- 相關(guān)推薦
形勢(shì)任務(wù)教育心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的形勢(shì)任務(wù)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形勢(shì)任務(wù)教育心得體會(huì)1
目的性過(guò)強(qiáng)，基礎(chǔ)性、常規(guī)性教育不夠。形勢(shì)任務(wù)教育在企業(yè)應(yīng)該是一個(gè)貫穿全年的工作，但在實(shí)踐中被詮釋為一項(xiàng)階段性的工作。傳統(tǒng)的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育時(shí)間段集中在三個(gè)不同時(shí)期：年初和年終的企業(yè)改革發(fā)展任務(wù)宣傳動(dòng)員期：國(guó)家或企業(yè)重大會(huì)議精神的貫徹落實(shí)期：國(guó)家或企業(yè)重大事件的輿論引導(dǎo)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)期。在這三個(gè)時(shí)期，企業(yè)宣傳部門會(huì)組織宣講團(tuán)開展多場(chǎng)次的專題宣講，通過(guò)多種形式的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳教育效果。但對(duì)企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育整體缺乏基礎(chǔ)性、常規(guī)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)少、分析形式少。相當(dāng)多的企業(yè)的形勢(shì)任務(wù)教育呈現(xiàn)出有事就搞活，無(wú)事就停的狀態(tài)，把一種有效的工作方法變成了一種實(shí)用性的工具。
教育內(nèi)容單一，與當(dāng)前時(shí)展的大背景不相符。形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容在企業(yè)主要集中在三個(gè)方面：提升職工的政治理論素養(yǎng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀；開展政策法規(guī)教育，了解國(guó)家的各項(xiàng)方針政策；明確不同時(shí)期企業(yè)的改革發(fā)展任務(wù)，增強(qiáng)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感等。當(dāng)前無(wú)論是企業(yè)和社會(huì)都處在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，文化單一、信息傳播渠道有限、“組織”“單位”的影響力占主導(dǎo)地位時(shí)，形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容集中在以上三個(gè)方面，尚可達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的。但是，當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活極為深刻復(fù)雜的變化，職工群眾思想獨(dú)立性、獨(dú)特性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)，更為重要的是當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)人信息時(shí)代。在中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量穩(wěn)居世界第一的今天，企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容不隨之豐富和擴(kuò)展，顯然是缺乏吸引力的重要原因之一。
教育方式單調(diào)，沒有把握企業(yè)職工工作生活節(jié)奏的新變化、企業(yè)利益格局的新變化、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新變化。傳統(tǒng)的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的方式主要有：理論宣講團(tuán)、專題學(xué)習(xí)會(huì)、員工輪休培訓(xùn)班、傳統(tǒng)媒體集中宣傳等形式，這些形式的主要特點(diǎn)是開大會(huì)多、講大道理多，而針對(duì)不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工的針對(duì)性教育少，枯燥的、單向的灌輸式的教育方式。使很多職工群眾感到索然無(wú)味。
在選題上不愿觸及職工群眾關(guān)注度高的敏感性問(wèn)題。有怕講不清、怕惹麻煩的心態(tài)。企業(yè)不同層次的職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題不同，但是熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題又往往是敏感問(wèn)題。是涉及職工群眾切身利益的問(wèn)題。對(duì)此，不少企業(yè)的選擇是，不涉及敏感問(wèn)題，“講不清的就不講”。其實(shí)“不講”不等于不存在，鼓不敲不響，理不辯不明，敏感問(wèn)題中往往存在職工群眾的模糊認(rèn)識(shí)，回避敏感問(wèn)題，其實(shí)是降低了企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的功效。
企業(yè)對(duì)形勢(shì)任務(wù)教育宣講的人才隊(duì)伍建設(shè)重視不夠。直接影響了宣傳教育成效。在很多企業(yè)。對(duì)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注度、培訓(xùn)度都是很不夠的，甚至沒有把思想政治工作人才隊(duì)伍建設(shè)列入企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中去，從事形勢(shì)任務(wù)教育的這些思想政治工作者，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，在知識(shí)的更新上與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分企業(yè)，政工人才呈現(xiàn)出青黃不接的狀況。
企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育功效的創(chuàng)新與拓展
