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我愛(ài)書(shū)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的我愛(ài)書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)書(shū)作文1
漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，甲骨文，是我愛(ài)書(shū)法的理由！第一眼見(jiàn)到甲骨文，那或骨格開(kāi)張，有放逸之趣；
或細(xì)密絹秀，具簪花之格，字里行間的書(shū)法藝術(shù)之美著實(shí)震憾了我，殷世之鐘王顏柳就此永久烙在了我的腦海，如磁鐵般吸引了我。我打定主意，我要學(xué)書(shū)法！好好地學(xué)，領(lǐng)悟其中的奧妙！一年級(jí)，我開(kāi)始了我的書(shū)法之旅。拿起了筆，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，無(wú)論是寒冬酷暑，我從不曾間斷�？粗蠋煟汉�(jiǎn)單的水、墨和宣紙，一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還給人一種神秘的感覺(jué)。那時(shí)的我天真地以為老師的.字好，全靠那支筆好、墨水好，紙有神力，就向老師借筆、紙和墨拿回去試用，卻老是寫走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫成了粗壯的樹(shù)干蚯蚓……
我這才知道練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要觀摩字貼、悟透字法；更要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒。現(xiàn)在，書(shū)法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分，我每天練習(xí)，越寫越好，越寫越愛(ài)。寫多了，漸漸地發(fā)現(xiàn)了書(shū)法的魅力：他們有的剛?cè)嵯酀?jì)、有的方方正正、有的行如流水。書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生：顏體飽滿方正的楷書(shū)，折射出他剛正不阿的性格；米芾的字體大氣豪邁；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑……
書(shū)法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來(lái)的寫有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過(guò)度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……。可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。我還從書(shū)法中明白很多道理：寫好書(shū)法能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。
假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。書(shū)法已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起寫書(shū)法；每當(dāng)我累了，我就會(huì)寫書(shū)法；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，寫書(shū)法會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起毛筆……書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。我愛(ài)書(shū)法。
我愛(ài)書(shū)作文2
從三年級(jí)起，每年年底，我都會(huì)和同伴一起到大街上，為家鄉(xiāng)人民義務(wù)寫春聯(lián)，我家親朋好友家門上的對(duì)聯(lián)也都是我的杰作。每遇到書(shū)法比賽，我也是積極參加，而且每次都榜上有名。
也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪，一個(gè)淘氣活潑、體育比賽場(chǎng)上總拿第一的的小男孩，怎么會(huì)對(duì)書(shū)法感興趣的呢？
我愛(ài)書(shū)法，那是因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)特有的藝術(shù)，在中國(guó)永盛不衰的藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文到豪書(shū)，又從日后的草書(shū)、行書(shū)到楷書(shū)。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)法大海里有著許許多多的名人，如王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)和顏真卿等。我十分欽慕他們，所以我踏上了學(xué)習(xí)的旅程。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗屛叶昧艘晒F在持之以恒。
還記得7歲那年，我踏進(jìn)了書(shū)法的大門。當(dāng)時(shí)年幼的我連毛筆都拿不穩(wěn)，不時(shí)地發(fā)抖。但一個(gè)年輕的男老師竟比媽媽還耐心地指導(dǎo)我，讓稚嫩的我心中涌著陣陣感動(dòng)，我覺(jué)得如果不認(rèn)真寫就對(duì)不起老師，于是我踏上了漫漫的學(xué)書(shū)法之路。我一遍又一遍地練寫，練了一個(gè)又一個(gè)星期，一個(gè)月又一個(gè)月�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我的字還是那么歪歪扭扭，而且練書(shū)法的日子是多么的枯燥無(wú)味，每天都要寫幾張毛筆字，有時(shí)寫得不好，還要聽(tīng)爸爸媽媽的嘮叨，毛筆字寫得少?zèng)]有進(jìn)步又覺(jué)得對(duì)不起老師，當(dāng)然還擔(dān)心被老師批評(píng)（盡管我還沒(méi)有挨過(guò)老師的批評(píng)），不僅僅如此，練字還把我的游戲玩樂(lè)時(shí)間給擠占了，我想放棄，不再學(xué)書(shū)法了。
