描寫(xiě)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的描寫(xiě)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)的作文 篇1
我學(xué)了《草船借箭》這篇課文后，我對(duì)諸葛亮佩服得五體投地！因?yàn)樗现煳�，下知地理，神機(jī)妙算，識(shí)大體，顧大局。
周瑜嫉妒他的才干，設(shè)計(jì)陷害他，諸葛亮卻鎮(zhèn)定自若，答應(yīng)他在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。我為他捏了把汗，十萬(wàn)支箭三天怎么造得完？可他還立了軍令狀！
諸葛亮知人善任，知道魯肅是一個(gè)忠厚守信的人，就私自找魯肅幫/> -->我覺(jué)得諸葛亮不是人，是神仙。
當(dāng)時(shí)的`科學(xué)并不發(fā)達(dá)，為什么諸葛亮能預(yù)計(jì)第三天有大霧呢？那是因?yàn)樗┯[群書(shū)，時(shí)常觀察天氣，才積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比他我就很慚愧，因?yàn)槲也幌矚g讀課外書(shū)，只喜歡看電視、打游戲，所以成績(jī)一直“馬馬虎虎”的。今后，我可要多看書(shū)啦！
諸葛亮的胸襟寬闊，顧全大局，明知道周瑜要害他還不動(dòng)聲色，并且完成任務(wù)，使周瑜無(wú)話可說(shuō)。而我經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就跟同學(xué)過(guò)不去……
諸葛亮，我真佩服你！
描寫(xiě)的作文 篇2
今天，我放下手中那都快要磨禿了的毛筆，懷著興奮的心情，踏上了游覽天門(mén)山的步伐。
經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，我終于到達(dá)了天門(mén)山，天門(mén)山真是壯觀��！兩道山峰高得看不見(jiàn)頂，如兩把利劍直插云端。而山底下是湍急的長(zhǎng)江水，這長(zhǎng)江水看似碧綠如翡翠，其實(shí)暗藏漩渦。長(zhǎng)江駭人的巨浪竟把天門(mén)山?jīng)_出一個(gè)大口，可是又在這里回旋激蕩，江水一路東去，可只在這里，遇到阻攔，四處都是江水撞擊天門(mén)山所發(fā)出的砰砰聲，仿佛敲鼓一般，這鼓聲又把我?guī)нM(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，好像是兩名大將在爭(zhēng)斗，不相上下。望著這壯觀的景象，想贊嘆它，又不知道這么壯觀的.景象怎么用語(yǔ)言來(lái)形容，于是只能大喊一聲：“��！——”
我坐在小船上，沿江溯流而上。兩岸秀美的群山映入眼簾，一座座千姿百態(tài)、形狀萬(wàn)千，有的像一座寶塔，危峰兀立，有的又像一座奇石博物館，怪石嶙峋，還有一些如珍珠一般的小石子，在陽(yáng)光的撫摸下，各自閃耀，整座山又像在辦燈展……一座座奇峰任憑我獨(dú)自觀賞，一座座山都朝我走來(lái)，都給我問(wèn)好。
陽(yáng)光盡情的沐浴著我們，我們的小船在天邊蕩漾。
描寫(xiě)的作文 篇3
一進(jìn)校園，便看見(jiàn)了我們教學(xué)樓前的法國(guó)梧桐樹(shù)，它們像一個(gè)個(gè)威武挺拔的士兵，看護(hù)著我們美麗可愛(ài)的校園。
那梧桐樹(shù)有粗有細(xì)，最寬的要有兩個(gè)同學(xué)才抱得住呢！當(dāng)然，我們沒(méi)抱過(guò)，因?yàn)樯厦嬗形浵仯?/p>
好大的梧桐樹(shù)呀！樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)小朋友的.手掌，為我們形成了一把綠色的大桑
春天，細(xì)雨綿綿，梧桐樹(shù)雖然只發(fā)了一點(diǎn)芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報(bào)酬。雨后的梧桐樹(shù)更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太陽(yáng)光的照耀下閃著晶瑩的光。
夏天，烈日炎炎，梧桐樹(shù)的身子穿上了迷彩服，搖來(lái)?yè)u去，也為我們遮擋了陽(yáng)光。那把綠色的“殺，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。
秋天，梧桐樹(shù)的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的”枯葉蝶“出現(xiàn)在樹(shù)杈當(dāng)中。秋風(fēng)一掃，蝴蝶隨風(fēng)飄舞，最后落在地上，無(wú)力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個(gè)安全的家。
冬天，雨過(guò)之后，接著是雪，冰冷的天氣給梧桐樹(shù)結(jié)了一條條冰凌，就像掛在樹(shù)上的白紗，晶瑩剔透。落在樹(shù)梢上的雪，被風(fēng)一吹，猶如銀片滿天飛舞，漂亮極了。
學(xué)校的梧桐樹(shù)，增添了學(xué)校艷麗的色彩。
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