，走馬觀花，湊個(gè)熱鬧而已。漸漸地，我也為書(shū)中主人公的命運(yùn)而擔(dān)心起來(lái)。通常書(shū)看到一半兒，天黑了，于是我把書(shū)藏在架子底下，等第二天來(lái)繼續(xù)看。晚上躺在床上，我仍心系故事情節(jié)，便給主人公編排起來(lái)，直到滿(mǎn)意為止。等到第二天，再拿書(shū)與自己的“版本”比較。可以說(shuō)，我還是有不少收獲的。
上了初中以后，我仍然抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。夜晚降臨，手拿一本楊紅櫻小說(shuō)，靜靜伏在桌上，品析著作者的妙語(yǔ)，感受著作者的情懷。在我看來(lái)，這是一件非常愜意的事。人與書(shū)與自然完美融合在一起，我便沉醉其中，忘記了時(shí)間，忘記了一切煩惱。不知不覺(jué)中，讀書(shū)已成為我的習(xí)慣，成為我生活中不可缺少的一部分。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。于謙的這句話(huà)深深地影響著我。是啊，如果讀書(shū)能成為一個(gè)人的習(xí)慣，那么這個(gè)人的良好修養(yǎng)就會(huì)在生活中處處體現(xiàn)出來(lái)，那么他也是一個(gè)善于生活，善于發(fā)現(xiàn)美的.人。
最近我又看了一篇文章，叫《目送》。它曾經(jīng)紅遍東南亞，甚至美國(guó)。樸實(shí)的文筆卻處處牽動(dòng)著讀者的心。作者龍應(yīng)臺(tái)作為一位母親和一個(gè)女兒，經(jīng)歷了失父之痛，并且她與兒子之間的代溝也令她十分無(wú)奈�！坝行┞费剑枰粋�(gè)人去走。”這就是作者對(duì)生活的釋然，也是給讀者的一個(gè)啟迪。
書(shū)就是人類(lèi)最誠(chéng)摯的老師。僅《目送》一篇就給人以深刻的啟示，何況其他作品呢？想做一個(gè)智者，就要讓讀書(shū)成為你的習(xí)慣。書(shū)中的一字一句都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。不管人與人之間有多大的隔膜，書(shū)始終是你可以將心比心的朋友。
我希望與我同齡的朋友們，不要讓網(wǎng)絡(luò)將思想封鎖，不要讓超負(fù)荷的學(xué)習(xí)使你的眼中失去美。讓我們一路同行，與書(shū)為伴，捧起一本書(shū)，去慢慢品味吧！
與為伴作文 篇8
我的朋友劉xx有著一雙烏黑得閃閃發(fā)亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)也是烏黑烏黑的，襯托出她的臉蛋格外的雪白。她非常喜歡笑，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒渦，越發(fā)得逗人喜愛(ài)了。
有一次，老師讓同學(xué)們每人做一張小書(shū)簽去參加比賽。星期六，我正在家里做著書(shū)簽，xx來(lái)我家玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，正那著一塊碎布準(zhǔn)備粘上去掩飾。她看見(jiàn)了，說(shuō)：“漪琳，你在粘什么呢？在這個(gè)地方只要畫(huà)上一個(gè)人物不就成了嗎？”是啊，我怎么沒(méi)想到呢！xx是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，她自告奮勇地幫我畫(huà)上了一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，然后指導(dǎo)我怎樣給小姑娘涂顏色。
到了交書(shū)簽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)簽是最精致的，在班級(jí)里評(píng)得了一等獎(jiǎng)。
xx常常發(fā)揮她的.長(zhǎng)處幫助我，我也會(huì)為她做一些力所能及的事情。
有一次，xx正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花來(lái)做裝飾，可是她不會(huì)做花，做了幾次都失敗了。我問(wèn)她：“你要做手工的花嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我連忙拿來(lái)材料，把我想像中最美的絹花做出來(lái)。xx看了說(shuō)：“真美麗，漪琳，謝謝你�！蔽艺f(shuō)不用謝，朋友之間就是應(yīng)該互相幫助的。”
在班級(jí)小制作評(píng)比的時(shí)候，xx的作品是最美的，老師也夸獎(jiǎng)她說(shuō)：“xx，你做的真棒！”xx轉(zhuǎn)過(guò)頭沖我微笑著，我從她的笑容感受到我們之間濃厚的情誼。
我和xx就是在互相幫助下結(jié)下了深厚的友誼的。
與為伴作文 篇9
放飛生命，放飛夢(mèng)想，去謳歌壯麗，去謳歌遠(yuǎn)方的風(fēng)景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠(yuǎn)方那五彩繽紛的彼岸，永遠(yuǎn)不要降落你開(kāi)起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因?yàn)槟愀惺苓^(guò)一次大海的波瀾壯闊，因?yàn)槟悴┻^(guò)風(fēng)斗過(guò)浪，因?yàn)槟銚碛幸欢蚊利惖暮匠獭?/p>
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常重要，猶如音樂(lè)一樣讓人陶醉，但對(duì)于書(shū)中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書(shū)籍可能就會(huì)使人類(lèi)原地踏步。
踏進(jìn)西山，很快就會(huì)圓了我們付出一切精心的夢(mèng)，程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì)疑�！蔽ㄓ性谌粘Ｉ钪姓J(rèn)真觀察，在讀書(shū)時(shí)細(xì)細(xì)研讀時(shí)。夢(mèng)終會(huì)有結(jié)果。人往高處走，水往低處流。在西山學(xué)校，每一個(gè)人都有自己的人生追求，知道該如何經(jīng)營(yíng)好人生即確立人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)如何尊師重道。
西山是明星武術(shù)學(xué)校，不僅環(huán)境好，學(xué)習(xí)氛圍好，而且在武術(shù)特效、傳統(tǒng)武術(shù)、競(jìng)技武各個(gè)方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營(yíng)造文明校園。守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功，來(lái)到了西山，我才知道努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)各位老師、教練的教導(dǎo)。我成績(jī)不僅提高了，而且做人素質(zhì)品德方面也提高了，西山才是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的好地方。
班主任常說(shuō)一些做人道理，教我們有堅(jiān)持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著我們，該如何尊敬師長(zhǎng)，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個(gè)人只屬于一次，因此，多一點(diǎn)努力，是你人生更加精彩，贏得最后收益。我想走進(jìn)西山的人該會(huì)意識(shí)到，西山是個(gè)成才的好地方，有一句話(huà)雖說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，夢(mèng)終要去圓。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，走進(jìn)西山我們養(yǎng)成了會(huì)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的習(xí)慣，以前我覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很困難的事，是我再也不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的事，自從來(lái)到西山，有一種奇妙的'感覺(jué)就充溢著我的心房！每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)真好，夢(mèng)想又踏進(jìn)一步�！�
西山讓我覺(jué)得正在讀“各種百科”打開(kāi)它我讀到了別人的快樂(lè)，書(shū)是一位可親的長(zhǎng)輩，在西山的經(jīng)歷告訴我怎樣找到屬于快樂(lè)，真實(shí)的自己，漸漸的，讓我無(wú)止境的踏入另一步，成功……
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