當(dāng)前企業(yè)面臨著社會(huì)環(huán)境的新變化，體制機(jī)制、生產(chǎn)組織方式、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新變化。職工群眾思想觀念、價(jià)值觀念的新變化。必須創(chuàng)新和拓展企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容和方式，做到四個(gè)結(jié)合：把集中性教育與經(jīng)常性的、基礎(chǔ)性的思想教育相結(jié)合：把提升職工群眾的工作積極性與強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感相結(jié)合；把提升職工思想理論素質(zhì)與提升解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力相結(jié)合：把提升職工隊(duì)伍的`凝聚力與解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。使企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的功效不僅局限于學(xué)習(xí)會(huì)議精神。明確企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，重大問(wèn)題和事件面前思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而是要突出四個(gè)方面的功效：
突出提升思想政治素質(zhì)的功效。把黨和國(guó)家重要會(huì)議精神、方針政策的學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。既有集中性的教育，又有有計(jì)劃的、經(jīng)常性的、不間斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把職工群眾的思想統(tǒng)一到不同時(shí)期黨和國(guó)家的重大方針政策上來(lái)，達(dá)到強(qiáng)化職工群眾的思想政治素質(zhì)的目的。
突出思想觀念與時(shí)代同步的功效。充分把握當(dāng)前信息化社會(huì)的主要特征、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要特征。要深刻認(rèn)識(shí)到多元文化的滲透給人們的精神世界提供了多元的選擇空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性難免會(huì)導(dǎo)致人們思想意識(shí)上的獨(dú)立性，幫助職工群眾培養(yǎng)和樹立與時(shí)代同步的思想觀念，努力減少因思想觀念滯后而產(chǎn)生的各種思想問(wèn)題。用先進(jìn)的思想引領(lǐng)職工的精神世界。
突出培育健康國(guó)民心態(tài)的功效。要把培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康國(guó)民心態(tài)作為企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的重要內(nèi)容，這在以前形勢(shì)任務(wù)教育中較為薄弱，但卻是建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展不可或缺的內(nèi)容。要教育引導(dǎo)職工群眾形成理性的認(rèn)識(shí)方式、思維習(xí)慣、行為方式，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光、辯證的思維看問(wèn)題、處理問(wèn)題，形成自信高尚、從容淡定的國(guó)民精神。
突出確保企業(yè)正確的輿論導(dǎo)向的功效。要把形勢(shì)任務(wù)教育作為一項(xiàng)貫穿全年的工作，而不是一項(xiàng)季節(jié)性的工作，以確保企業(yè)全年正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)形式多樣、不間斷的形勢(shì)任務(wù)教育。及時(shí)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、傳達(dá)企業(yè)政令；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)社會(huì)輿論的引導(dǎo)。通過(guò)教育及時(shí)糾正與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不相符的思想傾向，樹立企業(yè)的正風(fēng)正氣。
加強(qiáng)企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的方法和措施
拓展教育內(nèi)容，著眼職工群眾需求開展工作。除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容外，要把職工群眾的需求納人到形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容中來(lái)。企業(yè)思想政治工作者要通過(guò)深入調(diào)研挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關(guān)注的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語(yǔ)言，使群眾聽得懂，記得住。尤其是要敢于涉及工資分配、就業(yè)、同工同酬、住房、教育、醫(yī)療這些敏感性問(wèn)題，采取雙向交流的方式。讓群眾把自己的思想疑惑講出來(lái)，一次講不清，講兩次、三次，要讓“理”在思想的交鋒中逐漸明朗起來(lái)。
創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育的感染力、吸引力。傳統(tǒng)的形勢(shì)教育方式著眼于大而全。靈活性和互動(dòng)性都不夠。要在大報(bào)告、大宣講、大活動(dòng)中，增加“一人講”為“大家講”的模式、“灌輸式”為“互動(dòng)式”的模式、“指導(dǎo)式”為“討論式”的模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形勢(shì)任務(wù)教育中單向的、高高在上的、指導(dǎo)式的教育，樹立平等溝通、公開開放、以人為本的觀念。這樣可以更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。更好地適應(yīng)企業(yè)流動(dòng)性大、工作節(jié)奏快的需要。以及職工隊(duì)伍構(gòu)成多元的需要，同時(shí)也使形勢(shì)教育由“你打我通”的模式變?yōu)槠降冉涣髂Ｊ健ｏ@得寬松而貼近民心。容易使職工群眾能聽得進(jìn)、坐得住。
