讀書(shū)作文7篇(通用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
毛澤東一生興趣廣泛，但最大的興趣卻是讀書(shū)。追根溯源，他的閱讀興趣和求知精神是在韶山培養(yǎng)起來(lái)的。在封建社會(huì)里，人際交往和求學(xué)問(wèn)藝主要在家族的范圍內(nèi)進(jìn)行，因此，考察毛澤東的讀書(shū)生涯，當(dāng)脫離不了其特定的家族文化背景。
毛氏家族生活在偏僻的韶山?jīng)_一帶，文化發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)狀況的嚴(yán)重制約，加之又是一個(gè)移民家族，文化資源的積累也較為困難。盡管如此，毛氏家族仍是一個(gè)重視讀書(shū)和教育的家族，其立家興族之本一為力田，一為讀書(shū)。所謂“家有藏書(shū)郭有田”、“秀者讀而樸者耕”，便是這種思想的反映。
在艱難的生活條件之下，毛氏家族從未放棄過(guò)以詩(shī)書(shū)振家聲的夢(mèng)想。走近毛氏宗祠，“注經(jīng)世業(yè)、捧檄家聲”的對(duì)聯(lián)赫然入目，可謂雄心萬(wàn)丈，豪氣千云�？疾烀霞易宓娜宋臍v史，雖然沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“科第蟬聯(lián)，仕宦赫赫”的景象，但也產(chǎn)生了許多名重鄉(xiāng)邦的文化人。他們?cè)谇髮W(xué)歷程中刻苦自勵(lì)以及對(duì)子弟的殷殷訓(xùn)導(dǎo)，都昭示著毛氏家族浸浸日昌的前景。
韶山毛氏家族的文化人最早產(chǎn)生于第三代�！扒逡蛔佑泄б岳舨泡d縣志，清四子有倫以明經(jīng)入國(guó)史�！敝螅霞易褰�(jīng)歷了一個(gè)文化上相對(duì)沉寂的時(shí)期，直到明末清初，家族文化才開(kāi)始活躍和興盛起來(lái)。這時(shí)，毛氏家族一連有毛鳳儀“生卒不詳”、毛鳳來(lái)（1608---1693）、毛朝穎（1646---1693）、毛朝頌等通過(guò)院試而成為“邑庠生”，即人們通常所說(shuō)的秀才。清朝乾隆年間，毛氏家族又出現(xiàn)以毛文伯（1674---1760）、毛文柱（1687---1759）、毛文常（1717---1736）等為代表的一批文人。清朝道光以降，毛氏家族的文人更大量涌現(xiàn)。毛蘭芳（1826---1892）、毛鴻賓（1852---1928）、毛鼎臣（1844---1909）、毛簡(jiǎn)臣（1845---1925）、毛麓鐘（1866---1921）、毛福生（1863---1933）、毛詠薰（1871---1937）、毛宇居（1881---1964）等皆鐘情詩(shī)書(shū)，在當(dāng)?shù)仡H著文望。毛蘭芳與毛澤東的曾祖父毛祖人為堂兄弟。他青年時(shí)代“博學(xué)善詩(shī)文詞賦，應(yīng)試屢拔前矛，嘗代文武官員作應(yīng)酬簡(jiǎn)札篇章，僉謂文望日隆”。中年“高懸絳帳，近悅遠(yuǎn)來(lái)，誨人不倦，獎(jiǎng)勵(lì)成才，不計(jì)修金之有無(wú)也”。毛蘭芳一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，最有名的就是“韶山八景詩(shī)”。毛蘭芳的孫子毛麓鐘和毛福生一為秀才，一為國(guó)子監(jiān)監(jiān)生。
毛鴻賓、毛簡(jiǎn)臣、毛詠薰等也極喜讀書(shū)。毛鴻賓是毛澤東在韶山生活時(shí)毛氏家族的族長(zhǎng)，毛簡(jiǎn)臣的父親毛祖南與毛澤東的曾祖父毛祖人為堂兄弟。毛簡(jiǎn)臣在父親的督導(dǎo)下，苦讀成為秀才（清附生）。 家族先族們的求學(xué)事跡，通過(guò)家譜、通過(guò)口耳相傳給毛澤東以潛移默化的影響。更為重要的是，毛澤東在讀私塾時(shí)所跟隨的6位老師中，有4位即毛詠薰、毛宇居、毛簡(jiǎn)臣和毛麓忠為本家族的人。1904年秋，毛澤東在關(guān)公橋私塾跟隨毛詠薰讀書(shū)，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣；1906年秋，他在井灣里私塾拜堂兄毛宇居為師，閱讀了《春秋公羊傳》、《左傳》等經(jīng)史書(shū)籍；1909年下半年，他在烏龜井私塾從毛簡(jiǎn)臣點(diǎn)讀《漢書(shū)》、《通鑒綱目》等古籍；1910年上半年，毛澤東又在東茅塘面山樓私塾跟從毛麓鐘學(xué)習(xí)《史記》、《日知錄》等著作，也翻閱了許多時(shí)論和新書(shū)，還包括毛蘭芳、毛麓鐘的詩(shī)詞作品。正是在這些家族先賢們的`引導(dǎo)下，毛澤東步入國(guó)學(xué)之林，初步領(lǐng)略了中華文化的博大精深，也初步具備了作為讀書(shū)人的涵養(yǎng)和習(xí)性。時(shí)移勢(shì)易，特別是1905年科舉制度被廢除，毛澤東未能像他的先輩那樣走入八股應(yīng)試的道路，可是，讀書(shū)求知的精神已積淀在他的心里。
