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《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書筆記了。那么你真的會(huì)寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀1
給我的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。
童年是一幅畫，絢麗多彩；童年是一首詩(shī)，耐人尋味；童年是一塊糖，糖里有我們的甜蜜和幸福；童年是一只風(fēng)箏，帶著我們的夢(mèng)想越飛越高。童年是那么美好，它五彩繽紛，給人生鋪下了美好的回憶。
我是多么想擁有這樣的樂園�。碛羞@樣的樂園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，的確是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話色彩的一切�。�
讀了這篇課文，我仿佛看到了一個(gè)小孩子正掰著手指頭，驕傲地給你展示她的富有，還仿佛看到一個(gè)小孩子正在她家的園子里無憂無慮玩耍的情景。我最喜歡的就是課文中的第17段，讓我知道了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是自己做主，是自由快樂的'，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的，它們的事情，人不會(huì)去干涉，太陽也不過問。這種生活是我所向往的。如果可以的話，我愿變成里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶，做個(gè)自由的生靈。
童年的生活是那么美好，那么快樂，多么讓人留戀�。�
《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀2
翻開書，"祖父的園子"幾個(gè)字映入了我的眼簾，讓我不禁想起......
《祖父的園子》講的是作者童年時(shí)。祖父家有一個(gè)大花園，花園十分漂亮，有各種花兒和蝴蝶，作者十分喜歡它，因?yàn)樗鼛Ыo了作者快樂。
《祖父的園子》是作者童年的樂園，那里珍藏著純真和美好，通過對(duì)園子里自由自在的童年生活的介紹，寫出了童年生活的自由與快樂，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。
總有一個(gè)地方承載著童年的回憶，它可以是有浪花、貝殼的海邊，也可以是有鮮花、小草的郊野，還可以是祖父的'五彩花園，在祖父提供的自由天地里，兒時(shí)的作者盡情享受著童年的無窮的樂趣。
我們也有屬于自己的童年樂園，那也是鮮花盛開，四季如春，讓我們珍惜這樣的童年時(shí)光吧！讓它伴隨著我們自由自在的成長(zhǎng)。
《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀3
昨天我們學(xué)習(xí)了蕭紅的文章《祖父的園子》，讀著清新活潑的文字，我總有一種似曾相識(shí)的感覺。
雖然作者蕭紅的一生非�？部溃悄嵌卧谧娓傅膱@子里度過的童年時(shí)光是那么美好，快樂，令人向往，令人心動(dòng)。她筆下流淌的童年時(shí)光都是自由的，你看“一切都活了”，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，長(zhǎng)上天去也沒人管。
認(rèn)真品味這些句子，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)扎著小辮，穿著一條紅色的小裙子的小姑娘，她正在咧著嘴開心地在倭瓜棚里捉迷藏，在玉米地里捉螞蚱，一切都是自由的。
在我的童年生活中也有這么一個(gè)園子，外公家后面就有一個(gè)小園子，每年回老家，我總是隨手把行李一扔直奔它懷里。要問這時(shí)我在干什么呢？“噓，別出聲”，我正在捕捉一只活蹦亂跳的螞蚱。只見那只螞蚱似乎玩累了，停在一片菜葉上一動(dòng)不動(dòng)，我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，一下?lián)渖先ゴ×耍 罢媸翘昧�！”我抓著滿園子跑。
我在園子里游戲、打鬧。玩累了就拿遮陽帽往后腦勺下一墊，躺在瓜棚下，翹起二郎腿。一邊采個(gè)黃瓜美滋滋地啃起來，一邊數(shù)數(shù)，每棵黃瓜藤有幾朵花。等外公醒來發(fā)現(xiàn)，我早已逃得無影無蹤，園子里留下外公呵呵的笑聲。
外公的園子就如蕭紅心中的“祖父的.園子”一樣，它是我幼時(shí)的游樂場(chǎng)，它雖普通，但童年的我總能在里面找到無窮無盡的歡樂。
《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀4
我讀過許多文章，但我記憶最深刻的是《祖父的園子》這篇文章。它講的是作者對(duì)祖父那美麗的園子的描寫和在園子里做的許多趣事。
在《祖父的園子》一文中，作者在園子里過著自由自在，快樂的生活，做過許多趣事，比如摘黃瓜，追蜻蜓，捉螞蚱等等，同事也做過一些“壞事”，比如要把下了種的土窩溜平，可是溜不準(zhǔn)，有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了；還有把韭菜當(dāng)作野草割掉等等。雖然作者這么淘氣，但她的祖父總是會(huì)好好的給她解釋，教她該怎么做。
