中學(xué)創(chuàng)安校園實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的中學(xué)創(chuàng)安校園實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)創(chuàng)安校園實(shí)施方案1

　　一、有效計(jì)劃

　　1.明確計(jì)劃目的。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的前提和重要組成部分。教學(xué)計(jì)劃的制定必須以黨的教育方針和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，依照國(guó)家課程設(shè)置安排、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教育行政部門(mén)、教研業(yè)務(wù)部門(mén)相關(guān)規(guī)定，符合科學(xué)發(fā)展理念和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，利于建立正常、規(guī)范的教學(xué)秩序。

　　2.科學(xué)計(jì)劃教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期制定教學(xué)工作計(jì)劃；教研組每學(xué)期制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃；科任教師制定所任科目教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（同課頭教師可制定相同的學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃）。各類教學(xué)計(jì)劃必須要有本層次全面的教情學(xué)情分析，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，實(shí)化的落實(shí)措施，具體的活動(dòng)安排等；。

　　3.嚴(yán)抓計(jì)劃實(shí)施。落實(shí)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)檢查教研組計(jì)劃的落實(shí)情況，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查任課教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。實(shí)行教學(xué)計(jì)劃定期檢查制度，每學(xué)期對(duì)計(jì)劃分學(xué)初、期中、期末三次集中檢查，學(xué)初以檢查各類計(jì)劃的制定為主，期中以檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況為主，期末以目標(biāo)任務(wù)完成情況為主，采用逐人、逐項(xiàng)檢查考核。

　　二、有效備課

　　1.精心研讀思考，先學(xué)后導(dǎo)。備課前教師要精研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求；細(xì)讀教材內(nèi)容，弄清教材設(shè)計(jì)意圖，理清知識(shí)縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)生理解掌握上的難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施上的切入點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，上網(wǎng)查閱、涉獵各類教學(xué)文本、影像、圖片、實(shí)物資料，為備課提供更多的、可供選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)思路方法，全面分析教情學(xué)情，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，廣泛參考各種教學(xué)設(shè)計(jì)，整合各類教學(xué)資源，思考設(shè)計(jì)適合實(shí)際的個(gè)性化教案。

　　2.推行集體備課。各校要推行教研組和年級(jí)學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“個(gè)人自備——集體議課——反思修改”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科同年級(jí)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，一般以超前一周為宜。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和主備人責(zé)任制，做到按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)主備人先周備課，后全員討論，集中大家智慧，形成完善的學(xué)科課時(shí)教學(xué)方案。

　　3.把握備課環(huán)節(jié)。制定單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃，明確單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)，合理分配課時(shí)，選好教學(xué)策略。備實(shí)課時(shí)教案。教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。

　　4.精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)必須清楚地解決“為什么教”、“教什么”和“怎樣教”三個(gè)問(wèn)題，突出教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式、課堂效果測(cè)試與作業(yè)設(shè)計(jì)等，力求達(dá)到課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，詳略適度，重點(diǎn)突出。力戒形式主義的教案，嚴(yán)禁機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。各類實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課、技能操作課必須提前做好各類器材的準(zhǔn)備、自制好教具學(xué)具、場(chǎng)所的安排、安全防范措施等。

　　5.創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，傳承發(fā)展傳統(tǒng)文本教案。推行電子教案、文印教案、活頁(yè)教案；參研網(wǎng)絡(luò)教案、被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊(cè)或本人上學(xué)年已備過(guò)的相同內(nèi)容的教案，可不重寫(xiě)，但必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改、完善的備課痕跡和教后反思，否則，視為無(wú)效教案；對(duì)既擔(dān)任主要科目、又兼任其它科目的教師，對(duì)所兼課程可在教材上備寫(xiě)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。減輕教師書(shū)寫(xiě)教案的繁重勞動(dòng)，用更充足的時(shí)間來(lái)思考和研究教法與學(xué)法。

　　6.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的教學(xué)思考和再學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)反思內(nèi)容包括反思教學(xué)應(yīng)變、教學(xué)中的得與失、學(xué)生的見(jiàn)解等。教師在課后必須實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失，切忌空洞的套話，當(dāng)天寫(xiě)出教學(xué)反思記錄。教務(wù)處或教研組要定期通過(guò)教學(xué)交流、教案展評(píng)等形式對(duì)教師的教學(xué)反思集中整理歸類、研究分析，為掌握教情學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。

