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難忘的一節(jié)課作文

時(shí)間:2023-12-19 08:50:35 節(jié)作文 我要投稿

難忘的一節(jié)課作文(精品15篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的難忘的一節(jié)課作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

難忘的一節(jié)課作文(精品15篇)

難忘的一節(jié)課作文1

  令我最難忘的一節(jié)課是我們剛升入初中時(shí)上的第一節(jié)心里健康課,那節(jié)心理健康課讓我現(xiàn)在還記憶猶新,

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響起,我們快速走進(jìn)教室。門(mén)一開(kāi),一位四十來(lái)歲,長(zhǎng)發(fā)披肩的女老師走進(jìn)教室。

  “大家好,我是你們的心理老師。”老師說(shuō),“今天是我們上的第一節(jié)心理健康課,我們來(lái)做一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字是“介紹”。規(guī)則是由第一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹自己,而第二個(gè)同學(xué),先介紹前一個(gè)同學(xué)后再介紹自己。好了,現(xiàn)在誰(shuí)有勇氣做第一個(gè)介紹自己的人呢?”

  頓時(shí),教室里一片安靜,安靜的像一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

  一會(huì)兒,有一個(gè)人默默的舉起了手!昂茫蔷瓦@位同學(xué)先來(lái)吧!”老師帶著那位同學(xué)走出了教室,讓他放松一下。

  接著,老師走進(jìn)了教室,向我們小聲的說(shuō):“一會(huì)兒,他進(jìn)來(lái)了,你們就隨便說(shuō)話,不要讓他太緊張,好吧?”我們大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,一會(huì)兒那個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)了,我們都按著老師說(shuō)的配合起來(lái)。

  第一個(gè)同學(xué)大大方方地介紹完了自己,緊接著第二個(gè)同學(xué),第三個(gè)同學(xué)……都按照老師說(shuō)的規(guī)則介紹了自己。這會(huì)兒,到我前桌介紹了,他介紹著自己,我便認(rèn)真地記著她的喜好,理想……

  她介紹完了,到我了,我有點(diǎn)緊張,但還是走上了講臺(tái),按照剛才那位同學(xué)說(shuō)的,我一邊回憶一邊介紹,介紹完她,就該介紹自己了,因?yàn)榫o張,心怦怦直跳,說(shuō)話的語(yǔ)速也很快。

  “大家好,我是馬夢(mèng)甜,我喜歡看書(shū),希望以后的時(shí)間可以和大家好好相處,改掉以前的'壞習(xí)慣,請(qǐng)大家多多關(guān)照!闭f(shuō)完便走下了臺(tái),回到了自己的座位上。走下臺(tái)的那一剎那覺(jué)得,原來(lái)一點(diǎn)都不難啊!

  “叮鈴鈴……”下課時(shí)間到了。

  這就是上初中后令我最難忘的一節(jié)課,這節(jié)心理健康課讓我覺(jué)得既有趣又鍛煉了我們上臺(tái)講話的能力。

難忘的一節(jié)課作文2

  去年的一天早晨,我正在被窩里看漫畫(huà),只聽(tīng)見(jiàn)老媽對(duì)我說(shuō):今天去學(xué)作文!這一句話給了我一個(gè)下馬威。我想來(lái)想去不知咋回事?是不是前兩天沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),還是對(duì)我的懲罰?我只好不情愿的去了,因?yàn)樽鳂I(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢!這一路走來(lái)心里總有些害怕。

  來(lái)到了陽(yáng)光文學(xué)社門(mén)前,我的腿就是不聽(tīng)話,怎么都不想進(jìn)去,媽媽只好把我拖了進(jìn)去。

  上課了,教師大步地走來(lái)了,我被嚇得縮成一團(tuán),在空氣中瑟瑟發(fā)抖。后來(lái)我被教師幽默有趣的話吸引住了,從此愛(ài)上了作文。

  在20xx年3月的第一個(gè)周日我再次來(lái)到陽(yáng)光文學(xué)社,這一次我膽子大一些了。教師的問(wèn)題我認(rèn)真回答了,難忘的一節(jié)課也就從此時(shí)此刻開(kāi)始了。