據(jù)毛宇居和其它韶山老人回憶，毛澤東讀書(shū)很認(rèn)真，盡管對(duì)經(jīng)書(shū)不喜歡，但仍能熟讀它們。他最喜歡看的是中國(guó)的舊小說(shuō)和關(guān)涉現(xiàn)實(shí)的時(shí)論及新書(shū)。少年毛澤東的求知欲非常旺盛，他到處借書(shū)來(lái)讀，包括和尚的經(jīng)書(shū)。韶山?jīng)_的書(shū)讀完了，就跑到湘鄉(xiāng)外婆家去借。在停學(xué)在家的兩年中，他白天下地勞動(dòng)，晚上還堅(jiān)持讀書(shū)到深夜。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，毛澤東的心飛馳得很遠(yuǎn)，走出家園的夢(mèng)想時(shí)時(shí)縈繞在他的腦際。
毛氏家族先賢們的求知精神和重教傳統(tǒng)，對(duì)毛澤東走出韶山也起到了重要作用。1910年，毛澤東聽(tīng)外家表兄文運(yùn)昌介紹后，想到湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)繼續(xù)求學(xué)。毛澤東向父親講了自己的打算，但父親堅(jiān)決反對(duì)。那時(shí)，毛順生擬把毛澤東送到湘潭的一家米店當(dāng)學(xué)徒，希望兒子日后充當(dāng)他在生意上的幫手。哪知毛澤東的志向不是經(jīng)營(yíng)一個(gè)小店，面是要經(jīng)營(yíng)天下。毛澤東說(shuō)服父親，特意把毛麓鐘、毛宇居等老師請(qǐng)到家里為自己說(shuō)話。毛麓種、毛宇居等認(rèn)為毛澤東善于讀書(shū)，將來(lái)大有可為，還歷數(shù)讀書(shū)的種種好處，勸說(shuō)毛順生送兒子上學(xué)。毛順生講不過(guò)大道理，但他很現(xiàn)實(shí)地說(shuō)：“澤東是湘潭人，到湘鄉(xiāng)讀書(shū)只怕有界線�！泵寸婑R上答道：“現(xiàn)在中國(guó)人到外國(guó)留學(xué)的都很多，何況只到湘鄉(xiāng)呢？”在族親的壓力面前，毛順生不得不答應(yīng)了兒子的要求。
1910年秋天，毛澤東挑著簡(jiǎn)單的行李，在表兄文運(yùn)昌的陪伴下，踏上了外出求學(xué)之路。行前，他改寫(xiě)他人的一首詩(shī)留贈(zèng)給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名暫不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”在試題為《言志》的入學(xué)考試中，毛澤東暢抒自己的理想，受到校長(zhǎng)李元甫的贊賞。李元甫高興地說(shuō)：“我們學(xué)堂里取了一名建國(guó)材！”從家族的文化背景中走出的毛澤東，終生愛(ài)好讀書(shū)，嘗言：“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”，“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。博覽群書(shū)，成為毛澤東經(jīng)綸天下的重要條件。
讀書(shū)作文 篇2
我愛(ài)讀書(shū)，我好讀書(shū)，我想讀書(shū)！讀書(shū)就是知識(shí)，知識(shí)便是我們的精神糧食，沒(méi)有糧食我們就會(huì)通通餓死，只有知識(shí)我們才能長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)健康的人。
有一天，我在安文路過(guò)新華書(shū)店，里面的書(shū)一排排的放在那里，我好像心動(dòng)了，叫住媽媽，讓媽媽先去買(mǎi)東西，讓我自己在那里看。媽媽不太同意，怕我把自己弄丟。我只能用出我的“絕招”了——“媽媽，媽媽，求你了媽媽！”媽媽拿我沒(méi)辦法，只好依著我了。我高興地一蹦三尺高。我走近了書(shū)店，環(huán)視了四周以后才悄悄地走進(jìn)大門(mén)。我擠呀擠，終于擠到里邊來(lái)了，拿了一本童話書(shū)，津津有味的`看起來(lái)。沒(méi)到半個(gè)小時(shí)，居然看完了，我把書(shū)小小心翼翼的放回書(shū)架。哎呀！媽媽快回來(lái)了，快快爭(zhēng)取在看一本我拿了一本薄薄的看，書(shū)名叫《淘氣包馬小跳》沒(méi)到半小時(shí)我又看完了一本。
