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讀《歡樂(lè)頌》有感
讀完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《歡樂(lè)頌》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《歡樂(lè)頌》有感1
今天，看了楊九俊先生的《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》的第一章對(duì)于什么事蓬勃生長(zhǎng)有了一些感悟。在本書(shū)的開(kāi)篇，楊九俊先生告訴了我最美的教育狀態(tài)是什么樣子的？無(wú)疑，楊先生將告訴我最美的教育狀態(tài)是蓬勃生長(zhǎng)的。
那么什么是蓬勃生長(zhǎng)？在本書(shū)的開(kāi)篇，楊先生詳細(xì)的介紹了蓬勃生，即蓬勃生長(zhǎng)是完整性的生長(zhǎng)，蓬勃生長(zhǎng)，是規(guī)律的生長(zhǎng)。蓬勃生長(zhǎng)是獨(dú)特的生長(zhǎng)。蓬勃生長(zhǎng)是氣象萬(wàn)千的生長(zhǎng)。這樣的理論讓人耳目一新。這樣的觀點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際還是貼合的。
首先，在蓬勃生長(zhǎng)是完整性的生長(zhǎng)。在過(guò)去的教育中我們往往注意的是教育我們學(xué)生的是科學(xué)文化知識(shí)。在蓬勃生長(zhǎng)中我們不僅僅要教育他們知識(shí)，也要給予他們安全感，促進(jìn)他們精神成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)。同時(shí)楊先生還在書(shū)中提出，在蓬勃生長(zhǎng)的完整性中學(xué)生不僅要學(xué)到知識(shí)，還能領(lǐng)悟思想，體驗(yàn)到情感。這些無(wú)疑對(duì)我們的教育提出了一個(gè)新的展望。
在我們的日常教育中，在追求教育本質(zhì)的時(shí)候，作為教師最容易感受到的是學(xué)生身體的成長(zhǎng)，最容易忽視的是學(xué)生的安全感。聯(lián)系工作實(shí)際，我們的學(xué)生是特殊的，但他們也需要安全感。他們有的無(wú)法表達(dá)自己需要的安全感，有的表達(dá)出了自己需要安全，可是這些往往被我們忽視。這需要我們?cè)谌粘５慕逃ぷ髦�，在注意學(xué)生成長(zhǎng)的.同時(shí)，要注意學(xué)生的需求，保證他們的安全感得到滿(mǎn)足。其次在精神層面，我們不能因?yàn)槲覀儗W(xué)生的特殊，而放棄引導(dǎo)他們追求精神與情感。對(duì)于精神和情感的追求，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的，這需要我們教師花費(fèi)更多的心思，更多的精力來(lái)去引導(dǎo)他們尋找情感與思想。
其次在蓬勃生長(zhǎng)是規(guī)律性生長(zhǎng)中，提出蓬勃生長(zhǎng)，一定要遵循契合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，順其自然的引導(dǎo)向上。這與我們教育理念中的部分理念相契合。如尊重兒童的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的最近發(fā)展區(qū)。每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展規(guī)律，我們的學(xué)生是特殊的，我們要學(xué)會(huì)尊重他們，必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育，采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)教育他們，不提出他們能力不相符合的要求。這需要我們充分了解他們能力與需求，對(duì)他們提出恰當(dāng)?shù)囊笈c，發(fā)現(xiàn)他們的最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“跳一跳摘蘋(píng)果”。