  今天是個(gè)特殊的.日子??陽(yáng)光文學(xué)社成立三周年的日子,我們舉行了一個(gè)小小的慶典,雖然小,但在我心中是非常隆重的。教師為我們講了陽(yáng)光文學(xué)社的成長(zhǎng)足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來(lái)的,走到了每個(gè)作文愛(ài)好者的心中。陽(yáng)光文學(xué)社中充滿了歡樂(lè),每個(gè)人把自己的煩惱拋到了腦后。我們一起吹滅生日蠟燭,一起閉上雙眼祈禱心中的希望。

  陽(yáng)光文學(xué)社又跨過(guò)了生命中的一大步,為了慶祝她的生日,我們一起拍照,一起對(duì)著相機(jī)高喊:茄子!教師為我們講了很多很多的關(guān)于陽(yáng)光文學(xué)社的故事。這一節(jié)課我們過(guò)的很快樂(lè)。陽(yáng)光文學(xué)社就像大海中的一只小船,得經(jīng)無(wú)數(shù)的海浪和風(fēng)的吹打,在海的另一邊一定會(huì)有快樂(lè)和喜悅等待著她。

  經(jīng)過(guò)了這一節(jié)課,我懂得了很多很多,我被作文吸引住了,更被陽(yáng)光文學(xué)社這一溫暖的大集體融化了。哦,難忘的一節(jié)課!

難忘的一節(jié)課作文3

  在小學(xué)六年里,難忘的,喜歡的課太多太多。不過(guò),有那么一節(jié)課,至今我都記得。

  那是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,老師說(shuō):“今天這節(jié)課,我們一起來(lái)玩猜字謎的游戲!币宦(tīng)說(shuō)要猜字謎,同學(xué)們高興極了,有的交頭接耳,議論紛紛;有的'摩拳擦掌,躍躍欲試;有的焦慮萬(wàn)分,生怕自己不知道。

  老師的第一個(gè)謎面:“水落!币蟛乱蛔。同學(xué)們一聽(tīng),全楞住了,一時(shí)找不到頭緒,陷入了沉思。教室里靜悄悄的,仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒,馬怡璋站起來(lái),小聲地對(duì)老師說(shuō):“會(huì)不會(huì)是‘滴’字。水落下來(lái)不就是滴嗎?‘’老師聽(tīng)了,微微一笑,說(shuō)道:“恭喜你——答錯(cuò)了!”一聽(tīng)這話,大家都笑了,馬怡璋伸了伸舌頭,做了個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作,惹得同學(xué)們哈哈大笑。緊接著,李錦洲又說(shuō):“是洛陽(yáng)的‘洛’嗎?”他還說(shuō)水落就是有什么東西落下來(lái),一聽(tīng)李錦洲這句話,王浩任馬上站起來(lái),激動(dòng)地說(shuō);“不是洛陽(yáng)的‘洛’,是基礎(chǔ)的礎(chǔ),因?yàn)樗涫,石和出就組成了‘礎(chǔ)’字!崩蠋熞宦(tīng),笑呵呵地說(shuō):“王浩任同學(xué)說(shuō)對(duì)了。李錦洲洛陽(yáng)的‘洛’可不是水落,而是草洛了喲!”一聽(tīng)這話,我們有笑起來(lái)。

  接著老師又出了個(gè)“火山移動(dòng),”我們又想了好半天。終于何嘉琦站起來(lái)說(shuō):“是‘靈’字嗎?火山移動(dòng),就把山移動(dòng)到火山上去,再變成倒山字,不是嗎?”老師笑了笑,說(shuō):“對(duì)了,恭喜你,何嘉琦同學(xué)!蔽覀円宦(tīng),恍然大悟。接著,下課的音樂(lè)響起了,老師說(shuō):“今天這節(jié)課上到這里,下課!”

  就是這一節(jié)課,讓我體會(huì)到了我們中國(guó)的漢字是這樣神奇,富有魅力,也增加了我的文化知識(shí)。謝謝這一堂語(yǔ)文課。

難忘的一節(jié)課作文4

  今天,我們上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。晚上走在路上還和同學(xué)們談?wù)撝,回到家給媽媽講了好幾遍,真是意猶未盡!什么課讓我這么津津樂(lè)道呢?聽(tīng)我給您慢慢道來(lái)。

