讀書(shū)作文9篇(合集)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
草木萌發(fā)百花爭(zhēng)妍的春，清風(fēng)明月蟬鳴蛙叫的夏，天高云淡金風(fēng)送爽的秋，都是那么迷人！但對(duì)于讀書(shū)而言，我還是最喜歡冬天。冬天，靜謐、沉穩(wěn)、純潔、豐富。冬天——最是一年讀書(shū)時(shí)！
冬天的雨是比較討厭的，雖無(wú)杜甫“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕�！钡睦_，但出行的不便、天色的凝重都難免讓心情壓抑。如果手捧書(shū)卷，沉浸其中，心情就會(huì)迥然不同。手中一卷閑書(shū)，身邊一杯清茶，墨香與書(shū)香彌漫，心靈在書(shū)中展開(kāi)一雙輕盈的翅膀。窗外的雨聲也成了韻味十足的伴奏。
雪相對(duì)來(lái)說(shuō)就討人喜歡的多。高雅的人踏雪尋梅、飲酒賦詩(shī)。而更多的人（當(dāng)然包括我）只會(huì)像孩子一樣在雪中肆意地玩耍、打鬧，釋放快樂(lè)。然后，揣著開(kāi)心，穿著濕漉漉的衣服鞋襪回家。此時(shí)，也是讀書(shū)的好時(shí)候。打開(kāi)電暖氣，翻開(kāi)一本書(shū)，發(fā)絲、衣服上漸漸“云霧”升騰，身心都是舒暢的。心緒隨書(shū)中情節(jié)起起伏伏，不過(guò)，有一種感覺(jué)不變，那就是氤氳開(kāi)來(lái)的快樂(lè)。窗外孩子們的笑聲點(diǎn)綴了雪的世界，而書(shū)點(diǎn)綴了我的世界。
很美的`時(shí)刻是冬日暖陽(yáng)高照的時(shí)候，此時(shí)讀書(shū)是美妙的享受。冬天的陽(yáng)光明亮而不刺眼，溫暖而不熾熱，像極了母親的眼神。陽(yáng)光正好的時(shí)候，我連午覺(jué)也不肯去睡，怕辜負(fù)了這陽(yáng)光。搬把椅子，拿一摞書(shū)來(lái)�；驖撔囊槐�，或隨意翻翻�；虺了�，或淺笑。沐浴著陽(yáng)光和書(shū)香，感覺(jué)真的很美！
不能不提的是夜晚的讀書(shū)。一個(gè)人的時(shí)候，躲在被窩里，不知不覺(jué)就看到深夜。萬(wàn)籟俱寂的冬夜，我如此清醒地感受到自己的存在。思緒在靜謐中慢慢沉淀，心志在智慧中漸漸堅(jiān)強(qiáng)。窗外雪花飄落的聲音隱約可以聽(tīng)見(jiàn)，她從不為無(wú)人欣賞而放棄演出。人更應(yīng)當(dāng)如此。
后來(lái)，成了家，依然喜歡夜晚讀書(shū)。枕邊人已酣然入夢(mèng)，我卻看得如癡如醉�？吹絺兄�，竟忍不住伏枕抽噎。夢(mèng)中人被驚醒，一臉的茫然。
再后來(lái)，有了兒子，夜晚的讀書(shū)便成了我們母子共同的愛(ài)好。常常他捧一本書(shū)，我捧一本書(shū)，各看各的。好東西要分享才更有意義。每每看到精彩之處，我們會(huì)讀出來(lái)一同分享。會(huì)心一笑，其樂(lè)融融。兒子總是在我的再三催促下才肯放下書(shū)鉆進(jìn)被窩。然后，他必然會(huì)提一個(gè)要求——給他讀篇文章。當(dāng)然，我也很樂(lè)意。一天的帷幕在讀書(shū)聲中拉上了，這豈不是很美好嗎？
行文至此，我想起了朋友小蟲(chóng)——一個(gè)同樣愛(ài)書(shū)成癖的人。去年冬天，她給我打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話(huà)，她說(shuō)在老家過(guò)年，每天的事情就是圍著炭盆看書(shū)。炭火中烤些紅薯、玉米等東西，看書(shū)累了就從火中扒拉點(diǎn)東西吃。燒的東西真好吃，書(shū)也真好看。那本《給教師的一百條建議》看得她熱血沸騰。她說(shuō)長(zhǎng)得黑胖黑胖的都不敢見(jiàn)人了，怕嚇著人。但從她輕松的嘆氣里，我分明看見(jiàn)她一臉的幸福。還有比冬天圍著火爐看書(shū)更愜意的事情嗎？
讀書(shū)讓寒冷的冬天變得溫暖，讓冗長(zhǎng)的假期變得充實(shí)，讓平淡的日子變得精彩。讀書(shū)吧！別辜負(fù)了這大好時(shí)光！別忘了：冬天——最是一年讀書(shū)時(shí)！
讀書(shū)作文 篇2
一年一度的讀書(shū)節(jié)即將來(lái)到了，回想我校已經(jīng)開(kāi)展了三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)了，20xx年以“書(shū)香潤(rùn)童年”為主題，只是在世界讀書(shū)日這一天開(kāi)展了活動(dòng)，20xx年、20xx年，分別以“讓書(shū)動(dòng)起來(lái)”“借一本好書(shū)讀”為主題，在整個(gè)四月份，開(kāi)展的是讀書(shū)月活動(dòng)。我認(rèn)為，咱們以世界讀書(shū)日為契機(jī)，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在20xx年世界讀書(shū)日到來(lái)之際，咱們要繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)，落實(shí)學(xué)生真正的閱讀。
