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初二英語(yǔ)作文集錦(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的初二英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二英語(yǔ)作文1
After 51 long and rest the system changed, and at noon for an hour more. I would like a long summer day, and should go home Xizi eat, sleep a nap. Grandfather also prepared to arrange our noon meals. I would also avoid loitering in the outside, go shopping every day.
Today is the first day, at noon mother bother to do a number of fresh vegetables. Welcome son on the far, act first and report by the students to find money, did not come home for dinner. This kid!
I think he should be in the school lunch is required. We have no means of transport, close to home is not near, according to his speed, they have to walk half an hour, the weather gradually heat, and if he can handle the rest, learning, the relationship between play, may wish to eat at school.
The teacher said there are special circumstances at home, parents write notes to stay in school for lunch. "Mom, how can you help me for this?" This! I said: "I made what I would like to say a small Miao lunch at school, that he can rest, study, entertainment arrangements. If not, then arrangements will require at home." "Ah!" He self-confidence nodded.
Trouble is the children do not love, that is, sometimes their own.
Try again a few days. At noon, and students can exchange, that is, between a group of children after school, on the one-child is rare. You can develop self-care ability and learn to manage their own lives, manage their own learning.
He can rest assured we do?
初二英語(yǔ)作文2
近幾個(gè)月來(lái)，很多人都在討論高考英語(yǔ)是否應(yīng)該取消，我的觀點(diǎn)是英語(yǔ)應(yīng)該取消
消息稱，“這股熱潮由來(lái)已久，不僅普通大眾有很多抱怨，也有專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)和質(zhì)疑。不久前，教育部前發(fā)言人王旭明通過(guò)微博呼吁取消小學(xué)英語(yǔ)課，這使得英語(yǔ)教育再次成為公眾關(guān)注的話題。其實(shí)這樣的疑惑一直沒有平息。2012年全國(guó)人大期間，畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的全國(guó)政協(xié)委員余在接受記者采訪時(shí)明確表示，“中國(guó)人從幼兒園就開始學(xué)英語(yǔ)，評(píng)價(jià)職稱還要考英語(yǔ)，這是很荒唐的”。中國(guó)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)大聲疾呼：“普通高考應(yīng)該減少考試次數(shù)，可以把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上。“對(duì)于有外語(yǔ)要求的專業(yè)”，外語(yǔ)可以參考全國(guó)等級(jí)考試成績(jī)，不需要納入高考。".
