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以我的為題的作文[匯編3篇]
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的以我的為題的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
以我的為題的作文 篇1
天地間有一架永不平衡的人情天平,一頭是老師,還有一頭是學(xué)生,它的支點(diǎn)叫做關(guān)愛(ài)、責(zé)任與奉獻(xiàn)。
他是我初三的時(shí)候才教得我,雖只教了我一年,卻讓我終生難忘。
石英,瞧這名字,一聽(tīng)就是教化學(xué)的,不錯(cuò)。石老師短小精悍的個(gè)子,留一個(gè)平頭,一口潔白的好牙,365天總是淺色襯衫配深色褲子,還有不變的笑容。
剛接觸他的時(shí)候,就印象不錯(cuò),主要是因?yàn)樽鳂I(yè)量少。別的老師的作業(yè)無(wú)外乎學(xué)探診和練習(xí)卷子,只有我們班的作業(yè)與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題,全是他精心挑選出來(lái)的“金題”,難度適中量又少,甚合我們心意。當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有想到為了留作業(yè)他額外花費(fèi)的時(shí)間與精力,甚至?xí)任覀儗?xiě)作業(yè)的時(shí)間還要長(zhǎng)。
他上課的方式也給我們留下了諸多回憶,F(xiàn)在大多數(shù)的老師上課都很青睞ppt,他卻堅(jiān)持手寫(xiě)板書(shū)。原因是他認(rèn)為這樣更方便,也更吸引學(xué)生的注意力,上課氣息會(huì)更濃。習(xí)慣了之后便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿粉筆灰的衣服,甚至還曾暗自埋怨取笑過(guò)那并不十分優(yōu)美的字體,想想當(dāng)時(shí)果真是不懂事。
記得一次上課,講得內(nèi)容較難,重點(diǎn)較多,石老師便用不同顏色的粉筆寫(xiě)下了不同的板書(shū),給灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老師望著壁畫(huà)一般美麗的黑板動(dòng)情地說(shuō)“別說(shuō)還挺好看,我都舍不得擦了!蓖瑢W(xué)們都會(huì)意地笑了,空氣中飄著好些歡樂(lè)因子。有同學(xué)提議:“老師我能把黑板照下來(lái)留個(gè)紀(jì)念嗎?”石老師眼珠一轉(zhuǎn)開(kāi)玩笑道:“照了回家可得看吶!明兒我可抽查你!“好!””“我也來(lái)一張!备胶吐曇槐椋青曷暡粩。老師體貼地站到一旁,讓開(kāi)黑板稍做休息擦了把汗。我發(fā)現(xiàn)老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰,相當(dāng)有藝術(shù)感,便把老師也照了進(jìn)去。老師走了進(jìn)來(lái)繼續(xù)講課,順便把手撐在我的課桌沿上,老師手指通紅,指節(jié)寬大,手指上糊滿了粉筆灰,紅的黃的,像開(kāi)了個(gè)染料鋪。手背皮膚干燥,甚至都裂開(kāi)了口子,看得我于心不忍,心里酸溜溜的。心里盤(pán)算著不久之后的.新年聯(lián)歡會(huì)上,送他一瓶護(hù)膚霜作為新年禮物。
聯(lián)歡會(huì)說(shuō)到就到了,不過(guò)要送什么護(hù)膚霜之類的想法早已跑到九霄云外了,這當(dāng)然是后話。聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行到一半,開(kāi)始陸續(xù)有老師過(guò)來(lái)“串班”了。石老師來(lái)的時(shí)候我們正在玩大冒險(xiǎn),我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個(gè)簽,出乎意料地是他竟十分配合,照紙條上的內(nèi)容拿了水盆頂在頭頂上,右手掃把左手墩布喊“我愛(ài)勞動(dòng)!”我們很高興,也很感動(dòng)。他是第一個(gè),不知是不是最后一個(gè)。
