有趣的科學(xué)課作文集錦[15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的有趣的科學(xué)課作文，歡迎大家分享。

有趣的科學(xué)課作文1

　　今天第三節(jié)課，老師讓我們拿著椅子到操場(chǎng)上一節(jié)科學(xué)課，上課的是東莞市科技館的老師。我們開(kāi)心地來(lái)到操場(chǎng)上自己班的位置，靜靜地急切地等著上課。

　　-196℃神奇的云

　　一上課，科技館的流星老師就問(wèn)了我們一個(gè)奇怪的問(wèn)題：你們摸過(guò)云嗎？我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過(guò)的白云，心想：云在那么高的天上，連鳥(niǎo)都碰不到它，我們又怎么能摸到呢？

　　這時(shí)，另一位櫻桃老師笑著說(shuō)：現(xiàn)在，我們就給大家做一朵云！

　　什么？做一朵云？聽(tīng)到這話，大家都興奮得不能控制自己了，同學(xué)們有的使勁拍手，有的干脆跳了起來(lái)。我也跟著歡呼，期待著一朵云的誕生。

　　只見(jiàn)流星老師拿出一罐氮液，他告訴我們，氮?dú)庠诹阆?96度才能變成液體。天啊，真是神奇，我實(shí)在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多，放在一個(gè)白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開(kāi)水，猛地倒進(jìn)了桶里。只見(jiàn)呼地一下，一大朵白白的云就飄了出來(lái)。哇，真厲害呀！我贊嘆道。

　　后來(lái)，兩位老師又展示了冰凍樹(shù)葉、乒乓球大爆炸等，我們的掌聲一陣接著一陣，都沒(méi)停過(guò)。

　　360度旋轉(zhuǎn)航模表演

　　接下來(lái)，我們觀看了航模表演。一架架形態(tài)各異的飛機(jī)陸續(xù)飛上天，它們做出許多高難度的動(dòng)作，引得我們不斷地驚呼。

　　一開(kāi)始出場(chǎng)的是幾架卡通版的小飛機(jī)，有小狗、鴨子、孫悟空最有趣的.當(dāng)屬那只小鴨子了，全身黃黃的，為了平衡，它的耳朵變扁了，因?yàn)檫@樣它就能飛得更穩(wěn)了。

　　后面出場(chǎng)的都是大飛機(jī)了，我們都喜歡最后一架運(yùn)輸機(jī)。它的外殼是橙黃色的，機(jī)身兩側(cè)有好幾個(gè)螺旋槳。飛機(jī)從操場(chǎng)的跑道上滑行了一百多米才騰空而起。它在我們頭上盤(pán)旋，突然，一些彩色的乒乓球?yàn)⒘讼聛?lái)。大家都一窩蜂地沖過(guò)去搶?zhuān)�我�?dòng)作太慢，沒(méi)搶到，真可惜呀！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，看到這么精彩的航模表演，也沒(méi)什么遺憾的啦。

　　時(shí)間過(guò)得真快，科學(xué)課上完了，我們開(kāi)開(kāi)心心地回教室了，大家都在期盼，什么時(shí)候再上一堂這樣的科學(xué)課呢？

有趣的科學(xué)課作文2

　　潔白的雪花從空中飄落下來(lái)，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動(dòng)物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來(lái)。

　　教室中的我們，正上著有趣的科學(xué)課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨著什么。過(guò)了一會(huì)兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見(jiàn)他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發(fā)生了，溶液從紫色變成看藍(lán)色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時(shí)候，老師讓我們自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們既好奇又興奮，二話不說(shuō)，就拿起器材做實(shí)驗(yàn)，可是，面對(duì)眼前這不解的現(xiàn)象，又擔(dān)心奇跡會(huì)不會(huì)在自己的手中出現(xiàn)，心中像裝了十五只吊桶七上八下。

　　我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無(wú)非就是顏色有點(diǎn)特別，并沒(méi)有什么異常的現(xiàn)象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒(méi)有任何異樣。“難道是這種物質(zhì)在空氣中發(fā)生了反應(yīng)？”我在心中揣測(cè)著，思考了很久，但是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，坐在我旁邊的同學(xué)靜靜地看著我，眼里充滿著期待。這時(shí)，科學(xué)老師走到我身邊并告訴我說(shuō)：“這種液體在高速運(yùn)動(dòng)中，會(huì)發(fā)生變色現(xiàn)象�！蔽宜坪跸氤隽艘恍┰�理，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點(diǎn)現(xiàn)象也沒(méi)有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉(zhuǎn)睛地看著我，仿佛是在說(shuō)：這回你得出丑了，等會(huì)讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實(shí)驗(yàn)也做不了！我冷靜下來(lái)，沉思片刻，終于有了頭緒。