再則在蓬勃生長(zhǎng)是獨(dú)特性生長(zhǎng)中提出，就像世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉一樣，沒(méi)有一個(gè)個(gè)體與他人是完全相同的。我們的學(xué)生也是一樣雖然他們?cè)谠S多方面一樣，但是他們的個(gè)性、能力、興趣、習(xí)慣、思想等千差萬(wàn)別，我們要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察他們，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和教育時(shí)我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子，一套理論去教育、評(píng)價(jià)和引導(dǎo)他們。我們要學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)等待。這樣不盡能促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng)，也是提現(xiàn)我們對(duì)生命的尊重也是與我們的教育思想是不謀而合的。
同時(shí)，楊先生還在文章中還提出，學(xué)校要有學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤。其中重要的一環(huán)是教師的課堂設(shè)計(jì)，要考慮不同層次的學(xué)生，怎樣讓學(xué)生的個(gè)性充分的融入到課堂之中。這是我們每一教師繞不開(kāi)的話(huà)題，也是我們必須解決的問(wèn)題。在我們的教育課堂中，分層教學(xué)是我們常用的教學(xué)手段，這種手段需要我們堅(jiān)持不懈。
最后最后在蓬勃生長(zhǎng)是氣象萬(wàn)千的生長(zhǎng)中，楊先生提出，要有壯闊的境界，要有活力與朝氣，要有渾厚的意蘊(yùn)。這三點(diǎn)是對(duì)學(xué)校校本化培育目標(biāo)和學(xué)校文化提出的期許。校本化目標(biāo)和學(xué)校文化最可以提現(xiàn)一所學(xué)校的精神氣質(zhì)和涵養(yǎng)。我們教師所能做的，就是引導(dǎo)學(xué)生和自己達(dá)到學(xué)校的校本化要求，積極交流，積極學(xué)習(xí)。
“蓬勃生長(zhǎng)”是一個(gè)新課題與思想。在楊先生的第一章中看到的是他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)教師的關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的關(guān)愛(ài)。同時(shí)他通過(guò)多個(gè)視角如教師備課，課堂，學(xué)校文化等說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，思考角度讓人耳目一新也為教師提供新的思路。在“蓬勃生長(zhǎng)”中也有我們熟悉的教育思想，教育方法。這告訴我們，越是熟悉的事物中蘊(yùn)含無(wú)盡的“寶藏”要學(xué)會(huì)融匯貫通。同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些高大的理論在日常的教學(xué)中會(huì)不知不覺(jué)的運(yùn)用而我們自己沒(méi)有好好的思考和總結(jié)，這需要我們?cè)谌蘸蟮娜粘＝逃凶鲆粋�(gè)有心人，勤于思考，勤于反思。
