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孤獨(dú)作文600字優(yōu)秀4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的孤獨(dú)作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
孤獨(dú)作文600字 篇1
成長(zhǎng),對(duì)所有人來(lái)說(shuō),都是必須要去面對(duì)的事情。只不過(guò)呢?,有的人成長(zhǎng)的時(shí)候早,成長(zhǎng)的時(shí)候玩罷了。成長(zhǎng)的條件也不同。有的在寬容中成長(zhǎng),有的在交流中成長(zhǎng),還有的,在割舍中成長(zhǎng)。而我,選擇在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
“唉!兒子,你都這么大了,就不能幫我們做點(diǎn)事嗎?”吃完飯后,母親大人讓我?guī)退赐,我拒絕了。然后,我便接受了一次魔音洗腦。不得已,只能幫忙了。我媽在一旁絮絮叨叨的說(shuō)“哎,洗個(gè)碗都這樣,真不知道你什么時(shí)候能成長(zhǎng)……”。我感到一陣迷惘,我還沒(méi)成長(zhǎng)嗎?那么,我該如何成長(zhǎng)呢?。
吃過(guò)早飯,來(lái)到學(xué)校,還是和往常一樣,先交作業(yè),然后在座位上看書(shū),等待老師的.到來(lái)。
上課了,老師在上面講課,我在下面又走神了,在連續(xù)幾次老師點(diǎn)我的名字,叫我回答問(wèn)題我沒(méi)有答出來(lái)之后,老師下課找我談了談心,我記得老師是這樣說(shuō)的“老師很看好你,你是有天賦的,可你一直這樣下去,不做出點(diǎn)改變,怎么可以?”。我再度開(kāi)始思考。
和同學(xué)一起聊天,聊著聊著,同學(xué)們就不更我聊了,原因是:誰(shuí)叫你什么都不知道!你除了在那里學(xué)和看書(shū)什么都不會(huì)。是嗎?原來(lái),除了這樣子,我什么都不會(huì),呵!就這樣,我?guī)缀跏枪陋?dú)一人。
好不容易爭(zhēng)取到一次玩電腦的權(quán)利,登上了騰訊,卻又不知道和誰(shuí)發(fā)消息,只能早早的去睡覺(jué)。
是夜,躺在床上,因?yàn)闀r(shí)間太早了,所以我在那里,始終無(wú)法入睡。一些過(guò)往的事閃過(guò)。想到爺爺年紀(jì)大了,不如幫忙做點(diǎn)事吧!老師對(duì)我的期望那么高,認(rèn)真聽(tīng)講是一定的啦,就這樣,在恍惚中,一些不曾想通的事情,被我想通了。
此后,一些改變發(fā)生了,母親夸我愈來(lái)愈懂事,老師點(diǎn)我回答問(wèn)題也得到老師的贊許,與同學(xué)可以愉快的交流了。父母,老師說(shuō)道“你長(zhǎng)大了”。我不禁愕然,是嗎,我成長(zhǎng)了,那么是什么時(shí)候呢,回想起那個(gè)夜晚。我笑了,我想,我找到路了。
在歲月的世界里,讓我做一名孤獨(dú)的行者,走在名為成長(zhǎng)的路上。
在孤獨(dú)中成長(zhǎng)!
孤獨(dú)作文600字 篇2
孤獨(dú),像一塊黑巧克力。它苦澀,甘味十足。孤獨(dú),還像一個(gè)又苦又難吃的果子,滋味非常不好!我討厭孤獨(dú),它讓我嘗到了苦滋味。因?yàn),我也曾?jīng)與孤獨(dú)結(jié)伴......