  昨天,石老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè):回家自己預(yù)習(xí)第20課課文,自己備課并將相關(guān)的內(nèi)容查找一下,可以自由組合來(lái)講解,還可以讓家長(zhǎng)幫忙做個(gè)相關(guān)的課件自己?jiǎn)为?dú)講解?纯凑l(shuí)準(zhǔn)備的充分,明天要讓“小老師”上臺(tái)給大家講解20課相關(guān)的內(nèi)容。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息興奮極了,決定要把這節(jié)課講好,一下課就有同學(xué)開(kāi)始拿著課文研究。往日嘰嘰喳喳的四一班今天寂靜了許多,空氣中都彌漫著一股文學(xué)氣息。連平時(shí)最愛(ài)調(diào)皮的'幾個(gè)男生也拿起筆在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。放學(xué)時(shí)我飛奔回家開(kāi)始了我備課之旅。

  回到家,將簡(jiǎn)單的作業(yè)完成后,我先把課文《牧場(chǎng)之國(guó)》認(rèn)真的閱讀了3遍,解決了文章的生字詞,拿著資料書(shū)一邊畫(huà)一邊在網(wǎng)絡(luò)上查找并確定還把自己理解也抄到了語(yǔ)文書(shū)上。似乎從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真,一篇課文備完覺(jué)得自己腰酸背痛,這才感悟到老師真不容易啊,每天都要這么備課講課,每天都要忍受腰酸背痛的折磨。

  第二天,到了語(yǔ)文課,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試。老師宣布開(kāi)始后,為了給更多的人機(jī)會(huì),讓每人講解一段評(píng)比一個(gè)最好的。石老師讓我來(lái)講第一自然段,雖然很充分但是還有點(diǎn)小激動(dòng)、緊張。走上講臺(tái),開(kāi)始了我的課堂,拿出我全部的功力,生怕給同學(xué)們講漏了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),終于結(jié)束了,同學(xué)們給我報(bào)以熱烈的掌聲。接下來(lái),好幾位“小老師們”把整篇文章完整的講解完畢,中間當(dāng)然也缺不了“大老師”的指導(dǎo)與幫忙,雖然這中間有不足可卻是我們最值得回味的。

  這節(jié)課不僅讓我體悟到了勞動(dòng)果實(shí)得來(lái)不易,也鍛煉了同學(xué)們上臺(tái)的勇氣,更加學(xué)習(xí)了很多的知識(shí),我決定每篇好的課文都要這樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),增加自己的見(jiàn)識(shí)與視野!

難忘的一節(jié)課作文5

  今天我像往常一樣來(lái)到開(kāi)心作文社,上樓時(shí)我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜,因?yàn)橥趵蠋熐皫滋靹倓傇谂笥讶镎f(shuō)了一件事——有學(xué)生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了!

  果不其然,一上課,王老師就嚴(yán)肅的說(shuō)了這件事情。經(jīng)王老師敘述,我們才知道,王老師已經(jīng)在樓下的鄰居家看了樓上的監(jiān)控視頻,知道了這件事情的“涉事人”。王老師強(qiáng)調(diào)這件事情很重要,并告訴我們,做了這件事情的.人心里清楚,私下告訴她,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,誠(chéng)信誠(chéng)意的去道歉,她也給這個(gè)同學(xué)一點(diǎn)情面,不在班上宣布了。

  王老師說(shuō)到這里,我開(kāi)始心慌了。雖然我沒(méi)有刻意去踢箱子,但不能保證我們下樓不小心踢一下。因?yàn)槟鞘桥菽洌慌鼍退榱。不管有意還是無(wú)意,現(xiàn)在最主要的是要及時(shí)道歉,但我真想不起是不是自己干的。

  王老師讓我們自己回憶,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,否則她就把監(jiān)控中的視頻放在朋友圈,放在我們學(xué)校群里。盡管后來(lái)我們知道那是老師嚇虎我們的,她不會(huì)那樣做的。但當(dāng)時(shí)真的是害怕,因?yàn)槲襾G不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景,但想不起任何細(xì)節(jié)。王老師雖然不透露“涉事人”的信息,但她卻對(duì)每個(gè)同學(xué)都好像在暗示:就是你踢來(lái)了。

  這件事不大,不過(guò)就是踢爛幾個(gè)泡沫箱子,但這不是東西多重要,而是關(guān)系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財(cái)物,是不道德的,嚴(yán)重錯(cuò)誤的。這件事不僅僅是對(duì)踢箱的同學(xué)給以警示,而是給我們每個(gè)人一個(gè)警示:不能任意破壞東西,要愛(ài)護(hù),這是我們每個(gè)人堅(jiān)守的原則。

