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思高中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的思高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思高中作文1
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，就如同不會(huì)存在兩位感同身受的人，永遠(yuǎn)知道并理解自己的感受的，永遠(yuǎn)只有我們自己。
存在于這世上，每個(gè)人生來(lái)就是一個(gè)個(gè)體，我們或歡喜，或憂(yōu)愁，或憤怒，或悲傷，但最不能避免，逃脫的也就是孤獨(dú)。
青春時(shí)期的幾位朋友，便與其整天膩在一起，形影不離，一起上課、吃飯，閑暇時(shí)光討論現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，敞開(kāi)心扉，徹夜暢聊。歡歡笑笑的聲音演奏成彼此之間一段美好而又寶貴的回憶。
當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)，開(kāi)始工作，也才明白老師嘴中社會(huì)的險(xiǎn)惡：要提防著一點(diǎn)其他人，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。似乎生活變得也開(kāi)始很單調(diào)：一個(gè)人吃飯，工作，睡覺(jué)。經(jīng)常習(xí)慣了一個(gè)人，甚至連社交都懶得去維持，圈子漸漸變小，不想安于現(xiàn)狀，卻又無(wú)力打破。或許我們的生活開(kāi)始過(guò)的會(huì)有些許渾噩。
漸漸的我們開(kāi)始從渾噩中脫離出來(lái)，不在為一個(gè)人的孤獨(dú)而煩惱，而是去尋找自己喜歡的的事物，沉浸其中，努力做出一番名堂，讓自己的喜歡不被辜負(fù)。
于我而言，孤獨(dú)最恐怖的不是一個(gè)人吃飯一個(gè)人睡覺(jué)或一個(gè)人工作，而是你以為全世界將你拋棄的那種恐懼感，孤零零的感覺(jué)會(huì)讓人迷失自我，自暴自棄。孤獨(dú)并不是為了打擊我們，而是為了讓我們更好的思考，我們所存在的價(jià)值和意義。有時(shí)聽(tīng)他人說(shuō)的話(huà)不如自己孤獨(dú)時(shí)所思考的`更清晰，利弊更明確。也不會(huì)干擾自己的判斷，從而做出更加利于自己的選擇。
回首過(guò)去，古往今來(lái)，孤獨(dú)的人不在少數(shù)，而正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)的又有幾個(gè)呢？我們現(xiàn)在的孤獨(dú)都是為了以后更的機(jī)遇而做的伏筆。如果你現(xiàn)在孤獨(dú)，那么請(qǐng)你不要自暴自棄，去努力，現(xiàn)在的孤獨(dú)可以塑造未來(lái)更好的自己！
在我們的生命中，過(guò)客不計(jì)其數(shù)，但真正的知音或許一個(gè)都很難求，與其達(dá)到精神層面的更是寥寥無(wú)幾，當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)圈子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你很難融入進(jìn)去，那就沒(méi)有必要強(qiáng)求，活在世上，重要的是自己開(kāi)心，昂首挺胸，不畏孤獨(dú)，希望我們彼此都可以在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己！
思高中作文2
讓時(shí)間匆匆流逝，聽(tīng)著歲月如歌般裊裊。每一粒沙子都隨風(fēng)而去，每一�；覊m都沉淀下來(lái)。歲月似乎無(wú)情，回憶突然在眼前形成，而傷心的感情也就誕生了。沒(méi)有巨大的房子，很難容納所有的河流。因?yàn)橹槟吕尸敺宓膫ゴ�，我無(wú)法忍受一千英尺。沒(méi)有流動(dòng)的山澗，很難聳起天空。我在這個(gè)世界上。仍然漂浮在魚(yú)雨。浮生雖有路，人生可平庸。