后來(lái)有一件事改變了我的想法。那次學(xué)校組織書(shū)法比賽，我被老師推薦去參加比賽。為了取得好成績(jī)，我去老師家請(qǐng)求幫忙強(qiáng)化指導(dǎo)。來(lái)到老師家，真想不到字寫得那么好的老師，正在專心致志地練字，這讓我不由得肅然起敬。這再一次燃起了我練字的'火花。從此，我在家中認(rèn)真地練著、寫著，一遍又一遍，一張又一張。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校的比賽中我獲了獎(jiǎng)，這下我可高興了，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光。
從此我對(duì)書(shū)法的興趣大增。以后每天放學(xué)回家，做完作業(yè)，我都會(huì)寫上幾張毛筆字。媽媽下班回來(lái)，我不知道；走到我身邊，我還是不知道；有時(shí)作業(yè)多，來(lái)不及練，我也會(huì)拿起毛筆在空中練一會(huì)兒基本筆畫，活動(dòng)手腕。
書(shū)法，讓我認(rèn)識(shí)了許多書(shū)法家；書(shū)法，讓我領(lǐng)略了藝術(shù)的奇妙；書(shū)法，讓我懂得了堅(jiān)持不懈才能成功的道理。我愛(ài)書(shū)法。我愿終生在書(shū)法的海洋里遨游。
我愛(ài)書(shū)作文3
古今中外，流傳著這樣一句話：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。是的，好書(shū)猶如天空中閃爍的繁星，數(shù)不勝數(shù)。對(duì)書(shū)的好比喻也有很多：書(shū)，是一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙；書(shū)，是一架爬向成功的梯子；書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，塑造了一個(gè)完善的自我；書(shū)，是一枚金光閃閃的金牌，想要獲得這枚知識(shí)的金牌，請(qǐng)讀書(shū)吧！
好書(shū)的魅力是巨大的，但有些令人費(fèi)解的問(wèn)題在書(shū)中是難以尋求的，這需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ニ伎�。�?shū)，這可謂“讀一本好書(shū)，仿佛就是與名人面對(duì)面地談?wù)摚A(yù)示自己未來(lái)的人生”。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位知識(shí)淵博的老人，手中有一本被翻了無(wú)數(shù)遍的厚厚的`書(shū)。有人曾手捧一捧金幣索求老人的書(shū)，老人斬釘截鐵地拒絕了，那個(gè)人認(rèn)為給老人的金子他并不滿足，便派人提來(lái)了五麻袋金子和十麻袋銀子，向老人索求那本書(shū)，老人仍不接受。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“我的書(shū)只傳給有讀書(shū)天賦的人，像你這樣具有榮華富貴卻不讀書(shū)的人，給了你豈不成了一團(tuán)爛紙？你走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了之后便走了。
過(guò)了三年，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的小伙子來(lái)向老人索求那本書(shū)，老人二話不說(shuō)，毅然把書(shū)交給了他，因?yàn)樗褪侨昵跋蚶先擞媒疸y索求的那本書(shū)的人。
看完這個(gè)故事，我明白了幾個(gè)道理：1、書(shū)，是無(wú)法用金銀來(lái)汲取的。2、知識(shí)是用自己的努力來(lái)汲取的，不是死記硬背去記的。3、有一句諺語(yǔ)說(shuō)：春雨貴如油。如果把春雨比作少年時(shí)期，那么珍惜的不就是當(dāng)時(shí)所要學(xué)的知識(shí)嗎？
書(shū)，是人們的朋友；書(shū)，是知識(shí)的溫馨家園；書(shū)，是古今中外各個(gè)江山才子狀元的知識(shí)來(lái)源，不可謂“傳不習(xí)乎”嗎？冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)”，一本好書(shū)，不就是讀相當(dāng)于名人的書(shū)嗎？
我們現(xiàn)在讀的書(shū)，其中的每字每句都是知識(shí)，何況千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)！所有的書(shū)籍，是通向未來(lái)的橋梁,通向未來(lái)的河流，以及道路。各種各樣的好書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)不同的知識(shí)，也會(huì)融入到不同的感受。讀完每一本書(shū)，是否會(huì)感動(dòng)、氣憤、同情？不管怎樣說(shuō)，書(shū)是一條通往知識(shí)殿堂的道路！
書(shū)，其中的知識(shí)陪伴著我的成長(zhǎng)，只有它，才知道我向成功的道路是深是淺???????
我愛(ài)書(shū)作文4
書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長(zhǎng)于思辨。
宋詞，是文學(xué)殿堂的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。有的豪放如大江東去，“三十功名塵與土，八千里路云和月”；有的婉約如小橋流水，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；有的粗獷如旭日噴薄，“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡”；有的細(xì)膩如風(fēng)拂楊柳，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。洋洋灑灑，蔚為大觀，令人驚嘆。
“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟誦著這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不會(huì)為春回大地祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望飛回生自己養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)？“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，讀著這胸懷曠達(dá)的詩(shī)，有誰(shuí)不為有這樣的知己而感到寬慰呢？“日薯鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！弊x著這意境遼曠深遠(yuǎn)的詩(shī)句，有誰(shuí)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生深深的思念呢？……
