【優(yōu)】五年級(jí)作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
童年是五彩繽紛的,童年是純真甜美的。童年的趣事就像夜空中的星星不計(jì)其數(shù),我愿把最亮的那顆星摘下來(lái)和大家分享。
小時(shí)候我做過(guò)很多“傻事”,最讓我迷戀的是我自編自導(dǎo)自演的“獨(dú)角戲”。主角是我,群眾演員都是一大群絨布娃娃,有小熊、小豬、小猴、小兔……它們是我童年最好的伙伴,是我最棒的“兵”。在一個(gè)沒有觀眾的舞臺(tái)上,我經(jīng)常帶著它們盡情地表演,其樂無(wú)窮。
我們演過(guò)《軍事演習(xí)》、《抗震救災(zāi)》、《工程師的一天》……我記得最完整的是《消防演習(xí)》。在一個(gè)夏天的午后,大人們都不在。我一吹口哨,十幾個(gè)“兵”緊急集合,從高到矮排好隊(duì),我一本正經(jīng)地宣布:“演習(xí)開始!”第一項(xiàng)“登梯跳水”。我花了九牛二虎之力搬來(lái)了三層高的梯子,命令它們一個(gè)個(gè)以最快速度登梯后跳下來(lái),竟然沒有一個(gè)逃兵,太棒了。第二項(xiàng)“火中救人”,沒有火怎么辦?我急中生智把爺爺寫春聯(lián)的.大紅紙鋪在梯子上面和下面。小雞和小兔被大火困在三層,小熊和小猴穿過(guò)火海在三層火速救下它們往下跳。我太投入了,著急地大喊:“別跳!下面是火海!”,火光閃閃,濃煙滾滾,慌亂中的我拿起一盆水就毫不猶豫地往他們身上倒!氨焕藛T”得救了,勇敢的“兵”變成了“落湯雞”,演習(xí)非常成功,我還做了激動(dòng)人心的總結(jié)講話。這場(chǎng)“獨(dú)角戲”太精彩,太有趣了,我心里充滿了成就感!
現(xiàn)在回想起童年做過(guò)的趣事,我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。童年一去不復(fù)返了,但是那些趣事已深深地刻在我的心里陪伴我一生。
五年級(jí)作文 篇2
去年國(guó)慶節(jié)里的一天,我和爸爸、媽媽一起去瑤琳仙境游玩。
買了票,我們一起進(jìn)了熔洞,穿過(guò)彎彎曲曲的隧道,來(lái)到了洞中。我一眼就看見有許多石頭,這些石頭真是奇形怪狀,更神奇的是這些巖石擁有著五顏六色的光芒。我走近了仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)這些石頭的下端有著許多亮燈,燈光一照,石頭就變美了。我們跟著人群走來(lái)走去,石頭真是奇妙:有的像許多人正在打仗的.情景;有的像古詩(shī)里的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的情景;有的長(zhǎng)長(zhǎng)的石條塊從頂上掛下來(lái),真像一連串的瀑布……
這時(shí),來(lái)到一塊巨石前,聽導(dǎo)游說(shuō),這塊巨石名叫“震妖劍”,傳說(shuō)當(dāng)時(shí)在天宮的瑤池上,豎立著一把震妖劍,妖精都不敢靠近它,但有一天,一個(gè)長(zhǎng)著龍角的龍精來(lái)到了瑤池,想要偷走震妖劍,但是震妖劍自己揮動(dòng)起來(lái),一劍砍下了它的龍角,龍精慌忙逃走了。我擠進(jìn)去一看,果真,巨石頂上的地方豎了起來(lái)了,還真像一把巨大的寶劍,下面一塊巨大的巖石彎了起來(lái),像是被砍下的龍角。
往前走了一會(huì)兒,導(dǎo)游又講了另外一塊石頭的傳說(shuō):古時(shí),天上有一棵巨大的靈芝,神仙們把這棵靈芝采了回去,共長(zhǎng)出了3200多棵靈芝來(lái),他們怕靈芝被妖怪偷走,于是叫了一只駱駝來(lái),抬著這些靈芝,又叫了一只獅子來(lái)管住,但獅子很懶惰,老是瞇著一雙眼睛睡覺,只好又叫了一只青蛙來(lái),這才管住了。我馬上靠近仔細(xì)觀察,看見許多像化掉了一樣的圓形石頭,那就是“靈芝”,下面有一只石駱駝,旁邊趴著一只獅子和蹲著一只青蛙,真的很像呢!
這樣,我們邊看邊聽邊走,終于走出了洞的出口,一束明亮的陽(yáng)光照耀著我可愛的小臉,我想:“瑤琳仙境真美麗,真像天上的仙境!”
五年級(jí)作文 篇3
我的“同桌美好生活”結(jié)束了,這不,又換了一個(gè)新同桌——閆敬文。
今天,我想了一個(gè)鬼點(diǎn)子“整”同桌。我?guī)е鴫男Γ氨平蓖溃骸伴Z敬文兒,跟你商量點(diǎn)兒事兒?jiǎn)h!”“什……什么事兒?”“看你嚇的,我只是想在你桌上畫一條線!”我若無(wú)其事地說(shuō)。說(shuō)著,我推開的胳膊,在他桌子的五分之一處畫了一條線!啊司’聽說(shuō)過(guò)吧?這條線就是‘三八線’,又名‘掐掐線’,你超過(guò)這條線,我就掐你!”“那你超過(guò)呢?”“我超過(guò)沒事呀!”“憑什么呀!”“憑什么?又想挨掐了?”我伸出手就朝閆敬文胳臂上掐。閆敬文“關(guān)云長(zhǎng)刮毒療骨——全無(wú)痛苦之色”,還擺出一副滿不在乎的樣子。我冷不丁地丟下一句:“不管你是否同意,反正‘三八線’從現(xiàn)在起,生,效!”
