與為伴作文(匯編6篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的與為伴作文6篇，歡迎大家分享。

與為伴作文 篇1

　　如果詩(shī)歌也有味道，那會(huì)是怎樣的呢？也許有人嫌它，認(rèn)為它苦；也許有人愛(ài)它，覺(jué)得它甜。實(shí)際上，在成長(zhǎng)的路途中，詩(shī)如風(fēng)景，在不同的時(shí)光里會(huì)有不同的味道。

　　年幼時(shí)，詩(shī)歌是山林間的霧氣，盡管看不真切，卻可以感覺(jué)到它滿(mǎn)身的花香。

　　媽媽并不懂詩(shī)，只是從心底認(rèn)為它是“好的”。于是，一本簡(jiǎn)單的詩(shī)歌選本，開(kāi)始了我與詩(shī)的初識(shí)。媽媽偶爾會(huì)為我念，更多時(shí)候還是我自己讀。懵懂中，什么“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，什么“幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山”，什么“人閑桂花落，夜靜春山空”……很多我連字面意思都說(shuō)不清楚，更不用說(shuō)理解藏在詩(shī)句背后的豐富含意了。然而讀得多了，便也覺(jué)得有了神秘的味道，詩(shī)的音律大多和諧悅耳，像清晨山澗的鳥(niǎo)鳴。日子久了，對(duì)詩(shī)自然有了不少好感。

　　可誰(shuí)承想，日后了解的詩(shī)歌，全然不似這般美好。

　　上學(xué)后，詩(shī)歌是一劑草藥，放在砂鍋中熬了又熬，生命的清香在煎熬中逝去，只留下一片苦澀的印記。

　　還記得那時(shí)的語(yǔ)文老師姓周，他極愛(ài)詩(shī)，也會(huì)寫(xiě)詩(shī)，靈魂有趣、心思細(xì)膩，與他又高又壯的外表相差甚遠(yuǎn)。那時(shí)的時(shí)光還很慢，日子總是很長(zhǎng)，因而他常用空余時(shí)間為我們講詩(shī)歌。講王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志，講蘇軾“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的曠達(dá)胸襟，講杜甫“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的蒼涼和倔強(qiáng)……詩(shī)歌的`大門(mén)因此打開(kāi)�？蛇M(jìn)門(mén)是有條件的——所有的詩(shī)必須會(huì)背，一周一首，無(wú)論長(zhǎng)短。背不會(huì)？自然是要挨罰的。美好的事物有了枷鎖，也會(huì)變得暗淡無(wú)光甚至面目猙獰，詩(shī)亦然。死記硬背的滋味并不好受，因而那幾年，一提到詩(shī)，我渾身上下仿佛都充滿(mǎn)苦澀和無(wú)奈。

　　那時(shí)的我不會(huì)想到，這一首首死記硬背下來(lái)的詩(shī)，對(duì)我的未來(lái)有多大的意義。

　　中學(xué)時(shí)，詩(shī)是秋收之果，沉甸甸地掛在枝頭，浸滿(mǎn)了幸福的香甜。

　　也許是因?yàn)樵��?jīng)背下的詩(shī)，悄無(wú)聲息地豐富了我的語(yǔ)言，班主任說(shuō)看到了我作文背后的故事，她認(rèn)為我對(duì)作文是真愛(ài)，鼓勵(lì)我長(zhǎng)久地寫(xiě)下去。第一次得到夸獎(jiǎng)，我自然愿意寫(xiě)給她看。一來(lái)二去，我稚拙的文字漸漸有了光彩，也得到了她的特別眷顧。當(dāng)我累的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)�！瘓�(jiān)持下去，便有希望�！碑�(dāng)我貪玩時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“‘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�！瘯r(shí)間一定要用在重要的事情上�！碑�(dāng)我覺(jué)得學(xué)習(xí)苦時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“‘千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金’，我始終相信你。”如此，即使是最平凡的生活也便有了詩(shī)意，而詩(shī)歌，正是這無(wú)數(shù)幸事的緣起。

　　如今，隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的詩(shī)更多了，理解得也更深了，可詩(shī)的味道再難說(shuō)清�！吧倌晷氖庐�(dāng)拿云”，詩(shī)歌滋養(yǎng)了少年的豪情。輕輕吟誦一首首詩(shī)歌，像與故友傾談，似品一杯清茶。難忘詩(shī)歌伴我走過(guò)的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，于我而言，詩(shī)歌早就成為我生命的一部分，是我無(wú)法割舍的初心。

與為伴作文 篇2

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)如此重要，我怎能不讀書(shū)呢！

　　從兒時(shí)手撕不破的卡片，到圖文并茂的繪本，到文學(xué)名著、名家散文，到科普叢書(shū)，每一樣都讓我愛(ài)不釋手，流連其中我收獲了許多知識(shí)！

　　記得有一次，我和班里的小伙伴一起爭(zhēng)論為什么紙放久了會(huì)發(fā)黃。一開(kāi)始討論，小伙伴們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳，滔滔不絕的，忽然一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我覺(jué)得因?yàn)榧埨匣�了，褪色了吧”�?/p>