上周，我和大隊(duì)部配合，召開(kāi)了四至六年級(jí)個(gè)別學(xué)生的座談會(huì)�？蓜e小看了這些學(xué)生，他們可都有自己的想法,并且這些想法可并不都是他們自己想當(dāng)然的，可是經(jīng)過(guò)了調(diào)查，代表了大多數(shù)班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)的。他們喜歡讀楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪的.書(shū)，喜歡讀意林方面的書(shū)，喜歡讀小說(shuō)，建議低年級(jí)讀童話(huà)故事。關(guān)于開(kāi)展什么樣的讀書(shū)活動(dòng)，更是各抒已見(jiàn)：六年級(jí)的學(xué)生想開(kāi)展關(guān)于畢業(yè)的朗誦會(huì)，或者知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)編小說(shuō)、漫畫(huà)，還可以做一棵知識(shí)樹(shù)，和大家交流；五年級(jí)的學(xué)生喜歡表演的形式，或者編課本劇，這和校長(zhǎng)的建議不謀而合，還有的想給書(shū)的作者寫(xiě)封信，增加去讀書(shū)樂(lè)園的次數(shù)，和別人分享好書(shū)，交流好詞好句；四年級(jí)的學(xué)生喜歡去年在操場(chǎng)上讀書(shū)漂流活動(dòng)，感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間不夠，要再深入交流。關(guān)于本屆讀書(shū)節(jié)的主題，孩子們也給出了不少建議：“最炫書(shū)海風(fēng)”“書(shū)快樂(lè)，咱們也快樂(lè)”“書(shū)語(yǔ)心空，墨香永存”“書(shū)香校園，品味高雅”“用閱讀潤(rùn)澤生命”“讓書(shū)承載著咱們的快樂(lè)遠(yuǎn)航”“書(shū)中尋寶”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”等等。
此外，我還征求了各位班主任的建議，老師們認(rèn)為： 低年級(jí)讀繪本，以繪本的形式畫(huà)畫(huà)，可以舉辦硬筆書(shū)法競(jìng)賽、查字典擂臺(tái)，建議班內(nèi)評(píng)選“讀書(shū)明星”，舉行讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)，讀書(shū)日要給學(xué)生充足的時(shí)間靜靜地讀書(shū)。不要在室外搞集體活動(dòng)，因?yàn)樾枰加么罅康臅r(shí)間進(jìn)行練習(xí)。建議取消少年講書(shū)團(tuán)。
讀書(shū)作文 篇3
能讀書(shū)是幸運(yùn)的，會(huì)讀書(shū)是幸福的。
——題記
孔乙己是幸運(yùn)的，但他卻是不幸福的;范進(jìn)是幸運(yùn)的，而且他也是幸福的;此一類(lèi)人讀書(shū)，皆是為了追逐名利。李白是幸福的，但他的才華卻沒(méi)得到施展，他死的時(shí)候也變成了一首詩(shī)，詩(shī)是李白的靈魂。陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，在自身才華抱負(fù)得不到發(fā)展的時(shí)候，他選擇了隱居，與花草同居，與書(shū)本同樂(lè)。在讀書(shū)的熏陶下，他成了一個(gè)“出淤泥不染，濁清廉而不妖”的詩(shī)人，他覺(jué)得很幸福，很滿(mǎn)足。杜甫是幸福的，他用自己的詩(shī)句，寫(xiě)出了人間的離亂與漂泊，他成了一位“苦難詩(shī)人”和歷盡滄桑的`時(shí)代歌手。唐代大文豪贊道：“李杜文章在，火焰萬(wàn)丈長(zhǎng)�！�
李煜是幸福的。他，一個(gè)亡國(guó)的君主;他，一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人。他曾經(jīng)擁有千軍萬(wàn)馬，馳騁沙場(chǎng)，但都以失敗告終;同時(shí)，他擁有出類(lèi)拔萃的詩(shī)句，他成功了。由此可見(jiàn)，讀書(shū)可以提高一 個(gè)人的身價(jià)。
