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大學(xué)生支教工作總結(jié)(匯總9篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的大學(xué)生支教工作總結(jié),歡迎大家分享。
大學(xué)生支教工作總結(jié)1
從今年的八月末到十二月末,我在xx區(qū)xx中學(xué)度過了為期4個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間,我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉,不僅掌握了基本的教學(xué)技能,更重要的是提高了與他人交際的能力,增強(qiáng)了自己的責(zé)任意識(shí),為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),四個(gè)月的鍛煉也即將結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期的支教工作總結(jié)如下。
在支教的四個(gè)月時(shí)間,我懷著謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,勤奮好學(xué),按時(shí)完成支教學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),也協(xié)助其他老師完成相關(guān)的學(xué)科工作。我在支教工作上注重理論聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)的課堂知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中,靈活地解決工作中遇到的困難。
在教學(xué)工作方面,從九月中旬到十二月中旬,我接手了兩個(gè)初二班級(jí)的政治學(xué)科教學(xué),主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課,我才真正了解到,在實(shí)際情況中怎么操作教學(xué)。除了備課,在課堂上怎么聯(lián)系新舊知識(shí),怎么引入社會(huì)的事實(shí)材料,用課本的.觀點(diǎn)分析,怎么按學(xué)生的情況安排不同的教學(xué)內(nèi)容,怎么去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等的問題。我認(rèn)真鉆研教材、教法,虛心向指導(dǎo)老師師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,經(jīng)常參加聽課和評(píng)課活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、板書設(shè)計(jì)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進(jìn)課堂都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,講課會(huì)臉紅,對(duì)著PPT講課到現(xiàn)在能在課堂上按自己的節(jié)奏開展內(nèi)容講授,組織課堂活動(dòng),并在公開課上的表現(xiàn)獲得科組老師的認(rèn)xx更好的改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)建議。這些一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都離不開老師的指導(dǎo)以及自身的不斷努力。在學(xué)校進(jìn)行的兩次月考中,我所教的班級(jí), 初二(2)班和初二(9)的政治成績都獲得了很大的進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的部分,基本無不及格的學(xué)生。
在班主任工作方面,我擔(dān)任初二(2)班副班主任一職,協(xié)助指導(dǎo)班主任易老師進(jìn)行班級(jí)管理,從中也收獲了很多管理學(xué)生和建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),管理班級(jí)的能力也相應(yīng)地得到提高。在平時(shí)我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作,包括早讀,早操,午休,自習(xí)課,衛(wèi)生檢查還有其他特殊事項(xiàng)的安排。另外還根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況開展了一些小型的班會(huì)。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)一直以來表現(xiàn)優(yōu)秀,除了在同等級(jí)的班級(jí)中成績靠前,在其他活動(dòng)也表現(xiàn)出色,如十月份獲得校運(yùn)會(huì)的一等獎(jiǎng),十二月籃球賽第五名等獎(jiǎng)項(xiàng)。
在生活上,我待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與一起前往支教的同學(xué)們互幫互助注重團(tuán)隊(duì)合作。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,善于取長補(bǔ)短,虛心好學(xué),與支教學(xué)校的老師和學(xué)生建立了深厚的情感。面對(duì)以后的工作,我將會(huì)更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對(duì)工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打拼出一片精彩。
大學(xué)生支教工作總結(jié)2
我是4月18日來到雙小的,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋,雙小人的熱情感動(dòng)了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。
我承擔(dān)四(2)班的語文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節(jié),做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。我都答應(yīng)下來,作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座,而這兩個(gè)問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題,尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家,要說好這件事也不是一件容易的'事,我當(dāng)然不敢馬虎。在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,努力向前。
二、研討交流,學(xué)習(xí)提升。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評(píng)價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。xx校長評(píng)價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng),是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座,說是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,這樣我也有話說了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因?yàn)楹芏鄠(gè)案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒有聽說過。講座交流過程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作,不敢馬虎。
