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意義的作文[常用9篇]

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的意義的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

意義的作文[常用9篇]

意義的作文篇1

　　在一個陽光明媚的早晨，快樂作文的周老師帶著我們去龍鳳山莊玩。

　　我們在坐車的時候一邊唱歌，一邊看窗外的風景玩得很開心。到龍鳳山莊了，老師給我們都帶了一個手環(huán)，到進去的時候，一個姐姐要我們把手環(huán)給她看，我?guī)Ш昧耸汁h(huán)就給那個姐姐看，然后我們就進去參加冒險活動了。我們第一關就是冒險森林。

　　進入冒險森林，教練先幫我們穿好裝備，再教我們怎么穿鐵片，怎么滑索，輪到我上去了，我前面同學都嚇哭了，看到他們驚慌失措的模樣，我頓時也很害怕，但是我的老師為我加油，她說：“琳琳，你能行的，加油。”

　　聽了老師鼓勵的話，頓時我就不害怕了，然后順利的過了這一關。過完這一關我們又去了花海，里面有很多很漂亮的`花，紅的、白的、黃的……

　　各色鮮艷的花爭相開放。很多花的名字我都不知道。我們還看到很多人在里面拍婚紗照呢！我看到一個很漂亮的新娘穿了一件很漂亮的婚紗情不自禁地說：“好漂亮啊！”眼睛里流露出羨慕的目光。

　　不知不覺一下到了中午了，我們就去吃中午飯，午飯過后我們和老師又玩了很多有意義的活動和游戲。

　　我們在這一天好開心��！這個龍鳳山莊太好玩了，如果你想來龍鳳山莊就來鳳崗吧！

意義的作文篇2

　　經歷一百多年來歐風美雨的沖刷，中國傳統(tǒng)節(jié)日受到很大侵蝕，元宵節(jié)也不例外。在當代的一些大都市，元宵節(jié)民俗似乎只剩下吃湯圓了。這是忙碌的都市人的悲哀，因為在相對悠閑的小城市和鄉(xiāng)村，元宵節(jié)仍然是一年之中最熱鬧的節(jié)日。

　　其實，元宵節(jié)不是一個孤立的節(jié)日，它是春節(jié)的一部分。要理解元宵節(jié)的意義，不能不把它放在春節(jié)之中來考察。

　　春節(jié)從除夕關門守歲開始，到元宵節(jié)，是一個人們不斷擴大活動范圍、人際關系不斷得到擴大的過程。初一給家長拜年，初二回娘家拜年。以后逐步擴大拜年范圍到一般親戚朋友。在這個時段，人們的活動范圍局限在熟人之間。初五是破五，農活可以開始干，商店可以開門了。這個時段，社會開始正常運作。到了正月十五，全體社會成員不分男女老幼都加入到節(jié)日活動中。所以，元宵節(jié)具有確認全體社會成員（包括彼此不認識的）相互關系的意義。

　　元宵節(jié)是真正意義上的全社會的“狂歡節(jié)”，連平時被限制在家的古代婦女也可以自由出門游玩了。當然，個別禮法之士反對這個習俗，比如宋代的司馬光。元宵夜，他夫人打扮了準備出門賞燈。司馬光問：“家中點燈，何必出看？”夫人回答：“兼欲看游人�！彼抉R光說：“某（我）是鬼耶？！”這就太不講理了，總不能只讓夫人終年只看他一個人一張臉吧？好在社會不買這些禮法之士的賬，大多數(shù)婦女照樣游樂。元宵節(jié)允許民眾自由娛樂，這是古代社會針對過分嚴格的禮法制度而設計的一個發(fā)泄渠道。一些年輕人乘機會見意中人。正如辛棄疾所說：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