中國(guó)，一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，擁有13億人口的大國(guó)家。曾經(jīng)有人錯(cuò)過(guò)了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，他們是不幸運(yùn)的 �，F(xiàn)在，我們很幸運(yùn)，擁有這個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)但我們并不幸福。因?yàn)槲覀儾粫?huì)讀書(shū)，不能深入課本。在現(xiàn)在學(xué)生的眼里，讀書(shū)是為了考試_為了分?jǐn)?shù)_為了升學(xué)。而最終的目的是為了畢業(yè)，為了那一張文憑，為此我們付出的代價(jià)是十幾年的光陰。我想問(wèn)：“值得嗎?真的值得嗎?這樣，我們有和孔乙己又有什么區(qū)別?我們又有什么權(quán)利去嘲笑他們?難道我們不能想陶淵明他們一樣嗎?為了快樂(lè)而讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，如何讀懂書(shū)!
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這說(shuō)明讀書(shū)我們要勤，這才是讀好書(shū)的最好的條途徑，學(xué)習(xí)是永無(wú)止靜的，同時(shí)也很辛苦，我們應(yīng)學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，這樣才能有效的讀書(shū)，學(xué)習(xí)無(wú)窮的知識(shí)，提高我們的身價(jià)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中所有的東西，需要我們?nèi)ネ诰�、去探索、去�?shí)踐。我們要用書(shū)中的東西來(lái)填充我們的生活，提高我們的素養(yǎng)。書(shū)摒棄了 我們的無(wú)知。讓我們?nèi)祟?lèi)光芒四射!
書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣
書(shū)帶給我們追逐名利的資本
書(shū)帶給我們……
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)籍，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙；書(shū)籍，是浩瀚無(wú)邊的知識(shí)海洋；書(shū)籍，是我們生命旅途中的啟明星。我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！因?yàn)閺臅?shū)中，我可以獲得鼓勵(lì)，獲得寬慰，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。
從小到大，我都非常喜歡讀書(shū)，因此，我與書(shū)本結(jié)下了不解之緣。睡覺(jué)前看書(shū)，剛起床時(shí)捧著書(shū)看，甚至吃飯、上廁所也要捧上一本書(shū)在手。
漸漸地，我喜歡看書(shū)了，常常書(shū)不離手。從書(shū)中，我懂得了真、善、美的本義，明白了美好生活要靠自己去奮斗，去爭(zhēng)取的道理；也知道了生命的真諦，書(shū)中那些精彩奇妙、生動(dòng)曲折的故事有時(shí)讓我捧腹大笑，有時(shí)令我暗暗落淚，有時(shí)使我義憤填膺，有時(shí)又讓我拍手稱(chēng)快。
我因?yàn)槭侵恍?shū)蟲(chóng)，非常迷戀看書(shū)，所以鬧了不少關(guān)于看書(shū)的笑話(huà)。在我身邊發(fā)生的趣事可真是不勝數(shù)呀！下面，我給大家講幾件我關(guān)于看書(shū)的'趣事。
有一次，媽媽出去辦事，臨走時(shí)囑咐我照顧好弟弟，我十分高興地答應(yīng)了�？墒�，媽媽前腳剛走，我就迫不及待地捧起《淘氣包馬小跳》閱讀起來(lái)，馬小跳的故事太精彩了，而且故事情節(jié)十分貼進(jìn)生活，我被深深地吸引住了，全身心地投入到故事情節(jié)中，也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)生了什么事情。傍晚，媽媽回來(lái)后，因?yàn)橹形缥覜](méi)有喂弟弟吃飯，把弟弟餓壞了，說(shuō)了我?guī)拙�，就去給我倆做飯去了。唉，都是馬小跳給害的。
