教育辦作業(yè)布置與批改制度方案

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會使用到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎？下面是小編幫大家整理的教育辦作業(yè)布置與批改制度方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育辦作業(yè)布置與批改制度方案1

　　作業(yè)布置是教師教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。其目的是為使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識，掌握相應(yīng)的技能，養(yǎng)成具有獨立應(yīng)用知識的能力和習(xí)慣。教師批改作業(yè)，是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。根據(jù)我校實際，對作業(yè)布置、批改以及檢查作如下規(guī)定：

　　一、對布置作業(yè)的具體要求

　　1、作業(yè)內(nèi)容要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求：要有目的性、針對性。要注意理論聯(lián)系實際，要能啟發(fā)學(xué)生思考。要能有效鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容和落實“雙基”的要求。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，以及克服困難，獨立學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教師要精心布置作業(yè)，緊扣教材的重點和難點要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作業(yè)和機(jī)械性抄寫作業(yè)，避免不必要的勞動和無效的作業(yè)練習(xí)。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注意作業(yè)質(zhì)量和效果。課堂書面作業(yè)力求當(dāng)堂完成。家庭書面作業(yè)總量要控制：一年級原則上每天不留書面家庭作業(yè)，二、三年級家庭作業(yè)每天不超過30分鐘，四年級家庭作業(yè)每天不超過45分鐘，五、六年級作業(yè)量不超過1小時。班主任要做好各科教師的作業(yè)協(xié)調(diào)工作。

　　3、作業(yè)布置要根據(jù)因材施教的教育原則，針對不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來分層布置適量、難度適中的'作業(yè)練習(xí)，讓每位學(xué)生都能在各自的原有水平上都能學(xué)有收獲，有所進(jìn)步。不搞“一刀切”、“齊步走”方式的作業(yè)模式，積極保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　4、作業(yè)形式要多樣化，貼近學(xué)生實際生活和興趣愛好，減少純機(jī)械性抄寫作業(yè)，適量增加動手操作性和實踐體驗性作業(yè)，調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，避免學(xué)生厭學(xué)情緒。禁止以罰抄作業(yè)的方式變相體罰學(xué)生。

　　5、教師布置作業(yè)要對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，如書寫工整，字體規(guī)范，書寫格式統(tǒng)一等，力求作業(yè)規(guī)范、整潔、美觀。教師要教育引導(dǎo)學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，按時完成作業(yè)，及時改正作業(yè)中的錯誤，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。

　　二、對批改作業(yè)的具體要求

　　1、學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，及時批閱，要在精細(xì)化和有效性上下功夫，改變布置批改作業(yè)的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。語數(shù)作業(yè)批改的有關(guān)要求如下。

　　作文：“大作文”（即每冊語文課本8篇單元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到總批，眉批和間批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、都要進(jìn)行修改。“小作文”（即平時小練筆作文，包括日記、周記、小練筆等）適量精批。

　　課堂同步練習(xí)：要求每課必做，每課必批。個別題目教師可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改或刪減。

　　區(qū)單元檢測試卷：每一份單元試卷都要求按照單元教學(xué)進(jìn)度及時檢測、認(rèn)真批改，做好試卷分析、學(xué)生錯誤訂正等工作，并科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

　　2、作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點標(biāo)出、評價，不能缺漏。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，應(yīng)對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤，進(jìn)行分析記錄，在以后的教學(xué)中有意識、有針對性地加以解決。

　　3、高年級作業(yè)的批改形式可采取教師改為主，學(xué)生改和師生結(jié)合改為輔的方式進(jìn)行。但學(xué)生改、師生結(jié)合改只能是少數(shù)作業(yè)的部分次數(shù)，絕不能能占總批改次數(shù)的5%以上。

　　4、教師對學(xué)生作業(yè)評分時，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度。可采用百分制或等級制記分。不能在作業(yè)本上只批個日期或“查”、“閱”，或只打個勾完事。需要寫評語的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語意明確，實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。技能課訓(xùn)練作業(yè)，每次檢查都應(yīng)作出成績評定。