黃昏后。窗外翡翠色染了好幾年，現(xiàn)在拖著枝頭。樹(shù)欲靜，風(fēng)不止。春風(fēng)撫著臉，玉葉很驚訝。樹(shù)枝上的'柳絮吹得更厲害，如憶瀟湘情懷。十里荷塘水滿(mǎn)，花香千朵。四只眼睛被雪覆蓋，還是和以前一樣。白魔蒼狗，云煙不留痕。
暮色濃濃。衣服越來(lái)越寬，燈光漸暗，無(wú)意睡一夜。皮蘇站在窗前，抬頭看著月華。銀河系要流向世界，免得人輕易破。我不知道夜雨什么時(shí)候來(lái)，但會(huì)很安靜。月色幽幽，一棵梨樹(shù)下著毛毛雨。水滴在湖中央，激起成千上萬(wàn)的波浪。迷茫，走神，隱忍的看未來(lái)。回首往事，我想勾千里之外。沒(méi)有這些，歲月將一去不復(fù)返，一切照舊。住在天上，心在千里之外。我很難回到大雁。事情不一樣。如果中流砥柱沒(méi)了，就問(wèn)人生何去何從。上帝厭倦了思考這個(gè)問(wèn)題，他的思想很混亂。人生難得清清白白，卻已淡去。
過(guò)了夜，東窗亮了，燈滅了。在太陽(yáng)出來(lái)之前，天空是藍(lán)色的，雨也停了。當(dāng)你俯身時(shí)，草已準(zhǔn)備好流動(dòng)，蓮花上的雨珠圓潤(rùn)如玉。非常直觀(guān)，山明水綠，連山峰都被雪覆蓋。晨風(fēng)起，頭發(fā)立起，負(fù)手立于架上。年輕的時(shí)候，不要總做一個(gè)失敗者。生活中的事情似乎是固定的，它們?cè)诘戎�。很難走，野心更強(qiáng)，花在黃昏凋謝前不會(huì)睡。只有一次順風(fēng)，打到九萬(wàn)里。
思高中作文3
雨思風(fēng)兒低低地拂過(guò)樹(shù)梢、穿過(guò)花間，徘徊在高高的藍(lán)天下。幾朵淡淡的浮云，飄過(guò)晴朗的天際。墻角，幾朵淡紫色的牽�；ǎ缧±�，吹響了“集結(jié)號(hào)”，于是，雨，淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。透過(guò)檐溜，我看見(jiàn)雨中的天地，白花花一片。當(dāng)綿長(zhǎng)的雨絲從高遠(yuǎn)的天空飛落的時(shí)候，像一顆顆珠子滾滾而落，像一根根銀絲從空中抖落，就在它們碰到大地的一剎那，那粗亮的雨滴四散綻放開(kāi)來(lái)，像一朵朵小小的銀亮的雨花，激起一層薄薄的水霧，雨中的花、樹(shù)、房屋、行人就像近看的`一幅水粉畫(huà)了。千萬(wàn)朵雨花綻放著、跳躍著、蜂擁著、喧鬧著……它們的生命好似曇花一現(xiàn)，是那么短暫，我甚至來(lái)不及看清楚，它們就匆匆而逝了。雨花們蹦蹦跳跳地來(lái)到了花壇，花兒正含苞欲放，從花心散發(fā)出一陣陣沁人心脾的方向，彌漫在空氣中，混著青草味兒，在濕潤(rùn)的空氣里醞釀著。雨花落在草坪上，像個(gè)調(diào)皮的孩子，先是坐在尖尖的草葉上，然后玩滑滑梯似的，從葉根滑到葉尖上，“哧溜”不見(jiàn)了、消失了，但草坪卻跟綠了。還有一些雨花開(kāi)放在樹(shù)枝上，它們?cè)趪L試著當(dāng)小傘兵呢！大膽的毫不猶豫地從枝尖上瀟灑的縱身一跳，那些膽小的，則掛在嫩綠的樹(shù)枝上晃來(lái)晃去，在蕩秋千哩！有的悄悄在綠葉下，跟蛛網(wǎng)聯(lián)誼，扎起一個(gè)個(gè)亮晶晶的小帳篷，躲在里面呢。還有的唱著綠葉對(duì)樹(shù)根的情意，久久不忍離去……繽紛的雨花，簇?fù)碇�，形成了一個(gè)個(gè)小集體，它們唱著歌，浩浩蕩蕩地匯成了一股股流水，它們要到哪里去呢？我想象著，也許它們?nèi)プ虧?rùn)干涸已久的土地，也許去澆灌更多的生命，給這個(gè)世界又一個(gè)綠色的夢(mèng)，又一個(gè)清新的早晨……我堅(jiān)信，哪里需要它們，它們就奔騰到哪里去，永不停息！
思高中作文4
浮動(dòng)的畫(huà)面，看不清的臉，血紅色的格桑花炫目入眼。
罪惡的大火燒向天邊，小孩子驚恐的眼，投擲的石塊和鋒利的刀刃擊碎了哈達(dá)的兩邊。
怎么了！寧?kù)o的世界突然變得如此喧鬧，鼓噪灌滿(mǎn)了我的.身邊；
怎么了！神圣的火炬被邪惡玷污，“文明”的國(guó)度里充斥野蠻。
為什么！為什么飽經(jīng)滄桑的中國(guó)仍要再度接受一番痛苦考驗(yàn)？
為什么！為什么幾十年的努力仍換不回理解的語(yǔ)言？
怎么辦！奮進(jìn)的中國(guó)人怎樣才能走出如此的怪圈？