還有一次，媽媽讓我去圖書(shū)館看書(shū)，我十分開(kāi)心。在圖書(shū)館里，我發(fā)現(xiàn)了一本十分好看的書(shū)，看得入了迷，簡(jiǎn)直忘了時(shí)間，管理員再三催促離館，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到關(guān)門(mén)時(shí)，發(fā)出聲響，我才察覺(jué)，趕緊把書(shū)放回，跑到門(mén)口，才沒(méi)有被鎖進(jìn)圖書(shū)室里。好險(xiǎn)，差一丁點(diǎn)就被鎖在圖書(shū)室里，出不來(lái)嘍！
書(shū)籍，還可以陶冶情操，提高道德修養(yǎng)。我非常喜歡在冬日的下午，沏一壺濃花茶，坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊喝茶一邊品讀名著，細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中的每個(gè)故事。冬日的陽(yáng)光，暖融融的，照在身上十分舒服。在這樣舒適的環(huán)境中讀書(shū)，真是愜意極了。我也好幻想，常常趴在窗口，仰望天空，紡織那美麗的夢(mèng)。
書(shū)，像一盞明亮的路燈，指引我前進(jìn)的方向；書(shū)，像一只小船，載我駛向成功的彼岸；書(shū)，是我的良師益友，指導(dǎo)我一天天進(jìn)步，伴隨我一天天成長(zhǎng)。
讀書(shū)作文 篇5
以前的我常常在思考，一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？現(xiàn)在的我明白了那就是讀書(shū)！
記得有一次，我和我爸爸去蕾楠家玩時(shí)看到《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，沒(méi)看幾頁(yè)，我就愛(ài)不則手，想拿回家看，可是爸爸卻說(shuō)不行，拿回家如果我弄壞了人家的書(shū)怎么辦？我較勁心思像我爸爸保證著可是他還是不同意，我失望的低下頭，心里頓時(shí)好難受�？旎丶視r(shí)，蕾楠悄悄得拉我到洗手間說(shuō)：“淑倩，你不是有一輛自行車(chē)嗎？你可以把書(shū)拿回去看，看完后，再坐自行車(chē)拿來(lái)給我不就行了？”頓時(shí)我心里一喜，說(shuō)“：對(duì)啊，我怎么沒(méi)有想到呢？那我星期四下午拿回來(lái)還你哦，到時(shí)你一定要在家里等我哦！”蕾楠應(yīng)了我一聲“嗯”�！笆缳�，要回家了�！蔽野职纸形伊�。我向蕾楠使了個(gè)眼神然后把書(shū)放進(jìn)我?guī)?lái)的包包里，一路竊喜著跟爸爸回家了。
回到家以后，我把那本書(shū)，放在枕頭低下，拿了手電筒，窩在被窩里看書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，看得我一會(huì)想哭，一會(huì)想笑，覺(jué)得好為主人公的命運(yùn)好慘偶爾會(huì)為主人公心疼。我為了不讓人發(fā)現(xiàn)我在看書(shū)，心里編的好辛苦��！我看著書(shū)不知不覺(jué)的睡了，我的夢(mèng)里這個(gè)故事就好像在回放電影似的，主人公紫嵐為了把自己孩子扶上王位不惜一切代價(jià)，只為了他丈夫的一個(gè)夢(mèng)想。我甚至可以體會(huì)到一個(gè)狼母親為了讓孩子在狼群里生活下去，逼迫使它們?cè)骱拮约�，自己�?dú)立。她還要自己去尋找獵物去給他們吃喂他們，自己卻餓著。自己看著自己的孩子一個(gè)個(gè)死亡，自己卻要堅(jiān)強(qiáng)，為了還在生存的那幾個(gè)孩子。紫嵐為了讓三毛恢復(fù)自信，把自己的一條腿都摔斷了。這個(gè)故事讓我明白了做母親的辛苦，做母親的苦難，讓我懂得了要體現(xiàn)媽媽?zhuān)瑤椭�，不要在讓她那么操勞了，多幫幫她。第二天醒�?lái)時(shí)我發(fā)現(xiàn)枕頭居然濕濕的。
星期四那天，天空下去（起）了毛毛細(xì)雨了，我心里很糾結(jié)，自己已經(jīng)答應(yīng)蕾楠今天還她書(shū)的，如果不還的話(huà)那我就失信了，那她以后還會(huì)把書(shū)借我嗎？可是如果去還的話(huà)，我可能會(huì)感冒的。我決定去還，于是我絕定。我拿了一支傘，胳膊夾著一本書(shū)，慢慢走去她家還書(shū)，可是天卻變臉了，雨越下越大，把我的雨傘的吹歪了，我好不容易來(lái)到了她家，我一進(jìn)門(mén)把書(shū)還了，隨后還借了一本《塔頂上的`貓》我們還沒(méi)有聊幾句，天就開(kāi)始打鼓了，我就拿著雨傘和書(shū)往家跑，跑到半路時(shí)，我的雨傘掉了，我把書(shū)抱在懷里用書(shū)擋住，不讓書(shū)淋到雨。