　　元宵節(jié)主要活動是大眾娛樂，但是其社會文化意義卻不僅僅是娛樂。

　　正月十五有很多信仰活動，祈求神靈保佑。古代人祭祀泰一（太一）神，因為他是最高神，掌管人類命運。祭祀他，可以獲得豐收和平安。古人祭祀地神，是要保佑蠶事豐收。

　　元宵也是一個求子的節(jié)日。元宵張燈最初是出于客觀需要，晚上活動必須照明。后來張燈又是為了游玩欣賞�？墒�，它還具有更深一層的意義：祈求生育。宋代陳元靚《歲時廣記》卷十二《偷燈盞》解釋當時人在元宵節(jié)偷燈的原因時說：“一云，偷燈者，生男子之兆。”這里“燈”諧音“丁”，就是男丁。這樣一來，偷燈就象征著生育兒子。根據同樣的道理，觀燈也具有求子的涵義。于是，古代婦女出門觀燈有了這個理由，就名正言順了。一直到民國時代，各地多有送燈給那些無子家庭的習俗，祝愿他們添子孫。清代有摸城門門釘?shù)?活動。釘，也諧音“丁”。人們希望通過摸門釘而祈求生育兒子。有些地區(qū)的人們還賦予湯圓以象征意義。清代成都有元宵夜偷取供在神龕上的湯圓以求得子的習俗。清代湖北安陸一帶百姓互相贈送元宵，其中有大如鵝蛋的元宵，婦女觀察煮這種元宵的火候來占卜生育。

　　當然，在人口壓力巨大的今天，元宵求子活動已經很少看到�，F(xiàn)代人又賦予湯圓以新的解釋，那就是甜甜蜜蜜，團團圓圓，象征一家團圓，幸福美滿。這種解釋多少有點凡庸，但是它很符合人們的內心希望。元宵節(jié)因此獲得了新的文化意義。

　　元宵節(jié)在古人的不斷創(chuàng)造中發(fā)展而來，也必將在現(xiàn)代人的再創(chuàng)造中發(fā)展下去。

意義的作文篇3

　　不久前，某大學的大學生在風雨中打著手電栽油菜，因為農場勞動是該校的必修課。

　　對此現(xiàn)象，不同的人有不同的看法。有人支持校長，認為學生須親手碰到泥土才懂得奮斗與勞動的含義，也有人不同意，認為有矯枉過正之嫌，還有人則說大學生主要任務是學習專業(yè)知識。而筆者想問的是：“難道學會了農場勞動，就能真正明白奮斗與勞動嗎？”

　　指出對方的誤區(qū)，闡明自己的理由隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，新一代對于奮斗與勞動的定義可能確實不太清楚。但通過“接觸泥土”這一方式來促進理解，筆者認為有失偏頗。農民在田里耕種為的是自己的生計，無需多說，必須盡心盡力地勞作才能有好收成，刮風下雨之時更要保護好他們的“經濟來源”，而現(xiàn)今的大學生，不少都只為了獲得“畢業(yè)通行證”而去做，不是真心付出，哪得奮斗與勞動之感？怕是草草了事，應付而過。至于雨天栽種，更是被任務驅使而做，易產生怨氣與不滿。如此看來，反感之情易大于真心體會之意。

　　深入況且，奮斗與勞動并非僅體現(xiàn)于農場勞作這一舉動之中。學校僅通過這一種課程來教育學生，未免過于單一，或者說是縮小了學生獲得奮斗與勞動體會的范圍，反而無法真正地讓學生體會到多元社會中所存在的另一些勞動與奮斗。筆者并不否認農場勞動的意義，也認為新一代缺少對勞動奮斗的.理解這一問題確實要引起人們重視，但那些農民工頭頂烈日地在工地上勞動不算奮斗？那些快遞員不論刮風下雨都奔走于街道之間不算勞動？這些人也和農民一樣地在為生計奮斗與勞動，大學生也可以改變方式來體驗社會。