怎么辦！百年的夢(mèng)想難道會(huì)付之東流？
不，不能這樣！因?yàn)�，這是中國(guó)啊，一個(gè)經(jīng)歷悠悠千年仍然屹立不倒的國(guó)度。過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么，中國(guó)還應(yīng)是中國(guó)！
于是，為了證明這一點(diǎn)，許多人出發(fā)了——他們從紐約的自由女神身旁走過(guò)；從火紅的西班牙舞蹈旁走過(guò)；從悠揚(yáng)的蘇格蘭小調(diào)中走過(guò)；從澳大利亞的大牧場(chǎng)上走過(guò)。他們身穿著“中國(guó)心”，手舉著標(biāo)語(yǔ)，高喊著口號(hào)，激昂而毫不畏懼地走過(guò)。他們?cè)陔娨暪?jié)目上與別人唇槍舌劍；在街道兩旁戴著厚厚的口罩進(jìn)行靜默抗議；在CNN總部前呼喊著“北京加油，奧運(yùn)加油”……他們更是在法國(guó)，那個(gè)所謂愛(ài)好和平卻實(shí)際上充滿(mǎn)暴力的國(guó)度里，用真正的文明告訴世界——中國(guó)，是不可動(dòng)搖的。
于是，一些令人感動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)了——站在冰冷刺骨的水中高舉國(guó)旗的男孩；手捧國(guó)旗眼含淚水的女孩；那個(gè)在巴黎用流利的法語(yǔ)淵博的學(xué)識(shí)向世界宣誓信念的中國(guó)男孩更是令我心頭一震。我終于明白——中國(guó)，是后繼有人的。而我，應(yīng)該是其中一員。
即使祖國(guó)的未來(lái)還會(huì)有磕絆，即使還會(huì)有那些不懷好意的臉，我都不應(yīng)退縮。我不應(yīng)該去問(wèn)那么多“怎么了”“為什么”“怎么辦”。我甚至對(duì)自己當(dāng)時(shí)的慌亂感到羞愧。是的，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)那些勇敢的人，對(duì)自己說(shuō)：“你應(yīng)該這樣做�！蔽覒�(yīng)該對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)信心。而現(xiàn)在我更要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，因?yàn)橛腥苏f(shuō)“做好自己的工作就是最大的愛(ài)國(guó)”。那么，就讓我停止紛飛的思緒并以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去吧！
思高中作文5
當(dāng)我的頸部酸痛，眼睛看不清屏幕上的字時(shí)，我大概已經(jīng)嗅到了“新概念”的氣息。誠(chéng)然，《美女誕生記》這是一篇上好的文章，是一篇我所欣賞的文章，委實(shí)，我不能去模仿，不能使自己的文章變得如此。
是應(yīng)該為應(yīng)試教育下的作文默哀，還是應(yīng)該為文學(xué)默哀？我只是一個(gè)學(xué)生，卻也為我喜歡的文學(xué)憤憤不平。
于是在開(kāi)學(xué)之初，我學(xué)會(huì)了否定我自認(rèn)為的“文學(xué)劣跡”。否定古人的錯(cuò)別字即當(dāng)今的'通假字，否定課下不合理的注釋?zhuān)穸ü诿崽没实目吞自?huà)……而我未能在否定中索取一點(diǎn)安慰，反而這些被我否定的文學(xué)一起否定了我。它們給了我許多紅叉號(hào)，許多嘆息，許多刺痛。
文學(xué)，不能否定，即使它有不公正的地方�；蛟S文學(xué)并非孤傲，它在包容，以豁達(dá)的心胸包容它的遠(yuǎn)親。
應(yīng)試的作文，要寫(xiě)好，也需要一種智慧。特立獨(dú)行的大智慧鑄就的是“新概念”的驕傲，應(yīng)試作文需要的只是文章某一方面的智慧，而帶來(lái)的或許是一生的幸福。
又諸如一些被我否定的文學(xué)，何不是如此？文學(xué)的博大和海涵注定欣賞它的人也應(yīng)有宰相的胸襟和氣量。
定于是在開(kāi)學(xué)半月后，我作出了最后一個(gè)關(guān)于文學(xué)的否定——否定我對(duì)文學(xué)的否。
文學(xué)是一面鏡子，你包容它，它也接受你。