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學(xué)工作,首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起,從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細(xì)小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤,越是?wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方開始,從最務(wù)虛的地方開始的。比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了,班級(jí)的地面上很少有痰跡了。
我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué),我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì),提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。
大學(xué)生支教工作總結(jié)3
短期支教能開拓學(xué)生視野、帶給孩子新的課堂模式,但它更像是一次假期實(shí)踐,主要受益人還是大學(xué)生自我。在長期支教中,用心教書,才能更大程度地幫忙學(xué)生!20xx年7月,經(jīng)歷了短期支教后,我感到了自我意識(shí)上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們,可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊(duì)伍里,許多名隊(duì)員都是廣東人,適應(yīng)昌都的氣候條件,要克服很多困難。加上工作強(qiáng)度大,身體吃不消,在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員,到了貴州也接連“中招兒”。
生病、想家、飲食不習(xí)慣。但我覺得,這些都不算什么,生活條件與原先差異越大,支教想法反而越堅(jiān)定。
支教更是“支心”,支教前,我想象中的畫面,是泥濘不堪的操場、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,但開學(xué)后,眼前的一切讓她難以置信:現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全,趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義。
而經(jīng)過縝密的觀察和探訪,我認(rèn)為我們支教的意義,是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。在我看來,除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè),支教更是“支心”,“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線。我和同伴“張羅”“實(shí)驗(yàn)課”、“講座”等活動(dòng),將一個(gè)孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域,學(xué)生家庭情景復(fù)雜,留守兒童、單親家庭的比例較高,一些父母對(duì)孩子的要求,是“做一個(gè)好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時(shí)“小電摩”,一路“晃悠”到學(xué)生家里,和家長分享自我的成長心得,改變他們對(duì)子女的教育觀念。
在我看來,自我所能做的,就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行,但自我評(píng)價(jià)僅有60分。主要是有些東西沒有講出來,課上有些緊張會(huì)不自覺地落掉一些東西。還有準(zhǔn)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段,以后采取的.形式要更加直觀,互動(dòng)性更強(qiáng)。
我真的很愛他們,想方方面應(yīng)對(duì)他們好。我打心底里心疼自我的學(xué)生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動(dòng)。有一次,我正走在操場上,一名小學(xué)生跑來遞給我一塊糖:“教師,給你吃。”我說不吃,小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕,小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后,我提出要給他拍一張照片,那個(gè)小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我,兩人又在操場上互追了一圈。此刻,我手機(jī)相冊里還有那張灰溜溜的小臉,昏暗的光線下,我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。
“力的作用都是相互的”有人說,從清源回來之后,我像是變了個(gè)人。我也評(píng)價(jià)以前的自我是個(gè)“莽撞少年”,而經(jīng)歷支教之后,我成長了。
從清源回來后,受學(xué)生的感染,我更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也堅(jiān)定了繼續(xù)深造的想法。此刻,我還堅(jiān)持跟學(xué)生互通微信,回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑,偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來說,不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校,都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。
大學(xué)生支教工作總結(jié)4
這次我參加了支教工作,我知道這項(xiàng)工作很艱難,但是我愿意嘗試和體驗(yàn)。在這次支教過程中,我感觸很多,學(xué)到了很多,這些東西是我以前得不到的,我感覺時(shí)間過得很快,讓我都來不及思考,我們支教的每一天都很充實(shí),下面我對(duì)這次支教進(jìn)行總結(jié)。
初入大學(xué)不久的我,懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié),參加了金翼支教團(tuán)隊(duì),教授四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課和體育課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個(gè)被傳授知識(shí)者,而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了,說實(shí)話挺有壓力的呢!首先是擔(dān)心上課教書時(shí)緊張忘記說什么了,擔(dān)心孩子鬧,不配合自己教課,還有擔(dān)心副隊(duì)長當(dāng)?shù)貌缓细,因(yàn)閬碇Ы痰年?duì)友們大部分都是比我大的學(xué)長學(xué)姐。我就是懷著各種復(fù)雜的心情來到白坪九年制學(xué)校的。
