[經(jīng)典]學(xué)習(xí)的作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
大家好,我是楓樹山小學(xué)五(2)班的陳姿夷,今天我要跟大家分享我的學(xué)習(xí)小故事。
學(xué)習(xí)是一件奇妙的事,它豐富多彩,讓人增長知識,但學(xué)起來有時候又覺得枯燥乏味,在學(xué)習(xí)中,我嘗到了“酸”“甜”“苦”“辣”。
苦
有一次,同學(xué)生日,那天剛好是星期四,而且要寫作文,作業(yè)多得很。七點半吃完飯,我就開始拼命地寫作業(yè),直到九點半,我才把作業(yè)寫完,吃完蛋糕,都差不多到十點了,結(jié)果什么都沒玩著,真苦啊!
每天的語文作業(yè)不是背就是讀,不是讀就是寫。由此,我總結(jié)出一個學(xué)習(xí)語文的方法:課前預(yù)習(xí)課文和課后閱讀。預(yù)習(xí)課文時,要準(zhǔn)備一張紙、一支筆,將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下;家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,可以解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,還可以加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。課后要大量閱讀有益的課外書,有利于作文水平的提高。
酸
有一次數(shù)學(xué)測驗,我想既然我已經(jīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)了,應(yīng)該能拿第一吧,但結(jié)果非常糟糕,與第一的距離還長過長城!雖然心里有點酸溜溜的滋味,但我相信自己,一定不會輸?shù)模獱幦∠麓慰几叻?
所以,我多了一個學(xué)數(shù)學(xué)方法,就是多做習(xí)題。做習(xí)題的目的首先是鞏固學(xué)習(xí)的`知識;其次是培養(yǎng)獨立思考的能力;第三是提高準(zhǔn)確性,認(rèn)真審題、讀懂題意、用心作答,盡量避免眼誤、手誤等情況。只有這樣,考試做題才會得心應(yīng)手!
辣
一個星期六的晚上,阿姨從國外回來,到我家做客,本來我很高興,想把我所學(xué)的英語展示一下,由于自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),出了不少笑話。當(dāng)時,我的心里覺得辣辣的,有種說不出的滋味。
往后,我學(xué)習(xí)英語的方法就是英語老師上課說的方法:在英語學(xué)習(xí)中,我們要跟讀,不要只是聽,重復(fù)跟著讀,一篇文章,我們聽完了,再去重復(fù)讀,要一句一句的,最少復(fù)讀5遍。先要掌握這種語感,感覺來了,后面才會順利進(jìn)行!
甜
雖然學(xué)習(xí)有“酸”,有“苦”,有“辣”,但在知識海洋中我嘗到了“甜”!因為我讀了許多優(yōu)美的句子、詞語,還有許多精彩的文章,飽讀之后,讓我有一種滿足感和充實感,我在閱讀中感受到語文帶來的無窮智慧與快樂。數(shù)學(xué)這門課與我們的生活息息相關(guān),它可以培養(yǎng)人的理性思維,“0-9”這10個數(shù)字就像快樂的精靈,給我們帶來無窮的樂趣。
最后,還跟大家分享我的一個學(xué)習(xí)方法:我們一定要堅持早晨學(xué)習(xí)。早晨的記憶力是最好的,可以朗讀和背誦學(xué)習(xí)中重要的部分。
現(xiàn)在我已經(jīng)四年級了,學(xué)習(xí)也越來越難。我有時上課精力不集中,我一定要克服這個壞毛病,認(rèn)真聽老師講課。我始終相信,虛心學(xué)習(xí)、不懂就問的人,才能成為學(xué)習(xí)上的真正強者。我一定不會放松自己,加強復(fù)習(xí),爭取在學(xué)習(xí)上取得最好的成績。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
最近,我的語文一直跟不上,反而還下降了。但是,我的數(shù)學(xué)卻一直上升,而我的'英語呢?又是穩(wěn)定的。這究竟是怎么回事呢?到最后我才發(fā)現(xiàn),可能是因為我最近沒有看作文書的緣故,要不就是沒有好好復(fù)習(xí),或是上課沒有認(rèn)真聽……
今天,我就去追尋答案。第一個問題,我要去進(jìn)行了。放學(xué)后,回到家里,我做好了作業(yè)。
急忙打開書——一頁,兩頁,我想一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕,懼怕我的懷疑是錯誤的。結(jié)果,不出我的所料,果然猜錯了。接著,我又去進(jìn)行第二個問題。馬上又要考試了,我拼命著復(fù)習(xí)著,原來,就是因為我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。因為我碰到了那條誘惑人的“魚”
我這才知道,原來不止要認(rèn)真上課,還要認(rèn)真復(fù)習(xí),才會有收獲!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
在神秘又美麗的云朵上,有著一座的房子。那,就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動物花臉獸……這些,都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校,花樣早餐讓我看得口水直流,這是我們平凡世界里難以做到的早餐,如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好,我們就再也不會討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的,而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的學(xué)校難以做到的,如果我們也能像他們那樣子上課,可能我們記住課本里面的知識會更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨特的,他們的作業(yè)基本上都是寫書,而且是同學(xué)們共同來完成的。這多有趣,大家一起來完成一個任務(wù),我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫的.