唐詩(shī)宋詞帶給我美妙的體驗(yàn)，中外名著也同樣帶我步入了奇妙的世界。讀《悲慘世界》，我看到了芳汀的悲慘命運(yùn)與冉阿讓的善良和德納第的'狡詐惡毒；讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，我看到了美樂(lè)笛在逆境中頑強(qiáng)拼搏的勇氣與她的智慧；讀《童年》，我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《格列佛游記》，我了解到了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗與腐朽罪惡；讀《紅樓夢(mèng)》，我看到了賈史王薛四大家族由興盛走向衰亡的過(guò)程；讀《三國(guó)演義》，我領(lǐng)略到了羽扇綸巾的諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》，我學(xué)到了孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我感受到了什么是義薄云天；讀《干雯之舞》，我被楊天颯（或桑南）與莫千雯三百年忠貞不渝的愛(ài)情而感動(dòng)得淚流滿面……
書(shū)籍是春風(fēng)，能吹化心潮的冰層；書(shū)籍是清泉，能滋潤(rùn)心田的禾苗；書(shū)籍是氧氣，能解救心房的窒息；書(shū)籍是火花，能映紅心頭的昏暗……我愛(ài)書(shū)籍！
我愛(ài)書(shū)作文5
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是無(wú)價(jià)的，讀者可以徜徉在知識(shí)的海洋里，翱翔在知識(shí)的天空中，提升自己的素質(zhì)，把握好自己的人生航向。我喜歡讀書(shū)，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類進(jìn)步的階梯�！彼晕彝ㄟ^(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的頭腦，感悟書(shū)中真諦。幾年來(lái)，我徜徉在書(shū)本的海洋里，學(xué)到了許多知識(shí)。讀了《少年百科全書(shū)》等科普類讀物，我探索到許多大自然的奧秘。認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，知道了他們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如大多數(shù)動(dòng)物的角都是空心的，只有很小的永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的角才是實(shí)心的；水黽是一種在湖水、池塘、水田和濕地中常見(jiàn)的水生昆蟲(chóng)；長(zhǎng)頸鹿是非洲一種特有動(dòng)物，有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，抬起頭來(lái)可達(dá)六米左右，是陸地上最高的動(dòng)物。讀書(shū)還讓我了解到了各式各樣的植物，知道了他們的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)奧秘，原來(lái)植物還有性別之分、特殊本領(lǐng)等。從書(shū)中我汲取了許多精神食糧，讓我成為了一個(gè)博學(xué)的小淑女。
讀書(shū)讓我的生活變得多姿多彩，充滿希望。原本我不愛(ài)彈琴，覺(jué)得彈琴是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。我讀了貝多芬練習(xí)鋼琴的故事，被他的堅(jiān)持不懈，孜孜不倦，吃苦耐勞的精神深深感動(dòng)，明白了任何事都不是一蹴而就的，只有付出才會(huì)成功。從此，我用心去彈，用心去聆聽(tīng)，用心去感悟，我的彈琴水平也日益漸長(zhǎng)。因?yàn)樽x書(shū)，我也變得與眾不同，談吐不凡。在與朋友的交談中，我妙語(yǔ)連珠，贏得了朋友的
掌聲，是掌聲才讓我在班級(jí)中脫穎而出。
讀書(shū)也使我變得更加樂(lè)觀。記得有一次，我考試沒(méi)考好，對(duì)我無(wú)疑是一種創(chuàng)傷，一想到前段時(shí)間的努力都灰飛煙滅，我那不爭(zhēng)氣的眼淚頓時(shí)奪眶而出�？吹綍�(shū)桌上的書(shū)，我不由地拿起，讀了起來(lái)，“呵呵？？呵？？呵呵呵”，我被書(shū)中的笑話逗樂(lè)了，破涕為笑。是書(shū)讓我找到了快樂(lè)，安撫了我受傷的心靈。
讀書(shū)時(shí)，我還讀好書(shū)，有選擇地去讀書(shū)，堅(jiān)決杜絕危害身體健康的書(shū)。
書(shū)是我的良師益友。在寂寞時(shí)，它給我安慰；有疑難時(shí)，它給我解惑；遇到挫折時(shí)，它給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它給我指明方向……
我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)！
我愛(ài)書(shū)作文6
我喜歡體育，我喜歡音樂(lè)，我喜歡繪畫，但我更喜歡書(shū)法。學(xué)習(xí)書(shū)法可以豐富我的文史知識(shí)，磨練堅(jiān)韌不拔的意志，培養(yǎng)持之以恒的精神，使自己心浮氣躁的性格變得耐心細(xì)致。記得我剛學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，就被歐體那端莊俊秀、剛健秀逸的風(fēng)格吸引住了，那時(shí)我就深深地愛(ài)上書(shū)法。為了學(xué)好它，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)持去上課，從未間斷過(guò)。我也急躁過(guò)，煩惱過(guò)，覺(jué)得書(shū)法太枯燥、太乏味，曾想放棄。