江蘇省這次高考改革方案如果順利實(shí)施，無(wú)疑會(huì)實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)人士的想法。雖然只是可行性分析，“江蘇高考改革英語(yǔ)成績(jī)只按成績(jī)算，不打分”的消息還是讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友歡欣鼓舞。有人嘲諷“英語(yǔ)成了副科”，也有過(guò)高考橋段的網(wǎng)友哀嘆“等不及幾年后出生”。在網(wǎng)絡(luò)上，90%以上的網(wǎng)民完全贊成取消高考，75%的網(wǎng)民選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不是參加考試�！把赃^(guò)其實(shí)”曾經(jīng)是三大主題。當(dāng)英語(yǔ)即將告別高考舞臺(tái)的消息傳出時(shí)，社會(huì)上一片歡呼，很少有人表示懷念。這種大眾心態(tài)無(wú)疑比取消英語(yǔ)考試本身更值得思考。
首先，任何語(yǔ)言都是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)滿足人們交流需求的工具。但在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，英語(yǔ)的交際屬性大大降低，充其量只是深造和就業(yè)的“敲門磚”。應(yīng)試英語(yǔ)教學(xué)背離了英語(yǔ)教育的初衷。當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校為了讓學(xué)生拿高分，實(shí)行“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”。即使學(xué)生能在紙上得高分，也沒有實(shí)際的溝通能力。更重要的是，雖然學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但大多數(shù)人在實(shí)際工作中很少使用英語(yǔ)，甚至在離開學(xué)校后不久就把英語(yǔ)還給老師。當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)成為應(yīng)試教育的敲門磚時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改革。從高考源頭入手無(wú)疑是一個(gè)可行的策略。
事實(shí)上，江蘇高考新政并沒有完全取消英語(yǔ)考試，而是將“終身一考”調(diào)整為考生一年可以參加兩次英語(yǔ)高考，選擇分?jǐn)?shù)最高的一次作為高考分?jǐn)?shù)。同時(shí)，英語(yǔ)考試只計(jì)算成績(jī)，不打分。很明顯，一年兩考，會(huì)大大緩解“一考終身”的壓力，英語(yǔ)考試也體現(xiàn)了一種素質(zhì)教育的思維。英語(yǔ)不是不再需要了，只是一種新的考試形式。如果考生有興趣，有需要，可以在高考前“過(guò)級(jí)”，不會(huì)給高考帶來(lái)壓力。沒有了考試和升學(xué)的壓力，“平易近人”的英語(yǔ)可能更容易引起學(xué)生對(duì)交際的興趣，從而使英語(yǔ)教育回歸初衷。
和任何新事物一樣，江蘇省高考新政策還是需要補(bǔ)充和完善的.。其中最有意思的是誰(shuí)來(lái)組織英語(yǔ)考試，計(jì)算成績(jī)，什么樣的程序設(shè)計(jì)才能保證這個(gè)新政策的公平公正。此外，人們?nèi)匀粦岩捎⒄Z(yǔ)考試改革本身是為了減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力。然而，在這樣的背景下
英語(yǔ)高考增加了學(xué)生的壓力，使他們更無(wú)法學(xué)好其他英語(yǔ)，所以我支持我的觀點(diǎn)！
初二英語(yǔ)作文3
當(dāng)同學(xué)問我：“這個(gè)英語(yǔ)句子怎么讀？這個(gè)詞是什么意思？”當(dāng)我問關(guān)于英語(yǔ)的問題時(shí)，我總是驕傲地告訴他們答案，我總是想起我的第一位英語(yǔ)老師。
我以前對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知。剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我對(duì)這門語(yǔ)言充滿了恐懼和恐懼。我發(fā)誓再也不學(xué)英語(yǔ)了。
直到有一天，一個(gè)年輕漂亮的女老師的出現(xiàn)，改變了我對(duì)英語(yǔ)的看法。她是我的第一位英語(yǔ)老師，顏。
我記得，在學(xué)英語(yǔ)的第一天，我鼓起勇氣和媽媽一起來(lái)到童玲學(xué)校。我媽對(duì)我說(shuō)：“這是專業(yè)英語(yǔ)老師，這次一定要學(xué)好英語(yǔ)。”我想起了媽媽的話，和媽媽來(lái)到了登記處，英語(yǔ)老師已經(jīng)在那里等我們了。她很漂亮，留著長(zhǎng)發(fā)，眼睛明亮。他站起來(lái)笑著用英語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你好�！保愫茫澳憬惺裁疵郑俊蹦憬惺裁疵�？）我能用媽媽平時(shí)教我的一些常用語(yǔ)言理解老師的問題。禮貌地回答：“我是李海瑞（我叫李海瑞），早上好老師！”早上好，老師。）老師聽了我的回答很高興，把我一起帶進(jìn)了教室。
