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以科學(xué)為題的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的以科學(xué)為題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以科學(xué)為題的作文1
星期一上科學(xué)課的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說：“這節(jié)課老師教你們了解一下我們平時(shí)用的紙是怎么造出來的，你們可不要小瞧它，它可是我國(guó)的四大發(fā)明之一喲！如果沒有造紙術(shù)的話，我們現(xiàn)在還像古人一樣，把字刻在竹板上，那我們可要推著車，馱著書來上學(xué)了�！苯又蠋熡謫栁覀儯骸澳銈冎朗钦l發(fā)明造紙術(shù)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“蔡倫�！薄澳敲茨銈冎啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽了老師的話，我們議論紛紛，大家七嘴八舌，有的說知道，有的說不知道，陳老師見了，笑著對(duì)我們說：“那就讓老師來教你們?cè)趺丛旒埖陌�！�?/p>
說完，只見陳老師先拿來一個(gè)杯子，在里面灌上清水，接著拿來一大把紙屑，然后把紙屑放入杯子中，將它攪拌成稀漿狀，再把它撈出來，放在毛巾上攤開壓平，就這樣，一張“紙”就造成了！只是這張“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的紙大不一樣，但造紙的原理和方法卻是一樣的。
陳老師拿著這張剛剛造出來的“紙”對(duì)我們說：“老師剛才給你們演示的只是一個(gè)造紙的`原理，要經(jīng)過很多很復(fù)雜的工藝，才能造出一張光潔、平整的紙�！甭犃死蠋煹脑挘覀冎懒耍阂院笠�(jié)約用紙。
科學(xué)課真有趣呀！
指導(dǎo)老師：XXX
……
以科學(xué)為題的作文2
科學(xué)是人類進(jìn)步的火焰，是永不停止的發(fā)動(dòng)機(jī)，是無法干涸的海洋。科學(xué)是高山，是天空，是海洋。
在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象。晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光。見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，就會(huì)突然感到指尖般刺痛，令人大驚失色。早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)經(jīng)常會(huì)“飄”起來。拉門把手開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪”的聲響。這就是在人體的靜電。
滿臉疑惑的我上網(wǎng)搜了一下：所謂靜電，就是一種屬于靜止電荷或者說不流動(dòng)的電荷。當(dāng)電荷聚集在某個(gè)物體上或表面時(shí)就形成了靜電，而電荷分為正電荷和負(fù)電荷兩種，也就是說靜電現(xiàn)象也分為兩種正靜電和負(fù)靜電。當(dāng)正電荷聚集在某個(gè)物體上時(shí)就形成了正靜電，當(dāng)負(fù)電荷聚集在某個(gè)物體上時(shí)就形成了負(fù)靜電，但無論是正靜電還是負(fù)靜電，當(dāng)靜電物體接觸零電位物體或與其有電位差的物體時(shí)都會(huì)發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移，就是我們?nèi)粘Ｒ姷交鸹ǚ烹姮F(xiàn)象。
科學(xué)是浩瀚無垠的'海洋，讓人肆意遨游�？茖W(xué)是沁人心脾的花香，讓人回味無窮。
以科學(xué)為題的作文3
今天，顧老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒手帕�！碑�(dāng)大家聽了他的話以后，都議論了起來，有的男生說：“��！這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很刺激。”有的女生卻說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)太無情了，一個(gè)漂亮的手帕被燒了，太可惜了�！庇械恼f……
在議論聲中，實(shí)驗(yàn)開始了，顧老師先將準(zhǔn)備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象圖案的手帕……拿了上來。顧老師說：“讓我們現(xiàn)在就做吧！”隨著他的.話，實(shí)驗(yàn)就算真正開始了。
顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會(huì)兒，又在酒精中蘸了一下，還讓前面的人小心一點(diǎn)，這時(shí)，大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間，那漂亮的手帕被火包圍了，我想：實(shí)在太可惜了，一個(gè)漂亮的手帕被火燒壞怎么辦？顧老師怎么忍心做這種實(shí)驗(yàn)?zāi)�？……正在我千思萬慮的時(shí)候，那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了，手帕卻安然無恙地放在那兒，這讓我感到很奇怪。
等到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，顧老師將其中的奧秘告訴了我們，這時(shí)我恍然大悟，原來是那水保護(hù)了手帕，才使手帕安然無損的。