我漸漸發(fā)覺(jué)課下注釋中編者對(duì)作者內(nèi)心的揣摩，只是人與人的理解不同。文學(xué)是一只萬(wàn)花筒。無(wú)論你在哪個(gè)角度欣賞，它總有美的一面。就像詩(shī)有詩(shī)的抒情，文有文的明理。
我不是一個(gè)有大智慧的人，而這話(huà)總會(huì)改變。我在校園里拾起黃金般的小智慧，使它們聚在一起，放出耀眼的光。
開(kāi)學(xué)隨筆，我寫(xiě)到了文學(xué)，寫(xiě)到了我與文學(xué)的失與得。謹(jǐn)為后面的文章提個(gè)醒兒，別落下文學(xué)的智慧。
思高中作文6
那年傘擱西樓，雨初停情難受收，撩青絲微回首，人約黃昏后，那年誰(shuí)畫(huà)西樓，墨一世硯未收，琉璃月桂枝頭，恰似春水流。記得小時(shí)候自己很喜歡雨，聽(tīng)那淅淅瀝瀝的雨嘀嗒在青石板上脆脆的聲響。不知為何，雨可以讓我安心。心情不好的時(shí)候，喜歡尋一處幽靜的亭子，靜靜的聽(tīng)雨，有的時(shí)候會(huì)在漫天雨聲中沉沉的睡去，水滴在臉頰上清清涼涼的，驚醒了沉睡中的思緒，抬眸望去，雨已經(jīng)停了，天空也已經(jīng)變得湛藍(lán)，潔白的云朵像棉花糖一樣軟軟的，幾縷金色的絲線(xiàn)調(diào)皮得透過(guò)縫隙撒在大地上，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，綠綠的草葉在陽(yáng)光下伸展著腰肢，柔柔的煞是可愛(ài)。
在青石板鋪成的小路上一步一步的走著，在滴滴嗒嗒的`水滴聲中，我像是一個(gè)毫無(wú)目標(biāo)的在異國(guó)他鄉(xiāng)尋找著自己的家。微風(fēng)輕撫，撩起耳邊的發(fā)絲，涼涼的撲打在臉頰上，我很享受雨帶給我的一切，在那漫天雨聲中我仿佛找到了那遺失已久的自己。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)已經(jīng)在天的那頭柔柔的笑著，淡淡的光暈使得眼前不遠(yuǎn)處的山像水墨畫(huà)一樣，古亭不遠(yuǎn)處的月桂在不停的滴水，雨絲順著那似琉璃般的枝椏緩緩滴落，古亭在夕陽(yáng)下顯得更加滄桑與清涼，有雨水順著瓦棱悄悄的滴落，掉在地上發(fā)出的脆聲在寂靜的空氣里顯得很是大聲。
古亭，月桂，在此時(shí)美得不可尤物，我不敢去觸碰這幅自然的美圖，在微風(fēng)的歡送下，我靜靜的離開(kāi)了�；蛟S，下次我還會(huì)來(lái)這里聽(tīng)雨，看那琉璃般的枝椏上雨水緩緩滑落的樣子。喜歡聽(tīng)雨，聽(tīng)雨在青石板上滴落的脆響，也喜歡靜靜的坐在亭子中看著雨幕下月桂的孤寞，累了，靠著木樁聽(tīng)雨聲，也在細(xì)細(xì)的想，為何自己那般的愛(ài)雨，那般的愛(ài)這古亭月桂。在雨聲中總能悄然安眠，或許有些戀上了雨給予我的安詳與念想。雨給予我的念或許不止是單單的安詳，多了些其他的愫念。
思高中作文7
一個(gè)人，一孤舟…空蕩蕩地漫步在人生的某個(gè)角落。夜，慢慢襲來(lái)。望窗外，風(fēng)雪夾著縷縷塵哀姍姍落于天際…此時(shí)，已是冬至。
把夜點(diǎn)亮，那盞暗然的燭火，渺如茫茫宇宙中的一顆繁星，在寒風(fēng)中微微灼燒。仿佛這個(gè)世界只剩下我，呆呆的、空空的。我認(rèn)為我是冷靜的，每次都用最冷靜的目光觀(guān)察著周?chē)?/p>
漫漫人生，茫茫俗世，我不知道在等待什么。固執(zhí)的我還能等待什么?是生命中的潮起潮落?但是傷感與日俱增、深邃，像海一樣的深邃。幸福早已不知何時(shí)偷偷逝去，我?jiàn)^不顧身，被迫讓世界仍在了苦海中。孤獨(dú)的是那么殘不忍睹，它招招精湛，打的我傷痕累累……可無(wú)人知曉，因?yàn)樵谑廊饲埃乙廊粻繌?qiáng)的走我的`路……時(shí)光飛濺，倍感孤單。短暫的青春中，似乎總有種無(wú)法止步的痛……這種痛，讓我漸漸開(kāi)始懂得了什么是迷茫。站在這個(gè)角落，抬起頭來(lái)向前望了望，看到的是一眼望不到邊的滄桑……這些年來(lái)，空蕩蕩的心在被悲傷封印的同時(shí)虛無(wú)縹緲的度過(guò)著每個(gè)日日夜夜。然而那些傷痕，卻不能隨時(shí)間所淡漠，而是依舊承受著煎熬。直至磨滅的一點(diǎn)青春的氣息都沒(méi)了…只剩那些被丟棄的傷痕，永遠(yuǎn)無(wú)法愈合。