xx月xx號(hào)到學(xué)校時(shí)就有一群學(xué)生好奇地看著我們,主動(dòng)找我們玩,一直以為山區(qū)留守兒童是內(nèi)向自閉的,現(xiàn)在卻覺得他們真的很活波。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情,還有那群可愛孩子嘴里“老師,老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做好這個(gè)他,做好我的職責(zé)。
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡單的事情,這里教育落后,四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,大部分的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要一步步講幾課時(shí),而且要一個(gè)吸引他們的故事或者視頻切入知識(shí)點(diǎn),他們才會(huì)跟著投入進(jìn)去,看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因?yàn)槲冶旧硪彩且粋(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的.影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì)要上廁所,一會(huì)要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了,孩子們就吵了起來,總喜歡自己做自己的事,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前,我一般上課都比較嚴(yán)肅,如果他們特別吵鬧的時(shí)候,我也會(huì)生氣。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì)在正常的教學(xué)課堂上,適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小游戲,或讓他們上臺(tái)表演,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,孩子們、老師們都不由自主哭了出來,因?yàn)樾睦锸菨M滿的不舍,因?yàn)槲覀円呀?jīng)不僅僅是學(xué)生的老師,更是他們的朋友,看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿滿的感動(dòng),將親手將從學(xué)校買來的文具獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧………”“老師,是不是明年你還會(huì)來教我們啊……!毕抡n了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然二十多天支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識(shí),但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,更多的是他們對(duì)未來的憧憬和希望。
大學(xué)生支教工作總結(jié)5
我清楚的記得剛來這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,天氣寒冷,穿著厚厚的羽絨衣和大家見面,而如今卻已是炎熱的夏天;叵胍幌拢瑫r(shí)間就像流星一樣,從我眼前劃過,在我的腳下溜走,時(shí)間匆匆,不等你停留腳步,就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會(huì)來挽留它,此時(shí)覺得自己的時(shí)間太寶貴了,開始努力去做有意義的事,不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它,等到珍惜它時(shí),卻不再重來。
我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校,師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò),這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽到孩子們的問好聲,每次走進(jìn)教室、操場,迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好!”我真的很自豪、很滿足、很享受。
在這段時(shí)間里,使我真正的成熟了,在他們面前我是一名老師不再是孩子,所以要以身作則。起初剛教課的時(shí)候我并沒有完全進(jìn)入狀態(tài),因?yàn)閯偵现v臺(tái),知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看,更重要的是給自己看看,證明我是可以做到的,并且還會(huì)一步一步成長、壯大的。這是孩子們催促我在長大,所以我要進(jìn)步,我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來,作一名好老師,受孩子們喜愛的老師。能和他們親近的接觸,在他們身邊時(shí)間久了,就會(huì)學(xué)到很多東西,無論是心理方面,還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著,以及一些自身的行為,也在變化,包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí),我也在了解他們的想法,并結(jié)合自身風(fēng)格來講解。發(fā)揮自己的長處,隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止,適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,使其注意力集中起來,使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之重,在積累中找不足,并及時(shí)改正過來,發(fā)揮到最好。
在工作中,遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己,最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心,作為一名老師,足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的,所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程,所以有的時(shí)候他們就肆無忌憚,成了他們自由發(fā)揮的樂園,整理課堂秩序就成了一件難事,但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們,因?yàn)檎n堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ),我告訴自己必須讓他們聽我話,因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開始,孩子們和我還很陌生,接受不了我的一切,加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的`批評(píng),他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無奈、不忍心。當(dāng)時(shí),我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力,堅(jiān)持批評(píng)、大聲呼喊不聽指揮的他們,多次為了上好課,使每位同學(xué)做出動(dòng)作,我的嗓子難受的吃不下飯。但終于,在一個(gè)月后,孩子們明白了我的苦心,形成了正規(guī)體育課的秩序,從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊,我心里真的好高興、好開心。