記得有一次，老師讓我去參加考級(jí)，考的級(jí)數(shù)為“五級(jí)”。聽(tīng)到這個(gè)消息，我欣喜若狂，“這回我可以大顯身手了！”我把這件事告訴了爸爸，爸爸立馬讓我去參考。我興沖沖地拿起筆練了起來(lái)。剛開(kāi)始寫得還挺好的，但到了后面，我不僅沒(méi)有了耐心，字怎么寫也寫不好看。這時(shí)，我如同一個(gè)泄了氣的皮球，垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想考級(jí)了，這些字我一直寫不好。”
爸爸耐心地對(duì)我說(shuō)：“有一位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：‘字無(wú)百日功’。書(shū)法需要的是刻苦勤練的精神，要臨池不綴、持之以恒，不可中途懈怠！”聽(tīng)了爸爸的一席話，我深有感觸，是啊！從古至今涌現(xiàn)出許許多多的大書(shū)法家。如王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、毛澤東、梁?jiǎn)⒊ぁぁぁぁぁに麄兌际强壳趯W(xué)苦練而得名的。王羲之的臨池學(xué)書(shū)，最后將池水染成黑色，稱為“墨池”，這是何等的堅(jiān)毅，真是令人欽佩。毛澤東他不僅為天下人留下了千古難覓的詩(shī)作，也為天下人留下了千古難覓的狂草藝術(shù)。毛澤東的作品激情澎湃，如滔滔江水，具有博大的心胸、純美的詩(shī)情，真是引人入勝�。∠氲竭@里，我又重拾信心，在后面的日子里每天抽出一個(gè)小時(shí)堅(jiān)持苦練。一個(gè)月下來(lái)，我的字有很大的'進(jìn)步。真是功夫不負(fù)有心人，我終于考上了毛筆“五級(jí)”。
在學(xué)習(xí)書(shū)法的這幾年來(lái)，我感受到了書(shū)法的靈魂所在，書(shū)法不僅是中國(guó)的國(guó)粹，而且是中華民族貢獻(xiàn)給世界藝術(shù)寶庫(kù)的一朵奇葩，在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此璀璨耀眼的書(shū)法瑰寶呢？我愛(ài)你！書(shū)法，你是中華民族的驕傲！
我愛(ài)書(shū)作文7
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，從20xx年的那個(gè)起，給我報(bào)了書(shū)法培訓(xùn)班，我便踏上了學(xué)習(xí)書(shū)法的路。
學(xué)書(shū)法的第一天，我早早地來(lái)到做著準(zhǔn)備。當(dāng)我看到老師揮動(dòng)筆桿寫字時(shí)，那行云流水，筆走龍蛇的字和他灑脫淋漓的氣魄令我驚訝。我下決心一定要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。上課時(shí)，我坐得端端正正，認(rèn)真地聽(tīng)講，積極地思考。當(dāng)自己練習(xí)時(shí)，我學(xué)著老師的樣子，拿著毛筆，深吸一口氣，沾下墨汁，按在描紅紙上寫。可能是因?yàn)椴艑W(xué)的，墨汁沾得非常多，宣紙上只見(jiàn)黑乎乎的.一團(tuán)，橫，豎，點(diǎn)寫得歪歪扭扭，亂作一團(tuán)，我十分著急�？墒牵怆p至，禍不單行，我這一急，手都抖了，把我的手上都沾上了墨汁�？奢p言放棄不是我的作風(fēng)，我回到家又鋪開(kāi)紙一筆一畫的練習(xí)。有時(shí)，一個(gè)筆畫寫得不好，我就多些幾遍，直到自己滿意為止。就這樣，我憑借著一絲不茍、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了老師的認(rèn)可，成為寫得不錯(cuò)的學(xué)生，并獲得了老師單獨(dú)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。從此我加倍努力了！
在老師家里，我抓緊每一分鐘埋頭練習(xí)。因?yàn)槲抑溃椰F(xiàn)學(xué)的只是皮毛，要為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我就這樣認(rèn)真地練字，在老師的指導(dǎo)下，我又不斷地學(xué)習(xí)，不停地進(jìn)取。我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，每天的練字時(shí)間，成了我最快樂(lè)的時(shí)光。我發(fā)現(xiàn)，書(shū)法根本不是一個(gè)枯燥的技術(shù)，而是富有靈性的一個(gè)興趣，你對(duì)它付出多少，它就會(huì)以多少回報(bào)你。
不久后，我收到了參加書(shū)法比賽的消息。此后，我每天都在家苦苦練習(xí)。胳膊練酸了，手練算了，甩甩手繼續(xù)練，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我卻全然不顧，因?yàn)槲乙呀?jīng)感覺(jué)不到練書(shū)法的勞累了。過(guò)了半個(gè)月，我將作品寄了出去，不久后，我竟然拿到了“全球兒童書(shū)法作品展”的證書(shū)和銀類的獎(jiǎng)牌。我欣喜若狂，付出終究是有回報(bào)的。
我越發(fā)的熱愛(ài)書(shū)法了，它鍛煉了我的能力，培養(yǎng)了我的氣質(zhì)，磨練了我的意志力，更讓我步入小學(xué)后的寫字功底有了提高，我是一舉多得啊！在練書(shū)法的過(guò)程中，幼小的我也學(xué)會(huì)了許多名人的經(jīng)典話語(yǔ)，令人感悟至深。每當(dāng)看到我的書(shū)法作品被貼在展板上時(shí)，我的心中有莫大的欣慰。
書(shū)法是我國(guó)的文化瑰寶，需要我們?nèi)鞒�，我們要多學(xué)習(xí)書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的博大精深，把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
我愛(ài)書(shū)作文8
泱泱中華，有許多傳統(tǒng)與特色，例如書(shū)法，我們的祖先都是聞著墨香長(zhǎng)大的。而我，在二年級(jí)的時(shí)候也去學(xué)習(xí)了書(shū)法，并在其中找到了不少樂(lè)趣，也從心底喜歡書(shū)法。
每個(gè)星期我都會(huì)練習(xí)書(shū)法那毛邊紙、字帖、毛筆，在我眼里是異常親切。有一句話是這樣說(shuō)的：“耐得住寂寞，方有收獲�！泵看温�(tīng)到門外小伙伴的打鬧聲，我卻在靜靜地臨帖。但我從未感到孤獨(dú)、厭煩。因?yàn)槲乙呀?jīng)與每個(gè)字成為好友，和它們玩耍不是也同樣愉快嗎？