閉上眼，似乎悲傷一下就能沉淀到心底。所有的曾經(jīng)在心海蕩漾，所有的惆悵在心中默默沉淀，直奔心底……不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了夜晚的安寂。雖然它很荒涼，雖然它是了無(wú)邊際的黑暗…但還是喜歡它牽著我漂泊的靈魂在沉淪中靜靜等待…此刻正獨(dú)思的我，被一曙幽光撫醒。放眼望去，那倫皎潔的明月是那么的蒼白……白的凄涼，白的令人憔悴。
今夜，寒風(fēng)相伴。
今夜，孤獨(dú)相隨。
人生的孤船，惟我獨(dú)載。
幽幽的靜夜，惟我獨(dú)品。
寂寞的長(zhǎng)路，伴我只有孤燈……無(wú)聲的沉思，更是一種成長(zhǎng)。
思高中作文8
望著窗外靜謐的黑夜讓我充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的遐想，只有在寧?kù)o的夜晚才能讓靈魂得以回歸這副虛偽的軀體，在這紅塵中我早已迷失了自己無(wú)法找到正確的方向，是向左走？還是向又走？
現(xiàn)在的我才漸漸的感受到時(shí)間流逝得是那么的快，高中三年就如白駒過(guò)隙一般回憶當(dāng)初剛踏進(jìn)高中校園的情景就像是在昨天一樣可是眼間就已經(jīng)站在了高中生活的尾上，這讓我不得不以無(wú)奈的眼光去看待時(shí)間這位偉大的魔發(fā)師，卻又在無(wú)可奈何中感嘆歲月的無(wú)情。昔日的歡歌笑語(yǔ)被永遠(yuǎn)的定格在了記憶的畫(huà)面中，歷史的車(chē)輪仍舊不停的動(dòng)。曾幾何時(shí)，在歲月的長(zhǎng)河中漸漸的學(xué)會(huì)了遺忘；曾幾何時(shí)，才慢慢的學(xué)會(huì)了包容和理解。我一直都不相信那些發(fā)黃的照片可以留住記憶，如果真的要忘記那么就算有在多的照片也一樣會(huì)忘記；如果不會(huì)忘記那么就算沒(méi)有照片也一樣回留在記憶的深處。所謂的同學(xué)錄和照片都只不過(guò)是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足暫時(shí)的空虛的心而已，現(xiàn)在的人們往往都是這樣的。
歲月的長(zhǎng)河滾滾的流動(dòng)，帶走了一切，我總是企圖抓住點(diǎn)滴可是末了才發(fā)現(xiàn)留在手里的'都只是一些破碎的東西。我們無(wú)法阻擋時(shí)間的流逝所以只有在歲月的長(zhǎng)河中找準(zhǔn)自己的方向這樣才不會(huì)迷失了自己，說(shuō)是這樣說(shuō)可是我自己卻怎么也無(wú)法做到，我真的覺(jué)得我做人做得太失敗了在現(xiàn)實(shí)生活中老是教別人應(yīng)該怎么做可是首先的連我自己都無(wú)法做到，上帝不曾賦予我霍金的精神，也不曾賦予郭敬明和韓寒的才氣與桀驁，我只是我――一個(gè)平凡的人，我只是滄海一粟，大海里的一滴平凡的水，沙漠中一粒飛揚(yáng)的沙，那么的平凡，渺小，普通……
思高中作文9
眼前擺著一本滿(mǎn)是灰塵的同學(xué)錄，斑斕的封面照已泛黃，在這寧?kù)o的夜晚時(shí)分，思緒不得不追隨者從前的記憶。
翻開(kāi)第一頁(yè)，一張畢業(yè)照夾在中間。一張張熟悉的面孔映入眼簾。面孔各異，有的笑得雙眼瞇成線(xiàn)，有的張大瞳孔呆望著相機(jī)，有的目光梭巡不集中，有的掀著衣角低著頭．．．，看看自己，蹲在第一排盡然下巴貼在手臂上傻笑。看著看著，嘴角不由的上揚(yáng)，有誰(shuí)看見(jiàn)自己這架勢(shì)不覺(jué)得天真呢？
信手翻開(kāi)另一頁(yè)，是一張五顏六色，稚氣十足的簽名照。同學(xué)們龍飛鳳舞的揮灑手筆，有得看似瀟灑，卻不曉得什么；有的是一個(gè)圓，把自己的名字包裹在里頭袖珍而可愛(ài)；有的各種色彩都用上面積占得極大，卻似奇形怪狀的彩虹。我不由的無(wú)奈的搖搖頭，心里暖暖的笑。
那時(shí)的我們，坐同一教室里，同一老師上課，同一時(shí)間上學(xué)放學(xué)。多懷戀美麗的小學(xué)時(shí)代啊，我們可以肆無(wú)憚忌的和男生玩游戲，我們可以信誓旦旦的大聲承諾就算長(zhǎng)大也不分離。還可以為事而吵架，接著又莫名地和好，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)著，歡樂(lè)著。