運(yùn)用思想政治工作分眾化理念。構(gòu)建定位明確的教育目標(biāo)。目前企業(yè)在人員構(gòu)成上可分為在職群體和非在職群體，在職群體中，從用工形式上可分為全民合同制工人、勞務(wù)合同制工人、企業(yè)臨時(shí)用工等十多種用工形式；非在職群體主要由離退休職工和企業(yè)職工家屬組成：有些學(xué)者還認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)從利益結(jié)構(gòu)角度已形成了“特殊獲益者群體”、“普通獲益者群體”、“利益相對(duì)受損群體”、“社會(huì)底層群體”。尤其是企業(yè)，經(jīng)過(guò)這些年來(lái)的深化改革，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益格局發(fā)生了深刻變化。體制機(jī)制發(fā)生了深刻變化。職工隊(duì)伍發(fā)生了深刻變化，所以把來(lái)自傳播學(xué)的分眾化理念引入到企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育中來(lái)是十分必要的。主要是根據(jù)不同群體受眾的不同特點(diǎn)，確定形勢(shì)任務(wù)教育的選題、方式以及期望達(dá)到的效果，使“所講”與“所思”較好地結(jié)合起來(lái)。切實(shí)體現(xiàn)以人為本的內(nèi)在要求。
培養(yǎng)人才多樣的理論骨干隊(duì)伍，使教育貼近生活、貼近群眾，增強(qiáng)親和力。目前。企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的人員主要有三類：一是專職思想政治工作者，二是外請(qǐng)的專家和教師，三是臨時(shí)培訓(xùn)的企業(yè)基層管理人員。尤其是第三類人員，一般都是宣傳某項(xiàng)重大方針政策時(shí)。由于人力不夠，臨時(shí)抽來(lái)培訓(xùn)，倉(cāng)促上陣，這些人理論基礎(chǔ)薄弱。教育效果往往不理想。要提升企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育水平，就一定要把企業(yè)政治理論人才的培訓(xùn)與技術(shù)人才的培訓(xùn)放到同樣重要的位置上來(lái)，使這些人具有較深厚的理論功底，既能“高端切入”也能“低端切人”來(lái)從事釋疑解惑的思想引導(dǎo)工作。與此同時(shí)，要從貼近群眾、貼近實(shí)際的角度考慮。從不同受眾群體中聘請(qǐng)思想素質(zhì)較高、思辨能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)的職工群眾參加到形勢(shì)任務(wù)教育中來(lái)，定期對(duì)他們進(jìn)行理論培訓(xùn)，只有讓他們深入到各自的群體中。用他們習(xí)慣的語(yǔ)言和方式拉近教育者和受教育者的距離。才能夠取得更好的教育成效。
形勢(shì)任務(wù)教育心得體會(huì)2
自爆發(fā)國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，鋼鐵業(yè)不同程度地受到影響，我公司也未能幸免，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)比較困難，隨著全球經(jīng)濟(jì)有所復(fù)蘇，國(guó)家通過(guò)宏觀調(diào)控?cái)U(kuò)大內(nèi)需的大背景下，公司通過(guò)開展“三敢七抓”等活動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，降本增效，提高產(chǎn)品質(zhì)量等措施，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有所好轉(zhuǎn)，當(dāng)前進(jìn)入止滑減損、扭虧為盈的關(guān)鍵時(shí)期，加之鞍攀集團(tuán)重組，如何抓住這一發(fā)展的歷史機(jī)遇？如何迎戰(zhàn)企業(yè)所面對(duì)的前所未有的困難？如何引領(lǐng)職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)任務(wù)，統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)？如何緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的中心任務(wù)，服務(wù)企業(yè)可持續(xù)大局，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)年生產(chǎn)目標(biāo)上來(lái)？如何為努力實(shí)現(xiàn)廠生產(chǎn)目標(biāo)提供保證和精神動(dòng)力？下面就公司形勢(shì)任務(wù)宣傳教育力度途徑和方法創(chuàng)新方面，提出幾點(diǎn)看法。
一、使職工充分認(rèn)識(shí)到開展形勢(shì)任務(wù)教育工作的重要性及意義
作為形勢(shì)教育工作者，在開展宣傳教育工作過(guò)程中，首先應(yīng)該設(shè)法讓職工明白開展形勢(shì)任務(wù)工作的重要性及意義。鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，我們的發(fā)展面臨著挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的現(xiàn)狀，目前，鞍、攀鋼兩大集團(tuán)公司重組合并，是我們?nèi)〉眠M(jìn)一步發(fā)展的歷史機(jī)遇，通過(guò)形勢(shì)任務(wù)教育，使職工了解當(dāng)前國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)政策的基本內(nèi)容、整個(gè)鋼鐵行業(yè)基本情況，同行的發(fā)展、技術(shù)改革創(chuàng)新、公司生產(chǎn)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況、讓職工知形勢(shì)、明責(zé)任，盡職責(zé)，有危機(jī)感和增強(qiáng)主人翁意識(shí)、明確目標(biāo)、增加凝聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，樹立信心，為實(shí)現(xiàn)公司的各項(xiàng)目標(biāo)而努力奮斗，一旦公司的'目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，意味著鍋里有飯了，碗里才有，大家才能吃飽飯。