記得有一次，我一人人在家，感覺(jué)有些無(wú)聊。于是，我想起了我的“文字朋友”。便興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地翻開(kāi)字帖，倒出墨汁，那墨香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，使我又回到了那寂靜、愉快的世界。我仔細(xì)鉆研著字帖上的每一個(gè)字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化，并用手手指在桌子上比比劃劃，感覺(jué)會(huì)了，就用毛筆在紙上寫。寫完每一張后，我都會(huì)對(duì)照著字帖，看看自己的.和字貼上的有什么區(qū)別，再吸取錯(cuò)誤，把每個(gè)字再寫一遍。外面已是驕陽(yáng)似火，但我仍然感覺(jué)很涼爽，這大概就是“心靜自然涼”的緣故吧。一會(huì)兒，鄰居家的妹妹來(lái)找我玩，我笑著對(duì)她說(shuō)：“外面太熱了，我們來(lái)和文字朋友做游戲吧，也很有趣的”。她聽(tīng)得云里霧里，不解地呆在旁邊安靜地看著我寫字，給我的每個(gè)字作出評(píng)價(jià)。小妹妹看到我寫一個(gè)筆畫特別多的字，寫的不錯(cuò)她便會(huì)拍起手來(lái)，喊道：“姐姐，寫得真棒！”就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
書(shū)法，也讓我贏得了同學(xué)們的欽佩。有一次，我去參加常州市“新園杯”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，獲得了三等獎(jiǎng)。同學(xué)們知道后，都向我豎起大拇指說(shuō)：“馬心雨，你真厲害，常州市都能獲得名次，真不簡(jiǎn)單啊！”還有同學(xué)給了我鼓勵(lì)：“你真了不起！以后要再接再厲[注: 接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。]，爭(zhēng)取獲得一等獎(jiǎng)！”同時(shí)，我也獲得了一個(gè)稱號(hào)——小小書(shū)法家。聽(tīng)了同學(xué)們的話和那個(gè)響亮的稱號(hào)，我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜，還快樂(lè)。
我愛(ài)書(shū)法，不光是因?yàn)樗o了我許多榮譽(yù)，更重要的是它給了我許多樂(lè)趣，給我的生活添加了許多靚麗的風(fēng)景。書(shū)法，讓我欣賞陣陣墨香；而我，送給書(shū)法濃濃的愛(ài)意！
我愛(ài)書(shū)作文9
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話是唐代著名詩(shī)人杜甫寫的，我覺(jué)得這說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，只要你博覽群書(shū)，下筆的話就像有神仙相助。
記得四年級(jí)的下學(xué)期，我的作文還是一塌糊涂。一個(gè)很重要的原因就是我不愛(ài)讀書(shū)。你們會(huì)問(wèn)我：書(shū)的內(nèi)容多豐富呀！你為什么不愛(ài)讀書(shū)呢？我可以很坦然的回答：“那是因?yàn)槲乙豢匆?jiàn)書(shū)上密密麻麻的字，就一目十行，講什么根本不知道。”直到有一次，我和小明為了完成老師的.作業(yè)——看一本書(shū)寫出你的感受。我到了書(shū)店左挑右選——為的是挑到一本僅有幾百字而內(nèi)容又簡(jiǎn)單的書(shū)。我的焦急引來(lái)了位售貨員的好奇。服務(wù)員阿姨熱情的問(wèn)：“小朋友，你想要什么書(shū)呢？”“我……”我一時(shí)說(shuō)不出口，如果把剛才的想法告訴阿姨，我不就丟臉了嗎，于是以蚊子的聲音說(shuō)了句：“作—文—大—全”沒(méi)想到服務(wù)員阿姨不僅聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，還特意為我挑選了一本《作文大全》。我無(wú)奈之下，拿著書(shū)結(jié)賬去了，在結(jié)賬的時(shí)候，我隱約聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“你看人家拿的是《作文大全》，可你呢，卻拿著本無(wú)聊的小人書(shū)，真是一個(gè)天一個(gè)地��！”我頓時(shí)臉紅得像個(gè)蘋果。心想：要不是因?yàn)榉⻊?wù)員阿姨的熱情，我看我可能百分之九十九也是拿小人書(shū)的吧！
回到家后，我回想著剛才所發(fā)生的事，竟主動(dòng)地拿著《作文大全》來(lái)看，越看還越認(rèn)真，連媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這次的考試，作文我得了高分，平生以來(lái)第一次，我壓抑不住喜悅，一回到家就把這個(gè)好消息告訴了媽媽，。媽媽問(wèn)我要啥獎(jiǎng)勵(lì)？我毫不猶豫地說(shuō)：“書(shū)，我要各種各樣的作文書(shū)。”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“坤坤你長(zhǎng)大了�！蔽腋吲d極了。像吃了蜜一樣甜。第二天，我家多了個(gè)書(shū)架，里面的書(shū)數(shù)不勝數(shù)。什么《作文大全》《海底兩萬(wàn)里》……，我看著這些書(shū)興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從心理傾瀉了出來(lái)。
書(shū)是燈塔，能指引我們前進(jìn)的方向；書(shū)是蠟燭，能照亮我們前進(jìn)的道；書(shū)是信念，能提供我們前進(jìn)的動(dòng)力，書(shū)是成功之門的鑰匙，書(shū)是通往光明的階梯，書(shū)是給人啟迪的寶物，書(shū)是伴人成長(zhǎng)的朋友。
我愛(ài)書(shū)作文10
傾聽(tīng)月色。
旖旎，婉約，有些憂郁，揮之不去，揮之不去的纏綿情感。
閉上眼，細(xì)細(xì)品味讀書(shū)法的韻味，它款款而來(lái)，絲絲縈繞，裊裊展開(kāi)……
我愛(ài)書(shū)法。書(shū)法，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。書(shū)法是一種美麗的筆尖藝術(shù)。我愛(ài)拿著筆在紙上，寫那蒼勁有力的大字，愛(ài)那酣暢淋漓的感覺(jué)，更愛(ài)看著筆尖在紙上展示它那優(yōu)美的舞姿�；蜩蜩蛉缟螨堬w鳳舞，或意蘊(yùn)幽深。
嘿嘿，說(shuō)起書(shū)法，真是慚愧慚愧得很！轉(zhuǎn)眼間，我已步入六年級(jí)的殿堂，可我的軟筆書(shū)法還一點(diǎn)都不會(huì)寫，真是煩透了心。但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月堅(jiān)持不懈的練習(xí)，如今我的軟筆書(shū)法已大有進(jìn)步，在校書(shū)法比賽中，我還獲得一等獎(jiǎng)呢！這都要?dú)w功于我們的語(yǔ)文老師——楊老師。