初三年級(jí)的中考體育測試,我盡了全力,記得在最后一天的訓(xùn)練中,因?yàn)樗麄儾宦犜挘矣譄o奈的大罵了他們,我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了,他們也許會(huì)恨我,但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話,最終體測成績非常好,我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理,用熱情教學(xué)育人!边@句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來快離開的時(shí)候,我和孩子們走進(jìn)了,我開始渴望和他們成為永久的好朋友,他們的天真、可愛讓我不忍心再罵他們,只要他們在體育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里,因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去,而且這一離開就再不能和他們在一起了。還有兩天我就要走,這兩天我不想說一句話,我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話:“我能再多留兩天嗎?”我不敢想象在走那一刻,我會(huì)有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng),把身體長的棒棒的。也盼望他們早日懂事,好好學(xué)習(xí),前程似錦。
在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己,并積極與其他老師交流,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),主動(dòng)自我反省。在與其他老師的交往中,感受到了他們的熱情,也與他們建立了不舍的友情,在一次中考前會(huì)議上,我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝,當(dāng)想到他們馬上要走時(shí),我的聲音顫抖了,我已無法控制自己,說完一句話后跑到廁所眼淚不停的留,我不敢大聲哭,怕他們聽見,但在我心中實(shí)在不想他們走,還想和他們一起看電視,一起睡。
支教,一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物,它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來,并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴,甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事,用心去思考、去體味、去面對(duì)。通過支教,我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地,體驗(yàn)了生活的艱辛,感受了人生的價(jià)值,還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說,當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬,而現(xiàn)在的我,些許已感受到了些什么——平淡,是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中,我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味!坝幸环N生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。”慶幸的是我經(jīng)歷了這種生活,體會(huì)了這種艱辛,擁有了這種快樂,并且正用心感悟著這份純粹。
回味這些日日夜夜,我越發(fā)傷感,感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們,永遠(yuǎn)感謝他們,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們。 我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來報(bào)答所有人,讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。
大學(xué)生支教工作總結(jié)6
時(shí)間如白駒過隙,一晃就是大學(xué)最后一年。伴隨20xx年秋天的來臨,我的實(shí)習(xí)生活開始了,在這路旅程里,就如這秋季一樣,有收獲,同時(shí)也充滿了霜露和荒涼。
實(shí)習(xí)還未開始,我就計(jì)劃著我要做的事,爭取能教好書,教會(huì)學(xué)生一些為人處事的道理。并且,如果條件允許的話,盡量先做一些畢業(yè)相關(guān)的事,如寫畢業(yè)論文,看看書為找工作做準(zhǔn)備。總之,這次國培計(jì)劃,我們?nèi)ロ斕娴倪有其他學(xué)校的,到的時(shí)候要敢說自己是云師大的。計(jì)算著,計(jì)算著,時(shí)間就到了,歲月催我啟程。
我懷揣著一個(gè)很好地打算,約上同伴啟程,經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)車,終于到了當(dāng)?shù)乜h教育局報(bào)到,等待實(shí)習(xí)學(xué)校來接。我不怕吃苦,所以才選擇頂崗實(shí)習(xí),想為自己多創(chuàng)造一點(diǎn)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我希望我能在這次實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)我的計(jì)劃,成為一個(gè)合格的中學(xué)教師,并為畢業(yè)先做一點(diǎn)準(zhǔn)備。
從上午九點(diǎn)就開始等起,等到差不多在同一個(gè)縣實(shí)習(xí)的其他同學(xué)都走了,我們實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)才來。校長也很熱情,雖然當(dāng)天未到學(xué)校,第二天中午才正式進(jìn)教室。校長給我們幾個(gè)安排在自家開的旅社里住了一宿,款待了我們兩頓,并在第二天吃早飯時(shí)簡單介紹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)情況。中午頂替的老師交代了工作之后就在幾乎毫無準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入了課堂。上完課之后,學(xué)校給我們安排了住宿。開始總是很美好的,我也期待我能在這里成長我自己,跟學(xué)生教學(xué)相長,為實(shí)現(xiàn)我的計(jì)劃而努力,認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)、開開心心過好這短暫的三個(gè)月。
到了晚上,楚雄師院來的那兩個(gè)是一男一女,不好安排住處,于是我們就三個(gè)人住一間。我想,三個(gè)人就三個(gè)人,擠一點(diǎn)也就將就過了。但是隨著時(shí)間的推移,人的秉性就暴露了,楚師院那個(gè)行為習(xí)慣相當(dāng)差。不過,我還是忍受了三個(gè)月,沒發(fā)太多的抱怨。
漸漸地,我的熱情開始涼了,我不得不改變自己的計(jì)劃。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校的制度要求我們沒課要坐班,在坐班室里看不進(jìn)書,只能改改作業(yè),備備課,或吹散牛。
二、回到住處,面對(duì)的又是兩個(gè)游戲大神,此間情景更與何人說。于是,我只安心做一件事,上好我的課,做我該做能做的事,盡自己的責(zé)任和能力去做,完全把所面對(duì)的一些無奈拋之于外。我不管生活上的艱辛,也不管后來學(xué)校對(duì)我們的冷漠,給我們安排重工作等不合理的待遇,更不問與同來實(shí)習(xí)的其他學(xué)校的同學(xué)在生活上相處的某些無聲處的不和諧以及某些老師的看不起。從此,調(diào)整了心態(tài),圓滿的完成了我的實(shí)習(xí)工作,在教育教學(xué)方面有了不少長進(jìn)。