　　我將燒杯加熱，并在加熱的過(guò)程中向里面注入空氣，慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍(lán)色，內(nèi)心的歡喜難以言表，我的方法是對(duì)的；我繼續(xù)加熱，不再畏懼時(shí)間的延續(xù)，通過(guò)老師的`幫助，我終于將紫溶液變成了藍(lán)溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實(shí)驗(yàn)成功感到無(wú)比地興奮�？赡苓@就是做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣吧！

　　歲月如此悠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也在不斷地進(jìn)行中，既有快樂(lè)也有憂傷，這次的科學(xué)課讓我明白了，只有通過(guò)自己不懈努力，不斷實(shí)踐，事情才有可能做成功。

有趣的科學(xué)課作文3

　　之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來(lái)有微粒和均勻這兩個(gè)特性就是溶解，如果沒(méi)有這兩個(gè)特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個(gè)問(wèn)題，我們都回答出來(lái)了，而且聲音很響，也沒(méi)有人叫，可見(jiàn)我們之前的課上的有多認(rèn)真��！老師還告訴我們點(diǎn)火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會(huì)燒到手指的。

　　科學(xué)課開(kāi)始了，老師先給我們示范了和幾次，說(shuō)：“我示范幾次，為了等會(huì)你們做的時(shí)候不出意外，除了那些不聽(tīng)指揮的，所以你們要看好，等會(huì)你們做時(shí)危險(xiǎn)率會(huì)降低很多，如果出了問(wèn)題不要慌張，馬上叫老師過(guò)來(lái)，老師來(lái)處理。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好的！”

　　老師讓幾個(gè)同學(xué)上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會(huì)兒看見(jiàn)別的組開(kāi)始是做實(shí)驗(yàn)了，我們也開(kāi)始了。

　　許婷把燈冒打開(kāi)，把火柴從火柴盒中拿出來(lái)，楊微打好了，應(yīng)該是因?yàn)樗龥](méi)試過(guò)，所以打好沒(méi)有馬上點(diǎn)燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會(huì)兒，把火柴倒了過(guò)來(lái)，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點(diǎn)著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

　　開(kāi)始等待的時(shí)間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時(shí)間說(shuō)是鹽，我們隊(duì)的李想把老師叫來(lái)，楊微開(kāi)玩笑的跟老師說(shuō)：“陳老師，要是這個(gè)蒸發(fā)皿上放進(jìn)胡蘿卜和青菜的'話就變成菜湯了�！蔽覀儗�(duì)所有人都笑了起來(lái)。楊微還說(shuō)：“老師，可以熄滅火了嗎？”陳老師說(shuō)：“還沒(méi)有，再等一會(huì)兒，等水快干了再熄滅火�！庇诌^(guò)了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來(lái)越多，水越來(lái)越少，我們對(duì)的劉奧把老師叫來(lái)問(wèn)：“老師可以熄滅火了嗎？”老師說(shuō)：“可以了，看來(lái)是你們組第一個(gè)�！睏钗�把燈帽蓋上又打開(kāi)又蓋上燈帽。

　　哈哈！這節(jié)科學(xué)課多有趣��！還讓我們親自體驗(yàn)了鹽在水中溶解的過(guò)程，還有蒸發(fā)的過(guò)程。

有趣的科學(xué)課作文4

　　星期二放學(xué)時(shí)老師說(shuō)：“星期五的上午第四節(jié)課科學(xué)課，我們要做一個(gè)關(guān)于陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家?guī)б粔K小木板，在小木板的中間要釘一個(gè)鐵釘�！甭�(tīng)了老師的話我很是興奮：“老師要讓我們?cè)鯓幼鲞@個(gè)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)很有趣很好玩嗎？”我心里充滿了期待。