　　提出措施直面問題并敢于作為是我們進步的表現(xiàn)。面對這一問題，我們的做法也當然不只有材料中那位校長所說的農場勞動，也許，學校只需多增加幾門選修課，或去體驗幾次快遞員的經歷，去工地上體驗幾次大汗淋漓，背灼炎天光的經歷，我想也比學生不情愿地打著手電在雨里栽種要好些吧。

　　奮斗與勞動的意義我想就在這吧。

意義的作文篇4

　　有一天，藍說：“你說人活著這一輩子的意義是什么？有時覺得這一輩子活著一切都是空的？有些事纏繞在心頭，總也想不通，努力的工作還有何意義？我不知道，當我看著親人忍受著病痛的折磨，卻只能在一邊無能為力，甚至不敢去面對，只能忙碌在在自己的事情里，人活著就是一場游戲，一場空，這樣的話，意義何在？成功了又能怎樣？我不知道，我甚至不能表達出自己的情感，累啊！……”諾大的疑問加上諾大的的問號，以及這個深刻而又嚴肅的話題讓我心里沉沉的。他之所以提出如此疑問，原來是他親愛的姑姑得了重病，也許將不久于人世，面對親人的病痛他覺得無能為力的無奈和失望，更何況要這樣眼睜睜的看著自己的親人撒手而去，這種無奈，這種心痛真的讓人無言，此刻，也許我們都會落寞的問自己、問別人：“人活著的意義是什么？人又在為什么活著？”

　　是啊，當你為了生活而四處奔波，當你為了養(yǎng)家糊口而賣命，當你為了能有錢而不辭辛苦，當你千辛萬苦萬苦千辛的努力奮斗，目的只有一個：那就是讓自己的親人生活的更好，讓自己的親人能夠幸福的生活，然而，當你在不斷的奮斗的時候，當你在為了你的目標，你的理想而努力的時候，你的親人也許會因為某種原因離你而去，這是誰也不想發(fā)生的，這是誰也不能預料的，但，事實就是事實，此刻，他或者她的永遠離開猶如自己的心被掏空了，思想一片空白，全身會無力于去支撐自己的軀體，生活的天空因此會變得黑暗而迷蒙，唯有兩行清淚訴說著心中的不舍和無奈，任你怎樣的奮力想挽留和拯救，但你的重拳擊在空中是那樣的無力，有種欲哭無淚的感覺。特別是當你手足無措的看著自己的親人經受著痛苦的折磨而無能為力，又不得不眼睜睜地看著她（他）的生命從你的`手心滑落，你的大腦會一片空白：從生到死生命竟然如此脆弱。更讓人灰心的是，眨眼間活生生的生命就消失了，這是誰也無法接受卻又不得不接受的事實，生活就是這樣的殘酷，對生者的殘酷。這時，我們都會疑問：“人活著的意義是什么？”奔波著、奮斗著、努力著，最終仍無法改變和掌握自己的命運，也無法挽回和拯救別人的命運，既然無法決定自己，也無力改變別人，生者還有什么意義呢？然而，人生就是這樣在不斷的和命運抗爭，和自己角斗，有些事情你不得不接受，又不得不面對。

　　我理解藍的痛苦和無奈，甚或哪種欲哭無淚以及無助的感覺，我告訴藍：“面對事實吧！有些事情可以力挽，可有些事情無力回天，這不是你的錯，你只有面對，讓你的感情釋放出來，想哭就哭，因為是事實，所以，不要逃避，人生是殘酷的，但只有勇于面對，我們沒有辦法。雖然你知道人生就是一場空，但，該走的路還是要走，再怎么難都要抗著走下去，收拾好自己的心情，笑對人生，勇敢的面對人生的殘酷，即使哭也要哭的堅強。人活著就是為了能好好的生活，活著的意義就是為了自己正確的目標而不斷的奮斗，在不斷的奮斗過程中享受生活的樂趣，這就是活著的意義，不斷的奉獻，不斷的付出，再回首時無怨無悔。”