自我改變了我的計(jì)劃,我只是備課,上課,做好一些常規(guī)工作。實(shí)習(xí)學(xué)校雖安排得有指導(dǎo)老師,但從不過問。有時(shí),感覺自己信心十足的時(shí)候,就去請(qǐng)老師來聽聽自己講課,給自己一些建議。每當(dāng)有空的時(shí)候,我會(huì)去聽其他科目的老師講課(實(shí)習(xí)學(xué)校只有一個(gè)生物老師),虛心尋取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)。
每開展一次教學(xué)活動(dòng),我都會(huì)對(duì)自己做的工作做一些總結(jié),并作認(rèn)真思考。實(shí)習(xí)生活緊張而忙碌,三個(gè)月匆匆就過了。在這段時(shí)間里,使我真正地體驗(yàn)了教師的生活。教育實(shí)習(xí)檢驗(yàn)了我們所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,這次實(shí)習(xí)是我們正式走向社會(huì)之前的一次大檢驗(yàn),對(duì)提高我個(gè)人的綜合能力有很大的幫助。
經(jīng)過這段磨練之后,感受很深,我在各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步。我的一些思考和總結(jié)如下:
1.教育教學(xué)工作方面,真正進(jìn)入課堂,體驗(yàn)了“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下!钡慕處煿ぷ鳌T谶@3個(gè)月里,我認(rèn)真研究如何備課、如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),為我成為一個(gè)合格的中學(xué)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。同時(shí),我利用課余時(shí)間找學(xué)校老師交流,請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作,始終要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,同時(shí)也要適應(yīng)當(dāng)前的需要,結(jié)合具體情況具體實(shí)施,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真思考。作為一名合格的教師,負(fù)責(zé)任是最重要的`,當(dāng)然也不是所有的學(xué)生責(zé)任都能負(fù)都要負(fù)。在完成一項(xiàng)工作之后,都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),深入研究,爭取能夠做的更好。當(dāng)然,在不同的環(huán)境工作,會(huì)有不同的方式。有的環(huán)境里,沒有辦法點(diǎn)燃自己工作的激情,那就要靠自己的努力,爭取到新的環(huán)境工作。
2.教師素質(zhì)方面。向課堂40min要質(zhì)量,必須保證老師自身的專業(yè)知識(shí),還要與時(shí)俱進(jìn)。教師必須不斷完善自己,提高自身的素質(zhì),向?qū)W生輸送“新鮮的血液”。師者,傳道授業(yè)解惑也,“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、道德、心理的教育。教師除具備專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。要當(dāng)好一名教師不容易,需要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,才能影響別人。
3.管理學(xué)生方面。管理學(xué)生,安全是第一位。在批評(píng)學(xué)生時(shí),師生之間應(yīng)本著相互尊重的原則,采取智慧的方法讓學(xué)生明理通達(dá)。特別是中學(xué)階段的學(xué)生,自制能力相對(duì)較差,而且逆反心理特強(qiáng)。因此,管理學(xué)生特別考驗(yàn)老師的智慧,對(duì)于剛進(jìn)入教師崗位的年輕教師來說,這方面經(jīng)驗(yàn)不足,應(yīng)當(dāng)多向一些老教師請(qǐng)教,自己也認(rèn)真研究總結(jié)。學(xué)生的很多問題是不能杜絕的,我們只能通過啟發(fā)的方式盡量減少不必要的事故發(fā)生,幫助學(xué)生的健康成長。
4.師生關(guān)系方面。良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等、互相尊重,互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,師生之間是朋友關(guān)系。要建立良好的師生關(guān)系,教師必須付出更多努力,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,共同努力達(dá)到教師和學(xué)生之間的共同成長。師生之間應(yīng)相互交流,親切、和藹、嚴(yán)肅地完成每一次教學(xué)活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)各自的夢想而奮斗。建立良好師生關(guān)系,①轉(zhuǎn)變教育理念,教師應(yīng)該樹立新時(shí)代的師生觀,注重教師自身德性的培養(yǎng),加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)。②利用首因效應(yīng),樹立良好的教師威信。利用首因效應(yīng),給學(xué)生留下美好的第一印象。③真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,對(duì)學(xué)生的未來有良好的期待。并非學(xué)生尊師,師才愛生,教師愛學(xué)生是無條件的,而學(xué)生愛教師是有一定條件的。教師只有自身素質(zhì)高,而又很愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊敬。這就要求教師教師對(duì)學(xué)生的未來有良好的期待。④運(yùn)用合適的策略與學(xué)生進(jìn)行溝通。教師應(yīng)把師生關(guān)系看成自己人際交往中的重要部分,培養(yǎng)教師良好的溝通技巧。a。對(duì)學(xué)生采用多種評(píng)價(jià)方式,多鼓勵(lì),少批評(píng);b、有策略地批評(píng);c、正確處理學(xué)生間的矛盾。⑤教師以身作則言行一致,是建立真誠良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。⑥教師應(yīng)協(xié)調(diào)好家長、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系給學(xué)生以積極影響。
5.生活方面。實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我又接觸了很多人,對(duì)自己的為人處事又有了一定的改變。與許多老師相處下來,自己長進(jìn)了不少。很多老師都還是容易相處,可以在一起談心,對(duì)我們也不錯(cuò)。跟他們交流工作上的,還有生活上的一些事情,不感到落寞。然而,實(shí)習(xí)學(xué)校的一些制度禁錮了許多該有的東西,教師僅有的一點(diǎn)積極性被磨滅了。我也看出來了,學(xué)校