　　終于到周五了，老師說(shuō)：“帶著你們的尺子、科學(xué)書(shū)、實(shí)驗(yàn)用的物品帶到四樓的陽(yáng)臺(tái)上去。我們今天實(shí)驗(yàn)的主題是：陽(yáng)光下影子每分鐘的方向和影子長(zhǎng)度的變化�！痹陉�(yáng)臺(tái)上，我把小木板放在有陽(yáng)光的地方，并蹲下仔細(xì)觀察鐵釘?shù)挠白�。我用尺子量了鐵釘?shù)挠白娱L(zhǎng)度是11厘米多一點(diǎn)。時(shí)間過(guò)了一分鐘 ，我發(fā)現(xiàn)影子縮短了一點(diǎn)，而且方向也移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，不仔細(xì)觀察根本發(fā)現(xiàn)不了。又過(guò)了幾分鐘，我用尺子一量影子的長(zhǎng)度，是10厘米多，影子方向也在移動(dòng)。又過(guò)了幾分鐘后，再量影子的長(zhǎng)度只有9點(diǎn)4厘米了，方向也繼續(xù)偏移�！疤�奇怪了！影子不是應(yīng)該越來(lái)越長(zhǎng)的嗎？怎么會(huì)越來(lái)越短了呢？以前都沒(méi)有注意過(guò)，太有趣了！怎么會(huì)這樣呢？”我的心里充滿了疑問(wèn)。

　　回到教室里，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們是不是發(fā)現(xiàn)影子越變?cè)蕉塘�，而且影子的方向也時(shí)刻在變化？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那就對(duì)了！因?yàn)橛白娱L(zhǎng)度是相對(duì)的'，影子的長(zhǎng)和太陽(yáng)離我們距離有很大關(guān)系，太陽(yáng)和我們距離越遠(yuǎn)影子也越長(zhǎng)，陽(yáng)光照射的方向是影子方向變化的原因，因?yàn)榈厍蛟谧约恨D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)太陽(yáng)離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時(shí)間的方法。首先做一個(gè)圓盤(pán)，在正中有一根銀針，在圓盤(pán)圓周按比例劃分時(shí)刻，這就是‘日晷’，它就是利用太陽(yáng)的影子來(lái)表示時(shí)間�！崩蠋煹脑捵屛覀兿萑肓松钌畹厮伎肌�

　　通過(guò)這次有趣的科學(xué)試驗(yàn)課，我知道了古人以“日晷”計(jì)時(shí)的原理，還知道了太陽(yáng)和影子之間的關(guān)系。小小的影子中也藏著大學(xué)問(wèn)，科學(xué)世界真是奧妙無(wú)窮啊！我期待著下節(jié)科學(xué)課的到來(lái)。

有趣的科學(xué)課作文5

　　我特別喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槟軐W(xué)到很多的知識(shí)，還能做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。幾天前，科技社團(tuán)老師給我們講了“視覺(jué)暫留”的原理，還做了一個(gè)小手工來(lái)舉例，特別有意思。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)，“視覺(jué)暫留”就是當(dāng)你盯住一個(gè)物體好久不動(dòng)，過(guò)一會(huì)兒，猛地轉(zhuǎn)向另一個(gè)物體，此時(shí)，上一個(gè)物體會(huì)在你的視覺(jué)中短暫停留，和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合，產(chǎn)生幻覺(jué)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)你盯住一只鳥(niǎo)半分鐘后，猛地看向一個(gè)空鳥(niǎo)籠，你的眼中瞬間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)裝有鳥(niǎo)的鳥(niǎo)籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個(gè)小裝置，教一下你們吧！

　　首先，我們要準(zhǔn)備好一根木棍（我用的是吸管），一個(gè)紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫(huà)好小鳥(niǎo)和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對(duì)面、以及杯底正中心，各挖一個(gè)小洞，一共三個(gè)洞。接下來(lái)，將吸管從紙杯上方的兩個(gè)洞橫穿過(guò)去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來(lái)，系上一小截剪掉的吸管，打個(gè)結(jié)。這樣，我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后，我們把畫(huà)好的小鳥(niǎo)和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥(niǎo)和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫(huà)背對(duì)背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！

　　我們來(lái)表演一下：我們先認(rèn)真盯著小鳥(niǎo)半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫(huà)就一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)——奇跡發(fā)生了，眼前的小鳥(niǎo)仿佛在籠子中飛進(jìn)飛出，真好玩��！

　　老師說(shuō)，這種視覺(jué)暫留現(xiàn)象，可以維持0.1-0.4秒，實(shí)際上，就是我們的.眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時(shí)間。它最常見(jiàn)的應(yīng)用，就是早期的電影和動(dòng)畫(huà)片啦。媽媽說(shuō)，她小時(shí)候有一本小畫(huà)書(shū)，熊貓?zhí)�舞，就是�?yīng)用的這個(gè)原理哦，當(dāng)她快速翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，小熊貓就像活了一樣跳起舞來(lái)。