回到家時(shí)，媽媽看我衣服褲子濕了罵我?guī)拙浣形胰ハ丛�，我洗完燥媽媽試了試溫度器看了我體溫是37°叫我趕緊喝一泡感冒茶后趕緊去睡一覺(jué)，我偷偷得把書(shū)拿回房間，津津有味的看著，突然我媽媽把我的書(shū)一拍把我的書(shū)拿走，我委屈的說(shuō)：“媽你干啥？”我媽媽埋怨我說(shuō)：“你都生病了還看？等好了以后在看�！蔽覌寢尠褧�(shū)拿走了，我望著天花板問(wèn)問(wèn)自己何時(shí)才能看那本書(shū)呢？我翻來(lái)覆去睡不著。終于我忍不住了，我悄悄得去把書(shū)拿來(lái)，不料被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我媽媽?xiě)嵟恼f(shuō)：“你怎么這樣生病還看，我不是說(shuō)，讓你病好了在看嗎？你怎么這么不聽(tīng)話(huà)？”我委屈地說(shuō)：“我這么愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你不讓我看書(shū)，叫我睡在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受��！”媽媽迫不得已，只好把拿走的書(shū)又放在我身邊，我這才高興地笑了。
書(shū)，讓我的有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，提高生命的質(zhì)量，讓生命增！
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是心靈的慰藉，是指引方向的燈塔，是黑暗中的曙光。讀一本好書(shū)會(huì)使你終身受益。一本好書(shū)猶如一位益友；在心情低落時(shí)給你安慰；猶如一位良師，在困惑的時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津。
有一次，陳毅到一位親戚家去過(guò)中秋節(jié)。進(jìn)門(mén)后，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本自己渴求多日的好書(shū)，于是便不顧幾十里跋涉的疲勞，一頭扎進(jìn)一間空屋子里，興致勃勃地讀起來(lái)，一邊讀還一邊用毛筆作筆記。親戚幾次催他吃飯，他都舍不得放下。后來(lái)，親戚只好把蒸好的糍粑和糖給他端到書(shū)桌上。糍粑本該蘸著糖吃，誰(shuí)知陳毅的注意力全集中到書(shū)上去了，竟然把糍粑伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送。過(guò)了一會(huì)兒，親戚給他端面條來(lái)，見(jiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨，大吃一驚，不由自主地“啊”了一聲。這下子，把外屋的人全引進(jìn)來(lái)了，大家一看陳毅那滑稽的.樣子，都忍不住捧腹大笑起來(lái)。陳毅明白了是怎么回事，詼諧地說(shuō)：“喝點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我正覺(jué)得肚子里墨水太少哩！”
如果說(shuō)陳毅元帥讀書(shū)的故事用專(zhuān)心致志來(lái)形容，那么我的讀書(shū)故事就應(yīng)該用廢寢忘食來(lái)形容。
小時(shí)候的我完全不理解“書(shū)”的真正含義和魅力，直到那一次的讀書(shū)經(jīng)歷。
那一次，同學(xué)借給我一本沈石溪的《狼王夢(mèng)》。我一下子就被書(shū)吸引住了。便如饑似渴的看著那本書(shū)，連媽媽叫我吃早飯都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。最后媽媽氣急敗壞的走進(jìn)我的房間，拉著我去吃早飯�？晌乙恍闹幌胫鴷�(shū)中的內(nèi)容，根本沒(méi)有心思吃，匆匆吃了幾口，便馬上跑回房間看起書(shū)來(lái)。就這樣，我守著《狼王夢(mèng)》過(guò)了一天。到了晚上九點(diǎn)媽媽叫我放下書(shū)，上床睡覺(jué)。正看到精彩情節(jié)的我怎么舍得放下書(shū)呢？這時(shí)我在心里打起小主意。我假睡騙過(guò)媽媽?zhuān)闷鹦∨_(tái)燈躲在被窩里偷偷看書(shū)。不知什么時(shí)候，媽媽悄無(wú)聲息的走了進(jìn)來(lái)。掀開(kāi)我的被子，沒(méi)收了我的書(shū)。媽媽說(shuō)：“你這種廢寢忘食看書(shū)的精神值得‘嘉獎(jiǎng)’�！甭�(tīng)出了媽媽話(huà)中的意思，我只好乖乖地聽(tīng)話(huà)睡覺(jué)。