沒有太多的生機(jī)與活力?傊,這段時(shí)間,還算過得去,一切并非想象的那么糟糕,也不是理想中的好。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,三個(gè)月的生活讓我成長了許多。不管是教育教學(xué)方面,還是為人處世方面,收獲都很大。作為一名剛走上講臺(tái)的新老師,我從剛開始躡手躡腳、誠惶誠恐的教學(xué)到如今靈活多變、運(yùn)用自如的教學(xué)及豐富多彩的教態(tài),使得我的課堂越來越生動(dòng)有趣,這也是我教學(xué)方面的一個(gè)進(jìn)步?傊鳛閹煼渡,教育實(shí)習(xí)是一門必修課程,教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生在學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上的多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練,同時(shí),也是對(duì)師范生的心理、思想、能力、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與提高。三個(gè)月的實(shí)習(xí)令我獲益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為鑒,不斷完善自己,爭取做得更好。
實(shí)習(xí)如期圓滿結(jié)束,其間充滿了汗水和辛酸,還有許多無奈,同時(shí)也有快樂和感動(dòng)。這段時(shí)間感受很深,思考也很多。實(shí)習(xí)之后,我還有更多的事要干,還有更遠(yuǎn)的路要走。謹(jǐn)記此總結(jié),為走好下一步作打算,不斷完善自己,希望用汗水澆灌的生活明天會(huì)更好。
大學(xué)生支教工作總結(jié)7
在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習(xí),抓緊一切機(jī)會(huì)參加教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師的課,同樣獲得了飛速的成長。“xx區(qū)小學(xué)智慧閱讀展示交流活動(dòng)”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會(huì)課展示”“xx小學(xué)閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)”“xx閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影。通過這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
俗話說:“興趣是最好的教師!币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點(diǎn)燃火花,想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
通過教研活動(dòng)發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識(shí)的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過程中,老師們都善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
3、精心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的.主動(dòng)性和積極性,激活學(xué)生的思維。經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了問題要有幾個(gè)特性:(1)目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;(2)層次性——為了照顧中下生,提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題,使小問題成為大問題的鋪墊;(3)漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,使學(xué)生可思考可接受,圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),分步到位;(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學(xué)而導(dǎo)。
4、閱讀有方,與時(shí)俱進(jìn)
教研活動(dòng)多集中于閱讀,也可以看出閱讀對(duì)小學(xué)生的重要性。根據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn):1、閱讀要有計(jì)劃,有目標(biāo)。對(duì)癥選擇,期待孩子們的共鳴。2、指導(dǎo)有方,激發(fā)閱讀興趣。采用多元評(píng)價(jià),助推閱讀。3、家校攜手、實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀。4、合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展閱讀。
大學(xué)生支教工作總結(jié)8
十月中旬我們來到了位于曲靖市會(huì)澤縣于東小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋,魚洞小學(xué)的人的熱情感動(dòng)了我,與魚洞小學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收
獲。
聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事,我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆,從城市來到了農(nóng)村,遠(yuǎn)離了舒適的生活,響應(yīng)國家號(hào)召,僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員,參加了此次我院的支教實(shí)踐,與其他我校來自不同專業(yè),不同年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生一起前往曲靖市會(huì)澤縣魚洞小學(xué),參加為期兩個(gè)半月的義務(wù)支教活動(dòng)。
我們曲靖組的成員前往曲靖會(huì)澤,然后乘著打車從縣城一直到達(dá)目的地———魚洞小學(xué),沿途的山區(qū)景色盡收眼底,群山懷抱,讓我從沒這般接近鄉(xiāng)村的城市孩子慢慢融入了這個(gè)村莊。支教期間,我們會(huì)把知識(shí)傳授給了孩子,把愛和歡樂留在了山區(qū)。一批學(xué)生走了,另一批學(xué)生又會(huì)來,我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛的旗幟;用無悔和實(shí)踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。
魚洞小學(xué)的環(huán)境很不錯(cuò),唯一不足的就是交通很不方便,自建校以來,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在不斷的改善,但相對(duì)外面的學(xué)校來說,還是很落后,師資力量還不夠,的確很需要我們這些大學(xué)生給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去,培養(yǎng)他們的興趣愛好。小孩子們活潑,可愛。各個(gè)渴望學(xué)到更多的知識(shí),非常歡迎我們的到來……
熟悉了周圍的環(huán)境之后,我們整理好各自的床位,我們的住所就是這所小學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍,很簡單,只有幾張床,和幾張桌子,沒有衛(wèi)生間,沒有梳洗臺(tái)。只有樓的另一端的角落里的公共廁所,很小。洗澡更是不方便,沒有熱水。簡陋的幾張桌子,幾個(gè)房間,組成了我們臨時(shí)的宿舍。
由于第二天就有課,所以第一天晚上我們就投入備課。正如那句話所說的,你知道不一定能講出來,能講出來不一定能講聽清楚,能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受,我們備課一直備到晚上十一點(diǎn)半。