　　另外，我還想跟大家分享一個(gè)小知識(shí)。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象，可不只是視覺(jué)暫留，痛感也可以暫留哦。比如說(shuō)，當(dāng)你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會(huì)立即覺(jué)得燙嘴呢！媽媽說(shuō)，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)啊，呵呵！

有趣的科學(xué)課作文6

　　哎，又到了科學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。

　　“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學(xué)們像早上沒(méi)吃飯一樣懶洋洋地對(duì)老師說(shuō)。

　　科學(xué)老師沒(méi)有生氣，而是笑著跟同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們不上課，我請(qǐng)大家來(lái)看個(gè)十分有意思的小視頻�！�

　　同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”

　　科學(xué)老師打開(kāi)電腦，打開(kāi)了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。

　　我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)那此起彼伏的呼吸聲。

　　視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類(lèi)似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過(guò)不斷吞食周邊的小細(xì)胞來(lái)存活，過(guò)了一會(huì)兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開(kāi)大嘴死死地咬住其它生物不放。又過(guò)了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進(jìn)化，變成了類(lèi)似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹(shù)，它抬起頭看看大樹(shù)，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹(shù)一邊再次進(jìn)化，慢慢地變出了毛，它越變?cè)叫�，越�?lái)越靈活，突然一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)冠，當(dāng)它從樹(shù)冠鉆出來(lái)的時(shí)候，便變成了一只巨大的.猿。它繼續(xù)向前奔跑，來(lái)到了冰川，在這里，它開(kāi)始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進(jìn)入了十九世紀(jì)末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二十世紀(jì)初，他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)化史嗎？

　　視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了，科學(xué)老師也離開(kāi)了教室，但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文7

　　今天下午第二節(jié)是科學(xué)課，老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長(zhǎng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇，科學(xué)老師這是要干什么呢？我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。

　　實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級(jí)教室對(duì)面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到里面窗明幾凈，白色的專(zhuān)用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開(kāi)了一下龍頭，竟然有水。老師開(kāi)始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來(lái)是要讓我們研究光與影的關(guān)系。

　　老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙，調(diào)整好距離，另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起，左手四個(gè)手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的.狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子，時(shí)而蹦出一只可愛(ài)的小兔子，時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂(lè)中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

　　接下來(lái)老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求，讓我們?nèi)�人一組開(kāi)始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來(lái)作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫(huà)下來(lái)。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒(méi)想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

　　下課鈴聲響了，我們要離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了�！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實(shí)驗(yàn)室。

有趣的科學(xué)課作文8

　　天剛亮，我抑制不住心中的激動(dòng)，早早地起了床。因?yàn)槲业摹翱茖W(xué)小博士”課程正式開(kāi)課了！

　　我?guī)е鴿M腦子的好奇走進(jìn)教室，一眼掃過(guò)，許多都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀奇東西。開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師拿出三個(gè)盛有不同物體的燒杯，說(shuō)道：“第一個(gè)里面裝著的是洗衣粉，第二個(gè)里面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的我搶著說(shuō)�！皩�(duì)！那第三個(gè)呢？”“這個(gè)……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下，拿起燒杯說(shuō)：“這是一種化學(xué)試劑，易溶解于水，有較強(qiáng)的去污能力�！薄澳撬�叫什么名字？”“它有毒嗎？”大家七嘴八舌地提出自己的'疑問(wèn)，課堂上一下子炸了鍋。

　　老師沒(méi)有急著回答我們，而是讓我們?cè)谌齻�(gè)燒杯里倒入了等量的開(kāi)水。等物質(zhì)都溶在水里后，老師給我們發(fā)化學(xué)試紙，解釋說(shuō)：“在化學(xué)上液體可以分為酸性、堿性和中性。現(xiàn)在大家用試紙分別測(cè)試三種液體，并報(bào)告結(jié)果�！蔽乙贿叢僮饕贿叡葘�(duì)，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結(jié)果出來(lái)了：第一和第二個(gè)燒杯里的物體是強(qiáng)堿性，第三個(gè)卻顯示中性偏堿�！斑@到底是什么原因？”