　　藍反問：“為了目標奮斗，即使實現(xiàn)了自己的目標，然而面對失去親人的痛，沒有親人來和你分享那份快樂，你的奮斗又有什么意義呢？”我無言，因為此刻他的心靈是最脆弱的，說什么都是多余，說什么都會顯得蒼白無力。

　　然，人生豈能從頭來過，人生又怎能盡善盡美，面對生活，我們只能善待，面對人生我們只能一步一步走好，人生的意義就在于你沒有荒廢生活，就在于你努力過、奮斗過。我們既然無法掌握自己的命運，那么就讓我們無怨無悔的過好每一天，要知道：人生不能從頭來過。如果有來生，你也許會彌補許多的不足，如果有來生，你也許會知道什么該珍惜，但，沒有來生，只有今世，所以，珍惜，珍惜你所擁有的一切，包括你的幸福，你的痛苦，你的眼淚。

意義的作文篇5

　　幸福到底是什么？這是我看完《開學第一課》前最大的問題，現(xiàn)在我想我找到答案了。

　　幸福是寬容，所有懂得寬容的人都是幸福的。

　　我曾經有過這么一次經歷：在我小時候，有一次我和我鄰居家的小孩追逐嬉鬧著，他跑進一個屋子里，向外扔出了一塊石頭，把我的頭砸破了。雖然他家長也帶著他向我認錯，但我還是無法原諒他，小小的腦袋里整天想著怎么去報復。正好家里有個彈弓，于是我就天天在家中練習彈弓，好好的墻壁也因我練習而變得坑坑洼洼的，我心中幸災樂禍地想著他被彈弓射中后的情況，可是我的報復行動被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她對我說：“那個孩子用石頭扔你對嗎？”我搖了搖頭，“你想用彈弓射他對嗎？”我想了想，也搖了搖頭，“既然你知道這樣子做不對，那你為什么還要這樣做呢？你能夠試著去原諒他嗎？”我點了點頭，試著去原諒他，奇怪的是一直積壓在我心頭的不快隨著我的原諒煙消云散了，原來寬容別人的過失也是一件十分幸福的事，能夠為自己除去心中的不快。

　　幸福是分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。

　　我曾經是一個十分封閉并且以自我為中心的`孩子，不論有什么好東西都自己一個人享用，不懂得與大家分享。我那時的生活在我的記憶里好像只是在一個大院子里，每天除了吃飯，幾乎就沒什么活動，整天坐在電視機前發(fā)呆，感到日子過得很慢，十分無聊。父母看到我這樣覺得也不是個辦法，就替我找來附近的孩子，讓我和他們一起玩。開始我還不太適應，不知道該玩什么。好在這時有一個不錯的電視節(jié)目，我們就一起先看著，慢慢地開始討論其中的一些情節(jié)，我也逐漸進入了狀態(tài)，與他們相處也融洽起來。我們一起分享心中的情感，分享心中的小秘密。不知怎么我也開始變得不那么自私了，開始與伙伴分享我最喜歡的玩具，零食……那天我感到真的很快樂，來自心中的快樂，以及那種強烈的幸福感。

　　與大家在一起可以讓幸福加倍，寬廣的心胸則為你驅除不必要的煩惱，這就是幸福。當你做到這兩點你就能夠體會到幸福，理解到幸福的真正意義。

意義的作文篇6

　　昨天,我吃完飯后感覺很熱,就跑到了陽臺,看著那個膠結的月亮,哇!真是漂亮!感覺特別涼快。想著想著，自己問起了自己，活著的意義是什么呢？吃飯？玩？還是看美麗的月亮？都不是，我自己認為，活著就是為了回報愛你的人。

　　爸爸媽媽是我們一生中最親的人，我愛我的爸爸媽媽，他們也愛我。有時媽媽打我，我很傷心，但是媽媽不會無怨無故打我的！一定是我哪里做不好了。我有一個這樣嚴格的媽媽。我的爸爸，經常在我耳邊撈嘮叨叨，我在寫作業(yè)時，一寫錯一個字，他就一直說說說，特別煩人。