俗話說,是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上,望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛,還真是有些許緊張,幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序,內(nèi)心便漸次平靜下來。自我介紹的開場白十分簡略,因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”,我讓班里的同學(xué)做自我介紹,內(nèi)容要包括:年齡、愛好,所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過“第一關(guān)”,課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了,同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。
我們講完以后,張老師還要進(jìn)行評(píng)課。于是我們都聽了彼此的課,下午課外活動(dòng)上,呂老師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在聽取了其他隊(duì)員的課之后,給我感覺都不錯(cuò),但在自己講的時(shí)候,卻不知道是什么原因竟然有些怯堂,但講著講著就消除了這種緊張感。呂老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)于上課的方式、方法都有自己獨(dú)到的見解。呂老師對(duì)我的評(píng)價(jià)就是上課的時(shí)候過于緊張,但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好,力爭使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí),因此總體來說是一堂成功的課。得到呂老師的肯定使我的信心大增,從而使我相信在以后我會(huì)講的更好。
我教的是數(shù)學(xué)課,雖然沒音樂,美術(shù)課那么吸引小朋友們的興趣,但我盡自己所能,上好每堂數(shù)學(xué)課,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽取小朋友們的意見,在短暫兩個(gè)半月里,教他們些數(shù)學(xué)知識(shí),擴(kuò)充他們的涉及范圍,讓他們勤動(dòng)腦,思考種種解題方法,拓寬他們的思考思路。第二課堂上還采取分發(fā)獎(jiǎng)品的形式,集中小朋友們注意力,主要還是因?yàn)檫@里的山區(qū)孩子比較困難,以另外的一種方式給他們些禮物。他們拿到獎(jiǎng)品,各個(gè)笑得何不籠嘴,看著他們以自己的努力拿到獎(jiǎng)品,從心底里感到高興,慢慢地與他們接觸,越來越喜歡與他們一起玩耍,沒有我的數(shù)學(xué)課的時(shí)候,也會(huì)到教室聽聽他們上其他的課,下課的時(shí)候,與小朋友們聊聊天,一群孩子圍在你周圍的時(shí)候,他們不停地與你交談著,你會(huì)融入進(jìn)去,很開心,當(dāng)時(shí)的感受真的無法形容,喜歡與他們共處的每時(shí)每刻,雖然他們很調(diào)皮,甚至讓你喊破了喉嚨,每次上完課,都會(huì)感覺到喉嚨的不舒服,但看到他們這么開心地上完你的課,你都會(huì)把這些忘乎所以然……
在以后的教學(xué)過程中,我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍,由于我所擔(dān)任的是歷史的教學(xué)任務(wù),因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識(shí)記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)差生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制,也收到了明顯的效果。
雖然自己的專業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí),并且知識(shí)面還有待加寬,但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績。
此次活動(dòng)的主載是支教。在支教過程中,我們了解了田壩村的教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾,受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù),而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。
城壕初中學(xué)生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們是早上五點(diǎn)鐘就起床,晚上十點(diǎn)多才就寢,但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心里,只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑,因此勤奮學(xué)習(xí)這四個(gè)字便在他們心里扎下了根。他們的生活也非常艱苦,他們吃的東西都是從家里帶的,因?yàn)槭?0天才回一次家,所以帶的干糧往往就變質(zhì)了,雖然他們每月還有100多元的伙食補(bǔ)貼,但學(xué)生們卻把這些錢節(jié)省下來買學(xué)習(xí)用具,因此還經(jīng)常要吃變了質(zhì)的食物。給我印象最深的是一名叫王志強(qiáng)的同學(xué)告訴我,他這兩年一共吃了1024個(gè)饅頭,因?yàn)樗赣H告訴他吃饅頭要計(jì)數(shù)。而這就是他勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也因此他的成績一直在全年級(jí)名列前茅。
看看這些學(xué)生,想想我們自己,真的覺得很慚愧。我們平時(shí)對(duì)餐廳的飯菜指手畫腳,而我們餐廳的`飯對(duì)他們來說無疑是一種莫大的奢侈。
雖然條件艱苦,但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S,同學(xué)之間相處的也不錯(cuò),在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣,他們很天真也很單純。從他們的臉上,你看不到悲傷,卻能看到高興;看不到自卑,卻能看到自信。這也許就是知識(shí)賦予他們的力量吧。
我們此次支教的內(nèi)容主要我們的專業(yè)數(shù)學(xué)為主,同是也教這些小孩子音樂美術(shù)。他們的學(xué)習(xí)積極性很高,看到這些真的很欣慰,但同時(shí)又很難受,因?yàn)槲覀冎Ы痰臅r(shí)間有限,希望來年的支教隊(duì)伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識(shí)。
在支教的同時(shí),我們還負(fù)責(zé)孩子們的大隊(duì)活動(dòng)。教他們唱歌、念詩。平均半個(gè)月一次的大隊(duì)活動(dòng)。孩子們把他們所學(xué)到的歌,依依展現(xiàn)在我們的眼前,看著孩子們出色的演出,做老師的也感到很欣慰,他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),短短幾天工夫,掌握得很不錯(cuò)。舞臺(tái)上孩子們精彩的表演,自信的表現(xiàn),讓臺(tái)下的我們感到無比的驕傲和自豪。
在家訪中,我們不僅了解了外宅村的教育狀況,也了解了外宅村的經(jīng)濟(jì)狀況。外宅村的地理位置有點(diǎn)偏,交通不便,資金有限,人才缺乏,要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn),這里沒有什么工廠,年輕勞動(dòng)力都外出打工,家中孩子都比較多,經(jīng)濟(jì)來源又不多,更加重了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
