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高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃（精選6篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 1
一、學(xué)情分析：
高二開(kāi)始文理分班，文科班比理科班語(yǔ)文成績(jī)明顯優(yōu)勢(shì)突出。多數(shù)學(xué)生已基本適應(yīng)高中教學(xué)了，學(xué)習(xí)的積極性提高了。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累和訓(xùn)練，但本屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍比較被動(dòng)，有一半學(xué)生十分懶惰，因此要想語(yǔ)文成績(jī)有大的突破，必須要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鞏固擴(kuò)大優(yōu)生群體，推進(jìn)中等生，拉動(dòng)后進(jìn)生，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文綜合能力，大面積的大幅度的提升語(yǔ)文成績(jī)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期期中考試前學(xué)完《必修五》，期中考試后教學(xué)選修教材，《史記選讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》交叉進(jìn)行教學(xué)�！侗匦尬濉返奈难晕暮蜕⑽氖墙虒W(xué)的重點(diǎn)。全年的寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)訓(xùn)練議論文�！妒酚涍x讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》旨在拓展學(xué)生的文言知識(shí)面和古代詩(shī)歌鑒賞的能力，對(duì)重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格和重要作品要有所了解和鑒賞訓(xùn)練。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、課本
(1)期中考試前：完成《必修五》;
(2)期中考試后：《史記選讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》交叉講讀;
(3)全學(xué)年：議論文寫(xiě)作。
2、作業(yè)、作文
作業(yè)：優(yōu)化訓(xùn)練;
作文：每?jī)芍芤黄笞魑?
成語(yǔ)和名言警句積累;
每周一篇周記;
3、檢查考試
(1)月考、期中考、期末考
(2)每?jī)芍芤环菥C合卷
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)
(1)舉辦“古詩(shī)文閱讀積累背誦大賽”;
(2)從教材出發(fā)，開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí);
(3)興趣小組活動(dòng)
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1、準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，重視積累、感悟和熏陶、培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化古詩(shī)文閱讀教學(xué)，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的'審美情趣，提升思維品質(zhì)和文化品位，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成健全人格。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽進(jìn)行求異思維，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。
4、在期中期末統(tǒng)考中做到保四爭(zhēng)三，縮小與南渡中學(xué)的差距;入圍率大幅提高。
五、工作措施與學(xué)法指導(dǎo)
1、閱讀教學(xué)要精講多練，重點(diǎn)單元要精講、詳講，一般單元?jiǎng)t選擇一篇課文重點(diǎn)講解，舉一反三，讓學(xué)生自讀其他課文，同時(shí)配以同步訓(xùn)練，以課文為載體培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
2、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。把初中應(yīng)完成的語(yǔ)法知識(shí)如詞性、詞類等有關(guān)知識(shí)進(jìn)一步鞏固加深，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)減少語(yǔ)言障礙。
3、落實(shí)背默，讀寫(xiě)結(jié)合。在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)背默訓(xùn)練，要求學(xué)生篇篇落實(shí)才，人人過(guò)關(guān);每周檢查一次。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要把課本中的課文作為寫(xiě)作的范文，在閱讀分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿和借鑒。
4、鞏優(yōu)擴(kuò)優(yōu)，拉動(dòng)全級(jí)。本屆學(xué)生優(yōu)生不多，所以要鞏固優(yōu)生，在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生，擴(kuò)大優(yōu)生群體，讓他們?cè)诟呖贾袥_刺重點(diǎn)大學(xué);同時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，拉動(dòng)全年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、培養(yǎng)能力，全面提高。課內(nèi)外相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的好辦法，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸;通過(guò)多種途徑向?qū)W生推薦佳作，組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀，摘抄名句，寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)行月度檢測(cè)都是提高學(xué)生閱讀能力的好方法。本學(xué)期要求學(xué)生讀名著《三國(guó)演義》一半和《家》，從中選擇進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求寫(xiě)出不少于2000字的讀書(shū)筆記。
6、作文教學(xué)重在限時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，以訓(xùn)練學(xué)生高考作文的速度;課外指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察筆記，每周至少練筆2000字。
7、制定切實(shí)可行的早讀計(jì)劃，落實(shí)名言、古詩(shī)詞的積累，通過(guò)課前三分鐘演講培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的能力。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本學(xué)期的高二語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生：
1.提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
2.發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。
3.培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容如下：
1.文學(xué)常識(shí)：
本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括文學(xué)常識(shí)、文化傳承和現(xiàn)代文學(xué)。
2.古詩(shī)：
本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括古代詩(shī)歌的文化背景、主題、藝術(shù)特色和審美價(jià)值。
3.現(xiàn)代文學(xué)：
本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括文化傳承、社會(huì)意義、藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵等，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的欣賞程度較高。
4.文言文：
本模塊的'教學(xué)內(nèi)容包括文言文的語(yǔ)言形式、文學(xué)價(jià)值和文化遺產(chǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
2.發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。
3.培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)方法：
1.針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采取靈活的教學(xué)方法。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.注重活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)綜合活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.采取多元化、綜合化、趨向科學(xué)化的評(píng)價(jià)方法。
2.注重語(yǔ)文學(xué)科能力和綜合素質(zhì)的考核。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和輔導(dǎo)。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了一定的積累，但也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不高，閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在新的學(xué)期里，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是人教版高中語(yǔ)文必修五和選修教材。必修五的課文涵蓋了小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等多種文體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。選修教材則根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)文視野。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）掌握必修五和選修教材中的重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)和文言知識(shí)。
�。�2）提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析和鑒賞不同文體的作品。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠?qū)懗鰞?nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢的文章。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)課堂講解、討論、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。
四、教學(xué)措施