二、開展形勢(shì)任務(wù)教育要突出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、個(gè)人崗位責(zé)任、提升質(zhì)量意識(shí)等重點(diǎn)內(nèi)容
形勢(shì)任務(wù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的重要工作，應(yīng)該以行業(yè)發(fā)展、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、技術(shù)革新、文化建設(shè)以及如何強(qiáng)化個(gè)人崗位責(zé)任和提升質(zhì)量意識(shí)等方面為主要內(nèi)容。通過(guò)廣泛地宣傳教育，讓職工了解國(guó)家的方針政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，明確公司的發(fā)展形勢(shì)、廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，讓職工心里有底。引導(dǎo)廣大職工充分認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展所具備的優(yōu)勢(shì)，向職工展示企業(yè)發(fā)展的前景，增強(qiáng)職工的信心。當(dāng)然也要實(shí)事求是，向廣大職工講清企業(yè)面臨的新形勢(shì)和困難，通過(guò)宣傳教育，使職工增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，克服困難，開創(chuàng)工作的新局面。形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容也應(yīng)該包括如何使職工做好本職崗位工作，提高工作質(zhì)量，以工作質(zhì)量保證產(chǎn)品質(zhì)量，以產(chǎn)品質(zhì)量保效益，以效益保收益，降低成本，進(jìn)一步提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。
形勢(shì)任務(wù)宣傳教育工作要注意風(fēng)險(xiǎn)防范、選好角度、注意適度，避免過(guò)度，預(yù)防化解影響公司和諧穩(wěn)定的公共輿論穩(wěn)定事件，及時(shí)澄清事實(shí)，化解矛盾，消除負(fù)面影響，切近實(shí)際，深度挖掘，突出亮點(diǎn)、重點(diǎn)。
三、開展形勢(shì)任務(wù)教育要多途徑、多層面、多方法，注重實(shí)際效果
在開展形勢(shì)任務(wù)教育工作的過(guò)程中，存在抵觸、反教育、教育途徑少，涉及面窄，方法單一等情況，教育效果大打折扣。所以要把形勢(shì)任務(wù)講清講透，光有熱情是不夠的，需要講究方式方法和工作技巧�？偟膩�(lái)說(shuō)，開展形勢(shì)任務(wù)教育要緊密結(jié)合實(shí)際，圍繞中心工作，設(shè)計(jì)中心內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，力求把形勢(shì)講準(zhǔn)、講透和講清、不斷增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育的吸引力和感染力。在講道理同時(shí)，與職工真誠(chéng)談心交流，深入實(shí)際、多走訪，要真心實(shí)意地幫助職工解決工作和生活中的困難，要樹立良好的典型，最終目的就是為了維護(hù)企業(yè)的發(fā)展，維護(hù)職工群眾的根本利益，形勢(shì)任務(wù)教育就很容易受到職工群眾的歡迎。可以通過(guò)組織形勢(shì)任務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、主題演講會(huì)及形勢(shì)任務(wù)大討論活動(dòng)；深入基層做形勢(shì)任務(wù)報(bào)告；利用報(bào)紙、網(wǎng)站、閉路電視等宣傳媒體開設(shè)專欄、專題等等，抓住有利時(shí)機(jī)，多渠道，多形式集中抓好教育，使職工全面了解近期本公司、本單位的生產(chǎn)任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高工作的積極性。
開展形勢(shì)任務(wù)教育不能走形式，不能過(guò)分依賴“以點(diǎn)帶面”的效果，不能只是制排場(chǎng)，造新聞，走走過(guò)程，更要注重形勢(shì)任務(wù)教育的效果，教育方和接受方的信息能否無(wú)障礙、無(wú)變異地流通，信息是否過(guò)度衰減，或者說(shuō)受方所接受的程度是否滿足要求，如果存在重大偏差，要及時(shí)想法修正，保證宣傳教育效果。
總之，做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)任務(wù)教育工作,就要以服務(wù)生產(chǎn)大局，力求實(shí)效為基本原則，把抓好形勢(shì)任務(wù)教育放在思想政治工作首位。在宣傳途徑、內(nèi)容及方法方面，都要不斷創(chuàng)新與改革，做到與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)形勢(shì)任務(wù)宣傳教育，讓職工知形勢(shì)、明責(zé)任，盡職責(zé)，有危機(jī)感和增強(qiáng)主人翁意識(shí)、凝心聚力，緊緊圍繞企業(yè)生存發(fā)展這個(gè)中心，以形勢(shì)任務(wù)教育為主線，以職工群眾為主體，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、多形式地開展主題教育活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)職工工作的積極性，促進(jìn)公司及分廠全年經(jīng)營(yíng)責(zé)任目標(biāo)的全面完成。
【形勢(shì)任務(wù)教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
形勢(shì)與政策心得體會(huì)05-09
教育實(shí)習(xí)目的與任務(wù)有哪些（精選10篇）06-07
形勢(shì)政策課心得體會(huì)02-25
駐村任務(wù)組心得體會(huì)12-09
師德師風(fēng)專題教育任務(wù)分解方案（通用7篇）03-11
新形勢(shì)下堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)（精選20篇）07-25
大學(xué)生形勢(shì)政策課心得體會(huì)01-16
數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)05-02