文中的祖父如此慈愛，寬容，總是會(huì)包容作者所做的.一切，我的母親不也是這樣的嗎？一想到自己的母親，便有一些溫暖的情愫在心田里開始一拱一拱往外冒，記憶旋即牽著我的思緒回到了上周。
上周，我不小心弄破了媽媽的一件心愛毛衣。我拿著毛衣，心里想著媽媽會(huì)如何訓(xùn)斥我，我應(yīng)該如何向媽媽解釋。想到這里我就害怕的全身一哆嗦。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，我鼓起勇氣，向媽媽講了事情的經(jīng)過，并認(rèn)了錯(cuò)。媽媽對(duì)我說：“好孩子，知道錯(cuò)就好，毛衣了可以拆開來重新再織的�！眿寢尩脑�，猶如春風(fēng)般暖人心脾，原本繃得緊緊的心弦此刻松了下來，全身的恐懼感開始漸漸隱退。
媽媽，謝謝您的包容，使我在成長(zhǎng)的路上四季如春。
《祖父的園子》讀書筆記優(yōu)秀5
讀《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》，我總傾向于先讀自己教過的課，這樣反思自己，收獲更為明朗。
《祖父的園子》是一片略讀課文，反觀自己在上學(xué)年教授這一課時(shí)，我當(dāng)時(shí)最注重的是讓學(xué)生多讀，體會(huì)其中的人物情感，比如“我”的童真童趣，祖父的慈愛，園里生活的有趣、美好，引發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)プx《呼蘭河傳》。讀完于老師的課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)于老師的課堂效率更高，內(nèi)容更豐富，也更有趣。
于永正老師曾說過：“教語文，沒那么復(fù)雜，就三件事：讀書，寫字，作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件事做不好，語文要學(xué)好也難�！庇诶蠋煹恼n堂就是這樣。
讀書。從前幾篇課堂實(shí)例中來看，于老師對(duì)于讀書絲毫不馬虎，學(xué)生有拖音等小毛病也是及時(shí)糾正，其他方面，于老師重視范讀，因?yàn)槭痉毒褪侵笇?dǎo)，那從我作為老師來講，提高自己的朗讀水平是迫在眉睫的；其次表情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表情入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“察言觀色”，是有感情朗讀的內(nèi)容之一，情之所至，為之動(dòng)容；還有讀寫充滿語境感，于老師會(huì)讓同學(xué)們知曉寫作背景、作家等相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生想象畫面，抒發(fā)感情。
寫字。在本節(jié)課中，我印象深刻的是于老師講“帽”字，他問同學(xué)們右上角的部分讀什么，同學(xué)們回答說“曰”，于老師糾正到：
“不是曰，也不是日，因?yàn)檫@兩橫是不靠的，這個(gè)字念‘冃’（mào），最早，這個(gè)‘帽’字是象形字（畫帽子）；后來加個(gè)目，因?yàn)槊弊哟髟谘劬ι厦�，成了�?huì)意字；后來為什么加‘巾字旁’呢？古人好扎頭巾，最早‘帽’專指頭上的頭巾，再后來一演變，所有的帽子都用這個(gè)字來表示了�！薄汀啊腵本義都沒有了，‘冃’更加可憐，被人遺忘了，連個(gè)獨(dú)體字都不是了，僅是一個(gè)部首了。這個(gè)字有意思吧？每一個(gè)漢字都是一個(gè)故事，不僅‘帽’這樣寫，還有我們上學(xué)期學(xué)的課文《少年王冕》的‘冕’字上面要寫成‘冃’，冕就是帽子的意思，衛(wèi)冕冠軍，也是這個(gè)冕�！�
教學(xué)生寫字也有這么多學(xué)問！不僅于老師的學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，我也是受益匪淺，除了了解了自己從未發(fā)現(xiàn)的“冃”外，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)目前是多么淺薄，與于老師相比，內(nèi)涵不足之外還有嚴(yán)謹(jǐn)不足。像于老師這樣教寫字，不僅帶給學(xué)生知識(shí)，還能啟迪學(xué)生！這樣的語文課學(xué)生怎會(huì)不喜歡？
作文。在寫作方面，于老師也是一絲不茍，在本節(jié)課，首先于老師通過指導(dǎo)學(xué)生讀好“我“和祖父的對(duì)話，在讀中讓學(xué)生感悟到寫人要會(huì)寫對(duì)話，還要注意抓住細(xì)節(jié)描寫，并及時(shí)鞏固，讓學(xué)生寫一件童年的趣事。學(xué)生寫的時(shí)候，于老師俯下身來，耐心地一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著。寫完后于老師先讓學(xué)生進(jìn)行交流，并且拿出自己寫的范文與孩子們一起分享（于老師備課之認(rèn)真讓人敬佩），并讓孩子們談?wù)効春蟮母惺�，培養(yǎng)了學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。
每次讀于老師的課堂實(shí)錄都受益匪淺，在教好一堂課這條道路上，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。
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