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué),我很不友善。剛來(lái)到班級(jí),我不想結(jié)交知己良朋,心中常常不屑地想:別人都說(shuō)孤獨(dú)很不好,但我喜歡自己一人獨(dú)處,也很快樂(lè)呀!何必交朋友呢?甚至在心中笑那些無(wú)知的人。但還是有幾個(gè)好心腸的人來(lái)向我微笑,與我打招呼,我卻不理不睬,不想搭理他們。于是,我漸漸退出了“朋友團(tuán)”……
我想法設(shè)法讓自己在課間中快樂(lè)起來(lái)?葱υ挄(shū)自得其樂(lè),可始終沒(méi)有辦法讓自己樂(lè)起來(lái),憂愁爬上我的臉。聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡n間中嬉戲地歡聲笑語(yǔ),看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡n間中游戲的滿面春風(fēng)、笑容;心中又是羨慕,又時(shí)妒忌,誰(shuí)叫我態(tài)度不好呢?這幾個(gè)星期都只有孤獨(dú)與我相伴,此刻我多么想有人向我打招呼,可惜,沒(méi)有!我心中時(shí)常萌生出不上學(xué)的念頭,此時(shí)此刻我終于體會(huì)到友誼的'重要性!
真是天賜良機(jī),也許是天也在責(zé)備我做得不對(duì)吧!那一次,我孤獨(dú)地走在走廊上。小欣不急不慢對(duì)我說(shuō):“不如,我們交個(gè)朋友吧?”要是在以前,我肯定把嘴角揚(yáng)得高高的,眼角瞟也不瞟一下“渺小”的她!但今非昔比,現(xiàn)在的我早已厭倦了孤獨(dú),友誼,我一定要得到了!真是天賜良機(jī),我用力點(diǎn)頭:“愿意!我早想交知己良朋啦!”小欣臉上掠過(guò)一縷陽(yáng)光,見(jiàn)我那么熱情,她也說(shuō)了好多好多話,最后那句“你以前的確不怎么友好!币苍S這就是孤獨(dú)的根源,這,也許是大家不愿跟我交朋友的原因吧!現(xiàn)在的我不再孤獨(dú),煩惱早在笑聲中煙消云散。原來(lái),友誼才是良藥!
友誼,是旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓人聽(tīng)之動(dòng)容;友誼,是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;友誼,是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽。我要大聲地說(shuō):“我不再孤獨(dú)啦!”
孤獨(dú)作文600字 篇3
孤獨(dú)像黑夜里唱起的不眠之歌,我認(rèn)識(shí)到自己的卑微和渺;孤獨(dú)像河流中漂泊無(wú)助的稻草,我感到無(wú)奈的迷茫;孤獨(dú)像洗練靈魂的熔爐,在那里我聆聽(tīng)到了自己和靈魂的對(duì)話。
“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏!边@是林和靖在孤獨(dú)中與自己的對(duì)話。他隱居于西湖二十年,不娶,無(wú)子,因而有“梅妻鶴子”之稱。而他的最愛(ài),便是一直陪伴他左右的高潔的代表——梅花。在孤獨(dú)的山居歸隱生活中,他每天向往的生活不過(guò)是:夕陽(yáng)西下,光影清淺,歲月靜好,他可以自在吟唱暗香疏影之句。和靖先生把孤獨(dú)作為良藥,他的人格在那些詩(shī)詞佳句的陶冶中得到了升華。
“何可一日無(wú)此君!”這是王子猷在孤獨(dú)中與自己的對(duì)話。王子猷身性愛(ài)竹,直到了難分難舍的地步。獨(dú)居期間,他命人在屋后種竹,被問(wèn)及原因時(shí)便這樣答道。孤獨(dú)映照出了他真實(shí)的內(nèi)心——就像竹一樣。他和竹都是謙謙君子,所以在孤獨(dú)中他們從對(duì)方身上看到了彼此,不離不棄。