在課堂上，因?yàn)槲也粫?huì)說(shuō)英語(yǔ)，老師用中英結(jié)合的方式讓我們理解。為了讓我們對(duì)英語(yǔ)感興趣，她給我們每個(gè)人起了一個(gè)好聽的英文名。我還有一個(gè)特別的英文名“helen”，我的老師也有一個(gè)英文名“judy”。在課堂上，我們都用英語(yǔ)名字稱呼對(duì)方，漸漸地我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。為了讓我們更快更好地記住所學(xué)的英語(yǔ)，老師使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫畫，并寫下相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。我們上課打牌玩游戲，讓我們邊學(xué)邊玩，讓我快速記住單詞，我們的'英語(yǔ)課總是充滿了笑聲和歡笑。
我還記得有幾次我生病不能去上課。老師擔(dān)心我會(huì)落下功課。晚上，她冒著毛毛雨，拿著課本來(lái)到我家，仔細(xì)講解我白天學(xué)的東西。第二天，我在街上走的時(shí)候，有同學(xué)問我：“你找家教了嗎？”我回答說(shuō)：“沒有，老師昨晚來(lái)我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)。”同學(xué)投來(lái)羨慕的目光，我覺得好幸福。老師有時(shí)候像媽媽，總是找我?guī)兔Γ袝r(shí)候又像我的知己，我們一起暢所欲言。
時(shí)光飛逝，我的英語(yǔ)水平也在一天天提高。突然有一天，老師帶著一個(gè)陌生的英語(yǔ)老師來(lái)了，我們都很好奇。上課的時(shí)候老師在給下一位女老師講課堂流程。本來(lái)以為這個(gè)老師是實(shí)習(xí)生，找我們英語(yǔ)老師要經(jīng)驗(yàn)，以后可以去外地上課。
說(shuō)什么不好，但必須說(shuō)在上面。我從沒想過(guò)這會(huì)是老師和我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶谜n。
當(dāng)我回到家，我的老師打電話給我，顫抖著說(shuō)“海倫”。我的老師下周將轉(zhuǎn)到楠溪江。我今天帶的老師會(huì)教你的。你放心吧，老師的教學(xué)能力也很好�！袄蠋煹脑捪袂缣炫Z一樣擊中了我。我腦中“嗡嗡”作響，呆住了，一片空白。過(guò)了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我心想：為什么？和顏老師才接觸兩年，要分開。為什么？我的眼淚像碎珠子一樣流了出來(lái)，我無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。
情況就是這樣。逗老師也是學(xué)習(xí)中必須的。這也意味著教師的教學(xué)能力有所提高，對(duì)此感到高興。我認(rèn)為更多像我這樣的學(xué)生可以和顏老師交朋友，同時(shí)聯(lián)系一個(gè)新老師。俗話說(shuō)“一百個(gè)老師有一百個(gè)老師的教學(xué)方法�！拔乙仓饾u接受了這個(gè)事實(shí)。
有些分離是悲傷的，有些分離是快樂的，但想起過(guò)去老師對(duì)我的好，我就酸酸的。
初二英語(yǔ)作文4
中考“閱讀理解”主要考察考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力和材料評(píng)價(jià)能力等。
一、高中英語(yǔ)閱讀方法指導(dǎo)
瀏覽法、重復(fù)法、確定主題法、速讀法、推理法、測(cè)驗(yàn)法
(a)。瀏覽方法-閱讀
略讀(略讀)和掃描(掃描)
1.略讀是一種選擇性閱讀，其目的是快速掌握張文的大意。關(guān)鍵在于找到張文的關(guān)鍵短語(yǔ)和關(guān)鍵句子，學(xué)會(huì)區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)、整體和局部細(xì)節(jié)。閱讀張文時(shí)，請(qǐng)注意以下四點(diǎn)。
a.張文的稱號(hào)
b.表達(dá)張文主題的中心句子。
c.張文的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。
d.文中表示分類或轉(zhuǎn)折意義的關(guān)鍵詞和句子。
2.搜索是指以更快的速度找到我們需要的具體信息(如：電話號(hào)碼、時(shí)刻表等)。)
(2).重復(fù)法
復(fù)讀就是先把整篇文章讀一遍，再反復(fù)讀三遍。(按照以下步驟)
閱讀全文(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式、原因)再讀一遍(關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞)反復(fù)讀三遍(難句、復(fù)句)
第二，關(guān)注幾個(gè)方面
1�？焖贋g覽給出的問題。然后，帶著問題，有針對(duì)性地閱讀給定的文章，把握大意，理解主要情節(jié)。
2。注意文章的第一段和第一句，因?yàn)樗鼈冏钣锌赡苁俏恼碌闹行木浠蛘叨温洹?/p>
3。文章中的一些細(xì)節(jié)，比如誰(shuí)，在哪里，什么時(shí)候，什么，為什么，都應(yīng)該澄清。
4.答題時(shí)，分析文中線索，推斷作者意圖、事件結(jié)論、中心意思、文章標(biāo)題。(這是閱讀理解中最難的，也往往是考試的重要環(huán)節(jié)。)
5.我們應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)國(guó)家的'一些語(yǔ)言習(xí)慣、習(xí)俗和宗教信仰來(lái)分析問題，而不是根據(jù)中國(guó)人的習(xí)慣來(lái)推理和判斷。