難忘的一節(jié)課作文6

  叮鈴鈴,叮鈴鈴上課了,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,神神秘秘的對(duì)我們說(shuō):同學(xué)們,這節(jié)課我們先來(lái)測(cè)試一下大家的智商,我出一道題,大家把答案寫(xiě)在本子上。

  問(wèn)題是:47張桌子,22把椅子。請(qǐng)問(wèn)這班老師的年齡是多少?好,開(kāi)始,時(shí)間5分鐘。

  我默讀了一遍題,心想:這桌子椅子有多少跟老師的年齡有什么關(guān)系呢?心里正別扭時(shí),老師卻在一邊催促說(shuō):快點(diǎn),快一些,就剩半分鐘了,答案必須寫(xiě)上啊。哎呀,就剩半分鐘了,可不能被罰呀!我不管七七四十九,只管用加法算吧!寫(xiě)上了:47+22=69(歲)。

  快點(diǎn),五、四、三、二、一,結(jié)束!同桌兩個(gè)交換本子!老師說(shuō)。

  下面誰(shuí)能告訴我答案!好,克拓。

  老師我是這樣算的。22張椅子等于1年10個(gè)月,用47加上12個(gè)月說(shuō)得亂七八糟,溜八道灣,我們都聽(tīng)不明白。

  王梓懿。老師又提問(wèn)手舉得最高的同學(xué)。

  老師,我覺(jué)得是4722=25(歲)。同學(xué)們議論紛紛。

  好,下面我來(lái)宣布答案。老師笑起來(lái),答案是:這道題出錯(cuò)了,沒(méi)法計(jì)算。做對(duì)的舉手。教室里的爭(zhēng)論聲立刻像收音機(jī)按了暫停鍵一樣,靜了一下,然后有零星的幾個(gè)同學(xué)舉起手。

  同學(xué)們,你在做題時(shí),心里是不是也想過(guò):桌子、椅子的個(gè)數(shù)和老師的'年齡沒(méi)有什么關(guān)系,為什么還會(huì)讓做

  這樣的題呢?

  嗯,同學(xué)們都點(diǎn)頭答是。

  那么大家能從中悟出道理嗎?小組討論一下,一會(huì)兒舉手回答

  老師,我們組悟出的道理是:以后做題要?jiǎng)幽X筋思考,尊重事實(shí),敢說(shuō)真話。

  是呀!難道不是這樣嗎?這么簡(jiǎn)單的題目,我都沒(méi)有做對(duì),真是感到慚愧呀!

難忘的一節(jié)課作文7

  今天上午的第四節(jié)課,郭校長(zhǎng)來(lái)到我們班給我們班上了一節(jié)談心課,這是一節(jié)獨(dú)一無(wú)二的課,是一節(jié)非常難得的課。

  剛開(kāi)始郭校長(zhǎng)講了一句話毛澤東說(shuō)的話,這句話說(shuō)的非常好“野蠻其體魂,文明其精神!边@個(gè)句子中的野蠻就是讓我們有健康的身體,每天有自己的情緒,眼中美好,一切皆美好。文明就是讓我們閱讀。閱讀可以看見(jiàn)世界。

  郭校長(zhǎng)講的說(shuō):“就算學(xué)校里的所有課程都沒(méi)有了,永遠(yuǎn)少不了的就是體育和閱讀。”體育可以讓我們的身心健康。閱讀可以做一個(gè)文字兼美的仁愛(ài)少年。我們學(xué)校的特色課程就是yue讀.悅美。為什么那個(gè)yue要用拼音呢?因?yàn)檫@個(gè)月包含了好幾個(gè)字,第一個(gè)yue是閱,它的意思是讓我們每天閱讀。第二個(gè)yue是約,就是每天約著好朋友去閱讀。第三個(gè)yue是月,意思就是讓我們每個(gè)月讀一本書(shū)。第四個(gè)yue是悅,他的`意思呢,只讓我們每天有個(gè)愉悅的心情去閱讀。我們要在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū),在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