想到莊子的一句話(huà)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！�
想想現(xiàn)在，白駒已從童年飛到少年，起早貪黑的讀書(shū)，接踵而至的考試，擠出的丁點(diǎn)休息時(shí)間，就像一張光盤(pán)在永無(wú)止境的旋轉(zhuǎn)，老師，父母，則是一臺(tái)臺(tái)不知疲倦的`刻錄機(jī)。自主的思考，好好睡一覺(jué)直到天亮的美夢(mèng)被此替代。
僅僅是為了一張大學(xué)通知書(shū)。
一個(gè)人的成長(zhǎng)似乎很慢，卻悄然的像白駒一樣飛奔著，擺在眼前的一張張記憶沒(méi)有隱退，可我們卻各奔東西了。有的馬不停蹄的為完成大學(xué)夢(mèng)而奔跑，有的早已厭倦而潛移默化，還有的因某些因素對(duì)校園遙不可及。
就如同一個(gè)路口，一東一西，各奔天涯，漸行漸遠(yuǎn)．．．
抬頭望望時(shí)間，午夜整，鐘在嗒嗒作響，時(shí)間從指尖滑過(guò)，該入睡了。
醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)在寬敞明亮的教室里，全班52名同學(xué)一起唱起了那曲熟悉的畢業(yè)歌，我們唱得很快活，也很響亮。
才發(fā)現(xiàn)，這旋律在耳邊嗡嗡振翅。
思高中作文10
如同文中馮老所言，珍貴之思猶傾城之花，天香國(guó)色，拜伏眾生。雖春去冬至，花謝枯萎，然其所孕之種子，播撒于泥土，待來(lái)年仍是萬(wàn)紫千紅之春。美，不應(yīng)是一時(shí)，而應(yīng)是千代萬(wàn)世。只有將文化種子撒于歷史，傳遞下去的思想，才是有生機(jī)的思想。古曰：“思者傳，美可言”。
汝何不觀(guān)一觀(guān)史典，看看那黃金的埃及，光明的印度，富饒的巴比倫？文明古國(guó)，成果璀璨，思想的花朵在其國(guó)土上綻放，然而，那是無(wú)籽花，那是只能如流星般瞬閃即熄的文化思想啊！思想沒(méi)有傳遞，昔日的孔雀王朝何嘗不是“笑談千古化虛煙”；思想沒(méi)有傳遞，昔日的空中花園早已倒塌。他們?cè)?jīng)不可一世，只因思想的種子沒(méi)有播撒，如今思想的花�？菸�，只留下訴說(shuō)歷史的古物。然而同為四方古文明，中國(guó)的`文化卻未曾凋蔽！“千古嬋娟終臨月，敦煌一夢(mèng)已成圓！”同為四方古文明，為何三者飛灰，一者長(zhǎng)存？為何三者盛極而衰，一者“更上一層樓”？因?yàn)閭鬟f，因?yàn)樗枷氲膫鬟f，才讓中華文明傲立于世界東方，笑看千古風(fēng)云。唯有思者傳，美方可言！
汝看一看新文化運(yùn)動(dòng)蕩滌陳腐思想的浪潮，盛勢(shì)何所至？！一本《新青年》吼出了自由平等的最強(qiáng)音，無(wú)潔的自由思想之花播撒出億萬(wàn)種子，讓中國(guó)第一次感受神圣的自由之音。汝聽(tīng)一聽(tīng)譚嗣同刑場(chǎng)怒罵慈溪“有心殺賊，無(wú)力回天”的鏗鏘之音，鮮血浸染的維新思想猶如盛開(kāi)的紅色牡丹，將維新改革的種子撒遍全國(guó)……民意如劍，擊碎清王朝的“歌舞升平”。
而當(dāng)下，一些青年人不屑繼承學(xué)習(xí)古典文籍，一味喜好現(xiàn)代潮流文化。不繼承先輩的思想，如何讓中華大地始終遍開(kāi)珍貴的思想之花？我們年輕人要用心汲取古籍之精華，繼承傳揚(yáng)其中之思想精髓，讓文化不斷傳承傳遞，讓思想的種子播撒在年輕人的心里，生長(zhǎng)綻放出愈加燦爛
曇花雖好，不過(guò)一夜之時(shí)；依米雖奇，也僅半日就謝。文化之花，生生不息，唯有傳承傳遞，方可永不凋謝！請(qǐng)記�。骸八颊邆�，美可言�！�
思高中作文11
一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，圖囿吞棗;舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收:所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“己有”。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。