　　具體評價等級參考如下：

　�、賰�(yōu)：作業(yè)布置批改達(dá)到我校規(guī)定和要求，全批全改、認(rèn)真細(xì)致、評定分?jǐn)?shù)客觀公正，實事求是。收、批、發(fā)作業(yè)及時，講評及時。

　�、诹迹鹤鳂I(yè)布置批改達(dá)到我校的規(guī)定和要求，全批全改，批改較認(rèn)真細(xì)致。評分客觀公正，講評及時。

　�、垡话悖鹤鳂I(yè)布置達(dá)到學(xué)校的規(guī)定，但批改不夠認(rèn)真細(xì)致，評分過嚴(yán)或過松。

　�、茌^差：未布置和批改作業(yè)，或與學(xué)校要求有較大的差距，批改不認(rèn)真、及時，學(xué)生意見較大。

　　5、對學(xué)生作業(yè)的評價要注重診斷性和激勵性，注重作業(yè)對學(xué)生成長的教育發(fā)展功能。針對不同層次的學(xué)生實施分層評價，提高學(xué)生作業(yè)興趣，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，切忌口號式的籠統(tǒng)的批語。淡化對等級、分?jǐn)?shù)高低的過度關(guān)注，要引導(dǎo)學(xué)生對錯誤進(jìn)行必要的訂正和反思，完善練習(xí)經(jīng)驗。

　　6、按時收、批、發(fā)作業(yè)。對作業(yè)中存在的問題要及時講評，充分發(fā)揮強(qiáng)化作用。

　　7、學(xué)生每一次作業(yè)（特別是語數(shù)作業(yè)）批改后，要求學(xué)生及時訂正錯誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業(yè)要認(rèn)真復(fù)改，正確率達(dá)95%以上。鼓勵學(xué)生做好錯題集。

　　三、學(xué)校作業(yè)檢查的有關(guān)規(guī)定

　　1、作業(yè)檢查采取普查、抽查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，檢查范圍為學(xué)校規(guī)定采用的各類作業(yè)練習(xí)和試卷等。

　　2、依據(jù)《星五小學(xué)年度考核方案》，每次檢查結(jié)果同教師年度考核掛鉤，并落實班主任連帶責(zé)任、落實年級組長連帶責(zé)任制度。

教育辦作業(yè)布置與批改制度方案2

　　江臨中學(xué)各科作業(yè)布置與批改細(xì)則

　　一、語文作業(yè)布置和批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置

　　1．布置作業(yè)要目的明確，精心選題，有較強(qiáng)的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。

　　2．作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則.注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡單的機(jī)械抄寫的作業(yè)。

　　3．作業(yè)要求：

　�。�1）作業(yè)包括聽說讀寫四個方面，口答筆答兩種形式。

　�。�2）課后練習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，課外教師要精選少量作業(yè)布置給學(xué)生，以“課堂作業(yè)本”為主，以“課時特訓(xùn)”為輔。

　　（3）每單元字詞聽寫（含古詩默寫）不少于2次。

　　（4）每學(xué)期大作文不少于6篇，一般在課內(nèi)完成；隨筆或讀書筆記等課外練筆一般一周一次。

　　（5）各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：30分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)輔導(dǎo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。

　　2．每班每周下班指導(dǎo)學(xué)生早讀（含聽寫檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。

　　（三）作業(yè)批改

　　1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，每次作業(yè)情況要及時、詳細(xì)登記。

　　2．作業(yè)等級分四檔：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，也可根據(jù)老師個人習(xí)慣折合成相應(yīng)分?jǐn)?shù)。聽寫（寫字）作業(yè)同樣依次批改。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學(xué)期成績時再折合成等級。優(yōu)秀作業(yè)和寫得好的字可加“★”。

　　3．學(xué)生出現(xiàn)錯誤，應(yīng)要求及時訂正，并寫好“訂正”兩字（除練習(xí)冊原地訂正外），其余作業(yè)都要另外訂正。錯別字要求改正后組成詞抄寫三遍，字?jǐn)?shù)較多的可以句為單位訂正。（具體實行時，要注意從效果出發(fā)，反對簡單重復(fù)勞動）。