　　我聽(tīng)了他的話(huà)后，立即反駁說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，是紙里的木素被陽(yáng)光照射以后，變化而呈現(xiàn)黃色的�！�

　　“啥？木素？這是什么東西？不會(huì)是你說(shuō)錯(cuò)了吧？”他帶著一些懷疑的口氣問(wèn)我。

　　我耐心地說(shuō)：“造紙的原料是紙槳，在紙槳里主要是植物纖維，但里面夾雜著一些木素和色素”看著他們贊許的眼神，我又接著講：“純凈的纖維顏色是潔白的`，而木素不僅會(huì)變顏色，而且又硬又脆，通過(guò)陽(yáng)光照射，色素也在變化，所以就變黃了�！�

　　我一講完，他們贊許的目光都投向我問(wèn)：“你從哪知道這么多知識(shí)的？”

　　我自豪地說(shuō)：“當(dāng)然是書(shū)啦！

　　書(shū)不僅給予我豐富的知識(shí)，還讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓我心胸寬闊，讓我睿智聰明，與眾不同，是好書(shū)在伴我成長(zhǎng)��！

與為伴作文 篇3

　　看著這張照片，我不由自主地想起了那次，我和媽媽一起去廣州游玩的情景。

　　我們來(lái)到廣州動(dòng)物園，經(jīng)過(guò)猴山，來(lái)到羊圈外，我看見(jiàn)羊圈外面有三三兩兩的人，個(gè)個(gè)都在喂羊，他們把羊吃的嫩草伸進(jìn)羊圈，羊圈里有老老少少的綿羊，白的、黑的、花的……我真羨慕他們，也想跟他們一樣喂羊，就對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽欣然同意了。

　　媽媽給我兩元錢(qián)，我買(mǎi)了四根又粗又長(zhǎng)的嫩草，我拿了兩根嫩草，伸入羊圈，一只嬌小玲瓏的羊邊叫邊跑過(guò)來(lái)，一口咬住我手上的嫩草，想拔下來(lái)吃，可我把草捏得死死的，好像和養(yǎng)拔河比賽呢！后來(lái)，我使勁了全身的力氣，還是敗在羊的嘴下。羊花了九牛二虎之力，終于把草叼走了，并把我手上的'那株草吃完了。

　　我還看見(jiàn)，羊圈里有三只羊在斗角，邊斗邊發(fā)出碰撞的聲音，當(dāng)我正“呆若木雞”地看著兩只羊斗角時(shí)，媽媽悄悄地走到我后面，給我和兩只正在斗角的羊照了一張相，然后，走 上來(lái)按了一下我的背，嚇了我一大跳，媽媽說(shuō)要走了，我說(shuō)“還沒(méi)照相呢！”媽媽笑著說(shuō)：“已經(jīng)拍過(guò)了，我剛才在你背后拍過(guò)了！”

　　這張照片使我懂得了：羊之所以來(lái)吃我手上的那株草，是因?yàn)檠蛐湃挝�，覺(jué)得我不是壞人。

與為伴作文 篇4

　　當(dāng)我沉浸在魯濱遜的驚險(xiǎn)航海時(shí)，弟弟跑了過(guò)來(lái)，拉了拉我的衣角要我給他講故事，我打開(kāi)塵封了好久的抽屜，看到一摞厚厚的童話(huà)書(shū)時(shí)，又回想起小時(shí)候……

　　很小的時(shí)候，我也會(huì)纏著媽媽給我講故事，從《小蝌蚪找媽媽》到《猴子撈月》，就這樣，它們每天都陪我入睡……

　　大一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)看小人書(shū)，也開(kāi)始向往灰姑娘的馬車(chē)和水晶鞋，再后來(lái)，小人書(shū)變成了厚厚的安徒生童話(huà)伊索寓言……

　　直到現(xiàn)在，我依舊與書(shū)為友，只不過(guò)，書(shū)讀得多了，感受也多了。從海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我懂得了生命的價(jià)值，書(shū)讓我學(xué)到了好多，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，這是宗璞《紫藤蘿瀑布》里的一句話(huà)，不是很有道理嗎？

　　其實(shí)，人生也是一本書(shū)，而這本書(shū)的作者就是我們自己，有的人一生坎坷，歷盡磨難，但他的人生之書(shū)卻引人入勝，令人百讀不厭；有的人一生平平淡淡，沒(méi)有跌宕起伏，沒(méi)有驚濤駭浪，然而他的人生之書(shū)卻也豐富細(xì)膩猶如曲徑通幽的秘密花園，同樣耐人尋味。

　　書(shū)讀的多了，懂的道理也就多了，一句句優(yōu)美樸實(shí)的.話(huà)語(yǔ)，流露出一點(diǎn)一滴生活的哲理。

　　相信每個(gè)人和我一樣，在成長(zhǎng)的道路上，一路與書(shū)為友，從灰姑娘的美好憧憬到一個(gè)個(gè)刻骨銘心的人生感悟，從小女孩到亭亭玉立的少女，書(shū)見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。