那本《發(fā)現(xiàn)快樂的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂的源泉”,蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足,我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校,還是大家集中在教室里,安靜地聽著老師講課,給同學(xué)們自由發(fā)揮的時間并不是很多。如果,我們的老師能夠像蜜兒老師一樣,更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮,少一點講課,多一些自由討論的時間,那課堂的氛圍會不會活躍許多呢?同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會不會提高很多呢?如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時間,讓課堂變得生動有趣,那些不太樂意上學(xué)的同學(xué)也就不會再害怕上學(xué)了吧?如果,老師能在課堂上用比較幽默的方式來講課,甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去,那我們會更樂意去聽課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)!愤@本書,我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式,我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式,讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機會。或許,到那時我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課改下的主要的教學(xué)方式。作文教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)同樣重要。筆者打算從作文命題的合作,合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作評價等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織,合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題,探索初中語文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和運用。下面以話題作文“____的回憶”為例,談?wù)劤踔姓Z文作文合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式,論述如何運用合作學(xué)習(xí)而促進(jìn)作文教學(xué)的主要策略。
一、初中語文作文教學(xué)的課堂組織形式
。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)下的作文命題形式
作文教學(xué)的第一步是作文命題,合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。
。ǘ┳魑暮献鲗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)
1.合作審題及合作謀篇布局
作文命題后,組織學(xué)生討論,而后審清題意。如要求學(xué)生寫一篇“____的回憶”,先補充完整文題,再寫作。那么,審題是關(guān)鍵。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點:“回憶”有多種,有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時的回憶、成長中的回憶、一次游戲的回憶等,“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起,因此,這樣的作文寫的是過去的人或事,文體是記敘文,以記敘為主,兼具抒情和議論,點明回憶的原因和目的。通過如此審題,再注意選材和謀篇布局,那么文章便可以下筆如有神。
2.合作構(gòu)思和合作選材
常規(guī)下,教師一般布置完作文題,讓學(xué)生進(jìn)行寫作。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是,最后,不得已而為之,翻閱作文選,找?guī)灼愃频睦模謩e摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的做法不在少數(shù)。
小組合作可以解決這一實際問題,讓幾個學(xué)生一起合作構(gòu)思,各自說出自己的想法,說出自己的謀篇布局的思路,集思廣益,最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭,怎樣記敘,選取怎樣的典型事件,如何敘述情節(jié),以及如何在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情,以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。
3.合作批改和合作評價
有人說“作文是寫出來”,而筆者認(rèn)為,作文的批改和評價也尤為重要,是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),不可忽視。
合作批改應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)合理性、激勵和準(zhǔn)確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性,以及靈活性原則。
合作批改的實施,師生的同批同改是作文批改的主要方式,教師修改、范例指導(dǎo)、理論引導(dǎo)為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導(dǎo)。其次,小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開展小組合作批改之前,鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)而進(jìn)行自主批改,從詞匯的運用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等,包括標(biāo)點符號的使用等,激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣、能力和習(xí)慣。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習(xí)作。