　　看到我們著急的樣子，老師又說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)試紙比對(duì)，我們知道第三個(gè)燒杯里的液體堿度較低，它就是我們平時(shí)最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑。現(xiàn)在，我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水。”說(shuō)做就做，我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下，專(zhuān)心調(diào)制著洗發(fā)液，什么香精啦、色素啦統(tǒng)統(tǒng)放了進(jìn)去�！袄蠋煟�我的洗發(fā)液怎么像水一樣稀呀？家里用的都要使勁擠出來(lái)的呀？”我晃晃手里的洗發(fā)液?jiǎn)柕�，“�?duì)，我的也是！”“還有我的！”看來(lái)大家都遇到了相同的問(wèn)題。老師再次露出神秘的微笑，說(shuō)：“那是因?yàn)榇蠹叶忌偌恿艘粯游镔|(zhì)�！崩蠋熁瘟嘶问掷锏钠孔�。當(dāng)我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后，奇跡發(fā)生了，剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！

　　這天的課讓我大開(kāi)眼界，科學(xué)的世界不像書(shū)上的字母、符號(hào)那么枯燥，它們是有生命的！看著陽(yáng)光下發(fā)出靛藍(lán)色光的洗發(fā)液，我高興地笑了。

有趣的科學(xué)課作文9

　　我們的科學(xué)課已經(jīng)上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們?yōu)橄乱惶谜n做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：每個(gè)小組都要做一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。我們組的任務(wù)便交給了我。

　　為了下一堂科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)所需要的材料，我放學(xué)一回家便開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)。我反復(fù)研究了書(shū)上它的設(shè)計(jì)原理，找齊了制作的材料后，便動(dòng)手做了起來(lái)。

　　第一步：做太陽(yáng)能熱水器的儲(chǔ)水箱。我選用的材料是一個(gè)圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因?yàn)樗�是金屬鋁制的，所以比別的瓶子更容易導(dǎo)熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無(wú)紡布，這樣能更好地吸熱。

　　第二步：制作太陽(yáng)能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進(jìn)盒子里，我把鞋盒蓋的蓋面剪掉，蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉，旁邊塞滿泡沫塑料，這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無(wú)紡布，也是為了能更好地吸熱。

　　第三步是最簡(jiǎn)易的一步，就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準(zhǔn)備就緒，就等著在科學(xué)課上大顯身手了。

　　終于等到這一天了�？茖W(xué)課上，老師為了提高我們的興趣和積極性，特意舉辦了一場(chǎng)比賽：看哪組的太陽(yáng)能熱水器在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上升的'溫度最高，保溫時(shí)間最長(zhǎng)。我們?nèi)�班同學(xué)迫不及待地期待著比賽的開(kāi)始，老師一聲令下，我們捧著自己小組的太陽(yáng)能熱水器飛奔到操場(chǎng)上，迅速搶占陽(yáng)光直射的區(qū)域，按照科學(xué)書(shū)上的指示，放置好自制的太陽(yáng)能熱水器裝置。

　　二十分鐘后，我們組水溫的測(cè)量結(jié)果是28攝氏度，比原先上升了6攝氏度。盡管也有個(gè)別小組領(lǐng)先我們一籌，但比賽還沒(méi)有結(jié)束，所以我們信心滿滿并沒(méi)有妥協(xié)。臨近放學(xué)的時(shí)候，老師做了最后一次測(cè)量。我們小組的溫度是38攝氏度，高出其他小組，我們組獲得了第一名的好成績(jī)。

　　這次實(shí)驗(yàn)很成功。動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅讓我們更好地掌握科學(xué)知識(shí)，而且更使我們體味其中的樂(lè)趣。

有趣的科學(xué)課作文10

　　這是我第一次上科學(xué)公開(kāi)課，我抱著十足的期望來(lái)到了多媒體教室。我又開(kāi)始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實(shí)驗(yàn)，我最?lèi)?ài)做實(shí)驗(yàn)了！正在我想得入神時(shí)，就正式開(kāi)始上課了！