我清清楚楚的記得，本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，楊老師就跟我們說(shuō)：“要練好書(shū)法，書(shū)法，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺(jué)就舒服；同樣，字寫得漂亮了，就令人羨慕�！甭�(tīng)了老師這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我獨(dú)自嘀嘀咕咕說(shuō)了好一陣子：“切，練什么字呀！鋼筆字練好不就行了么？……”讓我們沒(méi)有想到的是，沒(méi)過(guò)幾天，楊老師就布置了任務(wù)：首先讓我們準(zhǔn)備好臨摹的字帖，練書(shū)法的紙張，還囑咐我們每天中午要練兩張毛筆字，每天晚上練四張毛筆字！嘿！還說(shuō)練不好就加倍！聽(tīng)了老師的這番話，大家就爭(zhēng)先恐后地拿出毛筆、紙張、毛氈和字帖，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的練了起來(lái)。我也不例外，把桌子都掀空了才找出那本許久未用的字帖。老師看見(jiàn)我們都認(rèn)真的開(kāi)始練毛筆字，臉上露出了笑容。但是，當(dāng)老師走到我的身邊，看到我的`毛筆字時(shí)，不禁拉下了臉。我目睹了老師的神情變化后，一下子像泄了氣的皮球，耷拉著腦袋。老師見(jiàn)我那一副沮喪的神情，便鼓勵(lì)我：“沒(méi)事兒，要想練好字，一時(shí)半會(huì)兒是不成的，必須下苦功夫。練字是來(lái)不得半點(diǎn)急躁的，你得有耐心，從最簡(jiǎn)單的筆畫練起，這和做人要從小事做起是一個(gè)道理！”“哦！原來(lái)練字也有這么多學(xué)問(wèn)��！”我暗暗說(shuō)道。嗯，我一定要把字練好。
只要功夫深，鐵杵磨成針。從此，我每天都堅(jiān)持不懈地練習(xí)書(shū)法，從未間斷。有時(shí)練得手都快斷了，就歇一小會(huì)兒再接著練。功夫不負(fù)有心人，哈，我的軟筆書(shū)法終于變樣兒了！這次學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我信心十足的報(bào)了名，結(jié)果出來(lái)之后，我居然得了一等獎(jiǎng)！真是太高興了！不說(shuō)了，再說(shuō)一下，你就得說(shuō)我驕傲自滿了！
練習(xí)書(shū)法，讓我嘗到了成功的喜悅，也讓我悟出：有付出就會(huì)有回報(bào)。
我愛(ài)書(shū)作文11
三年級(jí)時(shí)，有一天，爸爸下班回家，帶回來(lái)一張寫滿了毛筆字的宣紙，只見(jiàn)紙上的字蒼勁有力，我不禁感嘆：“哇！這字真好看，如果我也可以寫出這么漂亮的字就好了！”爸爸聽(tīng)后高興極了，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“好兒子，這是爸爸寫的字，你想學(xué)的話，爸爸這就給你報(bào)一個(gè)書(shū)法班�！蔽腋吲d地一蹦三尺高，就這樣，書(shū)法開(kāi)始走進(jìn)了我的生活。
第一次去上課，我剛走到教室門口，就聞到一股濃郁的.墨水味，說(shuō)實(shí)話，那并不好聞。我站在門口，看著大家已經(jīng)提著筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺(jué)得有點(diǎn)緊張。老師寫好范字后，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來(lái)了。我深吸一口氣，開(kāi)始落筆，嘴里還時(shí)不時(shí)念叨著：“這個(gè)起筆要回鋒，這個(gè)收筆也要。”
后來(lái)，我越寫越好，越寫越流暢，有一次課上，老師還說(shuō)要收我為徒呢！當(dāng)時(shí)我的心里像吃了蜜一樣，甜絲絲的。
放假時(shí)，我總愛(ài)待在書(shū)房里，書(shū)房有一扇大窗戶，窗外有一顆高大的梧桐樹(shù)，每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，聽(tīng)著格外的安心，所以我特別喜歡在書(shū)房練毛筆字。那天，我正聚精會(huì)神地在宣紙上勾畫著，隨著筆尖的游走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進(jìn)門叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脫下護(hù)衣，一看，呀！后背怎么全是墨水？原來(lái)是表妹彤彤的“杰作”！看她躲在媽媽身后捂著嘴偷笑，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，看來(lái)，下次練字的時(shí)候，要謹(jǐn)防“偷襲”了。
寫毛筆字能讓我靜下心來(lái)，忘記煩惱。周三的晚上，我考試沒(méi)考好，邁著沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開(kāi)，短短的一段路，好像比原來(lái)長(zhǎng)了很多……到家后，我徑直走向書(shū)房，擺好紙筆，展開(kāi)宣紙，練起了字，空氣中彌漫的墨香，讓人特別的放松�？粗鴮懞玫淖�，我心里的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒(méi)那么難以接受了，一次的失敗沒(méi)有關(guān)系，就像書(shū)法的筆畫一樣，總是有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候！
我喜歡書(shū)法，它不僅陶冶了我的情操，更培養(yǎng)了我不急不躁的平和心態(tài)，它雖不會(huì)言語(yǔ)，卻是我成長(zhǎng)路上的良師益友。
我愛(ài)書(shū)作文12
書(shū)法、國(guó)畫、京劇都是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，其中我對(duì)書(shū)法更是情有獨(dú)鐘。
