四年級(jí)作文[必備]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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四年級(jí)作文 篇1
那一次的夢(mèng)中，那個(gè)奇怪少女是誰(shuí)？為什么她會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中？難道這個(gè)世界真的有魔法的存在？糖嘉欣心想。啊，夜幕已經(jīng)降臨，該睡覺(jué)了。
“看來(lái)，你已經(jīng)找到了同伴。那接下來(lái)的.任務(wù)會(huì)更繁重哦�！逼婀稚倥忠淮谓蹬R在嘉欣的夢(mèng)中。
“你是誰(shuí)？”嘉欣迫不及待地說(shuō)出自己想問(wèn)的問(wèn)題。
“我是田甜，我是和美夢(mèng)天搭伴的上一次的花鈴使者。你和那四個(gè)小姑娘是這一次的花鈴使者。”田甜說(shuō)。
“那，什么是花鈴使者？”嘉欣問(wèn)。
田甜說(shuō)：“在很久很久以前，有一個(gè)美麗的國(guó)度，那就是——花鈴世界�；ㄢ徬勺釉诨ㄢ徧焓沟恼疹櫹律畹胤浅？鞓�(lè)，花鈴仙子們每天都非常開(kāi)心。可是有一天不幸發(fā)生了，惡巫女厲娜研制了一種毒水。天哪，是毒水！毒水在花鈴世界中是不允許出現(xiàn)的禁品�？墒菂柲炔还埽f(shuō)：‘是我辛辛苦苦研制出來(lái)的！管你們?cè)趺凑f(shuō)，我是不會(huì)把毒水交給你們的！我看，是你們怕我用這個(gè)去危害花鈴仙子吧？哈哈！既然如此，那我就一定要去危害她們！’就這樣，厲娜成了殺人不眨眼的惡魔。而且她還奪去了花鈴天使！國(guó)王知道后，便立刻召集有天賦的花鈴仙子成為花鈴使者。國(guó)王想讓花鈴使者去滅掉厲娜，讓她不再危害花鈴世界�！�
聽(tīng)后，嘉欣好感動(dòng)！她說(shuō)：“那既然我是花鈴使者（百合花神），那我一定會(huì)做好的！”
田甜聽(tīng)了，說(shuō)：“謝謝！”
四年級(jí)作文 篇2
我，已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，今年我十歲了，有著一米三七的個(gè)頭，一雙水汪汪的大眼睛閃閃發(fā)光的，最特別的是我的頭發(fā)，它長(zhǎng)得密密叢叢的，像個(gè)大森林，我想啊，要是有人能進(jìn)去，保不準(zhǔn)，還會(huì)迷路呢，還沒(méi)說(shuō)完，我還有一雙像動(dòng)畫(huà)片里大耳朵圖圖一樣的耳朵，當(dāng)然，最可愛(ài)的還是我那櫻桃般的小嘴唇了。
我是一個(gè)活潑外向的小女孩兒，有人說(shuō)我的性格像一直溫度表，陰晴不定的，我愛(ài)哭，跟愛(ài)笑，我膽子大，可有時(shí)看恐怖片我又膽小的像小老鼠一樣，高興時(shí)沒(méi)我會(huì)很溫柔；生氣時(shí)，我又很暴躁！受到委屈時(shí)，我的眼淚會(huì)想下雨一樣嘩嘩的止不住的流，我還有一個(gè)最大的特點(diǎn)——大嗓門(mén)，我吼起來(lái)，那可是河?xùn)|獅吼，因?yàn)檫@個(gè)，媽媽不知說(shuō)了我多少次了呢！
不說(shuō)這個(gè)了，說(shuō)說(shuō)我的有點(diǎn)吧，我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我像個(gè)“假小子”一樣，愛(ài)瘋，愛(ài)鬧，我喜歡游泳，滑雪，我在家里還常常勞動(dòng)呢，我最?lèi)?ài)在家里幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，掃地，拖地，擦窗戶(hù)，我可是媽媽的`好幫手！
老師說(shuō)過(guò)，人都不是十全十美的，在做事方面我有個(gè)致命的缺點(diǎn)--馬虎，因?yàn)槲业鸟R虎，我不知做了多少后悔事兒呢！
哈哈，這個(gè)就是我的自畫(huà)像，怎么樣，你們喜歡這樣的我嗎？
四年級(jí)作文 篇3
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，但是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。
它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在那里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都立刻止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的'養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。然而人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它能夠幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就能夠痊愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了針，然而使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！