　　7.加強(qiáng)備課管理。備課是有效教學(xué)的重要保障。各學(xué)科每課時(shí)必須有實(shí)用的、可見(jiàn)的備課形式，堅(jiān)決禁止教師無(wú)教案或用不合格教案上課現(xiàn)象。加強(qiáng)備課情況檢查，實(shí)行科任教師的備課教研組長(zhǎng)檢查，或校長(zhǎng)、主任親自檢查，做到每周逐人、逐節(jié)查看，合格的檢查人簽字，不合格返回重備。推行教案定期普查和不定期抽查。學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案要集中檢查，校長(zhǎng)、值周領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，每周抽查不少于任課教師的30%，并做好文字記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　三、有效上課

　　1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要明確每一節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)具體到教學(xué)問(wèn)題之中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的`過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.科學(xué)分配課時(shí)。學(xué)校要合理分配教師帶課量，做到人盡其用，不超負(fù)荷工作，教師要有充分的研修業(yè)務(wù)時(shí)間和生活休閑空間。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶課制度，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的示范作用。

　　3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排，更好地關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成、各類資源整合開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略選擇使用，努力做到目標(biāo)明確，容量飽滿，重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，使學(xué)生課課有得、課課有思、課課有悟。面向全體學(xué)生，要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、小步子、勤反饋、強(qiáng)矯正地教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生在每堂課中基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，基本能力訓(xùn)練到位。

　　4.活用教學(xué)方法。教師要從教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，根據(jù)教材內(nèi)容和課型特點(diǎn)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。恰當(dāng)合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使其真正起到輔助教學(xué)的作用；積極提倡教師共同制作課件或通過(guò)多種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位教師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享；

　　5.開(kāi)展互動(dòng)交流。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，討論、演示、操作、板書(shū)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振。要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正使各種形式起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。

　　6.重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)和討論是引發(fā)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生智慧的有效方式。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)，問(wèn)題必須直接、具體，指向明確，有思維價(jià)值；提問(wèn)必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感；提問(wèn)要給足學(xué)生思考的時(shí)間，避免集體群答式或簡(jiǎn)單化提問(wèn)。教師對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)及時(shí)給以肯定，策略指出不足，和善給予激勵(lì)，切忌要么“對(duì)”“錯(cuò)”了之，要么不理不睬或惡語(yǔ)斥責(zé)，挫傷學(xué)生積極性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

　　7.強(qiáng)化當(dāng)堂練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)是鞏固教學(xué)效果、反饋教學(xué)情況的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書(shū)面形式，可集中練習(xí)、亦可在其它教學(xué)活動(dòng)中穿插進(jìn)行；練習(xí)內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重難點(diǎn)，難易適中。教師要隨堂對(duì)學(xué)生練習(xí)情況作出評(píng)析。

　　8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，開(kāi)足開(kāi)齊各類實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)持開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐課、計(jì)算機(jī)操作能力測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　9.關(guān)注情感評(píng)價(jià)。教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌打擊、諷刺。禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

　　10.注重言談舉止。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，使用普通話，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和感染力，做到語(yǔ)言清晰精煉，有激情，有磁力，富于親和力。教態(tài)要大方自然，衣著得體，為人師表，形象良好。上課期間，教師不穿奇裝異服，不得接打手機(jī)和隨便出入，按時(shí)上下課，不遲到，不拖堂。

　　四、有效作業(yè)

　　1.完善作業(yè)制度，把作業(yè)落到實(shí)處。全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評(píng)”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度。嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)簽字制度。嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。學(xué)生作業(yè)包括口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)每節(jié)課都要布置3道左右不同層次、不同類型書(shū)面作業(yè)；小學(xué)語(yǔ)文每學(xué)期作文不少于8篇，周周進(jìn)行小作文訓(xùn)練，低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練每周不少于2篇；高段語(yǔ)文每周讓學(xué)生寫(xiě)兩篇日記，強(qiáng)化作文訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)避免機(jī)械抄單詞作業(yè)，可以要求課文抄寫(xiě)或做一定量練習(xí)題。各科作業(yè)布置要限時(shí)限量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；教師要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，分層布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出學(xué)生在�；顒�(dòng)娛樂(lè)的時(shí)間。