我家隔壁有個(gè)書(shū)法班，爸爸經(jīng)常帶我書(shū)法教室玩。我看著教室里那些大哥哥、大姐姐持著筆，神情專注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心里直癢癢，什么時(shí)候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應(yīng)我晚上放學(xué)回家去書(shū)法老師處報(bào)名，我興奮了一天，就等放學(xué)了。放學(xué)的時(shí)候外面下著大雨，我在教室焦急的等待爸爸來(lái)接我，終于等到了爸爸的出現(xiàn)，我急不可耐的撲到爸爸懷里，叫嚷著去書(shū)法班報(bào)名。可爸爸說(shuō)：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說(shuō)好的，大人說(shuō)話不算數(shù)，爸爸扭不過(guò)我，只好冒雨帶我去書(shū)法班報(bào)名了。
爸爸和我約定好了，報(bào)了名就要學(xué)好，不能途而廢。嗯，我一定會(huì)做到的，不就是寫字嗎。
按規(guī)定，每天放學(xué)后我到書(shū)法教室練字，從橫、豎、撇開(kāi)始，練了幾天，一點(diǎn)都不好玩，小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏，我沒(méi)有寫好老師不許我參加，我一邊寫一邊看，心理很懊惱，不報(bào)名多好啊，我可以天天玩，因而一個(gè)星期下來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫的時(shí)候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的.要求而且受到老師的表?yè)P(yáng)，還能盡心地玩。
天天如此，我的進(jìn)步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長(zhǎng)們也用我的字鼓勵(lì)自己的孩子，我心里別提有多開(kāi)心了，對(duì)自己的要求也更嚴(yán)格，在自己的努力下現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了“十級(jí)”書(shū)法考試。
練書(shū)法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學(xué)習(xí)也是這樣，讀書(shū)的時(shí)候，我沉浸書(shū)的海洋里;作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)排除所有的干擾，認(rèn)真完成，準(zhǔn)確率高;玩時(shí)候，我會(huì)盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法，能夠陶冶人的情操，修身養(yǎng)性。雖然我已經(jīng)通過(guò)考級(jí)，但是放學(xué)后我還是天天去書(shū)法教室練一會(huì)筆再回家做作業(yè)。
我愛(ài)書(shū)作文13
我是一個(gè)女孩子，平時(shí)十分愛(ài)好書(shū)。在我的臥室里，最多的就是書(shū)。小箱子里、桌子下面，都成了我藏書(shū)的地方。要是你到我家來(lái)，堆會(huì)讓你看個(gè)夠。書(shū)給了我金鑰匙，使我打開(kāi)了知識(shí)的大門。每天傍晚，我學(xué)習(xí)完了功課就翻箱倒柜找書(shū)看。只要我看到一本心愛(ài)的書(shū)，就像喝到了蜜糖似的。這樣，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。有一天，給我們上自然課的蔣老師在上課之前講了一個(gè)小故事。他說(shuō):“有一個(gè)專家和他的學(xué)生去野外考察。晚上就睡在帳篷里，后來(lái)，有個(gè)學(xué)生想嚇一下專家，就畫了一個(gè)野獸的面具去半夜嚇專家。可專家一看后，卻說(shuō):‘這不是食肉動(dòng)物，而是食草動(dòng)物�！f(shuō)完，他又躺下睡了。
蔣老師講完后問(wèn)我們:“同學(xué)們，你們想想，專家是怎么知道這是食草動(dòng)物呢};我聽(tīng)了，立刻站了起來(lái)回答:“是從牙齒看出來(lái)的，因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生畫的牙齒又寬又大，但不尖，所以專家說(shuō)是食草動(dòng)物。”老師夸獎(jiǎng)了我，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光�？晌疫�得感謝我的書(shū)呢1書(shū)豐富了我的課余生活，給我?guī)?lái)了童年的樂(lè)趣。平時(shí)，每當(dāng)我在家里感到冷清時(shí)，我就找出幾本令人發(fā)笑的書(shū)看，有時(shí)會(huì)被書(shū)中的笑話或是幽默引得笑出聲來(lái)，好像我身邊多了一個(gè)朋友、伙伴似的.。
我的書(shū)幾乎年年都增多。平時(shí)，我把爸爸媽媽給我的零用錢積攢起來(lái)，看到喜愛(ài)的書(shū)就買下來(lái)。每當(dāng)正月上街時(shí)，我都纏著要媽媽買書(shū)。記得去年正月，我們一家去逛街。剛巧，我看見(jiàn)新華書(shū)店門口寫著:新到了一批書(shū)，九五折優(yōu)惠。我便纏著要媽媽買。媽媽只好答應(yīng)了。我一下子挑了十多本，心里真是說(shuō)不出的高興。這樣，我的書(shū)越來(lái)越多了，我的知識(shí)也越來(lái)越豐富了。啊!書(shū)是我最好的朋友。
〔簡(jiǎn)評(píng)〕“書(shū)是人類進(jìn)步的階樣。”書(shū)是金胡匙，能開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門，這正是本文明確表達(dá)的思怒。小作者把書(shū)當(dāng)成自己最知心的朋友，按照愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、買書(shū)的順序?qū)憗?lái)，把“我”對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情寫得具體‘而生動(dòng)。讀書(shū)在于應(yīng)用。小作者用事實(shí)回答了這個(gè)問(wèn)題:讀書(shū)使我回答了老師的問(wèn)題;讀書(shū)給我無(wú)窮樂(lè)趁。這種用事實(shí)說(shuō)話的寫法不知要比空發(fā)議論好多少倍。
我愛(ài)書(shū)作文14
古語(yǔ)有云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽�，一個(gè)力爭(zhēng)上游的小學(xué)生，奉此言為真理，并且身體力行、樂(lè)此不疲。