學(xué)與思相結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。在馬列主義傳播到中國(guó)大地的'時(shí)候，以毛澤東、周恩來(lái)等為領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列主義精髓的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)實(shí)情，走“農(nóng)村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭(zhēng)道路，最終締造了社會(huì)主義新中國(guó)。試想，革命先輩們?nèi)绻皇菍W(xué)而思、思而再實(shí)踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國(guó)革命豈不是要斷送在王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復(fù)興時(shí)期的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生?人類(lèi)能夠及早掙脫亞里士多德的錯(cuò)誤理論的束縛?學(xué)而思，思而學(xué)，正是些偉人成功的經(jīng)驗(yàn)，同樣也是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力之源。
今天正是“知識(shí)激增”的時(shí)代，知識(shí)的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，不知擴(kuò)大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！泵鎸�(duì)如此浩瀚的知識(shí)海洋，光靠死記硬背是不可能到達(dá)光明的彼岸的。因此，美國(guó)教育界正在努力改革原有教學(xué)體制，力求培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)明天的科學(xué);歐洲、日本紛紛步其后塵。我們中國(guó)的教育體制改革也已經(jīng)迫在眉睫、勢(shì)在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學(xué)生中培養(yǎng)起來(lái)。所以，我們更應(yīng)該做到:在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提出獨(dú)立的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的思考能力，來(lái)等待明天的選擇。
在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，是學(xué)者、大師們成功的經(jīng)驗(yàn)，是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，而培養(yǎng)學(xué)生這一能力，是今天的中國(guó)在明天得以崛起的希望。
思高中作文12
夜深了，靜寂無(wú)聲。
在黑色而又孤獨(dú)的夜幕中，依舊只有那么一輪明月，可依舊是那一輪帶著缺角的殘?jiān)录拍娜藗儙е环莩類(lèi)�，吟出了同一首�?shī)“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
想來(lái)，千百年前的那個(gè)月夜，東坡觸景生情的吟誦竟成了世間離別之情的絕唱。多少人分享著東坡的勸告，超越時(shí)空，共同擁有這份憧憬。
即便是分隔兩地的親人，甚至是剛剛新婚燕爾的夫妻，命運(yùn)的不公沒(méi)有使他們失去對(duì)生活的'憧憬，因?yàn)闁|坡教會(huì)他們祝福，縱使千山萬(wàn)水，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這足可以代表一切的祝福會(huì)以最快速度，給對(duì)方以心靈的撫慰。看吧！月夜下當(dāng)他們共同吟起這首詩(shī)的時(shí)候，他們也分享彼此的祝福。