　　2.精選精批作業(yè)。各科作業(yè)選題要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，精心選出，務(wù)求典型性、針對(duì)性、層次性。實(shí)行教師“作業(yè)下水”。教師應(yīng)把所教學(xué)科的習(xí)題先做一遍，了解作業(yè)的全面性、實(shí)用性和層次性，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，科學(xué)布置。學(xué)校對(duì)各科作業(yè)要規(guī)范要求，作業(yè)行款樣式、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)格等要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)校要定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，樹(shù)立典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣。教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)要認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)；中學(xué)作文既要有總批，又要有眉批，小學(xué)作文盡量做到面批；所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾，學(xué)生訂正后教師要二次批閱。對(duì)于口頭作業(yè)，要強(qiáng)化檢查督促，確保任務(wù)落實(shí)。建立作業(yè)批改記錄本。每位教師必須做好批改記錄，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，特別對(duì)作業(yè)中解題具有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤具有代表性的應(yīng)詳細(xì)記錄，為補(bǔ)差和講評(píng)提供依據(jù)。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　五、有效輔導(dǎo)

　　1.健全輔導(dǎo)制度。輔導(dǎo)是正常教學(xué)活動(dòng)的延伸，是因材施教的有效途徑。必須建立課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課中方法引導(dǎo)、課后問(wèn)題輔導(dǎo)制度和學(xué)生自讀自修制度，規(guī)范完善自習(xí)、早讀輔導(dǎo)制度。各校必須給學(xué)生安排足夠的自讀自修時(shí)間，把各類自習(xí)課、早讀列入課程表，對(duì)主要科目的自習(xí)輔導(dǎo)要做出合理安排。學(xué)生自讀自修期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要學(xué)生在校（班），必須有教師在校（班），必須有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查。堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值周員每天對(duì)教師輔導(dǎo)情況檢查登記，學(xué)校將教師輔導(dǎo)次數(shù)記入工作量，納入教師業(yè)務(wù)考核。

　　2.優(yōu)化輔導(dǎo)方式。教師輔導(dǎo)必須堅(jiān)持“及時(shí)、針對(duì)、有效”的原則，做到課前、課中、課后輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)課、課余時(shí)間輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，疑難輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、心理調(diào)適引導(dǎo)相結(jié)合。

　　3.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)時(shí)間，各任課教師要深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，指導(dǎo)學(xué)生自主完成限時(shí)限量作業(yè)練習(xí)；教師要利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)優(yōu)等生的提優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差輔導(dǎo)。禁止自讀自習(xí)課上新課，嚴(yán)禁以輔導(dǎo)為名向?qū)W生收費(fèi)。

　　4.重視學(xué)生閱讀。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀和開(kāi)展豐富的課外讀書(shū)活動(dòng)。每次閱讀活動(dòng)之前，教師必須明確告知學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，并隨班指導(dǎo)；學(xué)生閱讀要有摘抄本。教師對(duì)每學(xué)期學(xué)生課外讀書(shū)從參加的次數(shù)、讀書(shū)的種類、閱讀量和摘抄量進(jìn)行督查記錄，放入學(xué)生學(xué)籍檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。

　　六、有效評(píng)價(jià)

　　1.堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)。學(xué)校要以綜合評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。遵循“科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性”的評(píng)價(jià)原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。評(píng)價(jià)可采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

　　2.完善檢測(cè)制度。進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估是檢查教學(xué)效果的重要手段。凡是小學(xué)開(kāi)設(shè)科目都必須進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)以閉卷筆試這種形式為主。

　　3.科學(xué)命制試題。各級(jí)各類檢測(cè)科目的試題命制，既要兼顧知識(shí)覆蓋，又要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查；既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級(jí)考查。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。檢測(cè)要發(fā)揮甄別、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。特別是學(xué)校組織的考試，各科應(yīng)有專人負(fù)責(zé)把好命題關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。隨堂測(cè)試題由任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)命制，單元（或章節(jié)）檢測(cè)試題由備課組長(zhǎng)命制，月考、期中檢測(cè)試題由學(xué)校安排人員命制，期末檢測(cè)試題由教研室統(tǒng)一命制。

