老師的作文3篇[經(jīng)典]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　我們班來了一位數(shù)學(xué)老師，他是——王老師。王老師是數(shù)學(xué)老師，也是傳說中的“網(wǎng)絡(luò)作家”。

　　數(shù)學(xué)課鈴聲沒響，王老師已經(jīng)站在講臺上了。我偷偷一看，他一雙如同小蒲扇的手，一張嚴(yán)肅的臉，有幾分威嚴(yán)。震撼我的是他的眼鏡，側(cè)面看去，眼鏡片一層一層的，在燈光的照射下，反射出來層層光芒，讓人起了一身雞皮疙瘩，一看就是高度近視�！岸ｂ忊彙�—”上課鈴聲一響，我們立馬安靜下來，等待王老師的“下馬威”到來。

　　王老師悄無聲息打開PPT，點著播放鍵，第一課直接進入主題。突然，PPT上跳出了一張圖片，一個小孩正伸長著脖子往兩邊看來看去。同學(xué)們被逗得大笑起來，教室里一下子炸開了鍋。原來這個動作正是有些同學(xué)經(jīng)常做的事——“數(shù)長頸鹿”。等大家稍有安靜，這時王老師伸長脖子——來為我們表演“數(shù)長頸鹿”的樣子。王老師臉扁扁的，瞇著個眼斜看著我們，嘴里還不斷地發(fā)出這樣的聲音：“咦！這道題的答案是什么？” “怎么寫？”“解題思路又是什么？”……正在我們津津有味欣賞王老師的表演時，王老師的眼珠子“咕�！币幌伦愚D(zhuǎn)到了另一邊，定格在那里，彷佛在看別人的答案，這表演指數(shù)：5stars。

　　同學(xué)們大笑起來，有的同學(xué)也模仿起來，有的小聲數(shù)落邊上同學(xué)平時也有這個樣子，哈哈，教室簡直跟菜市場一樣熱鬧。這熱鬧，真是給人印象深刻！此時王老師啥也不說，笑瞇瞇地看著我們鬧。可是大家一下子都明白了他想說什么，風(fēng)浪過后，一個個正襟危坐，乖乖進入課堂狀態(tài)。

　　可沒安靜多長時間，教室里再一次熱鬧起來。原來，王老師在PPT上面放了一個日本的動漫人物，頭上戴著一個面具，身上穿著緊身衣，身長二米多，體重應(yīng)該好幾噸的樣子——這不是奧特曼嗎？此時它正在使大招，而大招的`模樣很像我們上課發(fā)言的架勢。我明白了，這回王老師用奧特曼來鼓勵我們上課要積極發(fā)表觀點，真是用心良苦呢！

　　王老師的開學(xué)第一課，果然像大作家一樣有心機，講的是有趣的故事，留下的是生動的畫面，歡樂的笑聲，深刻的警醒……

老師的作文 篇2

　　光陰似箭，歲月如梭，時間一恍而過。我馬上要畢業(yè)了，可在校園里的點點滴滴我難以忘懷。

　　最使我懷念的是我一、二年級的老師沈芬娟老師……

　　記得有一次，我在上課時走神了一小會兒，沈老師就用造句講大道理的方法說了一句：“上課可不能走神哦！”我馬上把思想又轉(zhuǎn)了回去，繼續(xù)聽講。那一堂課的后半節(jié)課，我聽得格外認真。

　　沈老師就是這樣，非常慈祥，讓人感到一種親切感。她的'教育方式也很特殊……

　　還有一回，那時我已經(jīng)在上三年級了，有次考試我突然“掉”了下去，考了倒數(shù)幾名。放學(xué)我在搞值日時，沈老師的女兒叫我去沈老師那。我做完自己該做的值日，跑向沈老師的辦公室。

　　她的辦公室離我們教室不遠，我站在辦公室門口，看見沈老師正微笑著看著我，我叫了聲“沈老師”，便低著頭走進了辦公室。沈老師說：“來，過來，坐我腿上！”我猶豫了一會，便坐下去了，可我怕沈老師承受不了我和書包的重量，我只好輕輕地坐了下去。接著，我們便聊了起來……

　　“是不是考試沒考好呀？”沈老師關(guān)切地問。

　　“嗯，考了倒數(shù)幾名�！蔽倚÷暣鸬�，我感覺眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，可我不想在老師面前哭。

　　“我了解你，三年級是個轉(zhuǎn)折點，你考差并不是非常奇怪。失敗并不重要，重要的是你能否在失敗的那個地方爬起！”老師語重心長地對我說。

　　那時，我感到很溫暖，那席話語就像是媽媽對我說的，現(xiàn)在回想起一，都仿佛有一股暖流涌上了我的心頭……

　　沈老師，我馬上就要畢業(yè)了，我永遠不會忘了您，希望您也不會忘記我！我以后一定會回來看望您的！我還要對所有的老師說：“老師，您辛苦了，我永遠不會把您忘記！”

老師的作文 篇3

　　不會遺忘是誰教會了我思想;不會遺忘是誰在迷茫里指引方向;不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯;不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

　　有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物;還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的`兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者;你是人類靈魂的設(shè)計者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀;你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時，你將會永恒!

　　驀回首

　　串起春秋的腳步

　　我的人生

　　在你的期待的目光里

　　繼續(xù)向前

　　評語：

　　尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

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