我走到門(mén)口，伸了個(gè)懶腰，把所有的知識(shí)裝進(jìn)腦子里。今天我總算滿載而歸，因?yàn)橹R(shí)已經(jīng)裝滿了我的整個(gè)腦袋。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這些關(guān)于讀書(shū)的名言，大家應(yīng)該都懂過(guò)吧！讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，可是非常有幫助的一件事。不知大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，名叫"手不釋卷。"這個(gè)故事講的是一位名叫呂蒙大將軍，十分善于打仗，但是不愛(ài)讀書(shū)。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方。臨走前囑咐他:"你現(xiàn)在掌握軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些兵書(shū)，史書(shū)。才能擔(dān)當(dāng)重任。"呂蒙卻說(shuō):"軍隊(duì)里的事情太多了，哪有時(shí)間讀書(shū)啊！"孫權(quán)聽(tīng)了很不高興，批評(píng)他說(shuō):"你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的，我過(guò)去愛(ài)讀書(shū)，主管?chē)?guó)家大事以來(lái)雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書(shū)、兵書(shū)，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗時(shí)很緊張。但是仍然手中不離書(shū)本為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？"聽(tīng)了孫權(quán)的'話，呂蒙覺(jué)得很慚愧。從此以后，他就抓緊時(shí)間讀書(shū)，知識(shí)越積越多，有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙說(shuō)的頭頭是道。魯肅說(shuō):"我還以為你是個(gè)大老粗呢！想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問(wèn)家，真不是過(guò)去的呂蒙了！"呂蒙笑著說(shuō):"人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我。"后來(lái)，呂蒙做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。故事告訴我們:一個(gè)人無(wú)論有多么的忙，都要擠出一些時(shí)間來(lái)看書(shū)。這樣一定會(huì)像呂蒙那樣變成一個(gè)學(xué)問(wèn)家。
像這樣的一些成語(yǔ)故事。我們應(yīng)該多讀一些，這樣我們就會(huì)知道這些成語(yǔ)故事到底是在說(shuō)什么了。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，也提高了我的想象力，讀書(shū)可真是一件好事情��！
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)之樂(lè)趣是一種氣度，一種筆墨之勁健，在于豐厚的底蘊(yùn)，在于靈性的撥發(fā)。好書(shū)、靜中見(jiàn)生氣，妙書(shū)、輕松間出風(fēng)情，奇書(shū)、奔突之際現(xiàn)神采，氣度的流變，情韻的播撒，精魂的鋒芒，都在不言中。
楊絳先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)貴在“追求精神享受”、“樂(lè)在其中”，這個(gè)“樂(lè)趣”在于“適物”。如真意入“境”，遇知己，喜愛(ài)至極，其樂(lè)如何？再如，讀書(shū)的“樂(lè)趣”，從字里行間讀出鳥(niǎo)語(yǔ)花香，余音裊裊，萬(wàn)馬奔騰，驚心動(dòng)魄，甚至把自己的`情感與閱歷都調(diào)動(dòng)起來(lái)。融入詞句，其味幾何？
難怪有人說(shuō)，進(jìn)入讀書(shū)的心境，即便是陋室也一樣能泡出一段沉醉的好時(shí)光。誠(chéng)如其言，愛(ài)讀書(shū)的人，迷戀的是書(shū)中那情感與智慧的淡淡的清香，往往是無(wú)聲無(wú)息去感悟。這是讀書(shū)的獨(dú)妙樂(lè)趣，從而也能品出奇妙情調(diào)。
讀書(shū)帶來(lái)豐富的想象，帶來(lái)的舒暢感受，其樂(lè)無(wú)窮！