書(shū)就像我的精神糧食，我常常廢寢忘食地去讀書(shū)。每到吃飯的時(shí)候，我左手翻著書(shū)；每到睡覺(jué)的時(shí)候，我枕頭下躺著書(shū)；每到起床的時(shí)候，我先摸到的還是書(shū)……書(shū)，無(wú)處不在，而讀書(shū)就是一種超級(jí)享受。
記得一次，已是深夜，月光如水。在這樣的月色中，有一種東西卻異常地亮，那就是我的雙眼。我毫無(wú)睡意，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，因?yàn)槲业摹案`讀夜”即將拉開(kāi)序幕。我快速抽出疊在枕邊的一本書(shū)，呀，竟然是《鋼鐵是怎樣煉成的》。在這樣寂靜的夜讀著如此令人心潮澎湃的內(nèi)容，怎一個(gè)激動(dòng)了得？我隨著保爾在戰(zhàn)火硝煙中勇猛奔?xì)ⅲ瑸樗目部烂\(yùn)而潸然淚下，為他那鋼鐵般的意志而感動(dòng)崇拜。我隨著主人公的心情而跌宕起伏，一會(huì)兒捶胸頓足，一會(huì)兒手舞足蹈……
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，雖然已然是半夜三更，可每當(dāng)遇到精彩的地方，我還是忍不住拿起筆，劃一劃，圈一圈，然后反復(fù)品味一番，還在空白處點(diǎn)評(píng)一番，自覺(jué)還挺像毛主席讀書(shū)的樣子呢。
不知不覺(jué)，分針已經(jīng)飛快地在鐘上轉(zhuǎn)了兩圈。索性，今天的“竊讀夜”并沒(méi)有被精明的老媽逮個(gè)正著。要知道，自從我與書(shū)結(jié)下不解之緣后，就常常和媽媽玩起了“貓鼠大戰(zhàn)”，或許是昨晚半夜蹲點(diǎn)逮我累到了，今晚睡得特別香吧！
直到眼皮開(kāi)始不停打架，我才抱著書(shū)和周公約會(huì)。誰(shuí)知一大早醒來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)書(shū)上有一灘口水，我趕緊收拾下狼狽的自己，以免露餡。沒(méi)擦兩下，又神不知鬼不覺(jué)地被書(shū)中磁鐵般的文字吸得定格了。直到一聲聲“河?xùn)|獅吼”像雷電般炸來(lái)：“遲到了，課還上不上�。俊蔽也湃f(wàn)般不舍地放下心愛(ài)的`書(shū)本，但一篇讀后感已成形在我腦中，我似乎已經(jīng)聽(tīng)到了幾天后老師表?yè)P(yáng)我大作的聲音，聽(tīng)到了同學(xué)們贊許我大作的掌聲……
老媽總說(shuō)我是一只地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”。這個(gè)外號(hào)我樂(lè)意的很，讀書(shū)是一件多么快樂(lè)的事，何樂(lè)而不為呢？
英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量！”。我的生活根本離不開(kāi)書(shū)，書(shū)就像是我的能量，一離開(kāi)它我就會(huì)“癱瘓”，就會(huì)無(wú)精打采。正如一代偉人毛澤東說(shuō)的“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！蔽乙x遍天下好書(shū)，來(lái)充實(shí)自己，讓自己更上一層樓，因?yàn)槲覉?jiān)信——“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”
我愛(ài)書(shū)作文15
在我學(xué)過(guò)的培訓(xùn)班中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會(huì)掉色。
書(shū)法真不愧是我國(guó)的瑰寶。在這浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。顏真卿為瑯琊氏后裔，家學(xué)淵博，他汲取初唐四家特點(diǎn)，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書(shū)的.創(chuàng)作，樹(shù)立了唐代的楷書(shū)典范。顏真卿的楷書(shū)一反初唐書(shū)風(fēng)，行以篆榴之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國(guó)繁盛的風(fēng)靡，并與他高尚的人格契合，是書(shū)法美與人格美完美結(jié)合的典例。他的書(shū)體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽(yù)。而書(shū)法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力量，就可以寫出不同層次，寫出來(lái)的字有一種很強(qiáng)的立體感。
在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆尖蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便出現(xiàn)一種由深變淺的過(guò)渡效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿盡最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。我是從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。剛開(kāi)始練書(shū)法的時(shí)候，我怎么也學(xué)不好，拿起毛筆，手會(huì)不停的顫抖，不敢把筆碰到紙上，漸漸地，我也沒(méi)有耐心去學(xué)了。后來(lái)有一次老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法首先要有信心，其次要有決心，最后還要有耐心�！辈还茏鍪裁词虑椋家小叭摹�，才能把事情做好。于是我狠下功夫練習(xí)書(shū)法�，F(xiàn)在我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了很多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫字還能培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。
我想學(xué)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，以從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)文化更加熱愛(ài)。
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