　　4.嚴(yán)格組織施考。各小學(xué)要嚴(yán)密組織每次考試,紀(jì)律要嚴(yán)明,考務(wù)要規(guī)范。任課教師要認(rèn)真評(píng)閱各類檢測(cè)試卷。閱卷要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正得分，做到不錯(cuò)不漏，寬嚴(yán)適度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。章節(jié)(或單元)檢測(cè)考試試卷由任課教師評(píng)閱,學(xué)校組織的月考、期中和教研室組織的期末檢測(cè)考試試卷由學(xué)校集體閱卷,或采用同科目異年級(jí)交叉閱卷,校際聯(lián)合進(jìn)行檢測(cè)的采用異校交叉閱卷。任課教師要對(duì)學(xué)生答卷情況認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,特別對(duì)出錯(cuò)較多的題目,必須詳細(xì)記錄.對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),尤其要幫助成績(jī)較差的學(xué)生分析原因,提出提高的辦法和努力的方向。

　　5.搞好成績(jī)統(tǒng)計(jì).學(xué)校每進(jìn)行一次檢測(cè)考試都要按照人均分、合格率、優(yōu)秀率、評(píng)定分四個(gè)方面進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析到學(xué)校、教師、班級(jí)、學(xué)生。認(rèn)真進(jìn)行各類數(shù)據(jù)分析比較。學(xué)校應(yīng)有各班、各科目之間的縱橫比較數(shù)據(jù),班級(jí)應(yīng)有學(xué)生個(gè)體之間、各科目之間的橫向比較數(shù)據(jù)和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)；所有數(shù)據(jù)不向?qū)W生公布,僅供教學(xué)研究參考。

　　6.重視質(zhì)量分析.各科考試后，必須進(jìn)行六個(gè)不同層次的質(zhì)量分析：

　�、俳處熤笇�(dǎo)下的學(xué)生分析。找出學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　�、诳迫谓處煼治�。弄清教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具有效性和針對(duì)性。

　�、蹅湔n組分析。找出平行班級(jí)之間的群體差異，以利今后集體備課中更好地把握方向，抓好重、難點(diǎn)。

　�、軐W(xué)科組分析。找出同學(xué)科在不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)管理上的差距，對(duì)各年級(jí)提出意見(jiàn)和建議。

　�、菽昙�(jí)組分析。解決學(xué)生各科學(xué)習(xí)的不平衡問(wèn)題，制定切實(shí)可行的措施，從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)。

　�、迣W(xué)校綜合分析。

　　7.做好素質(zhì)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定應(yīng)從道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并實(shí)行等級(jí)制。學(xué)期末末班主任認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生《素質(zhì)教育報(bào)告單》,全面、客觀、準(zhǔn)確表述學(xué)生的表現(xiàn)。

　　8.開(kāi)展家校聯(lián)系。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，學(xué)校每學(xué)期至少集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，科任教師要通過(guò)進(jìn)家家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式經(jīng)常性與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑與方法，形成家校聯(lián)手共同督促指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的合力。教師家訪要提前做好學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等情況整理，每次家訪要做好記錄。

　　七、有效指導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，讓學(xué)生善讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，懂得一些讀書(shū)的方法和技巧，使他們有質(zhì)量、有效果的讀懂書(shū)。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記方法，教師要善于總結(jié)，提供一些記憶方法，對(duì)識(shí)記性知識(shí)能長(zhǎng)時(shí)記憶，減少學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)應(yīng)考方法，教育學(xué)生樹(shù)立信心，克服怯場(chǎng)心理，樹(shù)立正確的考試觀。在各類考試中，指導(dǎo)學(xué)生把題目先讀一遍，然后按先易后難的次序作答，審清題意，明確要求，不漏做、多做試題，仔細(xì)檢查和修改，提高做題的準(zhǔn)確率。

　　2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力,使學(xué)生做到邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而帶著問(wèn)題聽(tīng)課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自我解讀，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理，通過(guò)看書(shū)思考自己作答，做到學(xué)生能自主或與同伴合作解答的問(wèn)題教師不提示，學(xué)生能表達(dá)的教師不代替，學(xué)生能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)教師不指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人感悟和見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流和探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察事物、開(kāi)拓視野，展開(kāi)豐富想象，重視親身體驗(yàn)和心靈感悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和探究、創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，常動(dòng)手，養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力。