總之，楊先生的“蓬勃生長(zhǎng)”給人一種新的思考方向，新的解決策略，讓人總是將自己帶入其中，讓人反思。期待在接下來(lái)的閱讀中與楊先生有更多的共鳴。
讀《歡樂(lè)頌》有感2
隨著《歡樂(lè)頌》電視劇的熱播，小說(shuō)也逐漸被大家所大量閱讀。《歡樂(lè)頌》描述著5個(gè)不同性格、生活環(huán)境、工作環(huán)境，帶著過(guò)往和憧憬的女孩，先后住進(jìn)了歡樂(lè)頌小區(qū)22樓，彼此產(chǎn)生了交集和一波三折的故事。他們相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互分享著快樂(lè)和憂(yōu)愁，經(jīng)歷了一系列的世間百態(tài)后卻發(fā)生了不一樣的改變。
樊勝美，一個(gè)資深的HR，在家庭和生活環(huán)境的壓力下，變成了一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女子，甚至是一個(gè)“撈女”。所謂“撈女”，就是為了金錢(qián)能出賣(mài)自己肉體和靈魂的人，但是不能否認(rèn)樊勝美個(gè)性要強(qiáng)，不想輸給任何人，從她的本質(zhì)可以看出，在她外表愛(ài)慕虛榮的背后還保留著一顆善良、熱情、愛(ài)打抱不平的真心！她對(duì)邱瑩瑩耐心的勸解，對(duì)她無(wú)微不至的照顧和鼓勵(lì)，讓他在感情的傷害中積極生活，努力工作，樂(lè)觀面對(duì)！甚至成為了邱瑩瑩心中的女神和依靠，中間發(fā)生的.一系列摩擦都那么真實(shí)，我有時(shí)甚至真的不敢相信當(dāng)曲筱綃口中的“撈女”，但是生活的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓人變的不真實(shí)。
曲筱綃，一個(gè)古靈精怪的商二代，是一朵帶刺的玫瑰花，很有經(jīng)商頭腦，也很有玩伴，各行各業(yè)都吃的開(kāi)。樊勝美嫉妒像曲筱綃這樣的女孩，含著金鑰匙出生，一生都那么順利，生活的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，管的了公司也搞的定男人，是每個(gè)女孩都想成為和妒忌的對(duì)象。但是她從不驕縱，講義氣，是一個(gè)嘴快心熱的好朋友，是人精中的戰(zhàn)斗機(jī)。我們也要向她學(xué)習(xí)，雖然家庭富裕，但是還是愿意吃苦創(chuàng)業(yè)，努力工作，積極生活，讓自己的人生更充實(shí)。
安迪，紐約歸國(guó)的高級(jí)商業(yè)精英，投資公司高管。美麗高挑，氣質(zhì)出眾的冷美人，高智商低情商的代表。在強(qiáng)悍工作能力的外表下，卻有著一顆純真如嬰兒的心。安迪外表冷艷，不好接觸，內(nèi)心卻懷揣著生世之謎，隨時(shí)都生活在怕自己發(fā)瘋的精神高壓下，卻在她尋找弟弟，解開(kāi)生世之謎的過(guò)程中，意外的獲得了珍貴的友情和愛(ài)情。
正因?yàn)榘驳夏敲磧?yōu)秀，仰慕她的男子太多太多，甚至愿意為了得到她而付出所有，但是安迪的內(nèi)心非�？謶郑桓医邮苣切┠凶�，他不愿意相信他們能接受隨時(shí)都有可能發(fā)瘋的自己，所以安迪一直生活在自己的世界里，一直把自己裝在套子里。好不容易一個(gè)優(yōu)秀到幾乎完美的男子出現(xiàn)在安迪身邊，用耐心和和愛(ài)心融化安迪，可是最后當(dāng)安迪把自己隨時(shí)可能發(fā)瘋的狀態(tài)顯露在那個(gè)男人面前時(shí)，當(dāng)一切真相放在男人面前時(shí)，男子卻步了，人還是自私的，每個(gè)人都想得到自己想要的，但是生命才是自己最珍貴的東西。所以有時(shí)候人們會(huì)把愛(ài)情想像的很童話(huà)般，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，人無(wú)完人。像安迪這樣集外表和能力于一身的女子確實(shí)難得，但是任何人都以她完美優(yōu)秀，一味的想得到她為目的，最終只會(huì)為現(xiàn)實(shí)真相卻步。也只有不求回報(bào)，只愿佳人開(kāi)心幸福的那位男士才能得到，能讓安迪敞開(kāi)心扉，放下心中的包袱，最后包亦凡以簡(jiǎn)單的用心的愛(ài)獲得了安迪的芳心。
