學校三進工作小結范文

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，這段經歷可以豐富我們的生活，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么你有了解過小結嗎？下面是小編精心整理的學校三進工作小結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　本學期，在校長室的高度重視和老師們的共同努力下，“普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材”活動，在校園里開展得有聲有色�！叭�進”活動的有序、規(guī)范、高效、深入的推進，有效地提高我校學生綜合素質和人文素養(yǎng)。為使“三進”工作能順利實施，我校成立了以校長徐存立為組長的“三進”工作領導小組，領導小組下設“普通話進校園工作小組”、“書法進課堂工作小組”、“誦讀進教材工作小組”三個執(zhí)行小組。通過努力，我們在“三進工作”上取得了一定的成績，同時也積累了一定的實踐經驗。具體說來，我們的做法主要是：

　　一、健全組織，制訂方案

　　學�！叭�進”工作領導小組和執(zhí)行小組著眼學生、立足校情、依托全體、放眼未來，經過反復研究，制訂了“溱潼中心小學三進工作實施總方案和子方案”。方案中明確了學校“三進”工作的目標任務、續(xù)時進度、具體工作、后續(xù)保障，并將目標細化到具體的常規(guī)和專題性工作，能做到有布置、有執(zhí)行、有反愧有督查。

　　二、加強宣傳，營造氛圍

　　加強環(huán)境建設，營造濃郁的“三進”氛圍，讓“三進”活動入眼、入手、入心，并通過各種途徑將“三進”活動宣傳到家長和社會，以獲取更多的支持和關注。

　　結合特色學校創(chuàng)建和校園主題文化建設工作的推進，在迎門最醒目的地方，我們張貼了“請講普通話”“爭做文明人”等宣傳標語。各班教室前的櫥窗布置“三進工作”的專題內容，班班利用“紅星閃閃亮”每周評選出“講普通話之星”“誦讀之星”“寫字之星”。校園的每個角落都充盈著濃濃的氛圍，師生堅持講普通話，樂于誦讀，勤于練字，自覺修煉自己。

　　“三進”活動的工作主體是老師。學校從“三進”工作開始之時，就將“三進”工作作為學校工作重點進行布置和落實，反復在教職員工大會進行宣講，并組織全體教職員工獻言獻策，讓“三進”工作深入到每一個教職員工的頭腦之中。

　　“三進”工作之中，真正提高學生的人文素養(yǎng)、基本技能，加強對學生的宣傳至關重要。學校舉行了專門的國旗下講話，向學生提出了“講普通話、寫規(guī)范字、讀經典書、做文明人”的“三進”活動口號。要求廣大教師利用班隊會、板報、櫥窗、紅領巾電視臺、手抄報等一系列宣傳陣地向學生宣傳“三進”活動的積極意義、巨大影響，在學生的人格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成中不可忽略的作用。

　　三、引領發(fā)展，提升素質

　　學校密切圍繞《實施方案》中的目標和要求，加強隊伍建設，構建一支高素質的適應“三進”活動的師資隊伍，確保活動的高標準開展。

　　目前，學校分別對普通話、書法和誦讀三方面制訂了“三進”工作教師達標標準，落實教師達標制度。以達標標準為依據，積極創(chuàng)造條件開展教師培養(yǎng)活動，努力讓每一個教師都能勝任“三進”工作。本學期，學校購進小黑板八十多塊，要求所有的青年教師、語文教師人手一塊，一日一練，一日一展，并且固定書寫內容、固定展出位置。同時，學校借助“三進”工作執(zhí)行小組的專業(yè)引領，常規(guī)化開展專家指導、專題沙龍、日積月累、競賽促進活動，將教師參與活動的情況和素質提升的情況納入教師的績效考核之中。

　　四、強化建設，常態(tài)發(fā)展

　　強化課程建設，讓“三進”活動進入課程、成為課程，以達到“三進”活動常規(guī)化和永久化的目標。首先繼續(xù)強化書法課的常態(tài)化、規(guī)范化、科研化建設，不僅繼續(xù)確保書法課的正常上課，還在前期寫字教學研究的基礎上努力加強書法教育研究，進一步提高學校書法教育的能力擴大書法教育的影響面。其次，組織編寫校本誦讀教材，將每節(jié)課前的兩分鐘候課時間變成經典誦讀時間。第三，依據學生綜合素質考核工作中的朗讀、寫字（聽寫），并將漢字注音納入對學生的綜合素質考核項目，以提高學生的普通話水平，并將學生在書法考級和課堂上的普通話水平等作為對教師開展“三進工作”的一個考評參數，以提高全體師生的綜合素質。

　　五、活動促進，有序發(fā)展

　　強化活動建設，以活動促“三進”。通過開展一系列的調研、創(chuàng)建、評比、競賽等活動，掀起“三進”活動的熱潮。我校的“推普周”和“推普宣傳月”的活動，進一步激發(fā)學生說好普通話的熱情。書法課的開設，確保了“書法進課堂”的時間保障，也保障了學生書法有專人的指導，切實提高學生的書法水平。書法興趣小組的成立，進一步激發(fā)了學生的書法興趣，興趣小組的不少成員，展出了高質量的書法作品。師生“三字”競賽活動的開展，引發(fā)了師生練字的熱潮，學校里的練字氛圍更濃了，競賽活動的開展，引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢字書法藝術的魅力。開設校園讀書節(jié)，將誦讀與校園文化節(jié)有機結合。增強了學生的演講能力，也進一步培養(yǎng)了學生運用、欣賞祖國語言文字的能力。學生的“詩文朗誦比賽”、“名人故事會”、“精彩人生演講比賽”等一系列誦讀活動的開展，學生加深了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強了繼承和弘揚中華文化的自覺性，也提高思想道德水平和文化品味。

　　總之，我們的“三進校園”工作做得還很不夠，今后將一如既往地工作，繼續(xù)宣傳“三進”活動、推廣“三進”活動，讓“三進”工作深入人心、遍地開花。

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