讀書(shū)作文 篇5
星期六上午，我在家里看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這是一本很有趣的書(shū)，上面有許多生活小知識(shí)，比如：饅頭里面為什么有小孔？為什么多吃胡蘿卜有好處？原來(lái)，做饅頭時(shí)里面有二氧化碳?xì)怏w，氣體遇熱膨脹，形成小孔。熟后氣體跑掉了。小孔卻留在饅頭里，使饅頭又松又軟。多吃胡蘿卜有好處是因?yàn)楹}卜里有胡蘿卜素，能幫我們長(zhǎng)身體，還能提高視力，所以要多吃。
看完后，我覺(jué)得這本書(shū)很有意思，它可以幫助我更加科學(xué)的生活。
讀書(shū)作文 篇6
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶起童年時(shí)代，我禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，童年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
在一個(gè)星期六的下午，我的'作業(yè)早早做完了，于是和媽媽一起來(lái)到新華書(shū)店看書(shū)。我直奔兒童書(shū)籍處，媽媽也去看成人書(shū)。我一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋里，在里面盡情遨游。俗話說(shuō)的好：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！蔽襾�(lái)到兒童版的文學(xué)寶庫(kù)，拿起一本我已久聞大名的《列那狐的故事》來(lái)看，書(shū)中的主人公列那發(fā)生的事讓我牽腸掛肚，有時(shí)生氣，有時(shí)快樂(lè)，完全與書(shū)中人物融為一體。正當(dāng)我看書(shū)看得入迷時(shí)，突然感到口渴，我已完全忘記了我是在書(shū)店，于是說(shuō)道：“媽媽給我削個(gè)蘋(píng)果！”一句話說(shuō)出，我頓時(shí)意識(shí)到這是在書(shū)店，臉立刻變得通紅，書(shū)店的人聽(tīng)了也都看著我笑。
還有一次是在春節(jié)假期，我早上7：00就醒了，便躺在床上津津有味地看書(shū)，不知不覺(jué)到了11：00，抬頭一看表：“啊，都11：00了，我都看了4個(gè)小時(shí)了。今天是要去大爺家的呀！”這時(shí)突然之間發(fā)現(xiàn)懶蟲(chóng)爸爸也起床了，我卻還在被窩里。哎！只好起床了。
書(shū)，像一艘帆艦船帶著我們?nèi)ズ叫校粫?shū)像一位好朋友帶給我們歡樂(lè)。
讀書(shū)作文 篇7
多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。書(shū)，人們稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果”。讀書(shū)最大的好處，是它將你有限的生命，無(wú)限度的拉長(zhǎng)、加厚。我自從會(huì)識(shí)字不久，便開(kāi)始讀書(shū)。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)。后來(lái)，漸漸長(zhǎng)大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到
隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開(kāi)始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。
上了小學(xué)，我開(kāi)始看一些歷史書(shū)籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數(shù)的海洋中來(lái)回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得放下，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了我的疑問(wèn)；《格林童話》讓我放飛了想象……到了三四年級(jí)是就開(kāi)始看些世界名著和小說(shuō)了�！朵撹F是怎樣煉成的`》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
我相信，書(shū)會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識(shí)的泉源！
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