  郭校長(zhǎng)給我們看了他的工作筆記,校長(zhǎng)翻開(kāi)他的工作筆記,我們被那些筆記本上密密麻麻的字給驚住了。郭校長(zhǎng)是從20xx年開(kāi)始工作的。我現(xiàn)在整整有20多年了。她每天都堅(jiān)持寫(xiě)了工作筆記。記錄了老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)。看了他的工作筆記,讓我印象最深刻的就是:得語(yǔ)文得天下。語(yǔ)文那么重要,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?最后郭校長(zhǎng)說(shuō)了一句話:“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)可以帶起一群愛(ài)讀書(shū)的老師,愛(ài)讀書(shū)的老師又可以帶起一群愛(ài)讀書(shū)的孩子們!笔前!如果老師不愛(ài)讀書(shū),如何給孩子做榜樣呢?

  今天是我們上的最獨(dú)特的課,也是知識(shí)最多的課。這節(jié)課我知道了閱讀的重要性,知道了老師們的不容易。從今往后我一定好好學(xué)習(xí),不讓老師失望,也不讓家長(zhǎng)失望。

難忘的一節(jié)課作文8

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,今天的語(yǔ)文課是李老師給我們上公開(kāi)課。這時(shí),教室里走進(jìn)了許多我們素不相識(shí)的老師。我們不禁又緊張又興奮。

  上課一開(kāi)始,劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦,屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫(huà)面,生動(dòng)有趣的畫(huà)面牢牢地吸引了我們。接著,李老師開(kāi)始提問(wèn)了:“晏子是誰(shuí)?”“晏子為什么要出使到楚國(guó)?”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇?”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了,爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,生怕老師不叫他。

  隨著學(xué)習(xí)的深入,課堂氣氛越來(lái)越熱烈,最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮,為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng),便躍躍欲試,個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下,我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上,再用力向下甩;中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘,李老師拍了一下手,我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō):“你們做得真好,何不站起來(lái),放大膽展示一下呢?”

  我們一聽(tīng),一下子更來(lái)勁了,紛紛站起來(lái)比劃著。比如:一朵云就用手做一個(gè)云,下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作;肩擦肩,腳碰腳,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的`動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中,老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起,分不清到底是誰(shuí)的聲音了……

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論,我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘。

難忘的一節(jié)課作文9

  在我小學(xué)六年的生涯中,上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了。這其中有快樂(lè)的、輕松的,當(dāng)然也少不了難忘的。

  去年暑假,我去上作文課。作文課的老師姓張,他很幽默,也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,張老師帶來(lái)了一瓶酒精、兩條手帕、兩個(gè)盤(pán)子、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的瓶子。他說(shuō):“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕!蔽覀兪忠苫,小聲嘀咕說(shuō):“手帕怎么會(huì)燒不壞呢?”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,大家全神貫注地看著。只見(jiàn)張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕,然后把手帕拿出來(lái)擰干,平展開(kāi)放進(jìn)盤(pán)中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃。一眨眼的功夫工夫,火苗一下子就竄了上來(lái),同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來(lái),火越燒越旺,過(guò)了一分鐘后,張老師蓋上了另外一個(gè)盤(pán),火熄滅了,而那塊手帕竟然完好無(wú)損。

  張老師問(wèn)大家是為什么?有人回答說(shuō)是因?yàn)槭峙琳催^(guò)水。張老師笑了笑,拿出另外一塊干手帕,用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃,再把火熄滅。拿出手帕?xí)r,我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。

  張老師給了我們解答,他說(shuō):“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí),火焰上部溫度很高,底部的溫度卻很低。而且,這用的是濃度為75%的.醫(yī)用酒精,比較容易揮發(fā),燃燒是在盤(pán)子的表面,而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“,手帕自然燒不壞,我們聽(tīng)后才恍然大悟。

  臨下課前,張老師又給我們講了這個(gè)道理:任何事情都不能只看表面現(xiàn)象,要透過(guò)表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì),這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。

  這節(jié)課,我們不僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)享受了樂(lè)趣,更學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,這是我最難忘的一節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文10

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言,我差不多都已淡忘,但始終無(wú)法忘卻的,還是那一堂課。