那一次，我讀懂了書(shū)的真正意義，并被“書(shū)”地魅力深深吸引，從此書(shū)便成了我人生中不可缺少的一部分。書(shū)是一扇窗戶(hù)，打開(kāi)窗，給你一片知識(shí)的天空。在書(shū)中，你可以隨意與世界名人促膝交談。
讀書(shū)，使心靈升華，使閱歷更豐富。讀書(shū)，仿佛是一場(chǎng)旅行，讓你感受閱讀的刺激。人生會(huì)因讀書(shū)更精彩。
讀書(shū)作文 篇7
新華書(shū)店很大，我準(zhǔn)備去那里看看，正好買(mǎi)幾本書(shū)。
一進(jìn)新華書(shū)店，我嗖的一下子跑到了三樓兒童區(qū)，明亮而耀眼的燈光亮了，書(shū)整整齊齊地放在書(shū)架上，還有些書(shū)搭成了寶塔的形狀呢！空氣清新而又涼爽，正為在外面悶了好久的人們打造了一個(gè)涼爽的空間。小孩正在挑著一些適合他們的書(shū)籍，然后津津有味地打開(kāi)書(shū)看，還有一些經(jīng)常到書(shū)店看書(shū)的人拿了張椅子、本子和筆，邊看邊記，可認(rèn)真了！
有一對(duì)情侶拿著一本書(shū)，兩個(gè)人依靠著，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒緊鎖眉頭，一會(huì)兒露出笑容，一會(huì)兒又緊張起來(lái)，看出來(lái)，他們一定是在看偵探小說(shuō)，看起來(lái)一會(huì)兒說(shuō)主人公，一會(huì)兒在表?yè)P(yáng)主人公。
他們看書(shū)真入迷呀，而有人卻對(duì)書(shū)沒(méi)興趣。
我看到了一個(gè)人在書(shū)架上拿了一本書(shū)翻開(kāi)，眼一直盯著一個(gè)地方。一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站，很不認(rèn)真，可能他不喜歡。又換了一本書(shū)，一翻開(kāi)，放回去。又換了一本，放回去，再換一本，又放回去。這時(shí)，他臉上露出不耐煩的神情，直接走向旁邊。
還有一個(gè)溫馨的畫(huà)面，我看到了一位媽媽領(lǐng)了一個(gè)小女孩，大概只有四五歲，媽媽讀著書(shū)，用手指著字，微笑著，用溫柔地聲音，一個(gè)字，一個(gè)字地念給小女孩聽(tīng)，小女孩用可愛(ài)的聲音問(wèn)媽媽這個(gè)那個(gè)，媽媽跟小女孩解釋的.很耐心，真讓我感動(dòng)呀。
新華書(shū)店里有很多知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，新華書(shū)店是書(shū)的海洋，它讓我們?cè)诶锩姘l(fā)現(xiàn)新的奧秘！
讀書(shū)作文 篇8
一日在街邊碰到兒子同學(xué)的媽媽?zhuān)蜻^(guò)招呼，同學(xué)媽媽就夸起我兒子來(lái)，說(shuō)經(jīng)常收到老師的表?yè)P(yáng)短信，都有我兒子的名字，說(shuō)時(shí)羨慕之情溢于言表。說(shuō)得我都有點(diǎn)不好意思了，嘴上“謝謝夸獎(jiǎng)”的同時(shí)，提到她家孩子，她說(shuō)“凱旋媽媽?zhuān)蚁胱稍?xún)你個(gè)問(wèn)題，我家孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？”那語(yǔ)氣急切中透著無(wú)奈。我不敢輕言，更正她“咨詢(xún)”二字把我說(shuō)得像專(zhuān)家一樣，那真是不敢當(dāng)?shù)��？煽吹饺思覌寢屇且荒樥嬲\(chéng)，就暫且榮幸一把，直奔主題吧！
“xxx媽媽?zhuān)綍r(shí)你家孩子除了學(xué)校的課本，都有哪些課外書(shū)呀？”
“幾乎沒(méi)有。他說(shuō)他對(duì)這些不感興趣�！�
“那孩子們愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)什么的呢？”
“也不喜歡。只有一次看的是什么‘九世’的書(shū)，我也不是太了解�！�
“那你平時(shí)看書(shū)嗎？或者孩子的爸爸看的什么書(shū)？”
“也幾乎沒(méi)有。我對(duì)這方面也不是很喜歡，孩子他爸比較忙，在家就是休息，看書(shū)的機(jī)會(huì)也少�！�
就這樣，我倆站在街邊像說(shuō)相聲似的你一言我一語(yǔ)的聊著，相談甚歡。此時(shí)，我的大腦像上足了勁的發(fā)條快速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，搜尋著我需要的內(nèi)容，好不辜負(fù)人家的'信任�？凑劦牟畈欢嗔�，基本情況也了解了，現(xiàn)在的我心中已明白個(gè)大概。這孩子可能不是不愛(ài)讀書(shū)，而是引導(dǎo)的不夠，或者說(shuō)是沒(méi)有這樣的一個(gè)讀書(shū)氛圍感染。