　　4．作文批改要重視指導(dǎo)講評，要多種方法綜合運用。原則上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。要劃出學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯別字，并在右邊劃半方框要求學(xué)生訂正，病句可劃出并修改。批改要有眉批、總批，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀老師評語，然后按要求自行修改的好習(xí)慣。

　　5．及時收集、整理學(xué)生典型錯例，建立錯字庫，在期中、期末復(fù)習(xí)時或以練習(xí)，或以競賽，或以考試等形式檢測和督促學(xué)生掌握。

　　（四）認(rèn)真講評

　　針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；注重作文講評；對個別學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性輔導(dǎo)。講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過相關(guān)記錄材料。

　　二、數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置

　　1．從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時特訓(xùn)）中精選習(xí)題；已設(shè)計個性作業(yè)的班級保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為減少，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)量，以起到鞏固和提高的作用。

　　2．作業(yè)難度適當(dāng)，份量適中，對不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。

　　3．各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)，注意各學(xué)科的均衡：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：30分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)輔導(dǎo)

　　1．針對學(xué)生水平，貫徹因材施教原則。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，同時關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高，提倡多作個別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)。

　　2．輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中和課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3．輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心，鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

　　4．及時記錄輔導(dǎo)時間、對象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改

　　1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時、詳細(xì)登記學(xué)生平時作業(yè)成績。

　　2．布置的作業(yè)要按時批改，并要求學(xué)生及時訂正，訂正后教師需再次及時認(rèn)真批改。

　　3．作業(yè)每題一批，以等級記成績，分四檔：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，也可根據(jù)老師個人習(xí)慣折合成相應(yīng)分?jǐn)?shù)。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學(xué)期成績時再折合成等級。

　　4．除練習(xí)冊原地訂正外，其余作業(yè)都要另外訂正。原地訂正的，改正后在“×”外畫“○”。在別處訂正的，待最后改對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，只需在原錯題序號上畫個圈，表示改對了。

　　5．分層次對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評定，批改既要嚴(yán)格，更要正面鼓勵引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。

　　（四）作業(yè)講評

　　1．講評及時，時間安排適當(dāng)。

　　2．對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用，建立學(xué)生典型錯題集，并指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和辦法。

　　3．講評形式多樣，基礎(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤，可組織全班學(xué)生展開討論、以講解的方式進(jìn)行分析和糾正。

　　4．講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

　　三、英語作業(yè)設(shè)計與批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計

　　1．精心設(shè)計，精心選、編作業(yè)。

　　2．作業(yè)有較強(qiáng)的針對性，直接與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和學(xué)生的學(xué)習(xí)困難有關(guān)。

　　3．作業(yè)的數(shù)量與難度適當(dāng)，有條件的話，作業(yè)可分2-3個層次，適應(yīng)不同程度學(xué)生的.需要。課后練習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，課外教師要精選少量作業(yè)布置給學(xué)生，以“課堂作業(yè)本”為主，以“課時特訓(xùn)”為輔。

　　4．每單元字詞聽寫不少于2次。各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：20分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)輔導(dǎo)

　　1．指導(dǎo)、督促學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　2．對學(xué)生作業(yè)有明確的要求，如：字體規(guī)范、端正，字跡清楚，作業(yè)方式（書面、口頭、課本劇表演等），交作業(yè)時間等。

　　3．掌握學(xué)生的作業(yè)情況，對不及時交作業(yè)，或不交作業(yè)的學(xué)生能及時給予批評教育，督促其完成作業(yè)。

　　4．每班每周下班指導(dǎo)學(xué)生早讀（含聽寫檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。

　　（三）作業(yè)批改

　　1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時、詳細(xì)登記學(xué)生平時作業(yè)成績。

　　2．作業(yè)等第分四檔：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，寫字作業(yè)同樣依次批改，并寫明批改日期。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學(xué)期成績時再折合成等第。注重評語，優(yōu)秀作業(yè)和寫得好的字要加以肯定，可加“★”。