還記得那張班級(jí)畢業(yè)照上,我們都很開(kāi)心地笑著,石老師用一年的時(shí)間來(lái)幫助我們成長(zhǎng),教會(huì)我們知識(shí),更教會(huì)我們責(zé)任與奉獻(xiàn)。我會(huì)用一生的時(shí)間去懷念他,敬佩他,并向他學(xué)習(xí)。老師真是個(gè)好職業(yè),他們幫助了許學(xué)生,收獲了無(wú)數(shù)祝福和快樂(lè)。
以我的為題的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)如皋有一處無(wú)人不知、無(wú)人不曉的著名風(fēng)景——水繪園。如果來(lái)如皋不去水繪園,那就等于沒(méi)去如皋。
步入古色古香的大門(mén),小橋流水,玉宇瓊樓,一番詩(shī)情畫(huà)意的景象映入我的眼簾。四面的小土坡上,開(kāi)滿了五彩斑斕的花兒,路邊還挺立著一棵棵高大挺拔的樹(shù)木。蜜蜂嗡嗡,蝴蝶翩飛,甚是迷人,沿著曲徑通幽的石子小路漫步向前,水明如鏡的湖展現(xiàn)在我眼前,煙波裊裊,映影如繪,宛如一幅清幽靜雅、韻意空靈的.山水畫(huà)。
池邊一排排古建筑典雅別致,那是江南四大才子之一冒辟疆和秦淮佳麗董曉宛的故居——水明樓。只見(jiàn)紅木屋子飛檐翹角,錯(cuò)落有致,亭臺(tái)樓閣遍布其間。那青磚紅樓,清秀雅致,隱約可見(jiàn)青松翠竹探出墻頭。一進(jìn)大門(mén),先是一個(gè)露天的廳堂,兩棵千年古松矗立其中,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,但依舊虬枝蒼勁,仿佛在迎接游人的到來(lái)。步入回環(huán)的廊道上,來(lái)回漫步,透過(guò)精妙絕倫的漏窗向外眺望,碧水,船只,拱橋,柔柳,翠竹,幽徑,構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。春風(fēng)拂面,美景盡收眼底。正廳內(nèi)擺放著四張古色木椅,墻壁的上方還懸掛著才子佳人的畫(huà)像。看著那栩栩如生的畫(huà)像,我仿佛看到了當(dāng)初冒辟疆倚著木椅,提起毛筆,寫(xiě)詩(shī)作畫(huà),吟詩(shī)作賦;董小宛則傍著碧水,彈奏箏樂(lè),纖纖玉指琴弦上跳動(dòng),滑出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。這派與世無(wú)爭(zhēng)的情景,令人心醉。
如皋,美在水繪園,水繪園,醉在水明樓!
以我的為題的作文 篇3
也許,每個(gè)高中生都有自己的夢(mèng)想,就在這夢(mèng)想的背后辛苦的努力著?晌夷兀侩m然同作為高中生,但我對(duì)未來(lái)只是感到莫名的迷茫。
學(xué)習(xí)要靠努力,學(xué)習(xí)也要靠方法,最重要的還是興趣。我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有,但是為了什么原因,我不得不學(xué)習(xí)。盡管如此,但我也還是用盡我的全力來(lái)支撐著成績(jī)。起初,我并沒(méi)有覺(jué)得什么,只是渾渾噩噩的過(guò)著。可是,現(xiàn)在,我,卻非常的無(wú)奈。
我找不到可以應(yīng)付學(xué)習(xí)的方法,找不到可以努力的原因,也找不到可以看清未來(lái)的.勇氣。
所以我,迷茫!
所以我,無(wú)奈!
所以我,放棄!
所以我,針扎!
所以我,悲嘆!
不是我對(duì)未來(lái)沒(méi)有勇氣,不是我對(duì)未來(lái)沒(méi)有希冀,只是現(xiàn)在的我,多了太多的無(wú)知。面對(duì)學(xué)習(xí),甚至是自己,都是灰色的。僅僅是因?yàn)槭裁,僅僅是因?yàn)槭裁础?/p>
學(xué)習(xí)不好,對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),就是一種定理—失去未來(lái)。每一條分叉路口,就是一種未來(lái),學(xué)習(xí)是那條寬闊的藍(lán)天之路,可我卻在哪里迷了路。
怎么做,我才會(huì)回到正確的路上;到底怎么做,我才不會(huì)這么的痛苦于學(xué)習(xí);到底應(yīng)該如何,我才不會(huì)對(duì)未來(lái)迷茫到如此深的地步。
原來(lái),我只是一只蜉蝣,漂游在天地之間,迷茫,總會(huì)離開(kāi)烏云吧。
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