　　與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮。

與為伴作文 篇5

　　天下之事，利害常相伴，存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)，不論貴賤、貧富、老少!觀一卷，則有一卷之益，觀書(shū)一日，則有一日之益。

　　1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為了“世界讀書(shū)日”，提出了“讓世界上每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”。

　　古人有：不讀詩(shī)，無(wú)以言，今人有：不讀書(shū)，無(wú)以言。

　　說(shuō)到讀書(shū)，我不由得想到了《送東陽(yáng)馬生序》的宋濂。他為了讀書(shū)，不顧天氣寒冷，手腳被凍僵，凍爛，之所以這樣，是因?yàn)樗�與書(shū)為伴，書(shū)已經(jīng)成了他生活的一部份了。再來(lái)看看那喜愛(ài)采菊飲酒的五柳先生陶淵明，這位陶先生，不為五斗米折腰，喜愛(ài)讀書(shū)競(jìng)到了忘了吃飯，可他覺(jué)得讀書(shū)是件樂(lè)事。他們二位的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨，車(chē)胤囊螢學(xué)，孫康映雪學(xué)，他們都用行動(dòng)勵(lì)志了我們。

　　閱讀可以讓我們豐富生活。讀書(shū)是每個(gè)人都可以做的事，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，愛(ài)不釋手。因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響我們的一生，一個(gè)好的閱讀習(xí)慣更能助我們掌握更多的知識(shí)。所謂的“秀才不出門(mén)，便知天下事”，說(shuō)的就是這個(gè)理吧!

　　閱讀可以提高我們的寫(xiě)作水平，我們可以從平時(shí)的閱讀中積累一些文化常識(shí)，從而提高我們的寫(xiě)作水平。平時(shí)的閱讀能讓課外的知識(shí)融匯到自己的寫(xiě)作中去，從而讓自己的作文達(dá)到一種“高度�！�

　　閱讀可以勵(lì)志我們，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)之心、閱讀可以讓自己變得更聰明、閱讀可以讓我們運(yùn)籌帷幄，決勝千里、閱讀可以讓我們變得更有修養(yǎng)……當(dāng)然，這得基于你有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。

　　生活中處處是詩(shī)，處處是書(shū)。“圖書(shū)室也是，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處”，這是富蘭克林對(duì)于讀書(shū)的一個(gè)看法。我們光說(shuō)讀就算真的做到了去讀，那能否把讀的內(nèi)容思索轉(zhuǎn)為自己的財(cái)富呢。所謂“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！弊x書(shū)并非一朝一夕就能悟到它的真正含義的，所以我們?cè)谧x書(shū)之前得提前一個(gè)好的'閱讀習(xí)慣。

　　一書(shū)一世界，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論我們從事什么職業(yè)？靜下心來(lái)，不為黃金屋，不為顏如玉，讓自己慢下來(lái)，與書(shū)為伴，去感受書(shū)中的另一個(gè)世界。

　　根據(jù)自己的興趣去選擇所要讀的書(shū)。興趣是最好的動(dòng)力，習(xí)慣是最好的藥劑。不知何意，你就會(huì)慢慢的形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

　　不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這是我們所有人都需要的最基本要求。

　　與書(shū)為伴，閱讀成習(xí)。

與為伴作文 篇6

　　意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�！笨梢�(jiàn)道德對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。

　　那么，何為“道德”？道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。所以道德是一面鏡子，它可以照亮人的心，照出人的丑與美。

　　怎樣才能做一個(gè)有道德的人？我想，首先對(duì)自己要嚴(yán)格，要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們?nèi)绻�能夠從身邊小事做起，�?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。我們要善于由小及大，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。

　　其次，在家里要孝順父母。我家養(yǎng)了一只狗，前不久狗媽媽生了四只可愛(ài)的小狗。一次偶然看到我們家的狗媽媽領(lǐng)著四只小狗吃飯，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)狗媽媽并不吃，而是把食物讓給它的孩子們。而它的孩子卻毫不謙讓?zhuān)�只顧自己享用。這使我想到了自己，還有我的同齡人。我們就似那群小狗，父母把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給了我們，日夜操勞，不辭辛苦，而我們卻沉浸在父母的愛(ài)中不知回報(bào)。父母養(yǎng)育我們十幾年，我們是不是應(yīng)該回報(bào)點(diǎn)什么呢？

　　最后，在學(xué)校要尊敬老師�！耙蝗諡閹煟�終身為父”。老師陪伴我們走過(guò)了人生最重要的一段時(shí)間。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，老師都將與我們相伴。老師是我們?nèi)松�路上的一盞明燈，為我們驅(qū)趕路上的`黑暗。老師不僅傳授我們知識(shí)，而且賦予我們靈魂，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，如何適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，是我們?nèi)松�路上的一座航�?biāo)。尊敬老師更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人。

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