所以每個(gè)人都有他存在的意義，每個(gè)人都能發(fā)揮他自己的長(zhǎng)處，給人安慰，替人解憂(yōu)，為已寬心！每個(gè)人都要做好自己，更多的了解對(duì)方，不可能每個(gè)人都跟自己的內(nèi)心想法的一樣的，做人要有原則，堅(jiān)持原則，安能始終。我們都要像這5個(gè)女孩子一樣，積極生活，努力工作，樂(lè)觀面對(duì)身邊的一切，笑對(duì)人生，愛(ài)笑的女生運(yùn)氣不會(huì)差！
讀《歡樂(lè)頌》有感3
一開(kāi)始是沖著阿耐的名頭來(lái)看此書(shū)，而后一邊看一邊不斷的拿平凡的世界來(lái)比較，再等看到第一部的下半部，我已經(jīng)拋開(kāi)了路遙的影響，全心全意在看《大江東去》了。大江東去比平凡的世界更廣袤。
好奇怪，這么好的書(shū)為什么之前沒(méi)聽(tīng)聞，直到歡樂(lè)頌－阿耐－阿耐作品－大江東去。到今天有與此書(shū)的艷遇自覺(jué)圓滿(mǎn)！呵呵！謝謝阿耐！
大江東去，描述了改革開(kāi)放幾十年的潮流趨勢(shì)變幻。在潮流的`沖擊下各個(gè)階層的取舍應(yīng)對(duì)。其間有農(nóng)村集體、大型國(guó)企、個(gè)體戶(hù)、官僚、外企。他們?cè)诋?dāng)時(shí)敏感的政治環(huán)境下，對(duì)政策的各種解讀、打擦邊球、鉆小空子……。從各種懵懂探索到成長(zhǎng)后的光風(fēng)霽月！
東去的江水裹挾著一切陳腐滾滾而去，而宋運(yùn)輝、梁思申是勇于在潮流中沖浪的人，他們挾藝而勇，挾藝而能，總穩(wěn)穩(wěn)立于前沿；楊巡，這個(gè)日日盯著市場(chǎng)尋找下一個(gè)適應(yīng)時(shí)代潮流目標(biāo)的人，也是個(gè)不錯(cuò)的弄潮兒；雷東寶，學(xué)識(shí)和性格決定了必然是隨流而逝！但并不是像鳥(niǎo)兒飛過(guò)了，沒(méi)有留下一絲痕跡，小雷家的改革開(kāi)放史上一定會(huì)有雷東寶的烙印！
大江東去，生生不息！
讀《歡樂(lè)頌》有感4
1978年，那一聲細(xì)微而清脆的玻璃破碎聲，讓世界向這個(gè)國(guó)度透進(jìn)了一道光，也讓這片大地迎來(lái)了一場(chǎng)春雨。
我就是那一年出生的，在一個(gè)小山城，如今已是四十歲的人了。
自記事起，我就感覺(jué)我的父母時(shí)刻都在忙碌，從來(lái)沒(méi)有時(shí)間陪我們玩，但家里的電器越來(lái)越多，吃的越來(lái)越好，穿的也越來(lái)越時(shí)尚。這一切，我后來(lái)才明白，都是那個(gè)叫“改革開(kāi)放”的`東西帶來(lái)的，盡管這個(gè)詞在我小學(xué)剛學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候就已經(jīng)無(wú)數(shù)次被引用但卻從不知其到底為何意。
感觸還是蠻多的。
這么一場(chǎng)大潮，造就了多少人，又沖走了多少人？浪頭下，又掩藏了多少歡笑和眼淚？有尸骨么？
不敢想。
世界永遠(yuǎn)是公平的，即便這是一場(chǎng)盛宴，它給你機(jī)會(huì)，也一定會(huì)有陷阱。即使是你努力贏了，你也很難帶走所有的籌碼，留下點(diǎn)什么吧：青春？愛(ài)情？家庭？善良？環(huán)境？抑或是生命？還是人性？
不是它無(wú)情，其實(shí)是自己迷失了。