　　3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成刻苦認(rèn)真、善于學(xué)習(xí)、持之以恒、與人合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。鍛煉學(xué)習(xí)意志，給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問(wèn)題。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的人生理想，明確學(xué)習(xí)在人生中的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生專注讀書(shū)、不受外界干擾，專心致至學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成耐心仔細(xì)，獨(dú)立思考，不恥下問(wèn)，自主完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)的好習(xí)慣。抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　4.指導(dǎo)形式多樣。堅(jiān)持把學(xué)法指導(dǎo)納入正常教學(xué)活動(dòng)之中，納入教師教學(xué)過(guò)程考核范圍。教師在備課中要落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)要求，在課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)過(guò)程中適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；學(xué)校要定期開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校各學(xué)科組要把學(xué)生學(xué)習(xí)方法列入研究課題，針對(duì)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)、不知道怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究，形成有實(shí)效性的學(xué)習(xí)方法，并盡快運(yùn)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中。

　　八、有效教研

　　1.增強(qiáng)科研意識(shí)。教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。各校要不斷完善校本教研制度，做好教學(xué)研究活動(dòng)的計(jì)劃組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)，組織教師開(kāi)展課題研究、集體研討、實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)交流等形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和教學(xué)方式的優(yōu)化。

　　2.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。各校必須周周開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，每學(xué)期每人至少上好一次公開(kāi)課，學(xué)校應(yīng)周密安排公開(kāi)課，并列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周活動(dòng)安排表。積極倡導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課。明確聽(tīng)評(píng)課要求。各教師，每學(xué)期相互聽(tīng)課不得少于20節(jié)。堅(jiān)持有聽(tīng)必有評(píng)，校內(nèi)聽(tīng)課應(yīng)及時(shí)在教研組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出聽(tīng)課，回校后要上好匯報(bào)課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。做到帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，抓住重點(diǎn)來(lái)評(píng)課，相互給以啟迪和提高。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查聽(tīng)課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量，聽(tīng)課筆記教學(xué)流程記載不全或沒(méi)有聽(tīng)課者反思與評(píng)價(jià)意見(jiàn)的，視為無(wú)效聽(tīng)課，不得計(jì)入聽(tīng)課量。

　　3.加強(qiáng)校本教研。把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)實(shí)施水平的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足本校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，杜絕選題寬泛、針對(duì)性不強(qiáng)等形式主義做法。各校中心教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集體教學(xué)研討。研討活動(dòng)要主題明確，形式多樣，參與面廣，確保實(shí)效。提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座。

　　4.實(shí)施青藍(lán)工程。要積極為工作不滿三年的青年教師落實(shí)好師傅，做好傳幫帶，并要明確責(zé)任，實(shí)行師徒工作、考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)罰四捆綁。對(duì)上崗不滿一個(gè)月的教師，師傅必須連續(xù)聽(tīng)徒弟的課5節(jié)以上，并具體指導(dǎo)如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等；上崗不滿一學(xué)期的教師，必須與師傅一起備課，并堅(jiān)持先聽(tīng)課后上課；三年期滿，師傅要對(duì)徒弟的教學(xué)水平與能力寫(xiě)出書(shū)面鑒定。

　　5.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大力開(kāi)展教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求教師業(yè)務(wù)自學(xué)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高進(jìn)修學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要給予財(cái)力、物力上的必要支持，時(shí)間上的基本保證。要定期聘請(qǐng)教育專家開(kāi)展學(xué)術(shù)專題報(bào)告。完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實(shí)任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。中小學(xué)都要建立中青年教師成長(zhǎng)記錄袋，裝入教師每個(gè)時(shí)期的各類教學(xué)資料、教學(xué)成績(jī)、教研成果、各項(xiàng)榮譽(yù)等，作為考核教師教學(xué)工作和教師參與評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升的重要依據(jù)。

　　6.開(kāi)展教學(xué)評(píng)賽。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件制作、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)基本功評(píng)賽活動(dòng)，教師要爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和知名教師。