　　3．作業(yè)須及時地全批全改，有錯的在其下打“×”多余的用“○”表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。學(xué)生出現(xiàn)錯誤，應(yīng)要求及時訂正，在原地訂正好后在“×”上畫圈，錯字要求學(xué)生改正后抄寫四遍，字?jǐn)?shù)較多的可以句為單位訂正。（具體實行時，要注意從效果出發(fā)，反對簡單重復(fù)勞動）。

　　4．重視面批、精批，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)，然后自行修改的好習(xí)慣。

　　5．及時收集、整理學(xué)生典型錯例，建立單詞庫（卡），在期中、期末復(fù)習(xí)時或以練習(xí)，或以競賽，或以考試等形式檢測和督促學(xué)生掌握。

　　（四）作業(yè)講評

　　對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題，要在班上及時講評，幫助學(xué)生及時規(guī)范語言行為。對個別學(xué)生的問題，要進(jìn)行個別指導(dǎo)，維護(hù)該生的公眾形象。講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

　　四、科學(xué)作業(yè)布置和批改

　　（一）作業(yè)設(shè)置

　　1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　2．內(nèi)容針對性強(qiáng)。

　　3．符合學(xué)生實際認(rèn)知和技能水平。

　　4．難度和容量適當(dāng)，精心選、編課外作業(yè)，以預(yù)習(xí)性和拓展性為主。從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時特訓(xùn)）中精選習(xí)題；已設(shè)計個性作業(yè)的班級保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為減少，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)量，以起到鞏固和提高的作用。

　　5．作業(yè)形式要多樣，減少簡單的機(jī)械抄寫的作業(yè)。嘗試布置“三小”作業(yè)，即小課題、小制作、小發(fā)明的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從生活化的實際問題入手，從科學(xué)的角度運用所學(xué)的知識尋求解決問題的方法。各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：20分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)指導(dǎo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3．對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。

　　4．對作業(yè)完成有困難的學(xué)生，教師應(yīng)予以個別指導(dǎo)。

　　5．及時記錄輔導(dǎo)時間、對象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改

　　1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時、詳細(xì)登記學(xué)生平時作業(yè)成績。

　　2．要認(rèn)真、及時，做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量達(dá)到100%。

　　3．分層次對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則。

　　4．提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正，訂正時要求寫出完整的解題過程。

　　5．實驗報告填寫要依據(jù)事實，不弄虛作假。

　　6．對不符合規(guī)范化要求的作業(yè)，要予以修正，甚至重做。

　　（四）作業(yè)講評

　　1．講評及時，時間安排適當(dāng)。

　　2．教師講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見。

　　3．講評形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和解決問題能力。

　　4．講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

　　五、思品作業(yè)布置和批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置

　　1．精心選、編作業(yè).教師應(yīng)依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和社會實際、學(xué)生實際，抓住重點，體現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，精心選擇，設(shè)計練習(xí)題。

　　2．作業(yè)形式應(yīng)該多樣.可以是口頭作業(yè)和書面作業(yè)，也可以是實踐探究活動、社會調(diào)查、小論文、研究性學(xué)習(xí)、情景測驗等.除常規(guī)作業(yè)外，每單元至少布置一次實踐性、活動性作業(yè)。

　　3．嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量。作業(yè)在容量上要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能發(fā)揮學(xué)生潛能；提倡在課內(nèi)完成作業(yè)，可以留少量課外作業(yè)。

　　4．作業(yè)要有差異性，部分題目可以只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生完成。作業(yè)本（包括課堂作業(yè)和課時特訓(xùn)）中的題目，量很多，也可以有選擇地做。各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：10-15分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)指導(dǎo)

　　1．努力開展社會實踐活動，初中思想品德課具有實踐性，農(nóng)村初中要立足學(xué)校實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因地制宜開展系列思想品德學(xué)科社會實踐活動。如：新農(nóng)村建設(shè)主題（環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明、農(nóng)民增收、村容整潔等）社會調(diào)查，撰寫社會思政小論文；開展“愛心行動”“感恩行動”“志愿者行動”“社會公益活動”等。