想到此，就直言不諱的告訴她：“這不是孩子的錯(cuò)，是我們可能做得還不夠好�！薄案淖兒⒆酉葟母淖冏约鹤銎��！薄斑m當(dāng)?shù)脑诩抑袪I(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境�！薄吧斫虅儆谘詡��！钡热绱诉@般的一番說(shuō)明，孩子?jì)寢岦c(diǎn)頭稱(chēng)是。經(jīng)過(guò)與孩子?jì)寢尩倪M(jìn)一步探討，約定速成。
鑒于孩子們喜歡動(dòng)物和新奇事物的程度，我首先推薦了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》，希望以此開(kāi)一個(gè)好頭。不過(guò)我不是推薦孩子馬上讀的，而是讓孩子?jì)寢屜茸x，先行一步“愛(ài)”上讀書(shū)，如果真“愛(ài)”上了更好，如果不是，最起碼在孩子看來(lái)“是”就可以了。于是，馬上回家取我家兒子的《斑羚飛渡》送給同學(xué)媽媽?zhuān)屗群⒆臃艑W(xué)回家時(shí)看到她認(rèn)真的甚至津津有味的在看這本書(shū)，以引起小家伙的注意。當(dāng)孩子稍加關(guān)注時(shí)，要用吸引他的語(yǔ)氣把他引到這本書(shū)中，如此這般的堅(jiān)持下去，讓孩子想不愛(ài)上讀書(shū)都難。關(guān)鍵是，我們做家長(zhǎng)的也一定要堅(jiān)持�！澳憧梢詥幔俊碑�(dāng)同學(xué)媽媽聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，第一反應(yīng)就是“這有什么難的，為了孩子讓我做什么都行�！闭媸翘煜赂改感�，亙古直到今呀！
數(shù)日后，接到反饋，效果挺好的。最起碼孩子看到這本書(shū)時(shí)沒(méi)有之前的反感，在主動(dòng)的看呢。這就是進(jìn)步！我告訴兒子同學(xué)媽媽?zhuān)^續(xù)加油！自己堅(jiān)持的同時(shí)，一定要看到孩子讀書(shū)時(shí)進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)。再者，通過(guò)書(shū)中的故事，你們也可以做溝通和交流，談?wù)劚舜丝吹降牟煌�，或者看孩子感興趣的話(huà)題，盡量以孩子的眼光看待問(wèn)題，融入孩子的世界。
讀書(shū)作文 篇9
讀書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)，非讀書(shū)是不能達(dá)到的。著名國(guó)學(xué)大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書(shū)。這是一代宗師苦讀詩(shī)書(shū)至登峰造極時(shí)的感悟，讓天下讀書(shū)人感慨良多。
讀書(shū)好處和重要的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦�！弊约荷钣羞@樣的體會(huì)，參加工作后發(fā)現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)非常滯后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代太快，要做好工作，就需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想一想，自己目前所具備的實(shí)用性知識(shí)和技能大多是工作之后學(xué)習(xí)、掌握的。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)是終身的，學(xué)習(xí)就離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)與工作應(yīng)該同步進(jìn)行。
通過(guò)今年的讀書(shū)學(xué)習(xí)，自己深刻地認(rèn)識(shí)到無(wú)論在什么崗位，要想取得顯著的成就，必須具備廣博的知識(shí)。廣博的知識(shí)是一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)，這就像蓋高樓大廈，基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)，要想很容易地取得成功是不可能的。