在批改階段之后,引導(dǎo)學(xué)生合作評價,將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學(xué)的作文存在的情況進(jìn)行梳理、分析、整理和歸納,對存在的問題,肯定成績、提出不足。其次,讓每一位組員對自己或者組員的.習(xí)作進(jìn)行分析評價。組長再將優(yōu)秀習(xí)作推薦給其他組員,并和其他組員一起再次對習(xí)作進(jìn)行針對性評價,討論、欣賞優(yōu)秀之處,并指定學(xué)生專人進(jìn)行講評和感悟,從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面,以及從抒情的方式,議論得合適與否等全面進(jìn)行評價,重點說出作文的精彩之處,同時也指出習(xí)作的不足,說說自己在寫作訓(xùn)練過程中的感悟,談?wù)勛约旱氖斋@,議議在合作學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā),從而感受作文的樂趣、學(xué)習(xí)的喜悅,促使學(xué)生愛上寫作課。
二、初中語文合作教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)中學(xué)生的角色定位
作文合作教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),積極地與教師和同學(xué)合作,從作文的命題,選材和構(gòu)思,到作文的批改、評價等,每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟,學(xué)生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié)、每一個活動的合作中,小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務(wù),學(xué)生的思維處于積極、被激活狀態(tài),寫作起來也得心應(yīng)手。
再者,在初中語文作文教學(xué)中的評講、評價階段,學(xué)生們在小組合作時,學(xué)生們都有機會把自己的作文展示給其他學(xué)生,在與同伴的作文交流中,彼此的作文相互進(jìn)行比較,并且在交流中,隨時聽取其他同學(xué)對自己作文的評價,面對面交流作文中的優(yōu)缺點,并同時也對其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見,隨時將自己的意見和建議反饋給作者。
(二)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
初中語文作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),不是說作文教學(xué)只堅持合作,而排斥自主,應(yīng)該注重二者的巧妙結(jié)合,將合作與自主結(jié)合起來。如“____的回憶”作文,“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié),都應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主,應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,使自主與合作完美結(jié)合。
語文作文教學(xué)中,應(yīng)貫徹新課程理念,將寫作能力、寫作習(xí)慣、寫作興趣等通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而完美整合,注重對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其發(fā)展和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
羅馨月,是我們班上一個普普通通的同學(xué),她心地善良,樂于助人,但是因為她學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不理想,同學(xué)們都不愿意和她坐同桌。
新的一學(xué)期開始了,她和我成了同桌,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了她努力學(xué)習(xí)后的進(jìn)步。每次上課前,她總是準(zhǔn)備好書本,打開書認(rèn)真地讀著。英語田老師喜歡在課上讓我們進(jìn)行對話練習(xí),一節(jié)英語課前,羅馨月興高采烈地對我說:“李蜀鈺,這些句子我都會讀,暑假我都預(yù)習(xí)過了!”
一開始,我并不相信羅馨月的學(xué)習(xí)能力,看著她堅定的眼神,我選擇了相信她,她試著給我讀了一遍,我很驚訝,她居然都讀對了!要知道,班上有好些同學(xué)不會讀呢!而她,卻讀的那么流利!課堂上,老師講完新課,開始對話練習(xí)了,我和羅馨月認(rèn)真地練習(xí)著,看著她充滿自信的樣子,我不得不在心里暗暗稱贊:羅馨月的進(jìn)步真大!我把手舉得很高,生怕老師看不見,果然,老師叫了我們,悄悄對著羅馨月說:“加油,你一定可以的。”
當(dāng)羅馨月流利地讀出一個個句子時,老師就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,驚喜萬分,拍手為她叫好。羅馨月也激動地笑了,我更是驕傲,那可是我的同桌,后來,她上課積極發(fā)言,老師越來越喜歡她,她也越來越努力了。
我和努力學(xué)習(xí)的羅馨月坐在一起,我們互相鼓勵,都取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在和她的'交往中,我明白了她的內(nèi)心,她想通過自己的努力和我們成為好朋友,能和大家一起玩耍,一起歡笑,她愿意學(xué)習(xí),也付出了努力,我喜歡我的同桌。
【學(xué)習(xí)的作文】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)的作文06-21
學(xué)習(xí)的作文06-22
(精選)學(xué)習(xí)的作文08-18
學(xué)習(xí)的作文【精選】07-23
【精選】學(xué)習(xí)的作文07-23
[精選]學(xué)習(xí)的作文07-06
學(xué)習(xí)的作文[精選]10-08