張九齡內(nèi)心是孤獨(dú)的,他厭倦了與李林甫的勾心斗角,嘆“繡戶時(shí)雙入,華堂幾日回”,已不屑去辯解。孤獨(dú)中透露著他的高潔;屈原是孤獨(dú)的,在那樣一個(gè)“天下攘攘,皆為利往”的時(shí)代,他毅然決然以身殉國(guó)。孤獨(dú)中透露著他的.忠誠(chéng)。徐志摩是孤獨(dú)的,茫茫人海中他將“尋找自己唯一的人生伴侶”,可也只有他,能坦然說(shuō)出“得之,我幸;不得,我命”之語(yǔ)。孤獨(dú)中顯示著他的豁達(dá)。
我們作為莘莘學(xué)子的一份子,又何嘗不是如此?在無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的晚上,在許多次考試失利后的悔恨,在面對(duì)父母的勞苦感到難以言表的心痛,我們是否也該在孤獨(dú)、反省中砥礪自己、提升自己?耐得住寂寞和孤獨(dú)是對(duì)我們?nèi)烁、毅力的一次考?yàn),只有在孤獨(dú)中看清自己,勉勵(lì)自己,才能在孤獨(dú)中崛起。
《菜根譚》有言:“棲守道德者,寂寞一時(shí);依阿權(quán)勢(shì)者,凄涼萬(wàn)古。達(dá)人觀物外之物,思身后之身,守受一時(shí)之寂寞,毋取萬(wàn)古之凄涼!弊鋈艘彩侨绱,棲守著孤獨(dú),或許就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更真實(shí)的自己。因?yàn),你觸及到了自己的靈魂。
孤獨(dú)作文600字 篇4
要實(shí)現(xiàn)一個(gè)奇特的夢(mèng)想,那么就需要很漫長(zhǎng)的時(shí)間,但因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng),所以每個(gè)人都感到焦急,由此孤獨(dú)的影子便進(jìn)入你的心中,但如果能戰(zhàn)勝孤獨(dú),你就能學(xué)會(huì)——堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
月圓之夜,我獨(dú)自走在路上,筋疲力盡的我,搖晃著身子走著,這時(shí)孤獨(dú)的.感覺(jué)閃過(guò)我的心靈,我便飛身進(jìn)入一個(gè)沼澤,一個(gè)叫做孤獨(dú)的沼澤地。我左右環(huán)視,并無(wú)一人,只是無(wú)邊的茫茫沼澤。于是我蹲坐下來(lái),思緒回到了童年。
我住在一個(gè)多雪的城市,幼稚園時(shí),母親總是最晚來(lái)接我,于是,我便跑到院里看紛紛飄落的雪花,入迷地看著。老師輕輕地呼喚我的名字,對(duì)我說(shuō):“到暖暖的屋里去吧,好嗎?”我不想進(jìn)去,只是呆呆地看,直到成了一個(gè)小雪人。等到母親來(lái)時(shí),我便沖過(guò)去,鼻子酸酸的。那時(shí)的思維至今無(wú)法理解,可能是舍不得小雪人,或許還有別的,說(shuō)不清楚。
小學(xué)時(shí),若獨(dú)自在家,便打開(kāi)音樂(lè),使自己感到有人陪著我,但那根本無(wú)濟(jì)于事。我便拿了望遠(yuǎn)鏡朝家前的公路看去,只見(jiàn)車水馬龍,卻無(wú)人可以交談,心里有說(shuō)不出的酸溜溜。
長(zhǎng)大了,獨(dú)處的時(shí)間更多了。于是,我對(duì)自己說(shuō),要學(xué)著戰(zhàn)勝孤獨(dú)。漸漸地,連自己也驚訝,能戰(zhàn)勝孤獨(dú)了,雖然背后有不可言喻的感覺(jué)。在孤獨(dú)的沼澤地里,我前行,我坦然,我開(kāi)朗,因?yàn)槲蚁嘈抛约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地拋棄了恐懼與焦急,丟灑了“悄愴幽邃”,走進(jìn)了“柳暗花明”。
回過(guò)頭來(lái),發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孤獨(dú)有了特殊的感悟:紛紛白雪后的“紅妝素裹”“分外妖嬈”,回旋悠揚(yáng)的樂(lè)曲陶冶自己的心地。當(dāng)孤獨(dú)的時(shí)候,可以細(xì)細(xì)研究并且嘲笑蜘蛛,它縛起了只能囚住自己的網(wǎng)?梢匀プ鲆恍┈嵤,可以自找開(kāi)心,于是,便堅(jiān)強(qiáng)了。
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