　　李老師講得聲情并茂，我們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味地。到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來(lái)，我們就紛紛把材料擺出來(lái)。開(kāi)始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個(gè)一個(gè)硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個(gè)花了好長(zhǎng)時(shí)間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達(dá)和宏靈來(lái)搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動(dòng)作：第一張一層厚的'紙才承受了1個(gè)硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來(lái)以為再加上一層的紙只能承受兩個(gè)，結(jié)果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達(dá)就開(kāi)始搭起了“硬幣大廈”。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……隨著硬幣數(shù)的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型�！昂茫�13個(gè)硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說(shuō)道：“哇！這么多�。�兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個(gè)硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個(gè)硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個(gè)硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。鈺達(dá)和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結(jié)果他們?cè)酱钤蕉唷⒃酱钤礁�，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜�?duì)了吧！就說(shuō)能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒(méi)搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說(shuō)道：“�。�28個(gè)硬幣承重量！”澤渠開(kāi)始記錄了起來(lái)。鈺達(dá)覺(jué)得這個(gè)數(shù)字不準(zhǔn)確，又覺(jué)得應(yīng)該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個(gè)？”鴻藝看著“橋梁”說(shuō)道�！�5個(gè)硬幣！5加2等于7個(gè)！”宏靈回答道�！昂殁曔_(dá)，拿一個(gè)硬幣來(lái)！”鴻藝說(shuō)道。鈺達(dá)二話不說(shuō)遞給了他�！昂昧耍⊥瑢W(xué)們！停下我們的實(shí)驗(yàn)�！崩罾蠋熣f(shuō)道。我們又開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)課了。

　　有趣的科學(xué)課，科學(xué)知識(shí)豐富多！科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂(lè)趣多，歡樂(lè)更多多！

有趣的科學(xué)課作文11

　　今天，俞老師帶著很多透明的盆，火柴、和酒精，來(lái)給我們上實(shí)驗(yàn)課。

　　首先，他給我們滔滔不覺(jué)的上課，我們也為了正面的實(shí)驗(yàn)時(shí)間多一點(diǎn)，仔細(xì)，認(rèn)真目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板仿佛是在細(xì)細(xì)品嘗著今天的課堂內(nèi)容。俞老師好像有火眼睛，一下子看穿了我們的心思，連忙來(lái)了個(gè)課上總結(jié)，就開(kāi)始教我們?cè)鯓幼鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

　　只見(jiàn)俞老師放下一個(gè)墊子，把透明盆放在上面，里面放著酒精再蓋上帽子，主要“房子”就輕松的搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來(lái)，隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫，火柴輕而易舉地被老師點(diǎn)燃了，開(kāi)放了它的熊熊烈火。

　　我們都看得目瞪口呆，好像嘴巴都已經(jīng)定形似的，他再把點(diǎn)燃的火柴，輕輕一點(diǎn)酒精塊，酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火，也一下子像個(gè)火山一樣噴發(fā)了，在加一點(diǎn)水把帽子蓋上，里面出現(xiàn)了一粒粒小小的鹽，還不時(shí)發(fā)出著“cc c”的聲音，這把我們驚呆了，拍手連連叫好，俞老師的臉上也露出了一絲微笑。

　　我是我們組的.實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)，由我上前認(rèn)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料，不一會(huì)我?guī)е�沉甸甸的材料，�?lái)到了座位上。這時(shí)韓同學(xué)不時(shí)湊過(guò)來(lái)，問(wèn)我“王藝凝，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)火柴呀？”我一想對(duì)呀，還沒(méi)有分配任務(wù)呢？我說(shuō)“你們誰(shuí)來(lái)點(diǎn)火柴呀？”大家一個(gè)個(gè)都伸回了頭，仿佛像個(gè)縮頭烏龜一樣縮進(jìn)了頭似在對(duì)我說(shuō)：“我們不要點(diǎn)，你來(lái)吧！”我只她帶著苦笑對(duì)他們說(shuō)：“好吧！”很快我分配好了任務(wù)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

　　韓同學(xué)輔好墊子，蘇同學(xué)放好“房子”，我很快輪到我了，我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳，生怕一過(guò)不好就把手燒到，結(jié)果呢，我鼓起勇氣閉上眼睛，咬緊牙關(guān)，“啪”一聲，耶，點(diǎn)起火了，我成功了我心里暗暗自夸，最后加上一點(diǎn)水，天然鹽做成嘍，我們歡呼到。這時(shí)下課鈴響了，我們只好上交了道具，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。

　　這次實(shí)驗(yàn)雖然很短，但我們都很知足了，從中我還感悟道：我們要鼓起勇氣，微笑著面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)。

有趣的科學(xué)課作文12

　　“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，一堂有趣的科學(xué)課拉開(kāi)了序幕。

　　科學(xué)老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺(tái)，這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開(kāi)始猜測(cè)，有的說(shuō)：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說(shuō)：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們?nèi)粲兴�思地說(shuō)�！跋旅嬲�(qǐng)同學(xué)們看好！我要做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完后你們也要做�！薄昂玫��！贝蠹倚老踩艨瘛�

　　老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準(zhǔn)備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺(tái)去做，做得很成功。

　　“你們知道這是什么原理嗎？”老師問(wèn)。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說(shuō)：“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、也摸不著的特殊物質(zhì)，由運(yùn)動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的`，類(lèi)似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對(duì)著南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實(shí)驗(yàn)時(shí)，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，縫衣針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向�！薄芭�！好神奇呀！”我們驚訝地說(shuō)�！澳鞘钱�(dāng)然，科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘！”

　　講完這些，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來(lái)？我拿了個(gè)磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，終于把針拿出來(lái)了。

　　這節(jié)課我們上得很有趣、很開(kāi)心，因?yàn)椴粌H學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，還自己動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快，我希望時(shí)間慢點(diǎn)，讓我好好體會(huì)學(xué)到的知識(shí)和內(nèi)容。這節(jié)課真是又有趣又生動(dòng)呀！我們都很開(kāi)心！

有趣的科學(xué)課作文13

　　又是風(fēng)和日麗的一天，四（6）班的教室里同學(xué)們正在上著有趣的科學(xué)課。

　　這節(jié)課科學(xué)老師讓我們觀察泡茶，這對(duì)于平時(shí)很少喝茶，更沒(méi)有泡過(guò)茶的我們來(lái)說(shuō)無(wú)比好奇，我更對(duì)這一根根茶葉產(chǎn)生了極大的興趣。

　　老師把茶葉放進(jìn)杯子里，既然是泡茶當(dāng)然要有開(kāi)水，科學(xué)課代表把開(kāi)水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著茶杯里的變化，只見(jiàn)茶葉像小魚(yú)苗似的上下亂竄。

　　過(guò)了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺(jué)”。

　　我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來(lái)，我又嘗了一口，一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里，肚子暖暖的，過(guò)了很久嘴巴里仍留有清香。

　　科學(xué)老師又教我們?nèi)〔枧�、泡茶的本領(lǐng)，讓我們自己嘗試泡茶。

　　這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來(lái)要比第一泡好喝數(shù)倍，我的小圓肚完全陶醉其中。

　　正當(dāng)我沉浸在茶香當(dāng)中，于子洋拍了我一下問(wèn)：“王豆兒，你嘗我的茶怎么是苦的？茶葉也是飄起來(lái)的？”

　　我看了一下果然如此，于是我決定要幫助他找到問(wèn)題所在。我們翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，認(rèn)真地查找原因。書(shū)真是個(gè)好寶貝，功夫不負(fù)有心人，我找到了問(wèn)題根源，原來(lái)是因?yàn)樾∮谕瑢W(xué)沒(méi)有去茶胚，書(shū)中講到葉胚是空心的，如果不去就會(huì)像氣球一樣，泡在水里會(huì)浮起來(lái)并且茶水是苦的`。

　　知道了原因，我們倆就開(kāi)始對(duì)茶葉們進(jìn)行“急救”，我們把茶胚一個(gè)個(gè)去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子里上下起伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一動(dòng)一靜，真是一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫(huà)呀！

　　茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺(jué)。

　　我和小于開(kāi)心地?fù)袅藗�(gè)掌。

　　世上萬(wàn)物真是神奇，科學(xué)課也很是奇妙！我愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)科學(xué)、更愛(ài)上科學(xué)課！

有趣的科學(xué)課作文14

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我上過(guò)許多次科學(xué)課，但四年級(jí)的一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來(lái)，我們快速回到座位上等待老師的到來(lái)，同學(xué)們十分安靜，因?yàn)檫@節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學(xué)課。這時(shí)，老師神秘地出現(xiàn)在前門(mén)，手里拿著什么東西，藏在身后。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長(zhǎng)頸鹿似的，紛紛伸長(zhǎng)脖子注視著講臺(tái)上。我也在想，今天老師要做什么？一位同學(xué)等不及了，就問(wèn)老師：“親愛(ài)的老師啊，您葫蘆里賣(mài)的是啥藥�。俊薄皩�(duì)啊，老師，別賣(mài)關(guān)子了告訴我們做什么實(shí)驗(yàn)�！薄熬褪牵�就是�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地紛紛議論起來(lái)。這時(shí)老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開(kāi)的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著老師。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮湓S多男生就歡呼起來(lái)，有的女生還尖叫起來(lái)。