  那次是五年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言,趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō):“下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀課文!苯淌依镬o得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里暗暗地說(shuō):如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí),教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了,舉還是不舉呢?我的`心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)!芭e吧,勇敢一些,相信自己!”其中一個(gè)小人說(shuō)!安灰e,讀得不好會(huì)很沒(méi)面子的。”另外一個(gè)小人說(shuō)。最后,膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了,還是等一會(huì)兒再舉手吧。我安慰自己,吸了口氣,抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間,我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我,眼神里充滿了對(duì)我的失望。我怔住了:難道自己真的那么懦弱嗎?難道自己連舉手的勇氣都沒(méi)有嗎?我看了看自己默默握緊的右手,慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí),趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái),我猶豫著剛想放下手,眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅(jiān)定地舉起來(lái)右手,舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn),我鼓勵(lì)著自己!昂茫旅嬲(qǐng)師晨佳同學(xué)朗讀課文!壁w老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵(lì)的眼神,自信地拿起了課本……

  這節(jié)課是令我難忘的,因?yàn)槲也粌H完成了一次有意義的課堂發(fā)言,而且讓我克服了膽怯,超越了自我。

難忘的一節(jié)課作文11

  自從上學(xué)以來(lái),我上過(guò)無(wú)數(shù)次課。但是這個(gè)做沙袋的教訓(xùn)給我留下了深刻的印象。因?yàn)樵谀莻(gè)班嘗到了成功的喜悅,所以現(xiàn)在還是覺(jué)得開(kāi)心。

  那是暑假的一個(gè)下午,我和同學(xué)來(lái)到“金鑰匙輔導(dǎo)班”縫沙袋。我們帶來(lái)了準(zhǔn)備好的針、線、剪刀、填料和六塊同樣大小的方布。

  開(kāi)始縫沙袋。我先把線搓成尖頭。我左手拿著針,右手拿著線。有一次穿上,唉,沒(méi)穿。后來(lái)我把焦點(diǎn)放在針孔上,小心翼翼的抹了幾下。最后,我穿上了。我把兩根線綁在一起,打了個(gè)結(jié)。我拿了兩塊布,面朝里,從右向左匆匆縫好。就這樣,又縫了三塊布。我開(kāi)始做底和蓋。我在上面縫了一塊布,和四塊布的上面對(duì)齊,四邊縫成一個(gè)圈。縫蓋的'方法和做底的方法一樣,不同的是縫了三面,剩下一面不縫作為開(kāi)口。我從開(kāi)口處翻過(guò)來(lái),填上填充物,然后把兩邊的布向內(nèi)折疊縫上。最后用針把八個(gè)角撿起來(lái),讓它們看起來(lái)美觀立體。我覺(jué)得沙袋太容易做了。

  我趕緊拿著沙袋跑出去和同學(xué)玩。誰(shuí)知道,沙袋里的餡料好像不愿意封在里面,未經(jīng)我同意就被擱置了。我失望的走回教室,咨詢了老師,才知道我的沙袋針尺寸太大,設(shè)計(jì)也不好看。我向老師要了三種布。兩塊圖案相同的布是相對(duì)的。我把縫線縫得又小又密又直。大約十分鐘后,一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的沙袋出現(xiàn)在全班同學(xué)面前。老師把我的沙袋作為所有學(xué)生的榜樣,并向他們展示,他們都做出了“吱吱”的表?yè)P(yáng)。這一刻,我的內(nèi)心是如此的快樂(lè),無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。

  這節(jié)課,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了做沙袋。通過(guò)親手制作沙袋,我明白了一個(gè)道理:任何事情總是好看,難做。你要有耐心,每件事都認(rèn)真做,才能做好。

難忘的一節(jié)課作文12

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進(jìn)教室,說(shuō):“同學(xué)們,上周我們以小組為單位開(kāi)展了《生活中的傳統(tǒng)文化》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天這節(jié)課,就請(qǐng)各小組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果!”

  吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報(bào),我們便七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。五分鐘后,吳老師讓各小組依次匯報(bào)。第一個(gè)上臺(tái)匯報(bào)的是張藝櫳小組,他們介紹的傳統(tǒng)文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾,為我們表演舞獅,他一會(huì)兒搖頭,一會(huì)兒跳躍,逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國(guó)畫(huà)。她們組為我們介紹了國(guó)畫(huà)大師和他們的作品。你看!齊白石畫(huà)的蝦,是多么栩栩如生!劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜,還為我們演唱了一段京劇……

  讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的.介紹。只見(jiàn)她們組興高采烈地走到講臺(tái)前,說(shuō):“大家好,我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作,配合默契。麥蔚旻負(fù)責(zé)介紹,許嘉怡負(fù)責(zé)播放PPT,匯報(bào)完后,孔紓婷說(shuō):“下面請(qǐng)大家欣賞一下我們的剪紙作品!”她們小組的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)為同學(xué)們表演剪紙,只見(jiàn)她們拿起剪刀,幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案,有些是幾個(gè)蝴蝶連在一起的,真的非常棒。她們的匯報(bào)贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說(shuō):“麥蔚旻小組準(zhǔn)備充分,介紹形式多樣,小組成員分工合作,值得大家學(xué)習(xí)!”

  這節(jié)課讓我們了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語(yǔ)交際課!

難忘的一節(jié)課作文13

  美術(shù)課上,老師要我們剪紙。我天生手就比較笨,剪刀還可以勉強(qiáng)應(yīng)付一下,美工刀就完全不行了。

  半節(jié)課里我都在毀紙,時(shí)間一下就過(guò)了半節(jié)課,我旁邊的幾個(gè)人都已經(jīng)開(kāi)始收尾了,我這才剛剛開(kāi)始。急啊!就在那直跺腳,真是手到用時(shí)方恨少,感覺(jué)臉上都麻木了。心里就一個(gè)念頭:趕緊關(guān)鍵剪,當(dāng)時(shí)也就隨便剪了。馬馬虎虎地剪了個(gè)外形。又用到了我的冤家——美工刀,我閉著眼在紙上非?斓貏潱(dāng)然劃得也很難看,美工刀發(fā)出滋滋的細(xì)響。

  突然,啪,美工刀掉在了地上,就好像什么東西惡狠狠地咬了一口我的手指,緊接著我就用短促而尖銳的叫聲吼了一句啊——。安靜的氣氛一下打破,全班沸騰了。我一下把手指拉了一道口子,鮮血頓時(shí)就流出來(lái)了,他們都齊刷刷地看著我。手的痛和被全班瞪的尷尬一起堵上心頭,這個(gè)痛就像千萬(wàn)根針扎在心和手上,眼淚就從眼縫里涌出來(lái)了。老師過(guò)來(lái)看了看,就馬上去醫(yī)務(wù)室拿創(chuàng)可貼了。

  受傷了,忍忍吧,作業(yè)要緊。我就想著董存瑞想著黃繼光,又投身于剪紙工作。我又在那猛劃,教室里又慢慢安靜下來(lái)。突然我又啊——的叫了一聲,禍不單行!我又被自己劃了一刀,還是同一個(gè)手指。這次教室是炸開(kāi)鍋了。一個(gè)同學(xué)說(shuō):你是不是劃自己劃上癮了?另一個(gè)說(shuō):他是有‘自虐’傾向!這些話是一句一句地像美工刀一樣劃到我心里了。真沒(méi)臉面啊,居然驚慌失措一傷再傷,真想把腦袋消尖了找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  這沉痛的兩刀還給我?guī)?lái)了麻煩的'后遺癥——生活幾乎不能自理,過(guò)了幾星期傷口才好,幸好沒(méi)留下什么疤痕,可再要看到美工刀,我整個(gè)人就發(fā)憷,不幸的兩刀讓我覺(jué)得這刀好像與我有仇!

難忘的一節(jié)課作文14

  “勞動(dòng)最光榮”這是送個(gè)普遍天下所有勞動(dòng)人民最好的安慰,以前我經(jīng)?床黄鹉切⿵氖轮芏辔⑿〉墓ぷ鞯娜,認(rèn)為他們很沒(méi)用,可我慢慢感覺(jué)我錯(cuò)了……

  記得曾經(jīng)在一節(jié)課堂上,老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題,我們的理想是什么?這個(gè)很簡(jiǎn)單,于是我們齊刷刷的都舉起了手!第一個(gè)被點(diǎn)名的人是我,“我長(zhǎng)大想成為一名程序員”我激動(dòng)地說(shuō)道。接著,其他同學(xué)也說(shuō)出了自己地理想!每個(gè)同學(xué)臉上都流露出興奮地神情,有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、老師……老師聽(tīng)完了我們的理想后,只是欣慰地笑了笑,“每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的理想,每個(gè)人都應(yīng)該為自己的理想奮斗!但你們的回答我很欣慰,你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業(yè)。可從未想過(guò)事物的基礎(chǔ),假如世上沒(méi)有那些在底層為人們默默奉獻(xiàn)的人,那么會(huì)有榮華富貴嗎?”語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道!

