思念的作文（經(jīng)典5篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的思念的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

思念的作文 篇1

　　我忽然有一天從睡夢(mèng)中驚醒了。

　　我并非被驚醒，卻是沒(méi)有什么緣故的就這么醒了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)半夜三更，我這個(gè)很少有夜里尿急的人罕見(jiàn)的醒了；若是有噩夢(mèng)作祟，還講得過(guò)去，但我對(duì)于夢(mèng)里的事情全無(wú)印象了——至于做了什么樣的夢(mèng)，我根本無(wú)從知曉。也許我其實(shí)就沒(méi)有做夢(mèng)。

　　但我究竟因何而驚醒，思量來(lái)去亦尋不到一個(gè)答案；也或許沒(méi)有答案。只是這一場(chǎng)突兀襲來(lái)的讓我毫無(wú)防備的夢(mèng)境破碎使我感到一陣強(qiáng)烈的不安，夾雜一絲惶恐。于是我瑟縮著躺在床上，整個(gè)下半夜再不敢合上眼，生怕重回那若有若無(wú)的虛幻中存在的“噩夢(mèng)”中去了。

　　我回想起過(guò)去在念職業(yè)高中時(shí)候的一段探險(xiǎn)的歷程。說(shuō)是探險(xiǎn)，無(wú)非是靈魂受到打擊的十分沉重的記憶還洶涌蕩漾于心。我習(xí)慣跟寢室里的同學(xué)晚上在學(xué)校邊上的公園里瞎轉(zhuǎn)悠，但有一處是從來(lái)不敢去的——傳說(shuō)中埋葬無(wú)數(shù)冤屈的靈魂的公園邊上的那座山。雖然緊貼著公園也靠近著學(xué)校，但真正去過(guò)那里的人很少。作為學(xué)校里的瘋狂學(xué)子，我們是無(wú)所不作的。先前早聽(tīng)聞這學(xué)校連著那公園都是一整片的墳地，夷為平地之后才有了這學(xué)校。但這倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是那一座還有很多墳?zāi)沟纳轿刺钇�，卻使人有些余悸。但既然我們無(wú)所不作，這探險(xiǎn)的任務(wù)當(dāng)然不容錯(cuò)失。

　　照常下課后，相約好了的`幾個(gè)人緊貼著慢步來(lái)到這探險(xiǎn)之地。起初誰(shuí)也不敢?guī)ь^沖上去，我們只好先探索這上山之路。終于我們發(fā)現(xiàn)一條小徑蜿蜒的延伸，想必就是上山之路。我們腳后跟貼著腳趾頭地如此親密地一步一步走上去，忽地我用手電筒一照，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的前方并列坐落著幾間房屋，屋檐下的房梁跟門(mén)前堆放著的一些雜物在迎著風(fēng)“吱呀吱呀”地響動(dòng)。門(mén)好像破爛了似的，窗口上也滿是灰塵，顯是很久沒(méi)有人打理過(guò)了。但這既是墳地，又怎么來(lái)的這一片的屋子呢？我頓時(shí)感到不解——也許是有的人不信風(fēng)水，偏要住在這里罷；但他們又去哪里了呢；這是很久以前留下的房屋么...我頓感一系列的盤(pán)旋在腦子里的問(wèn)號(hào)。

　　風(fēng)逐漸大了些，隨著夜色的加深，愈加顯得陰深深的。我們決計(jì)要回宿舍了，然后把這事講給同學(xué)們聽(tīng)。某次自習(xí)課的時(shí)候，我偷偷講給了老師聽(tīng)，并追問(wèn)他這個(gè)世界上是不是真的有鬼存在。老師聽(tīng)我認(rèn)真的講過(guò)后也很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)道：寧可信其有，不可信其無(wú)。但我的問(wèn)號(hào)仿似更大了...

　　幾年過(guò)去，我再想起這事竟有些后怕。那時(shí)還是懵懂，要拿到現(xiàn)在，我是決然不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的。因?yàn)檫@使我受到的打擊越來(lái)越沉重，即使當(dāng)時(shí)沒(méi)什么感受，但如今回想起還是憂心忡忡。因?yàn)槟切﹩?wèn)號(hào)我至今仍未解開(kāi)；而關(guān)于用科學(xué)解釋這些問(wèn)號(hào)，我是沒(méi)什么興趣去做的。

　　我睜開(kāi)雙眼，視線卻還停留在那關(guān)于做夢(mèng)的疑問(wèn)。原來(lái)，我的過(guò)去的記憶已經(jīng)深深印刻在我的內(nèi)心，卻是無(wú)關(guān)夢(mèng)境虛實(shí)的了——我從夢(mèng)中驚醒，其實(shí)沒(méi)有做夢(mèng)，只是腦海里對(duì)于過(guò)去的思念太深刻了。