1. 精心備課，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。
3. 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。定期組織閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生交流閱讀心得。
4. 重視寫(xiě)作訓(xùn)練，結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際，布置不同類型的寫(xiě)作任務(wù)。認(rèn)真批改學(xué)生的作文，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
5. 組織語(yǔ)文課外活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、作文競(jìng)賽、文學(xué)社團(tuán)等，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
6. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第一周至第四周
�。�1）完成必修五第一單元的教學(xué)，包括小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的.人》等。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行小說(shuō)閱讀分享活動(dòng)。
2. 第五周至第八周
�。�1）完成必修五第二單元的教學(xué)，包括古代抒情散文《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》等。
�。�2）進(jìn)行文言知識(shí)的歸納和總結(jié)。
3. 第九周至第十二周
�。�1）完成必修五第三單元的教學(xué)，包括文藝評(píng)論和隨筆《咬文嚼字》《說(shuō)“木葉”》等。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞討論活動(dòng)。
4. 第十三周至第十六周
�。�1）完成必修五第四單元的教學(xué)，包括自然科學(xué)小論文《中國(guó)建筑的特征》《作為生物的社會(huì)》等。
�。�2）進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)科學(xué)小論文。
5. 第十七周至第十九周
（1）進(jìn)行選修教材的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的選擇確定具體內(nèi)容。
�。�2）組織復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。
2. 作業(yè)評(píng)估：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)、作文、閱讀筆記等，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3. 考試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)試和期末考試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和能力水平。
以上是高二語(yǔ)文上學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
學(xué)生現(xiàn)狀：回顧高一學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生在文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作、古詩(shī)詞鑒賞等方面的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本學(xué)期需達(dá)到的知識(shí)與能力目標(biāo)，包括提升文學(xué)鑒賞能力、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性、掌握有效的閱讀策略等。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 必修課程
古詩(shī)詞與文言文：精選經(jīng)典篇目，通過(guò)誦讀、翻譯、賞析等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)。
現(xiàn)代文閱讀：選取多種文體（如散文、小說(shuō)、議論文等），訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度、信息提取能力和批判性思維。
寫(xiě)作訓(xùn)練：結(jié)合單元主題，進(jìn)行記敘文、議論文、說(shuō)明文等多種文體的寫(xiě)作練習(xí)，注重結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)。
2. 選修或拓展課程（視學(xué)校安排而定）
文學(xué)經(jīng)典研讀：深入研讀一兩部經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》等，提升學(xué)生的.文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。
古代文化常識(shí)：介紹古代禮儀、節(jié)日、官職等文化常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
語(yǔ)言表達(dá)與演講：通過(guò)辯論、演講等活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。
合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)因材施教。
信息技術(shù)融合：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
四、評(píng)估與反饋
日常作業(yè)與測(cè)試：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、隨堂練習(xí)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
期中與期末考試：全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握程度、能力發(fā)展水平等。
自我反思與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，同時(shí)開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
五、課外活動(dòng)與拓展
文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)，參與文學(xué)創(chuàng)作、朗誦、戲劇表演等活動(dòng)。
閱讀分享會(huì)：定期舉辦閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟。
文化考察：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，親身體驗(yàn)歷史文化。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 5
一、學(xué)生及教材的情況分析
１、學(xué)生的基本情況
通過(guò)高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí)，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱�？傮w來(lái)看，成績(jī)一般。
２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說(shuō)的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長(zhǎng)篇小說(shuō)上成鑒賞課、討論課�！哆x修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，教詩(shī)歌時(shí)，要注意通過(guò)講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó)，去體驗(yàn)，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫(xiě)體驗(yàn)文章。要避免單打一，不能總是背唐詩(shī)，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時(shí)，要注意文言知識(shí)的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作重點(diǎn)
1、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國(guó)家參賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來(lái)源C構(gòu)思新穎）�？偣�8次大作文。每周至少一篇讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)�！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說(shuō)，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣，提高鑒賞小說(shuō)的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。
4、課堂寫(xiě)作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫(xiě)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的文章。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。
高二語(yǔ)文上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
新學(xué)期年級(jí)組重新分班，我擔(dān)任高二（17）（18）班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法。踐行規(guī)范、廉潔從教。教書(shū)育人、率先垂范。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神。踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、立足教材，以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)。
要擺脫以前枯燥的.教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。
四、具體工作
(1)在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心。
(2)認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)。
(3)廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取。
(4)同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。
(5)在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)。
(6)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次。
(7)區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高。
(8)在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。
(9)近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。
(10)在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
(11)在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。
(12)在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。
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