四年級(jí)作文 篇4
四年級(jí)這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期終于結(jié)束了，迎來(lái)了我期盼已久的暑假，那是多么令人激動(dòng)��！在暑假里，最令我難忘的便是參加“國(guó)學(xué)夏令營(yíng)”這個(gè)活動(dòng)了。
7月12日早上8點(diǎn)我們來(lái)到云翔寺門(mén)口集合，這次參加活動(dòng)的同學(xué)分別來(lái)自南翔小學(xué)、懷少和蘇民。首先，我們進(jìn)行了開(kāi)營(yíng)儀式，我和另外三位同學(xué)很榮幸地被選為營(yíng)旗手。開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束后，我們參觀了南翔陳列館，了解了一些舊南翔的風(fēng)土人情。下午我們?cè)谠葡杷碌膱D書(shū)館里聽(tīng)了程老師的講座。講座分為三大點(diǎn)，第一點(diǎn)是“對(duì)聯(lián)”，對(duì)聯(lián)在我們生活中較常見(jiàn)，如過(guò)年時(shí)貼的春聯(lián)。
程老師在別人舉辦畫(huà)展時(shí)出編過(guò)幾句，他還說(shuō)對(duì)聯(lián)可使文章變優(yōu)美。第二點(diǎn)是“古詩(shī)”，通過(guò)講座我們知道了唐代之前的為古體文，唐代之后的是近代文。第三點(diǎn)是“書(shū)法”，程老師給我們講了關(guān)于王羲之的三個(gè)故事，也告訴我們寫(xiě)書(shū)法的樂(lè)趣……很快到下午三點(diǎn)半了，可同學(xué)們都被老師的講座給深深吸引住了，我們明白了我國(guó)的文化是那么的博大精深，明白了國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，是中華傳統(tǒng)文化的'精華。
夏令營(yíng)的第二天我們的活動(dòng)放在遠(yuǎn)近聞名的國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)古猗園。正巧古猗園在舉辦荷花展，園內(nèi)到處都擺放著裝有荷花的水缸。有的白，有的粉，更有不怎么常見(jiàn)的黃荷花、紫荷花、藍(lán)荷花……聽(tīng)說(shuō)有的還是國(guó)外來(lái)參展的荷花呢，它們有非常好聽(tīng)的名字，如“查蘭娜斯創(chuàng)、佛琴娜莉斯。來(lái)到荷花池，這里更是荷花的天地，荷花池里大大小小的荷葉挨挨擠擠，像一把把碧綠的小傘，有幾片荷葉上還滾動(dòng)著晶瑩的露珠，真像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)池的荷花就像一個(gè)個(gè)舞者在湖面上翩翩起舞。沿著鵝卵石鋪成的小路向前來(lái)到缺角亭下，導(dǎo)游給我們講了缺角亭的由來(lái)。那是九一八事變，日寇侵占我國(guó)東北三省，激起了了全國(guó)人民的憤怒。南翔知名人士修建了缺了東北角的亭子，以示后人勿忘國(guó)恥。在夏令營(yíng)最后一天，我們乘著旅游車(chē)游覽了南翔，前兩天我們了解了南翔悠久豐富的歷史文化，今天我們又看到了南翔的繁榮與時(shí)尚。我們見(jiàn)到了美麗的留云湖，高大的久友大廈，近郊第一個(gè)規(guī)劃建設(shè)的CBD—銀南翔文化商務(wù)區(qū)……
這就是我的暑假生活，一個(gè)多姿多彩的假期生活，我希望以后的暑假殾能這樣，讓我們小學(xué)生真正感受到假期帶來(lái)的快樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇5
“淅瀝……淅瀝……”蒙蒙細(xì)雨下起來(lái)了，在起中考試的前三個(gè)星期的早晨。
透過(guò)教室的玻璃循聲望去，天空迷蒙一片，雨絲隨風(fēng)飄灑，不止不覺(jué)，在天地間織成了一張大網(wǎng)，讓學(xué)校充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，坐在窗邊的我，禁不住大雨的誘惑，待不到下課鈴聲敲響，便迫不及待地推開(kāi)了窗戶(hù)，感受大自然的恩賜�？矗衽Ｃ�，像繡花針，像鋼絲，調(diào)皮的雨點(diǎn)不時(shí)隨風(fēng)而來(lái)與你親熱，眨眼間，卻又害羞地不見(jiàn)了，留下的只有濕潤(rùn)的臉龐和清新的感覺(jué)。
不知什么時(shí)候，身邊飄然而來(lái)一簇五顏六色的大傘花。 瞧！它在風(fēng)雨是多么地引人注目，多么地惹人喜愛(ài)。雨中，那傘花是那么得美呀！宛如純白的百合、火紅的玫瑰、怒放的.迎春……一朵一朵組成了愛(ài)的結(jié)束。
誰(shuí)怨天公不作美，誰(shuí)說(shuō)開(kāi)門(mén)不紅火，在雨中，在傘下，師生們的感情融合在一起，露在傘外的衣服濕了，帖在一起的心卻是溫暖的。
絲絲雨露，朵朵傘花帶出片片話語(yǔ)，串串歡笑，成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響了校園春的序曲。
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