6.完成問題后，重復(fù)文章，檢查答案。
3.認(rèn)真閱讀以下題目，帶著問題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長(zhǎng)的話可以先認(rèn)真看題目再看文章，這樣帶著問題看文章可以加深對(duì)要點(diǎn)的理解。
4.把握細(xì)節(jié)，做標(biāo)記。理解了文章的主旨之后，就要仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標(biāo)記，比如圈出人物、時(shí)間、地點(diǎn)等�？赐旰蠡仡^一看就一目了然了。對(duì)于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據(jù)。
1.審計(jì)職稱。題目是文章高度濃縮的主題，可以啟發(fā)和想象我們。對(duì)于有標(biāo)題的文章，要把標(biāo)題背一兩遍，猜測(cè)文章內(nèi)容，這樣才能提高做題效率。
2.快速瀏覽全文，掌握全貌。時(shí)間緊迫時(shí)，至少瀏覽第一段和最后一段，然后結(jié)合題目進(jìn)行思考，這樣就能了解全文的梗概。有時(shí)候文章里會(huì)有一些中文注釋，看起來(lái)又快又省力，不妨看看這些注釋，也有助于理解文章大意。
3.認(rèn)真閱讀以下題目，帶著問題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長(zhǎng)的話可以先認(rèn)真看題目再看文章，這樣帶著問題看文章可以加深對(duì)要點(diǎn)的理解。
4.把握細(xì)節(jié)，做標(biāo)記。理解了文章的主旨之后，就要仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標(biāo)記，比如圈出人物、時(shí)間、地點(diǎn)等�？赐旰蠡仡^一看就一目了然了。對(duì)于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據(jù)。
初二英語(yǔ)作文5
我們的新英語(yǔ)老師是一個(gè)既風(fēng)趣又“兇殘”的一個(gè)人，可以說(shuō)是一個(gè)徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。
記得在暑假最后幾天，一個(gè)天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語(yǔ)老師換了。而讓我更生無(wú)可戀的則是我們的新英語(yǔ)老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。
在沒正式見面之前，我便對(duì)這位老師有所耳聞，幾乎所有家長(zhǎng)都說(shuō)倪老師是位很好的老師，是位教導(dǎo)有方的老師，更是位十分嚴(yán)厲的老師。
上課的第一天，我有幸見到了她。當(dāng)她剛跨進(jìn)門的時(shí)候，我一眼就看到了那一頭不算長(zhǎng)的頭發(fā)被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個(gè)表情都寫滿了她的喜怒哀樂，隨時(shí)可以吸引每一位同學(xué)的目光，活躍班級(jí)的`氣氛，引領(lǐng)每一個(gè)人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風(fēng)一樣閃到講臺(tái)前，整個(gè)人看上去十分精明干練。
開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個(gè)個(gè)呆若木雞。反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯(cuò)班啦？”“這是八班吧？”說(shuō)完便笑了起來(lái)，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學(xué)小心翼翼地輕聲回答：“嗯�！薄笆前税唷！辈坏貌徽f(shuō)倪老師的氣場(chǎng)真是強(qiáng)大！
報(bào)名字的時(shí)候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱�！崩蠋焼栁业脑蚴且�?yàn)檠籽紫娜瘴覅s還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因?yàn)槲艺娴牟粺�。說(shuō)完老師就開始調(diào)侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧。”說(shuō)著還做起了扭痧的動(dòng)作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因?yàn)槲以?jīng)嘗過(guò)這種滋味，簡(jiǎn)直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點(diǎn)吧？”