　　但是我愛他，我喜歡爸爸的嘮叨，喜歡媽媽的嚴格。這兩股不同的力量一直在我背后默默地幫助著我，使我感到活得很充實很快樂。

　　有一次，我看到一個比我還小的可憐人，就會看看他，再看看自己。我自己與他進行了對比，我是多么幸福。有時，我根本不珍惜現(xiàn)在的生活，動不動就說要離家出走。那有什么用？假如，你真的走了，那你是為了什么？

　　讓你的母親傷心？你很高興？那你就真是太不孝了。母親養(yǎng)你到那么大是多么辛苦？是經歷了多少磨難？你就這么走了，母親養(yǎng)大我們就是為了讓我們長大后孝敬他們，你們知道嗎？

　　我的媽媽有一次就把我趕出了家門，但是，過了一會兒，媽媽馬上下來找我了。我知道，其實她是不可能趕我走的！假如真的不要我的話，那在我很小的時候就可以把我丟掉了。

　　我活著，是為了回報我那從小照顧到我大的爸爸媽媽，等我長大了，我也要讓他們過上充實與快樂！

　　再過一個月，就是我30周歲的生日。不管是否如老祖宗所說的這是生存狀態(tài)的一道界線，還是一種巧合，總之今年可說是我的一個轉折點，過去從未體嘗過的各種人生滋味，都讓我一一領受了一遍，再加上近期得到確切消息，我供職多年的報社辦到年底就要停刊，接下來就得另謀職業(yè)了。所以這陣子有點百感交集，總覺得30這個數(shù)字許是我命定必須跨越的檻。

　　過去我有個心愿，三年前也曾就此寫過文章，想在30歲以前再出一書，以一本詩集和一本文集來給青春歲月留一點足跡。因為我覺得自己多少是虛度了時光的，記得前不久，一位友人還這樣對我說：“你工作了這么多年，卻不識行情，毫無‘進步’，虧你還是個聰明人！”所以我真有點覺得愧對了那些一直關心著我的人。那拿什么來回報他們，來印證自己過去真的不是碌碌而活，毫無進步呢？我想來想去，也唯有是“出書”了！

　　雖說出書在今天已是一件極其普通的事，除非杰作或是炒作，其余的在世人眼里也沒什么大不了的，據說一些小學生若家里有點錢，也能自費出本“作文集”“行世”。話雖如此，可農民種田、鞋匠做鞋、文人寫作出書，也是一種天經地義本份的事。再說“蘿卜白菜，各有所愛”，出給那些有相近或相同志趣的人看，有人喜歡且共鳴，便是值得一出的`美事、幸事了。

　　將稿分輯，給書定名，對我來說是一件比寫幾篇文章更難的事情，因為這是對自己幾年來的創(chuàng)作歷程和思想軌跡的總結與條理化，特別是書名，一易再易，直到前兩天才最終敲定。在此還想說明一下，書稿的第一輯《尋訪遺失的聲音》，通過對古今中外的文人姿態(tài)和文化現(xiàn)象的描摹與感悟，表達個人的一種仰慕之情與理想方向；第二輯《大地上的愛與痛》，是我在一些報刊上開設的專欄文章，因字數(shù)限制，并沒作更多開掘，這一輯大都是談些社會熱點問題的，對我是一種新嘗試；第三輯《古城上空的朝陽》，全部文字寫的都與我的家鄉(xiāng)潮陽及其文化有關，不管是贊頌還是警示，我自感對古城的摯愛深情是“一片冰心在玉壺”的，借此我還想再一次地祝福她，經濟發(fā)展，民生富庶，文化興勝；第四輯《歲月航道的金子》，是記敘我個人或身邊的親人、朋友的往事，文字雖感性，卻是我生命的“金子”；書稿最后加了《附錄》，是一些評介性文章，本來這部分是不想收進去的，但考慮到它是我這些年寫作的有機組成部分，最終不忍割舍，便權作了附錄。