這一節(jié)課，我不僅看了一個(gè)刺激而驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，還領(lǐng)悟了一個(gè)道理。
以科學(xué)為題的作文4
一天，天氣非常炎熱，我剛準(zhǔn)備回家，就發(fā)現(xiàn)有一只小狗被陽光刺的睜不開眼，于是在閉著眼睛走路，可是前面明明是一條小路，它卻撞在了樹上。我很好奇，就快步走回家。
走到家門口，我停住了。我想：狗沒有人聰明，我應(yīng)該不會(huì)撞到門上吧！于是我閉著眼睛走，結(jié)果一頭撞在了門上。這一下可撞得不輕，撞得我有點(diǎn)發(fā)暈，于是我打開門，快步走回了家。
回到家里，我立刻打開了電腦，在“搜搜”上搜索：人閉著眼睛……還沒打完，就出來了一行字“人閉著眼睛走路為什么會(huì)向左側(cè)偏移”我點(diǎn)了進(jìn)去看見了標(biāo)準(zhǔn)回答：這是人體的左傾現(xiàn)象。由于人的身體一般都是右邊發(fā)力，比如右手寫字，走路右腿先邁出去……所以在生理上人的右邊肌肉分布比左邊發(fā)達(dá)一些。由于人可以看見前方的路，所以眼睛和大腦可以及時(shí)做出調(diào)整。如果沒有了眼部神經(jīng)的控制，人的大腦的控制就會(huì)失去作用，人就會(huì)不知不覺的聽?wèi){兩腳賣不，于是就發(fā)生了左傾現(xiàn)象。
于是，我把一個(gè)小汽車右邊的輪子粘上膠布，把它往前推，它就會(huì)往左邊偏移。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)是無處不在的.，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有很多收獲。我們一定要時(shí)時(shí)觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，以便于獲得更多的知識(shí)。
以科學(xué)為題的作文5
今天晚上媽媽給我煮雞蛋吃，我看到媽媽把雞蛋從鍋里拿出來放在涼水里浸泡一會(huì)兒才開始剝皮，我問媽媽：“為什么要把雞蛋放在涼水里泡了一會(huì)才拿出來吃啊，是要把它涼一涼嗎？”媽媽說：“不是，是因?yàn)榘褵犭u蛋放在涼水里泡一會(huì)，就很好剝皮了。你可以上網(wǎng)查查為什么熱雞蛋在涼水里泡了再剝皮就好剝了�！�
于是我就上網(wǎng)搜找答案，我搜找的答案是這樣的：蛋殼的主要成分是碳酸鈣，在蛋內(nèi)部還有氣室(氣泡)。越是新鮮的蛋,氣室越小,放的時(shí)間久了,這個(gè)殼和蛋白之間,有一層很薄的蛋殼膜,這是蛋白質(zhì)的明膠.在雞蛋氣室就漸漸變大.看上去蛋殼像是密封的玻璃球似的,但是實(shí)際上它是可以透少量的氣的.在煮雞蛋時(shí),氣室內(nèi)的空氣就膨脹,有一部分氣要跑到蛋殼外面來.蛋煮好后立即浸入涼水里時(shí),因氣室內(nèi)減壓,水會(huì)進(jìn)到蛋殼內(nèi).換句話說,空氣跑出去之后,進(jìn)來了水.因?yàn)樗M(jìn)到了蛋殼和蛋白之間,所以蛋殼就好剝.煮好后立即浸入涼水里的雞蛋和煮好后稍過些時(shí)候才浸入涼水里的相比,蛋殼內(nèi)進(jìn)去的水多少不同,進(jìn)去的`水越少,蛋殼就越不好剝.其中的原因也可以從氣室內(nèi)的氣壓原理得到答案。啊，原來是這個(gè)道理啊！
我們身邊的科學(xué)可真不少！
以科學(xué)為題的作文6
咦！難道連這樣一個(gè)題目還有什么值得去想一下的嗎？當(dāng)然，我們已經(jīng)習(xí)慣把杯子或茶匙放到嘴唇邊，把里面裝著的液體“吸”進(jìn)去。就正是這個(gè)我們已經(jīng)非常習(xí)慣了的簡(jiǎn)單的“吸”的動(dòng)作需要解釋一下。真的，為什么液體會(huì)流進(jìn)我們的口腔去呢？是什么東西使它流進(jìn)去的？原因是這樣的：在喝水的時(shí)候，我們一定要把胸腔擴(kuò)大，這樣就把口腔里的空氣抽去，使口腔里的壓力減低；于是，在外面的空氣壓力作用之下，液體就要流到壓力比較小的地方──流進(jìn)到口腔里去了。這里發(fā)生的現(xiàn)象，跟連通管里的液體所發(fā)生的完全一樣，假如我們把在連通管的一個(gè)管里液面上的空氣抽稀薄，這時(shí)候，由于大氣壓力的作用，連通管這一個(gè)管里的液面就會(huì)升高。相反，如果你用嘴唇嚴(yán)密地裹著一只盛水的.瓶的瓶口的話，那么即使你用很大的力，也不可能從瓶里吸出水來，這是因?yàn)樽炖锟諝獾膲毫推坷锼嫔系膲毫ν耆嗟鹊木壒省?/p>
所以，嚴(yán)格地說，我們喝水不只是用嘴巴，還用肺部，就因?yàn)榉尾康臄U(kuò)張才使水流進(jìn)到我們嘴里去。
以科學(xué)為題的作文7
今天，老師神神秘秘的拿出一杯水和一個(gè)雞蛋，然后我們議論紛紛心想：“老師要做什么？”老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“看老師的動(dòng)作�！崩蠋熛劝央u蛋放在杯子的上方，然后小心翼翼的'把雞蛋放進(jìn)了杯子里，雞蛋慢慢的沉進(jìn)了“大海”，我們還是很疑惑。
然 后 老師鬼鬼祟祟的從角落里拿出一瓶鹽和一個(gè)蓋子，我們終于忍不住問：“老師，您到底要做什么？”老師面帶微笑的說：“我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)！”
老師先在杯子里放了一點(diǎn)鹽，蛋沒有反應(yīng)，然后又放了一點(diǎn)鹽，可是蛋像一位羞答答的小姑娘，怎么也不肯離開這個(gè)杯底。
看我們沒有看夠，于是我讓老師讓我自己做。說干就干，我對(duì)老師說：“讓我自己做一次”老師馬上同意了。
原來科學(xué)就在我們的身邊。
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