之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結(jié)實(shí)的教棒。當(dāng)我一眼看見那家伙時(shí)，瞬間身形一抖，臉上的表情越來(lái)越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會(huì)，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個(gè)大字——?dú)⑼簦⌒睦锵胫骸斑@名字怕是再合適不過(guò)了。”可惜人算不如天算，原來(lái)她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載著無(wú)數(shù)學(xué)子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無(wú)形的殺氣，是剎那能讓我們聞風(fēng)喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。
終于“叮”地一聲，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動(dòng)半分，直到老師從教室門口出去。走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，才一把攤在椅子上，長(zhǎng)舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。
我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在蕩秋千，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運(yùn)呢？還是不幸呢？
如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？
初二英語(yǔ)作文6
我曾經(jīng)是一只默默無(wú)聞、默默無(wú)聞的丑小鴨；但她是一只隨時(shí)隨地都能引起人們注意的白天鵝。我們兩個(gè)根本沒有任何聯(lián)系，但是因?yàn)樗囊痪湓�，我們用無(wú)數(shù)種方式捆綁在一起。
那天，窗外下著傾盆大雨，外面?zhèn)鱽?lái)清脆的敲門聲。當(dāng)我打開門的時(shí)候，我變成了一個(gè)漂亮的女孩。她的身體濕漉漉的，雨水順著臉和頭發(fā)往下滴，讓人越來(lái)越心疼。
當(dāng)她看到我爸的時(shí)候，眼淚一下子就涌了出來(lái)，“啊”。叔叔，我是你的.遠(yuǎn)房侄子。侄女！幾天前，我父母失蹤了，他。他們讓我來(lái)找你�！闭f(shuō)到這里，她早已淚流滿面。
我們倆聽著聽著，心里都酸酸的，眼睛都微微紅了�！皠e哭，別哭，我們帶你去找你爸媽，你先呆在我們家吧！”爸爸的這番話讓那個(gè)自稱是我表妹的女孩破涕為笑，不停的說(shuō)謝謝。
我以為這件事可以馬上結(jié)束，但女孩的父母找不到，我只好讓她留在我家。
沒過(guò)多久，家里就發(fā)生了怪事，很多東西都不見了，因?yàn)椴皇呛苤靛X，所以大家都沒有太在意。有一次，偶然聽到一個(gè)女生打電話�！艾F(xiàn)在偷的東西都不是很值錢，他們不在乎�！薄班�，過(guò)幾天，我會(huì)偷一些值錢的東西回來(lái)，這樣我就可以離開這里了，對(duì)嗎？”“好的，再見！”
“什么？這樣一個(gè)可愛又脆弱的小女孩，是一個(gè)所有人都討厭的小偷！我不敢相信，我也不敢相信！”慌亂中，手邊的花瓶把一朵花砸在地上。
女孩聽到動(dòng)靜，跑出去拉著我的手。“怎么了？你還好嗎？你受傷了嗎？”我厭惡地扔掉了她的手�！安灰[瞞。我剛才聽到電話了，你這個(gè)小偷！”聽到這里，她甜甜的臉突然變得兇狠起來(lái)，就像天使變成了魔鬼。
她從口袋里拿出一把水果刀，亮晶晶的刀面著實(shí)嚇了我一跳�！澳愀墒裁�，別過(guò)來(lái)！”我嚇得緊貼著墻，汗水不停地往下流。出乎我意料的是，刀并沒有刺到我，而是刺到了她自己的手臂，雪白的皮膚上突然流出了殷紅的血液。與此同時(shí)，她精致的五官上露出了一絲詭異的笑容。
就在這個(gè)時(shí)候，父母下班回來(lái)了�！熬让�，姐姐，你在干什么？加油！”爸爸媽媽跟著慘嚎。我看到她躺在地上，流著血，可憐兮兮的，我站在一邊，發(fā)呆�！澳阒滥阍谧鍪裁磫幔磕惘偭藛�？”爸爸打了他一耳光�！鞍郑憔谷灰酝馊说纳矸荽蛭�。事實(shí)完全不是這樣。她不是我所謂的表哥。她是個(gè)小偷。她刺傷了自己。關(guān)我屁事！”我捂紅了臉，大聲為自己辯解。“叔叔，不要怪她，是我自己不小心，不關(guān)她的事！”她用哭泣的聲音為我辯護(hù)。“別虛偽了，哼！”我輕蔑地看了她一眼。
“你還敢頂嘴，算了，現(xiàn)在送醫(yī)院吧！”我父母匆忙把她帶出房間。“你，閉門思過(guò)�！蔽页鲩T的時(shí)候，爸爸還不忘給我一個(gè)黑黑的眼神。
“我做錯(cuò)了什么？為什么大家都相信她而不相信我？”咸咸的眼淚順著臉流進(jìn)嘴里，“董！”身體逐漸失去意識(shí)。
醒來(lái)的時(shí)候，我在一家四面蒼白的醫(yī)院里。媽媽看到我醒來(lái)，激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)�！皨寢專瑒e哭了，我為什么在這里？她呢？她怎么樣？”
“孩子，你昏迷了整整兩天。其實(shí)那天我們?nèi)?bào)案，已經(jīng)懷疑她了。警方掌握了她犯罪的證據(jù)，她也承認(rèn)了。孩子，讓你受委屈了……”
現(xiàn)在，我已經(jīng)忘記了那個(gè)女孩長(zhǎng)什么樣，但我仍然記得她做了什么。那是一段可怕的記憶和痛苦的經(jīng)歷。
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