即便是天上人間，即便是生離死別，當(dāng)我們分享祝福時(shí)，也會(huì)感到滿(mǎn)足，人生得一知已很難，得一生死之交更難，既然今生不能再見(jiàn)只要我們心在一處，會(huì)共同吟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，“那么縱使生死輪回，也不能抹去記憶，抹去曾經(jīng)的擁有。天上人間，我們依舊會(huì)分享彼此的祝福。
現(xiàn)在終于明白，滾滾而逝的江水為何砍斷不了海峽兒女的情思，生生死死，代代相承即便歷史舞臺(tái)上演澤著怎樣匪夷所思的節(jié)目，海峽兩岸的情砍不斷，也不可能砍斷，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，”大陸的這端，帶著思念，一次次發(fā)自?xún)?nèi)心地吶喊，相信，此刻臺(tái)灣寶島上的親人，定在分享著這份祝福，他們一定會(huì)充滿(mǎn)憧憬，向往著統(tǒng)一的那一天。
東坡的詩(shī)句啟迪，感化著一代代的人們，他們共同分享詩(shī)中的境界，學(xué)會(huì)了在離別時(shí)找到安慰，在挫折中找到希望。
這個(gè)世界本就美麗，不要因分別而痛苦，相信未來(lái)，彼此祝福，分享曾經(jīng)的擁有，樂(lè)觀(guān)快樂(lè)地生活每一天。
夜雖靜，卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
思高中作文13
水，滋潤(rùn)萬(wàn)物悄無(wú)聲息；水，洗滌我們的心靈，同時(shí)也給予我們深思，對(duì)于人生有所感悟……水潤(rùn)物無(wú)聲“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！标�(yáng)光燒灼著大地，空氣中充實(shí)著燥熱，風(fēng)兒對(duì)此也無(wú)可奈何。樓下的貓兒躲到樹(shù)蔭下，不遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)兒在枝頭不安分地扭動(dòng)著圓滾滾的身軀，老婆婆抱著孫兒輕搖蒲扇，原本精力旺盛的葉子也紛紛垂下了頭，尋找著小小的水滴……第二天清晨，只聽(tīng)得雨點(diǎn)輕敲房檐，鳥(niǎo)兒傳來(lái)愉快的鳴叫。雨水滋潤(rùn)了干涸的大地，也在不知不覺(jué)中洗去了人們心中的煩躁。老婆婆在陽(yáng)臺(tái)抱著孫兒笑了，孫兒在懷中興高采烈地指著窗外。水在杜甫筆下“潤(rùn)物無(wú)聲”不僅無(wú)私地滋潤(rùn)了大地，也洗滌了我們的心靈……水萬(wàn)里送別“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟�！痹�(shī)人李白遠(yuǎn)渡至荊門(mén)，兩岸的山隨著原野顯現(xiàn)而漸漸隱去，夜晚皎潔的月光灑在水面上閃閃發(fā)光。平靜的.水面上有一葉小舟靜靜地漂流，李白望著這江水，心情難以平復(fù)，不知一別故鄉(xiāng)幾時(shí)回。
水流仿佛含情脈脈地推著小舟，推著他去向更遠(yuǎn)的地方實(shí)現(xiàn)自己偉大的抱負(fù)。江水包含著故鄉(xiāng)的情意，詩(shī)人只得將對(duì)故鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念寄托在了江水之上。水緩緩地向前流淌，依依不舍地為他送行告別……水奔流不息“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！蹦憧稍�(jiàn)過(guò)黃河壺口瀑布的雄偉？渾濁的水毫不停息地前進(jìn)，雖然撞到了前方堅(jiān)硬冰冷的巖石，激起了層層白沫，水流還是分散成一滴滴水珠，堅(jiān)毅地落下來(lái)，繼續(xù)向前。水持之以恒，奔流不息，不管前方有何困難，它都會(huì)克服，奔向它心中唯一的目標(biāo)，等到它匯入大海之時(shí)，渾濁之水與海水融為一體，它們一起去往更遙遠(yuǎn)、更廣闊的地方。學(xué)會(huì)思水，悟水，感受小小水滴蘊(yùn)含的大智慧和力量！
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