  聽(tīng)到老師的這番話!我首先是愣了一會(huì),后來(lái)細(xì)細(xì)一思索才終于明白樂(lè)老師的這番苦心。接著,一位同學(xué)站起來(lái)和老師進(jìn)行反駁!“老師,我們追著我的理想!又有什么錯(cuò)呢?”老師耐心地說(shuō)道:“我希望你們不要好高鷲遠(yuǎn),一切的事物就好比修房子一樣,必須要筑建地基才能修好,人也一樣,不努力,不磨練哪里來(lái)成功?‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)’我們不能忘記那些為我們成長(zhǎng)而鋪路的基石,沒(méi)有它們就不會(huì)有成功!

  頓時(shí),全班嘈雜地討論聲消失了!只留下無(wú)盡的`沉默,全班的同學(xué)們也紛紛垂下頭沉思著。我心想著,“我覺(jué)得,這次老師因此會(huì)說(shuō)這么多,應(yīng)該是讓我們不忘初心嗎?我覺(jué)得肯定是的……”就在這時(shí),下課鈴聲敲響了!老師,摘下眼鏡用眼鏡護(hù)理布擦了擦就離開(kāi)了!

  只從這件事之后,我都會(huì)在休息地時(shí)間中幫助家人做家務(wù)!我也領(lǐng)悟了一種道理“每個(gè)職業(yè)都是最偉大的,不要羨慕某個(gè)職業(yè)。也不要輕視某個(gè)職業(yè),每個(gè)職業(yè)都會(huì)有自己獨(dú)特的特點(diǎn)!”我也不在歧視“勞動(dòng)者”了,我也經(jīng)常將勞動(dòng)者稱作“最美勞動(dòng)者”!

難忘的一節(jié)課作文15

  今天又是周二了,我們懷著期待的心情準(zhǔn)備上課,因?yàn)槊看紊闲睦碚n都做游戲,所以我們都很興奮。不知道今天上課會(huì)做什么游戲呢?

  老師來(lái)啦!一個(gè)同學(xué)大喊,我們趕快坐好。只聽(tīng)劉老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙,然后在上面寫(xiě)下五個(gè)你認(rèn)為最重要的東西,人也可以”。

  最重要的?這難不倒我,我想了想,寫(xiě)下了“生命、記憶、學(xué)習(xí)、媽媽和友情。”

  我剛寫(xiě)好,老師說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诶锩孢x一個(gè)你要舍棄的東西,劃掉”。我……好吧!于是,我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學(xué)習(xí)”。雖然它不是我生命中最重要的東西,但我的心卻有一絲絲冰涼,痛的感覺(jué)。如果不學(xué)習(xí),我無(wú)法想象自己會(huì)變成什么樣……

  “劃完了嗎?”老師的聲音再次響起,“劃完了就繼續(xù)往下劃”,還要舍掉一個(gè)嗎?好吧!下一個(gè),我……就劃“記憶”吧!我的眼淚快流了出來(lái),但我忍著,眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。我拿著筆,實(shí)在太難過(guò)了。如果沒(méi)有記憶,那些和爸爸媽媽,老師和同學(xué)的記憶全都沒(méi)有了嗎?那活著還有什么意思,可是老師還不放過(guò)我們,又讓我們接著舍掉,再劃就劃……就劃友情吧!我的`鼻子發(fā)酸,眼淚一滴一滴地流下來(lái)。

  還差最后兩個(gè)……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命,沒(méi)有媽媽就沒(méi)有我,所以我選擇舍掉我的生命。我舍不得失去媽媽,我的眼淚奪眶而出。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,沒(méi)有生命就無(wú)法看到這個(gè)美麗的世界了。想到這兒,我的眼淚又情不自禁地流了下來(lái)。

  還好,這只是一個(gè)游戲,我用顫抖的手握著筆,完成了老師的指令。從中,我也知道什么是最重要的。我會(huì)好好珍惜我的親人,快樂(lè)地度過(guò)每一天。

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