浪潮中，一個(gè)個(gè)人，如一粒粒沙，被浪花裹卷奔襲，卻不知落腳何處。不要說(shuō)看清這個(gè)時(shí)代，能看清自己都可謂是圣人了�？v然你有千般智慧，最終難免隨波逐流。
難啊，由不得你我這些凡人。
好在浪潮漸緩，最猛的那陣兒應(yīng)算是過(guò)去了�？傆行﹤�(gè)沒(méi)沉底的弄潮兒，能有資格站穩(wěn)了回頭看看了。大江依然向東奔去，明天或許又會(huì)裹進(jìn)新的人或物來(lái)，但誰(shuí)能說(shuō)，將來(lái)就不會(huì)有更大更猛的浪頭呢？
浮浮沉沉，有如時(shí)代，有如人生。
讀《歡樂(lè)頌》有感5
因?yàn)闅g樂(lè)頌的熱播，認(rèn)識(shí)到了阿耐這位作者。所以讀了她的《大江東去》。一直以來(lái)，對(duì)中國(guó)的改革的印象都只是停留在高中歷史課本上冷冰冰的文字�？墒沁@本書(shū)讓我深刻感受到了中國(guó)上世紀(jì)的深刻變化。
在讀《平凡的世界》的時(shí)候，我驚訝于居然會(huì)有這樣一本讓我內(nèi)心激蕩起伏的書(shū)，讓我獲得了很大的內(nèi)心力量。當(dāng)時(shí)我想，應(yīng)該不會(huì)再有像這樣一本好書(shū)了吧。可真的我居然碰到了《大江東去》！《平凡的世界》帶給我的是內(nèi)心上的感受，是理想世界中的�？伞洞蠼瓥|去》卻讓我更深入了解到改革的細(xì)節(jié)。如果沒(méi)有碰到這本書(shū)，真的會(huì)是我的損失�！都な幦辍犯嗟氖且钥陀^理性的視角讓我們看到中國(guó)的變遷史，可我更喜歡《大江東去》這樣有些有肉有笑有淚的生活。
宋運(yùn)輝，通過(guò)自己不懈的努力做到了很高的地位。為了鞏固自己的地位，從一個(gè)技術(shù)工人，變成了一個(gè)陰謀家，政治家。
他的成功雖然是他數(shù)十年如一日埋頭苦讀學(xué)出來(lái)干出來(lái)的。但“因人成事，因人廢事”這句話(huà)在他身上體現(xiàn)的很到位。
如果不是水書(shū)記一開(kāi)始就對(duì)他有著超乎常人的優(yōu)待，沒(méi)有人脈，他很可能會(huì)像其他人一樣只是個(gè)小工，每日埋頭工作。甚至正如書(shū)中所說(shuō)，他可能連安靜的坐在圖書(shū)館里的座位上看書(shū)都不可能。其次，他的第二次機(jī)遇是與程開(kāi)顏的婚姻。借助程開(kāi)顏搭上了程副廠長(zhǎng)。因此，他在程副廠長(zhǎng)這里得到了程副廠長(zhǎng)的教導(dǎo)，為人處事的栽培，技術(shù)上的指導(dǎo)，收獲頗豐。
而他與程開(kāi)顏的婚姻是不存在愛(ài)情的。最初他只是對(duì)程開(kāi)顏的付出有所感動(dòng)。這樣的婚姻也是基于感動(dòng)而不是愛(ài)。在金州廠，這是個(gè)比較封閉的地方，程開(kāi)顏和孫運(yùn)輝的差距，眼光還不是特別明顯。所以可以像家人一樣繼續(xù)生活下去�？僧�(dāng)他走出去的時(shí)候，他的社會(huì)地位，思維格局都有很大的變化，而他本身也以最快的速度成長(zhǎng)。人而程開(kāi)顏的世界很小，也只不過(guò)是想安穩(wěn)過(guò)一生，不想進(jìn)步，跟不上宋運(yùn)輝的腳步，兩個(gè)人的`價(jià)值觀念，思維方式我，生活習(xí)慣差距越來(lái)越大。所以最后的分開(kāi)是不可避免的事實(shí)。
其實(shí)，這樣也是最好的選擇，各自有各自的生活。各自的世界。程開(kāi)顏也不錯(cuò)，最好的選擇是找一個(gè)和她價(jià)值觀相同的人。愛(ài)上宋運(yùn)輝，冷暖自知。