　　在此還必須交代，這些年我的創(chuàng)作經歷了兩個階段，這以詩集《守望》的出版為大體界線，這之前，我以詩藝為標準，行文講求抒情性、藝術性和精神性，摒棄理性和知識；這之后，開始更多關注對文人、文化和社會狀態(tài)的觀察與思考，文字漸趨內斂、間及闡述。可以這樣說，這本書是我創(chuàng)作理念的轉換與融會的產物，所以它既不算是純粹的藝術，也遠達不到真正學者學術思考的縝密、周全與深度。我對自己的創(chuàng)作缺陷是深有自知之明的。然而還好，這本書是散文隨筆集，便不敢再過份苛求自己了。記得過去有人對我說，你的文字欠缺汪曾祺那樣的無火氣與從容，也有人說，你的一些文字缺少美文的精致，我在感謝他們的好意的同時，也想告訴他們，這些至少不是我目前所想要追求的東西。我自來不喜歡一些評論家那種流行的說法，當講到一種風格時，時不時要用另一種風格的標準來“教訓”別人一下，正如拿一只貓，說它欠缺狗性一樣。當這本書到達讀者手中時，我沒有太高的奢望，只希望他們能讀出一個當代青年一步步尋索生命價值與意義的歷程，且能夠明白，這個寫作者，為何最終把“良知”奉為創(chuàng)作的最高標準。有此，便不枉一番苦心經營了。

　　過去一些朋友常說我是一個理想主義者，平時倒沒怎么覺得，整理完書稿后，我才發(fā)覺他們的話不無道理，可必須說，我還不夠格，因為真是理想主義者的話，我絕對會比現(xiàn)在寫得更好更出色。我只是一個再普通不過的凡人，種種生存的困惑一再地制約著我自由、積極地進行創(chuàng)作，甚至一度讓我產生過放棄寫作的念頭。幾年來我在地方機關報做編輯，平時既便是遇上國慶與春節(jié)，休息時間最多也不會超過三天，所以寫作對我來說只是一種業(yè)余狀態(tài)，許多未曾涉及的領域，想傾力創(chuàng)作的主題，也沒多大時間與精力去投入。所以我發(fā)自真心而不是謙虛地說，我的這兩本書，僅僅是我真正寫作前的一種練習，真正能代表我的生命之作還遠未到來，加快步伐繼續(xù)趕路，是我30歲以后必須盡力做好的一件事情。

　　今后，不管我從事什么樣的職業(yè)，我仍然希望，寫作是我內心中永遠燃燒著的“蔚藍色的火焰”，純凈、熱烈、高貴地堅守下去。

意義的作文篇7

　　國慶伊始的前一天是運動會。而在這之中，最為經典的自然是田徑項目了。所有運動員都待命于起跑線上，只等發(fā)令槍聲響起，便會沖出起跑線，奔馳于賽道之上。

　　同學們只關注著賽道上那快如閃電的身影，殊不知，在那背后是辛勤維護著規(guī)則的裁判員。

　　“那位同學，請你往后站一點”。這或許是我作為一名裁判說的最多的一句話了。學校給出的規(guī)定是比賽期間不得有人橫穿跑道，這就是對于非運動員的規(guī)則。然而，并不是每一個人都能很好地遵守規(guī)則。這就有了由裁判員來監(jiān)督的必要性。

　　可是，規(guī)則又是什么？為什么會有如此之多的人不遵守規(guī)則呢？

　　自古以來人類社會都存在著規(guī)則，從古巴比倫的.“漢莫拉比法典”到現(xiàn)代社會的國家“憲法”；小到“治安管理處罰法”，大到“刑法”，規(guī)則無處不在。規(guī)則是用來約束人的行為的。如果沒有規(guī)則，那么在這個社會就會徹底亂套。就拿運動會來說，如果校方沒有定下比賽期間不得橫穿跑道的規(guī)則，那么當運動員跑步時或許就會有成群結隊的人穿過賽道，破壞賽秩序，從而導致比賽無法進行。