思念的作文 篇2

　　有一種記憶，它無(wú)法格式化：有一種愛(ài)，它也無(wú)法消失在人間：那么同時(shí)也有一種思念，它永遠(yuǎn)都抹不去。

　　——題記

　　喂！你看那邊的田地，多像一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的沙漠啊！說(shuō)到這里我仿佛回到了8年前，那個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的美好童年。那個(gè)傻的單純，笑的天真的童年。那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮。男孩兒女孩兒也一起玩。大哥哥大姐姐小弟弟小妹妹們都在一起玩。我們?cè)谝黄鹱鲈S許多多有趣的事。

　　記得有一次，我們一起放風(fēng)箏比賽，每?jī)蓚�(gè)人一組，我和姐姐一組，我們比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮，哪個(gè)組放的最高。當(dāng)時(shí)我和姐姐的.風(fēng)箏最漂亮，我們放的最高。可是當(dāng)小伙伴們把那種羨慕的目光里帶著一絲絲嫉妒的時(shí)候，突然間，我們的風(fēng)箏線斷了。那漂亮的蝴蝶風(fēng)箏不顧一切的遠(yuǎn)走高飛了，那風(fēng)箏就像長(zhǎng)大后的我們帶著自己的理想遠(yuǎn)走高飛，此時(shí)我們仰望著天空看著天空與風(fēng)箏的完美結(jié)合所呈現(xiàn)的亮麗的夢(mèng)想路線。我們大聲的呼喊“放飛夢(mèng)想，你我同行�！�

　　回憶著，回憶著，我又從村西回憶到了村東。

　　在我們村的村東，有幾個(gè)大土坡，兒時(shí)的我們把他當(dāng)做我們的夢(mèng)想之峰，在夢(mèng)想之峰的對(duì)面是一個(gè)小土坡，它的南面和北面也都是小土坡。在夢(mèng)想之峰的下面有許許多多的樹(shù)。我們把這里當(dāng)做我們的冒險(xiǎn)野營(yíng)。兒時(shí)的我們就是這樣的天真。

　　雖然這只是我童年里的牛絲馬跡，可是在我的記憶里卻是非同一般的清晰，可是我們長(zhǎng)大了，我們有了自己的理想有了自己奮斗的目標(biāo)了，我們?cè)僖膊荒芟裥�時(shí)候那么無(wú)憂無(wú)慮了……我們就像風(fēng)箏一樣等線放長(zhǎng)的時(shí)候，我們就要遠(yuǎn)走高飛了，雖然有很多值得我們留戀的瞬間，但是它只能成為我們的珍藏版記憶……

　　兒時(shí)的每一個(gè)瞬間，就像存儲(chǔ)卡一樣存在了我思念的記憶的空間，永不抹去。

思念的作文 篇3

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？蓺q月為何不能回返呢?親愛(ài)的奶奶，您長(zhǎng)眠在這冰冷的墓地里很久很久了，孫女現(xiàn)在離您這么近，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么不讓孫女悲傷、痛苦、而又惆悵滿懷呢?

　　記憶中清明節(jié)曾有過(guò)的快樂(lè)早已蕩然無(wú)存，沒(méi)有奶奶的清明節(jié)連天都是灰蒙蒙的。寒風(fēng)啊，請(qǐng)你告訴斷腸人，那樣愛(ài)孫女的奶奶怎么就在也不回來(lái)了呢?

　　透過(guò)模糊的`記憶，我又看見(jiàn)了那熟悉的小山坡：滿山的小草還是那么嫩綠，五顏六色的野花寂寞地開(kāi)放著，還有那無(wú)人采摘的蘑菇……這一切都讓我感到親切極了，景物依舊，奶奶卻早已不在了。畫(huà)面再次重現(xiàn)，藍(lán)藍(lán)的天空下，一個(gè)穿著花裙的小女孩，歡快地跑著，那個(gè)緊隨其后的慈祥老人不正是奶奶嗎?她的臉色為何這樣蒼白，為什么不停下休息，我明白她是舍不得放下我……

　　畫(huà)面模糊了又清晰了，小女孩跟著奶奶乖乖地采蘑菇。在老人的嘮叨中，小女孩知道了清明節(jié)，僅此而已。粗心的小女孩，你怎么沒(méi)有看出奶奶眼中的憂傷，奶奶在用最后的力量延長(zhǎng)著小女孩的快樂(lè)……

　　奶奶呀，你可知道，孫女是多么地想您呀!