人才的缺乏也是外宅村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的又一重要原因。村民文化程度低,與外界的交流少,對(duì)外界的信息了解不夠,沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來的,這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后,這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本,這對(duì)農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實(shí)意義?墒聦(shí)上,現(xiàn)今外宅村的教育還不樂觀,軟硬都不完善,特別是高水平的師資力量缺乏,這勢必會(huì)影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子,培養(yǎng)新一代的人才也是外宅村政府關(guān)心的大事之一。
孩子給予我們的太多了,而我們只能為他們默默祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安!曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動(dòng)得一塌糊涂,但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重,F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情,它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的,他們應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)。
有句說得好:實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生,要想成為21世紀(jì)的一名合格人才,必須跨出校門,走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問題的能力。走向社會(huì),參加實(shí)踐,可以幫助我們擺正自己的位置:不盲目自大,也不過分自卑。有的時(shí)候我就是缺乏自信,也并不是我一直就這樣,只是人長大后才變成這樣!參加社會(huì)實(shí)踐,對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助,對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。
大學(xué)生支教工作總結(jié)9
短期教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野,給孩子帶來新的課堂模式,但更像是一種假期實(shí)踐,主要受益者是大學(xué)生自己。在長期的教學(xué)中,用心教學(xué)能在更大程度上幫助學(xué)生。20xx年7月,經(jīng)過短暫的教學(xué),感覺自我意識(shí)有所提升。
我覺得條件艱苦的地方更需要我們,更有發(fā)揮的空間。隊(duì)里很多球員都是廣東人,他們要克服很多困難才能適應(yīng)昌都的氣候條件。此外,絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作,身體無法應(yīng)付,不感冒的球員,也在貴州陸續(xù)“招”上來。
生病,想家,不習(xí)慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大,當(dāng)老師的想法就越堅(jiān)定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前,我想象著泥濘的操場,風(fēng)雨交加的教室,衣衫襤褸的孩子。但是開學(xué)后,她面前的一切都是不可思議的:現(xiàn)代化的教學(xué)樓,多媒體投影儀等。而完善的硬件設(shè)施促使我重新思考支持教育的意義。
經(jīng)過仔細(xì)的觀察和參觀,我覺得我們教學(xué)的意義就是帶來了和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的理念。在我看來,支持教育除了幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)之外,就是“支持心靈”,“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村子前面的'山擋住了孩子們的遠(yuǎn)視。我和同伴們“出發(fā)”、“實(shí)驗(yàn)班”、“講座”等活動(dòng),給他們帶來了一個(gè)孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學(xué)校,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生家庭情況復(fù)雜,留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對(duì)孩子的要求是“做個(gè)好人,不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個(gè)小時(shí)的“迷你摩托車”,一路“溜達(dá)”到學(xué)生家里,和父母分享我的成長經(jīng)歷,改變他們對(duì)孩子的教育觀念。
在我看來,我能做的,就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠(yuǎn)村的第一節(jié)課感覺還可以,但是自我評(píng)價(jià)只有60分。主要是有些事情沒有說出來,有些事情在課堂上有些緊張的時(shí)候會(huì)不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準(zhǔn)備,以后要采取的形式要更直觀,互動(dòng)性更強(qiáng)。
我真的很愛他們,努力對(duì)他們好。我從心底里為我的學(xué)生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動(dòng)。有一次,我在操場上散步,一個(gè)小學(xué)生走過來遞給我一塊糖:“老師,給你!蔽艺f我不吃,孩子非要給我。于是我小跑著拒絕,孩子們圍著操場追我。收到糖后,我主動(dòng)提出給他拍張照。小學(xué)生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣,他們又在操場上互相追逐。此刻,我的手機(jī)相冊里還有那張小臉。昏暗的光線下,我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說,從清遠(yuǎn)回來后,我好像變了一個(gè)人。我也評(píng)價(jià)過以前的自己是個(gè)“莽撞少年”,當(dāng)了老師教書后,長大了。
從清遠(yuǎn)回來后,被學(xué)生感染了,所以更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也堅(jiān)定了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。此時(shí)此刻,我依然堅(jiān)持和學(xué)生交換微信,回復(fù)他們學(xué)習(xí)上的困惑,偶爾成為一名“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來說,無論是這群孩子,還是曾經(jīng)當(dāng)過老師的學(xué)校,都是他記憶中不可磨滅的一部分。
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