　　有人或許會說，即使有了規(guī)則也會有人不遵守。這就是我接下來要說的問題：為什么有人不遵守規(guī)則？其實說來也很簡單，無非就是有些規(guī)則限制了他們的行為，使他們無法讓自己的利益最大化。還是舉個運動會上的例子，一位同學在賽道內側，而他的伙伴們都在賽道外側。這時從他抬起腳向前跨出卻又被我勸回去時的失落神情中就可得知：他一定在想這該死的規(guī)則限制了我的自由。這應該就是有些人討厭規(guī)則、違反規(guī)則的原因吧。

　　規(guī)則既然被創(chuàng)造出來，且延續(xù)了那么多年，畢定是有它存在的作用的。而我們要做的就是去遵守規(guī)則，完善規(guī)則。

意義的作文篇8

　　記得一個星期天的正午，我正在環(huán)路車上坐著，我正要去陽光英語學習英語。

　　不一會兒，一個老奶奶上了車，只見她手里拎著兩袋大米，走路地時候東倒西歪，非常不平穩(wěn)，兩袋大米在她的手中好像已經變成了兩頭大象。

　　剛開始，我不沒理，突然，一個急剎車改變了我的想法，老奶奶摔倒在車上，我頓時驚呆了，我再也坐不住了馬上給老奶奶讓座，我說：“坐吧！老奶奶！”

　　“不用，你坐吧！”老奶奶說。我想：“老奶奶真好，她真關心我們下一代�！蔽艺f：“還是你坐吧，兒童應該孝敬老人�！�

　　老奶奶說：“你是我們莊河市的小活雷鋒！”老奶奶剛說完我就發(fā)現(xiàn)她的眼里閃著淚光。

　　我感動了，并叫司機我要下車，下了車，我看見老奶奶安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在剛才坐的位子上。

　　我高興極了，雖然還有兩站的'路要走，但這兩站的路我卻走得非常踏實，非常輕松。

　　那時我的心里比吃了我最喜愛的巧克力還甜。通過這件事我知道了幫助別人，快樂自己的含義。

意義的作文篇9

　　我有一臺步步高學習電腦，那是媽媽去年暑假媽媽給我買的。

　　二年級的時候，我就特別想買一臺學習電腦，可媽媽總說太貴了，電腦的事兒就再也沒有提起過。

　　一轉眼暑假到了，那天媽媽帶我去新華書店買書，我精心的挑選了幾本作文書，又買了三年級的字帖和口算題卡。該買的都買完了我和媽媽正準備要走，一個推銷學習電腦的'阿姨卻叫住了我們：“我們正在做暑期活動，現(xiàn)在買步步高電子教育產品，我們就有精美的書包相送”。本來我和媽媽就想隨便看看，可是那個阿姨說，現(xiàn)在學習電腦特別受學生們得歡迎，而且這種的電腦都可以用到高中，還帶有掃描筆，難題掃進去就可以解答。后來那個阿姨又說現(xiàn)在得家長都忙，孩子沒人教，而且有些英語許多家長都教不了。阿姨的最后說的那句，英語許多家長教不了，徹底征服了媽媽，媽媽問我：“妮妮你是不是一直想要的就是這種學習電腦，我暗喜，難道我今天還能收獲到這臺我日思夜想的學習電腦，我立刻點點頭，那個阿姨一看我點頭，趁著媽媽猶豫，又說了一大火車學習機的好處，媽媽一狠心，一跺腳，我的學習電腦竟然輕而易舉到手了。

　　媽媽在回家的路上，叮囑我要好好學習，要愛惜這個貴重而又有意義的禮物。

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