在讀書(shū)的選擇上，今年我主要讀了以下書(shū)籍：一是專(zhuān)業(yè)類(lèi)的，例如《電腦報(bào)》、《網(wǎng)管員世界》，不斷積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解最新動(dòng)態(tài)；二是歷史類(lèi)的，讀了《一生必看的帝王史》，體會(huì)到讀此類(lèi)書(shū)籍對(duì)自己做人和分析問(wèn)題有很大的促進(jìn)作用，更能了解事物演變的過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)今天的世界；三是哲學(xué)勵(lì)志類(lèi)的，讀了《細(xì)節(jié)決定成敗2》、《人品比能力更重要》，增強(qiáng)了自己把握事物矛盾和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，更進(jìn)一步端正了自己的思想，增強(qiáng)了自我發(fā)展動(dòng)力。
讀什么書(shū)是戰(zhàn)略，怎么讀書(shū)是戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略同等重要。自己日常讀書(shū)主要有以下方式：一是“專(zhuān)題式閱讀”。一段時(shí)間集中讀一類(lèi)書(shū)，圍繞一個(gè)專(zhuān)題讀，例如讀《細(xì)節(jié)決定成敗2》，務(wù)求使自己“讀得快”、“進(jìn)得深”、“悟得多”，通過(guò)閱讀此書(shū)，不但使自己認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)與責(zé)任制、細(xì)節(jié)與專(zhuān)業(yè)化、細(xì)節(jié)與創(chuàng)新之間的關(guān)系，而且進(jìn)一步完善了自己的工作思路和轉(zhuǎn)變了思維方式。二是“任務(wù)式閱讀”，以完成任務(wù)為中心，帶著問(wèn)題讀。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和查閱文檔資料，去解決日常工作中的實(shí)際問(wèn)題，在網(wǎng)上審批業(yè)務(wù)流程調(diào)試的過(guò)程中，還經(jīng)常請(qǐng)教別人，切實(shí)把信息化技能與國(guó)土業(yè)務(wù)相結(jié)合，使此類(lèi)讀書(shū)學(xué)習(xí)具備“指向明”、“有時(shí)限”、“效率高”等特點(diǎn)。三是“休閑式閱讀”。例如讀歷史傳記類(lèi)書(shū)籍，用“快意閱讀”豐富生活和陶冶情操。
要讀的書(shū)太多，而工作和生活事務(wù)又很忙，那么讀書(shū)的時(shí)間哪里來(lái)？魯迅說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠就有了。我們的溫總理是這樣說(shuō)的`：“一個(gè)人一天總可以抽出半個(gè)小時(shí)讀三四頁(yè)書(shū)，一個(gè)月就可以讀上百頁(yè)，一年就可以讀幾部書(shū)�！币虼�，讀書(shū)貴在恒。讀書(shū)不僅是工作進(jìn)步的需要，更是思想成長(zhǎng)的需求，思想是一個(gè)人的靈魂，帕斯卡說(shuō)，思想形成人的偉大，人的全部尊嚴(yán)就在思想。讀書(shū)關(guān)鍵是完善自己的思想，思想的深刻源自讀書(shū)的廣博，而讀書(shū)的多少直接關(guān)系著思想是否豐富！因此，堅(jiān)持讀書(shū)和多讀書(shū)是相輔相成的關(guān)系，只有堅(jiān)持讀書(shū)才能讀更多的書(shū)。
法國(guó)社會(huì)心理學(xué)家托利得說(shuō)，測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時(shí)容納兩種相反的思想而無(wú)礙于其處世行事。因此，要‘讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活’，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處�！痹诮窈蟮纳罟ぷ髦�，我將謹(jǐn)記：“通過(guò)讀書(shū)可以溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過(guò)讀書(shū)可以掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新�！皶�(shū)籍是不能改變世界的，但讀書(shū)可以改變?nèi)�，人是可以改變世界的。讀書(shū)可以給人智慧，可以讓人溫暖，可以使人成長(zhǎng)�！�
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