　　7.倡導(dǎo)交流合作。不斷完善“骨干引領(lǐng)-同伴互助-合作交流-共同發(fā)展”的教學(xué)交流機(jī)制，通過(guò)教法研討、教學(xué)評(píng)賽、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等形式，廣泛開(kāi)展校內(nèi)間的學(xué)科交流和校際間教學(xué)交流活動(dòng)，為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和示范帶動(dòng)作用，倡導(dǎo)教學(xué)合作，資源共享，形成團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)教學(xué)效益提高。

　　九、有效檢查

　　1.加強(qiáng)教學(xué)管理。全面修訂完善教學(xué)管理制度，明確剛性目標(biāo)要求，細(xì)化量化考評(píng)辦法，落實(shí)有效管理措施。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)要求。嚴(yán)格落實(shí)教輔資料教育行政部門(mén)推薦、學(xué)生自行購(gòu)買的要求，堅(jiān)決禁止學(xué)�；蛉握n教師讓學(xué)生強(qiáng)行購(gòu)買的做法。

　　2.嚴(yán)格有效檢查。學(xué)校進(jìn)一步完善落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理“一日查”活動(dòng)，實(shí)行不打招呼、不定時(shí)間、不聽(tīng)匯報(bào)、不看資料，隨機(jī)入校進(jìn)班實(shí)地查看教學(xué)實(shí)施狀況，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)限期整改。

　　3.強(qiáng)化教學(xué)督查。

　　要按照縣教育局相關(guān)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)考評(píng)細(xì)則，定期組織人員對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，做好記錄，如實(shí)通報(bào)，嚴(yán)格考評(píng)，公開(kāi)結(jié)果，確保教學(xué)常規(guī)和有效教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，保證教學(xué)工作正常、規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。建立有效教學(xué)考核評(píng)估制度，每學(xué)期對(duì)各校有效教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查考評(píng)，實(shí)行量化賦分，定性評(píng)價(jià)，分優(yōu)秀、良好、較差三個(gè)等次。

　　4、認(rèn)真總結(jié)反思。學(xué)校每學(xué)期末對(duì)教學(xué)工作要進(jìn)行一次認(rèn)真總結(jié)回顧，每學(xué)期召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì)，對(duì)教育教學(xué)工作行進(jìn)全面總結(jié)，對(duì)取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落差較大的班級(jí)、教師和學(xué)生，要定向分析存在問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)措施和方法，提高教師教書(shū)育人的積極性，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

中學(xué)創(chuàng)安校園實(shí)施方案2

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重，是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開(kāi)展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨，只有提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正地為國(guó)家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo)，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展對(duì)外交流。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處，下設(shè)語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組（其他科目）。

　　教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案，督促方案的落實(shí)情況，并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。

　　三、教育教學(xué)工作

　　1.嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)全開(kāi)足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，積極開(kāi)發(fā)（或選用）校本課程，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'教學(xué)。

　　2.啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究工作，努力開(kāi)設(shè)具有各自特色的校本課程，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色。

　　3.制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　4.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括：

　　①每學(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析；

　�、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求；

　�、蹖�(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施；

　�、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師，由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處組織實(shí)施。做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求，負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

　　5.制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括：

　　①每學(xué)期教科研工作情況分析；

　　②本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；

　�、劢炭蒲谢顒�(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學(xué)）的副校長(zhǎng)和教科室組織實(shí)施。教研組主要工作內(nèi)容有：

　　a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材；

　　b確定教研專題，組織教研活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作；

　　c開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽，開(kāi)展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間，每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課；

　　d每人至少寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

　　6.樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量，是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

　　四、班主任工作

　　新的形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

　　1.加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)，明確責(zé)任，制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。

　　2.提倡實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)--民主測(cè)評(píng)--校委會(huì)決定”的工作程序，讓有愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

　　3.班主任認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志和班主任工作手冊(cè)，要求內(nèi)容齊全。

　　4.實(shí)行班主任坐班制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過(guò)程管理。

　　5.建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，通過(guò)建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

　　五、少先隊(duì)工作

　　少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)，要扎實(shí)開(kāi)展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，制定出一日兩掃兩檢查制度，培養(yǎng)學(xué)生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物）。開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，堅(jiān)持一月一主題，一月一重點(diǎn)，并加以記載。

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