座位上的.風(fēng)波
自打閆敬文桌上多出了一條“三八線”后,他的日子就沒好過(guò)過(guò),只要超線,我就使出女生必“殺”男生計(jì)——天下無(wú)敵掐掐神功。現(xiàn)在,他竟趁我不在時(shí)報(bào)復(fù)!
今天鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練了好晚,累死了!我正準(zhǔn)備坐下放松放松,不料我位置上灑了一地水。我暴跳如雷,生氣地說(shuō):“是誰(shuí)吃了熊心豹子膽,敢在老娘的地盤兒上撒野?不想活了嗎!”肯定是閆敬文,只有他會(huì)干這種缺德事兒!一波未平,一波又起,當(dāng)我坐下時(shí),看見桌子的抽斗里有垃圾。
閆敬文,你好煩!哼,我饒不了你~你~
五年級(jí)作文 篇4
古人說(shuō),身體發(fā)膚受之父母。其實(shí),我覺得,我們從父母長(zhǎng)輩處得到的財(cái)富遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于并超越了身體發(fā)膚這些物質(zhì)。那些財(cái)富會(huì)像血液一樣浸染我們的身體和靈魂。
我的家算得上是一個(gè)大家庭——家庭成員有爺爺奶奶,還有爸爸媽媽和我,F(xiàn)在,我家由我的爸爸當(dāng)家。但是,每逢處理重大事情,如買車呀,造新房啦,爸爸一定會(huì)征求爺爺?shù)囊庖。如果爺爺持否定態(tài)度,那事情多半會(huì)照著爺爺?shù)囊馑嫁k。平常,爸爸媽媽總愛打電話給姥姥姥爺,問問他們?cè)谧鍪裁矗眢w怎樣……空閑的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶上我去看姥姥姥爺。爸爸媽媽還會(huì)帶著爺爺奶奶或是姥姥姥爺外出散步——走在如今風(fēng)景秀麗的步行道上,到處能聽見我們一家快樂的笑聲。
爺爺盡管年級(jí)大了點(diǎn),可不服老。他常說(shuō)的口頭禪是:活到老干到老。只要天氣晴好,他就下菜地勞動(dòng),有時(shí)候還帶上奶奶。種種菜,除除草,反正忙的很。因此,無(wú)論是冬夏,還是春秋,我家的餐桌上永遠(yuǎn)有天然的綠色蔬菜供我們大快朵頤。那個(gè)時(shí)候,我總能在其中聞到爺爺奶奶的心的溫度。
我是一個(gè)12歲的少年,我最大的感受是我家的大人們從不會(huì)按自己的情緒針對(duì)我,而是愿意和我作朋友。媽媽常常跟我交流的一句話是:人無(wú)信,無(wú)以立。他們希望通過(guò)誠(chéng)信地對(duì)待我,讓我在潛移默化中學(xué)會(huì)“誠(chéng)信地對(duì)待他們以及生活中遇到的每一個(gè)人。”在學(xué)校,我學(xué)著誠(chéng)信地對(duì)待我的'同學(xué),四年下來(lái),我交到了許多的好朋友,許多能真心相待的好朋友。
我的一家,不僅僅是一個(gè)大家庭,而且,也是和諧幸福,到處洋溢著“孝道、誠(chéng)信、勤勞”味道的大家庭。我愛我家的這種味道。
五年級(jí)作文 篇5
劉向云:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚也”書既是我的良師,也是我的益友。
在我一百天左右時(shí),媽媽在我抓周席上放了本《狼和小羊》,在故事里,小羊的機(jī)智勇敢和狼的貪婪,都讓我記憶猶新,書的種子已播種在我那幼小的心田里。
在這幾年里,我讀過(guò)四大名著,武俠小說(shuō),科幻電影,歷史故事……我印象最深的是《三國(guó)演義》里的傳奇故事。對(duì)曹丞相而言,他的武將、謀士如云,軍馬物資雄厚,足以自立為王,而他并沒有稱王反漢,就連劉備也自稱漢中王,曹操可以說(shuō)是頂尖的'政治人物。劉備一生悲劇,他先有關(guān)、張、趙、諸葛,后有姜、蔣、李,可是最終家破人亡,可他的傳奇人生永存。孫權(quán)是最晚稱王的,可他的良謀良將廣而精,只恨武將沒有頂尖的,士兵不多,只能臥坐江東,不能更進(jìn)一步。
此外,我從《水滸傳》里學(xué)到了理想抱負(fù)的正義一面和人生的悲觀;從《意志和信念》這本書中感受到了成吉思汗對(duì)脫黑脫阿王汗、扎木合的意志和信念,使一個(gè)“古列廷”發(fā)展成蒙古帝國(guó);從《西游記》中感受到了主人公的勇敢和唐朝時(shí)對(duì)佛教的興盛……
書是冬天里的火爐,書是心靈的大門,書是想象的階梯,書是烈日下的涼陰,書是我的良師,也是我的益友。
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