梁思申絕對(duì)是作者的寵兒，擁有美貌，財(cái)富，智慧，良好家教修養(yǎng)，高的事業(yè)格局�；蛟S，她唯一的缺點(diǎn)就是，太善良吧。不得不說(shuō)的是出國(guó)對(duì)她的視野格局有很大的幫助，因?yàn)槌鰢?guó)，見(jiàn)識(shí)非凡，她看見(jiàn)了更廣闊的天地，變成了一個(gè)很強(qiáng)大的女性。這其中也有很多艱辛，小小年紀(jì)就要與親人打官司爭(zhēng)家產(chǎn)，即使自己是資本主義利益既得方，也靠自己的能力學(xué)識(shí)來(lái)站穩(wěn)世界。對(duì)弱者有很強(qiáng)的同情心，有自己的道德職業(yè)操守。
她和宋運(yùn)輝的結(jié)合也是必然。她們相知相識(shí)這些年分隔兩地卻保持通信。知無(wú)不言言無(wú)不盡。他們互相對(duì)對(duì)方有著人生的指導(dǎo)幫助，亦師亦友亦知己。在某些地方，他們是同道中人。
書(shū)里我最喜歡的人物是楊巡。如果不是看了這本書(shū)，我不會(huì)知道原來(lái)中國(guó)的個(gè)體戶(hù)發(fā)展舉步維艱。楊巡，堅(jiān)韌，能屈能伸。在遭受幾次巨大受損后還能頑強(qiáng)的站起來(lái)。在梁思申一事上，甚至不惜下跪，即使與蕭然有恩怨卻依然愿意為了利益買(mǎi)他的地。最初小小年紀(jì)卻承擔(dān)家里所有重?fù)?dān)，為了活下去不放過(guò)每一個(gè)商機(jī)，不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。
雷東寶也是代表那個(gè)年代的集體經(jīng)濟(jì)的典型人物。敢想敢做，大膽！就是因?yàn)樽畛跤掠谶~出第一步才會(huì)有最后的大事業(yè)�？伤詈蟮氖∫彩且�?yàn)樗拇竽�，沒(méi)有科學(xué)根據(jù)。他帶領(lǐng)小雷家從落后封閉變得富裕開(kāi)放，心中所想都是為了公家�？勺詈蠼Y(jié)局卻被小雷家聯(lián)合反抗下臺(tái)。
“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎。”
滾滾長(zhǎng)江，大浪淘沙
讀《歡樂(lè)頌》有感6
中間斷斷續(xù)續(xù)大概也有兩個(gè)多月的時(shí)間看完，是因?yàn)榭赐觌娨晞 洞蠼蠛印分蟛胖烙羞@本書(shū)，于是抱著好奇心來(lái)看，因?yàn)樽约簩?duì)于那段時(shí)期的歷史非常感興趣，我想每個(gè)看完這本書(shū)額的人都會(huì)不由自主的想到另一本與之相似卻又不同的書(shū)《平凡的世界》兩本書(shū)都是值得反復(fù)去看，不同時(shí)間段去看有不同的感悟。
我不想去評(píng)價(jià)書(shū)中的人物，我覺(jué)得他（她）們各自身上都有自己的影子，書(shū)中的人物代表的是那個(gè)時(shí)期那代人在不同階層的`奮斗史，每個(gè)人的出身很重要，際遇很重要，伯樂(lè)千里馬相遇更加重要，缺一不可，我想當(dāng)下的這個(gè)社會(huì)更加是這樣去發(fā)展的，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)好了，大家都能吃上飯，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，教育，醫(yī)療，養(yǎng)老，環(huán)境，房?jī)r(jià)，接踵而來(lái)，新的問(wèn)題總需要去解決，是我們當(dāng)下年輕人需要去面對(duì)的問(wèn)題，我想不管世界怎么變，環(huán)境怎么變，就跟書(shū)中的結(jié)尾所說(shuō)的外面群星在轉(zhuǎn)，一幕一幕，生生不息。
好好生活，在自己的節(jié)奏里，人來(lái)一世，除了要做一些有意義體現(xiàn)價(jià)值的事情之外，更重要的是享受自己所在的生活軌道，不至偏離，愛(ài)自己，愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)生活。
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