開心的作文【共4篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的開心的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開心的作文 篇1
這幾天我們來到了卡倫胡軍訓，到了那里后教官第一件事就是帶我們找寢室，寢室里有五個人，就屬我最后來的我是上鋪，我的下面是馬蘭亭，她是一個不太愛說話的人哦。
然后我們的'教官來了說；‘你們聽到哨聲時就要下來，’
教官走后我們就開始吃東西，不過吃了一會哨聲就響起了，我們幾個以最快的速度沖下樓去，排好隊，等了幾分鐘后，我們隊的人都來齊了，然后就出發(fā)接著，一排跟著一排，就像一條長龍一樣的隊伍走在沙子里，我們來到了操場教官第一個教我們的就是軍姿，我們站了3個小時，接下來我們練得就是齊步走，然后教官說；‘只要你們表現好我就給你們玩油戲，后來教官就真的帶我們玩戲，教官先說游戲的玩法，說了半天教官就開始叫我們玩了，我們一共搭了六城樓，但是我沒事在打不上去了我們只好在搭下一層，說有人都在拼正方形，沒人管剛剛打好的那六層樓，忽然有一陣風把剛搭好的六城樓給刮走了，但還好沒有散架子我們又把他整得更加結實，然后有一些人在一遍看則那六城樓，但是我們一經到點了。
從這個時件中，我學會了團結，如果沒有團結就不會有六層樓的。
開心的作文 篇2
星期三，我和同學們一起去長鹿農莊游玩。
我最喜歡的是雙人飛天，因為在那玩真的好享受，我一上去的時候覺得很害怕�？墒俏乙幌聛淼臅r候就覺得很好玩，座位的正上方有一個圓圓的頂蓬，好像一把小傘在幫我們擋太陽。這個游戲我們一共玩了兩次。第一次吳世棟跟我坐在一起，那一次吳世棟前面還好好的，后面他就好大聲喊：“啊……”第二次是我最好的朋友謝晉弘和我坐在一起，我把雙手放在頭底下，把腿伸直在享受，謝晉弘也跟著我的.樣子享受。
這是我最開心的一天，也是我最難忘的一天。
開心的作文 篇3
今天，天空突然下起了小雨，只聽“嘩啦啦”，“嘩啦啦”……咦？這是小雨的聲音呢，還是已經黃了的落葉聲呢？
秋天踏著輕輕地腳步伴著秋雨來了。雨中的秋天真美！透過窗子，一顆顆晶瑩的雨水在窗戶上坐著滑滑梯。外面的樹葉已經悄悄地變黃，我恨不得趕快撿一片黃葉，作一首小詩，永遠地珍藏……
“媽媽，媽媽！我們去外面看秋天吧！”
“傻孩子，外面下著雨呢！”
“小雛菊是不怕寒冷的.，也不怕風雨的，再說了 ，雨中的秋天難道不更美嗎！”
媽媽被我的話逗笑了，我們拿了兩把花傘出門了。
剛出門似乎有些冷，我往手上哈了幾口氣，就暖和多了。我們沿著馬路邊走，天上的白云也不見那么多了。天高云淡，秋高氣爽，十分涼爽。馬路邊的樹已經黃了許多，俗話說得好：一葉知秋。我想，一片葉，一片天，一個氣候就能知道秋天已經到來了呀！
一路上，我的心思一下子全都釋放了，心里很舒爽。沒有了無窮的煩惱的我，好想一直時間停在這，讓我感受秋天所變化的一切。
謝謝秋天這個讓人開心的季節(jié)！
開心的作文 篇4
度過了一個書香暑假，望著孩子上交的一篇篇讓人欣慰的讀后感，幸福溢滿我心。孩子們如果能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，成為一個愛讀書的人，他們的一生將會多么幸運��！
今年是他們在小學的最后一年了，怎么讓他們在繁重的課業(yè)之余欣賞到更多的美文，獲取更多課本之外的“寶貝”呢？我感到肩上的責任更重了。
精心準備著每一節(jié)課，提醒孩子們向四十分鐘要質量，布置合理的作業(yè)，盡量為孩子們留出每天閱讀的時間……我們共同努力著！只要學習任務完成的較好，周二、周四的輔導時間就成了我們的班級閱讀時間。每到周二或周四，同學們就興奮不已�；蛉喙沧x，或自己遨游書海，每個人都讀得津津有味。
擷取一朵閱讀的小浪花，讓我們共同感受一下班級閱讀拾貝的樂趣吧。
上周，瀏覽雜志時我發(fā)現《快樂閱讀與作文》中有一篇關于習作指導的文章很有創(chuàng)意，于是，靈機一動，計上心來。
第一招：閱讀之前測深淺
鈴聲一響，我一本正經地對同學們說：“同學們，今天我有一道小升初的作文題目想考考大家。我想看看我們班的同學作文水平如何�！鞭D身，我寫下題目——《一件不被人注意的事》。“假如，我們現在就在考場，你會寫些什么？”兩分鐘思考時間一過，有幾個同學舉起了手。
“我寫過馬路的時候，我看到一個香蕉皮，我把它撿起來丟進垃圾桶。如果大家都不撿，肯定會有人滑倒的�！毙÷吠瑢W說。
小林同學說：“我想寫我們家小區(qū)的草坪，不少人從里面穿過，現在草坪中間成一條小路了。人們太不愛惜草坪了�！�
“我寫……”
聽著聽著，我感覺孩子的思路越來越寬，構思越來越巧妙�？墒�，比起名師來，還稍遜一些。
第二招閱讀比高低
時機成熟了，我請來我們班的朗讀高手小月同學，請她為大家朗讀這篇文章。聲情并茂的朗讀之后，我讓同學們談談自己的體會：這篇文章中誰的構思讓我們感動了？大家紛紛表示，是調色板的。調色板所選的材料是：過年家里請客時，患有老年癡呆的姥姥偷偷往自己衣兜里裝雞腿，他跟蹤姥姥后發(fā)現，姥姥偷雞腿是給自己的媽媽吃的，姥姥偷雞腿是因為母愛！
談到這里，同學們都沉默了。我說：“同學們，這就是母愛！患有老年癡呆的姥姥即使忘了自己的家在哪里，忘了自己是誰，可是，她永遠忘不掉的是自己的女兒，別人都吃上了雞腿，她的女兒沒有吃上，就是偷，她也要讓女兒吃上。這就是我們的.母親，可是，她為我們做的我們往往忽略了。生活中這樣的事情很多，像調色板一樣做生活的有心人，我們才會發(fā)現比別人更新穎、更能打動別人的素材。”
第三招讀后比記憶
聽力，已被納入試卷好幾年了，平時我時�！肮テ洳粋洹钡販y試他們的聽力，他們是“防不勝防”。今天文章很長，不知這些小家伙們防了沒有？想到這里，我得意洋洋的拋出第三招：“同學們，下面考察一下大家剛才聽得是否專心。請問——文中一共出現了幾個人物，他們是誰？”同學們在本子上一番匆忙之后，手高高的舉起來了，一開始上來就讓我震驚：冬冬瓜、冬冬瓜老媽、嘰喳喳、QQ李、笑面楊、調色板、ABC……說得是頭頭是道，最多的同學九個人物都找全了。
嘿嘿，他們可是只聽了一遍啊！我對著書本找了半天，還少找到一個“老夫子”呢！真是后生可畏啊！我在心里又偷偷樂了半天……
積沙成塔，集腋成裘。書海中，我可愛的孩子們一顆一顆地拾起他們喜愛的寶貝，無論拾起的是珍珠還是貝殼，他們一樣擁有了大海，你說是嗎？
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