　　2．及時記錄輔導(dǎo)時間、對象、內(nèi)容等信息，每兩周不少于1次。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改

　　1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時、詳細(xì)登記學(xué)生平時作業(yè)成績。

　　2．認(rèn)真、及時批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改。

　　3．批閱作業(yè)要有批改日期、等第，要盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生也可以參與作業(yè)的批改。

　　4．認(rèn)真記錄，掌握學(xué)生是否按規(guī)定時間完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例、作業(yè)反映出的普遍性問題要注意分析，做好記錄，建立學(xué)生典型錯（難）題集。

　　（四）作業(yè)講評

　　1．認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對個別學(xué)生特殊的錯誤，要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　2．講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

　　六、歷社作業(yè)布置與批改

　　（一）作業(yè)布置

　　1．目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對性強(qiáng)。

　　2．份量適中，題目要具有典型性、實效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動，建議每單元一次。

　　3．難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。各年級每天書面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級：10-15分鐘以內(nèi)。

　　（二）作業(yè)指導(dǎo)

　　1．建立作業(yè)批改檔案。將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時成績之一，對作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生要予以表揚(yáng)和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2．及時記錄輔導(dǎo)時間、對象、內(nèi)容等信息，每兩周不少于1次。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改

　　1．批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。

　　2．課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認(rèn)真及時，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)（如課時特訓(xùn)、其它作業(yè)）可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　3．批改作業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地指出學(xué)生的錯誤，作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評語。批閱評語盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

　　4．認(rèn)真記錄，掌握學(xué)生是否按規(guī)定時間完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例、作業(yè)反映出的普遍性問題要注意分析，做好記錄，建立學(xué)生典型錯（難）題集。

　　（四）作業(yè)講評

　　1．針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時訂正錯誤；對個別學(xué)生的特殊錯誤，要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　2．講評內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

教育辦作業(yè)布置與批改制度方案3

　　為進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強(qiáng)“練習(xí)本作業(yè)化”，保證各類作業(yè)效果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地獨立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。

　　一、作業(yè)學(xué)科

　　小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)。中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書面作業(yè)。

　　二、作業(yè)范圍

　　上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。

　　三、作業(yè)布置要求

　　1.作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。

　　2.作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練;要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

　　3.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

　　4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求要合理。一二年級一般不留書面課外作業(yè);其他年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。

　　5.作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。教師要精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做。堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布置隨心所欲，機(jī)械重復(fù)，作業(yè)設(shè)計突出基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。

　　6.有兩本練習(xí)冊或測試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復(fù)習(xí)時使用，要對練習(xí)冊或測試題的`題進(jìn)行認(rèn)真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現(xiàn)象。

　　四、批改要求

　　1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時，家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應(yīng)有家長簽字(中學(xué)可根據(jù)實際情況執(zhí)行)。

　　2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改(課堂上完成的訓(xùn)練除外，如采用學(xué)生互改方式)，第一節(jié)沒有課的教師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完，最遲應(yīng)在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。

　　3.正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時應(yīng)進(jìn)行說明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。

　　4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時進(jìn)行批評教育。作業(yè)的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對作業(yè)有問題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。

　　5.及時。及時批閱作業(yè)，及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時向?qū)W生反饋作業(yè)信息，及時糾正練習(xí)中的錯誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時改好，每次批改均寫上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本(含作文)應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

　　6.仔細(xì)。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導(dǎo)，也利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。

　　7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實行等級制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵性語言表示，建議使用分?jǐn)?shù)制，英語作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫上“good、great”等評語。如有錯誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級必須用正楷書寫。提倡教師能適時給予簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右下角。

　　8.統(tǒng)一。批改符號、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”，可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集或積累本，及時有針對性的對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。

　　您

　　9.講評。及時反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。

　　10.指導(dǎo)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，自覺及時訂正。教育學(xué)生愛惜作業(yè)本，自覺保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

　　11.鼓勵。多寫肯定性、激勵性、藝術(shù)性的評語。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。

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