　　一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)老師把一塊布放在桌上，布上放一個(gè)木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的`形狀。這時(shí)老師提醒道：“同學(xué)們后退些�！崩蠋煷魃狭藢�(shí)驗(yàn)眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學(xué)們感到有一點(diǎn)緊張的氣氛。在這時(shí)，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)老師數(shù)“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來(lái)，隨著“砰”的一聲巨響，火山爆發(fā)了，巖漿和巖石向四周?chē)姲l(fā)，那情形又像在空中炸開(kāi)的煙花，既驚險(xiǎn)又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來(lái)，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來(lái)，還有的就在一處拍手鼓掌說(shuō)：“精彩、有趣！”之后，老師給我們講解了實(shí)驗(yàn)的原理，說(shuō)：“小蘇打遇到白醋就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就算一滴的白醋，都會(huì)快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質(zhì)就會(huì)噴射出來(lái)。剛才的實(shí)驗(yàn)很成功，大家都目睹了這精彩的一幕�！�

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實(shí)驗(yàn)課中，我多么希望下次還是這樣的實(shí)驗(yàn)課。

有趣的科學(xué)課作文15

　　“Hello，everyone!”

　　來(lái)自美國(guó)夏威夷的外教老師，熱情地向我們打招呼。瞧！一張張五顏六色的桌子上，擺放著各種各樣的材料，兩個(gè)透明的膠帶，三張光滑的卡紙，兩把嶄新的剪刀，沒(méi)有一絲折皺的報(bào)紙，加上四張雪白的紙，馬上就激起了我的好奇心。

　　四個(gè)人圍成一個(gè)小組坐下，每個(gè)人拿一張白紙，分別對(duì)折兩次，所有人分成兩組，面對(duì)面站成筆直的兩排，把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來(lái)，使得中間不留縫隙，讓一個(gè)彈珠順利的滾動(dòng)，最后成功地落入末尾同學(xué)前面的杯子中。這真是個(gè)需要團(tuán)隊(duì)的合作才能完成的任務(wù)��！

　　研究科學(xué)，首先就要觀察，提出問(wèn)題，然后進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，最后就是要測(cè)試。我們今天的任務(wù)就是做一個(gè)紙質(zhì)的過(guò)山車(chē)軌道，需要讓彈珠順利滾動(dòng)，并且要帶有270度的轉(zhuǎn)彎。

　　我們小組四人迫不及待地開(kāi)始分工，兩人做支撐，兩人做軌道。我抽出一張報(bào)紙，從報(bào)紙的一角開(kāi)始，慢慢地向報(bào)紙的斜對(duì)角折去，我把報(bào)紙壓得很緊，這樣卷出來(lái)的報(bào)紙就細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，卷完了一張報(bào)紙，我想去拿膠帶，將報(bào)紙貼上，可是不小心一松手，報(bào)紙整個(gè)散開(kāi)了！我只好把報(bào)紙重新攤開(kāi)，再次卷好，用膠帶粘好。就這樣做了十幾個(gè)支撐物之后，我們開(kāi)始連接軌道。

　　助教老師幫我們用手把三根最長(zhǎng)的支撐固定在卡紙上，我們一人拿一點(diǎn)膠帶，在支撐的最下方與卡紙連接的`地方貼上，然后把翹起的部分用剪刀剪開(kāi)，支撐物就被牢牢地固定在了上面，從高到低形成斜坡。

　　還需要做一個(gè)270度的轉(zhuǎn)彎，我們馬上遇到了難題，如果把紙直接轉(zhuǎn)彎，表面就非常不平整，彈珠可能就不能滾過(guò)去，我們絞盡腦汁地想，可還是沒(méi)能想出辦法來(lái)。這時(shí)，外教老師走來(lái)，用剪刀在紙上剪出一排口子，這樣，如果彎起來(lái)，就會(huì)非常平整，我們一下子受了啟發(fā)，做了兩個(gè)彎曲的軌道，一個(gè)先連接在斜坡軌道下面，另一個(gè)接在下面再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就形成了一個(gè)270度轉(zhuǎn)彎，為了使這個(gè)“過(guò)山車(chē)”看起來(lái)更刺激，我們還在拐彎處加了一點(diǎn)點(diǎn)坡度，��！大功告成！

　　我把彈珠放在斜坡頂端，哇！彈珠順暢快速的滑到了末端，非常順利！

　　能使彈珠向下滾動(dòng)的是牛頓發(fā)現(xiàn)的重力，也就是地心引力�？茖W(xué)要去思考，去試驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都抱有一顆熱愛(ài)科學(xué)的心吧！

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