　　奶奶走了，在思念和等待中，我一天天長(zhǎng)大了……也終于明白，燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)，桃花有再紅的機(jī)會(huì)，可奶奶卻再也回不來(lái)了，陪我度過(guò)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的思念和一年一度的清明節(jié)……

思念的作文 篇4

　　時(shí)間如流水般匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間已是12年，在這12年中，我從未離開(kāi)過(guò)家，現(xiàn)在的我已經(jīng)升入中學(xué)，即將要面對(duì)的就是三年的住校生活。

　　開(kāi)學(xué)了，我離開(kāi)了家，離開(kāi)了 我的爸爸媽媽?zhuān)�難免會(huì)有深深的思念。

　　但時(shí)光如水，日月如梭，六年的小學(xué)時(shí)光像一顆流星，雖無(wú)比美好，但卻匆匆劃過(guò)。我即將升入初中。而面對(duì)新開(kāi)始得住校生活，我更加望而生畏。我多么想一直依偎在家的襁褓之中，但這一切都已經(jīng)不可能了。

　　在此后的住校生活中，我就像一直被拋棄的小鳥(niǎo)，孤獨(dú)，而又無(wú)助。在這里，我第一次有了那種感覺(jué)——思念。

　　我思念媽媽?zhuān)瑡寢尩膼?ài)讓我無(wú)盡的思念，在家時(shí)，我只是一個(gè)不懂得 感恩的孩子，來(lái)到學(xué)校后，我才真正懂得“慈母手中線，游子身上衣�！边@種母親對(duì)孩子的愛(ài)。想起昔日里母親給你做的 飯菜，想起母親為你的操勞，想起母親在你離別時(shí)的話語(yǔ)，思念的淚水一陣陣涌在心頭，思念這母愛(ài)，因?yàn)樗�如�?yáng)光給予我們溫暖，她如清泉，滋潤(rùn)我們干渴的心靈，它如水，輕柔溫婉，柔腸百轉(zhuǎn)。

　　我思念母親的偉大的愛(ài)，更思念父親嚴(yán)肅的愛(ài)，父親不及母愛(ài)的柔腸白轉(zhuǎn)，也不及母親的 無(wú)微不至，但是父親的愛(ài)，卻能讓你感到無(wú)比溫馨，父愛(ài)如山，為你遮風(fēng)擋雨，父愛(ài)是愈久彌濃，堅(jiān)毅深長(zhǎng)，偉岸鎮(zhèn)定。思念朋友因?yàn)榕笥咽强鞓?lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的`一股清風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的浮云：朋友是苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈陰霾。

　　思念家人，因?yàn)榧胰藭?huì)疼你愛(ài)你，在你最無(wú)助時(shí)，家人會(huì)給你 帶來(lái)幫助；在你傷心時(shí)，家人會(huì)給你安慰，當(dāng)你最痛苦時(shí)，家人會(huì)默默的解除你的痛苦，當(dāng)你成績(jī)優(yōu)異時(shí)，親人是最好的鼓勵(lì)；當(dāng)你成績(jī)落后時(shí)，親人是最好的安慰。

　　思念 ，讓你不禁留下淚水，思念讓你不禁累流滿面，但是，當(dāng)我們思念時(shí)要把思念化為前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)你自己說(shuō)：“我來(lái)到這里是學(xué)習(xí)的”。

　　思念讓愛(ài)充滿人間，它是一盞燈，黑暗中照亮遠(yuǎn)方，它是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房。

思念的作文 篇5

　　秋風(fēng)肅殺，秋姑娘穿著薄紗般的衣裙來(lái)到了洛陽(yáng)城里，草兒枯了，花兒謝了，葉兒黃了，南歸的大雁也過(guò)去了，中秋節(jié)也就到了。

　　每逢佳節(jié)倍思親，望著幽蘭天空白玉盤(pán)似的明月，蟄居在客棧里的詩(shī)人——張籍，也思念起家鄉(xiāng)的親人來(lái)，提起筆，思緒萬(wàn)千，竟不知從何說(shuō)起，家里雙親還好么？身體怎么樣？今年的收成好么？家境怎么樣？……寫(xiě)寫(xiě)改改，想想寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)，這一夜，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反復(fù)，快天亮的時(shí)候，詩(shī)人才戀戀不舍地把信封好了。

　　送信的小伙子來(lái)了，詩(shī)人把信交給了他，叮嚀他路上要快一些，如果見(jiàn)到自己的親人，告訴他們自己過(guò)得很好，不必掛念。小伙子跨上了馬，要走了�！暗纫坏取保�詩(shī)人又?jǐn)r住了馬頭�！澳阆群赛c(diǎn)茶，吃點(diǎn)點(diǎn)心，昨天我寫(xiě)的匆忙，好像露點(diǎn)東西，我再看一看”。

　　小心翼翼地拆開(kāi)了信封，從頭到尾讀了一遍又一遍，加了一些覺(jué)得漏掉的'東西，改了一些覺(jué)得不能表達(dá)自己意思的語(yǔ)句，在小伙子的催促聲中，詩(shī)人不得不把信交給了小伙子。

　　馬兒跑的早已看不到了，可是詩(shī)人還是不眨眼的盯著家鄉(xiāng)的方向，其實(shí)詩(shī)人的心也早已隨著馬兒飛到了家鄉(xiāng)。

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